教师的形象礼仪在教育教学中的作用
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响教师作为教育工作者，其仪容仪表对教学工作的影响是非常重要的。
教师的仪表可以影响学生对教师的尊重和信任，也可以影响教学氛围的营造和课堂管理的效果。
而一个良好的教师仪容仪表，不仅可以提升教学形象，更可以增强教学实力，加深师生之间的感情，激发学生的学习热情。
教师应该认识到仪容仪表在教学工作中的重要性，注重自身形象的塑造，提升自己的专业素养，才能更好地为学生提供优质的教育服务。
教师的仪容仪表对课堂管理和教学效果有着明显的影响。
一个整洁清爽，精神饱满的教师形象，能够给学生留下良好的第一印象，营造秩序井然的课堂氛围，有利于教师的话语得以传达和执行。
而如果教师本身形象不佳，不符合学校的仪容要求，就会给学生传递出疏于管理、不重视教学的信息，导致学生对教学内容和教师的态度产生质疑，影响教学效果。
教师在教学工作中，要时刻注意自己的仪容仪表，力求整洁端庄，树立威严的形象，提高自己的教学效果和课堂管理能力。
教师的仪容仪表还直接影响着学生的学习情绪和学习积极性。
学生是非常敏感的，对于教师的形象会有着直接的感受。
一位精神饱满，形象良好的教师会带给学生一种积极向上的感染力，让学生对学习充满热情和动力。
而一位懒散邋遢的教师则会让学生对学习失去信心和兴趣，甚至产生反感。
教师的仪容仪表对学生的学习情绪和学习状态都有着不可忽视的影响。
教师应该时刻注意自己的仪容仪表，树立良好的榜样形象，积极向上的健康形象，激发学生学习的内在动力，提升学生的学习积极性。
教师的仪容仪表也是教育教学的一部分，是教学内容的补充。
教师的仪表形象不仅仅是对学生的一种灌输和影响，更是在无声中传递专业知识、人生道德和行为规范。
一位良好的教师形象不仅仅是指外在的形象，更是指内心的修养和素质。
一位仪表端庄，言行举止得体的教师，往往会给学生留下深刻的印象，传递正确的价值观和人生态度。
教师的仪容仪表塑造不仅仅是一个人形象的问题，更是教育教学的一部分，是对学生教化和引导的一种手段。
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响教师作为学生的楷模和引领者，在教学工作中，仪容仪表极为重要。
良好的仪容仪表不仅可以提升教学形象，更能够对教学工作产生积极的影响。
本文将从教师仪容仪表的重要性、对教学带来的积极影响以及如何提升教师仪容仪表等方面展开浅谈。
我们来谈谈教师仪容仪表的重要性。
教师是学生学习的榜样和引导者，他们的仪容仪表直接影响到学生对教师的尊重和敬仰。
良好的仪容仪表不仅可以提升教师的形象，更能够赢得学生的信任和尊重。
教师的仪容仪表也是学校的一张名片，能够代表学校的文化和素质。
教师的仪容仪表对于教学工作来说具有重要的意义。
教师仪容仪表对教学工作的影响主要体现在以下几个方面。
首先是教学效果的提升。
教师的仪容仪表直接影响到学生的学习状态和情绪，良好的仪容仪表能够让学生产生一种愉悦和安心的感觉，从而更容易接受老师的教学内容。
其次是学生行为的规范。
教师的仪表端庄得体会让学生懂得如何尊重他人、如何表现出得体的仪表，从而培养学生良好的行为习惯。
最后是树立教师权威。
良好的仪容仪表可以让教师在学生心中树立起权威形象，从而更容易管理和引导学生。
针对教师仪容仪表对教学工作的积极影响，我们也应该思考如何提升教师的仪容仪表。
首先是注重仪表的整洁和得体。
教师在工作时应该注重穿着整洁，不应该穿着过于随意或不得体的服装。
其次是言行举止的文明得体。
教师在教学过程中应该注意自己的言行举止，不应该有过于随意或粗鲁的举动。
再次是注重仪表的修养和内涵。
教师的仪容仪表不仅仅是外在形象，更应该具备一定的修养和内涵，让学生从教师的仪容仪表中感受到正能量和正面示范。
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响教师仪容仪表是指教师在教学过程中所呈现出来的外部形象和言行举止。
它是教师个人修养的一种体现，也是一种个人品质的外在表现。
教师仪容仪表对教学工作的影响是多方面的，包括提高教师形象、增强教师个人魅力、促进教学效果和影响学生心理等。
教师仪容仪表可以提高教师形象。
教师是学生的榜样和引导者，他们的言行举止会直接影响到学生的行为模式和价值观念。
一个穿着整洁、仪态端庄的教师会给人一种亲和而热忱的感觉，对学生的教育引导起到了积极的潜移默化的作用。
相反，如果教师不修边幅，不注意形象，学生很容易对其产生误解或负面印象，从而影响到教学效果。
教师仪容仪表可以增强教师个人魅力。
优秀的教师不仅仅是知识的传授者，更要具备良好的人格魅力和亲和力。
一个整洁、得体的形象可以增强教师的气质和魅力，使学生更加乐于接受他们的教育引导。
教师自身的形象也会对教学工作带来积极的心态和工作热情，从而提高教学质量。
教师仪容仪表会对教学效果产生实质性的影响。
教师良好的仪容仪表可以给学生营造一个良好的学习氛围，提高他们的学习兴趣和参与度。
通过示范，教师能够引导学生树立正确的价值观念和行为准则，培养学生良好的修养和行为习惯，从而为学生的终身发展奠定基础。
教师仪容仪表也会对学生的心理产生积极的影响。
学生正处于自我认同、自我形塑的阶段，对于教师的外貌和形象容易产生情感上的认同感。
如果教师有着良好的形象，学生会对其产生尊重和敬佩之情，从而更加愿意和教师进行深入的交流和沟通，建立起良好的师生关系。
而如果教师形象不佳，学生可能会对其产生抵触甚至反感的情绪，影响到教学效果和师生关系的建立。
教师仪容仪表对教学工作的影响是深远而重要的。
优秀的教师除了拥有专业知识外，还需要注重个人修养和外在形象的培养。
只有通过良好的仪容仪表，教师才能够展现出自身的魅力和气质，引导学生树立正确的价值观念和行为准则，并且营造一个良好的学习氛围，提高教学效果和影响学生心理。
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响1. 引言1.1 教师仪容仪表是教师形象的重要体现教师仪容仪表是教师形象的重要体现，作为教育者，教师的形象要求更高。
教师仪容仪表直接关系到教师的形象形成，是教师外部形象的重要表现形式。
良好的仪容仪表可以让学生产生尊重和信任的感觉，有利于营造和谐的师生关系。
教师作为学生的榜样和引导者，仪表端庄大方、整洁干净的形象能够给学生带来正面影响，潜移默化地影响学生的审美观念和行为习惯。
教师仪容仪表也是教学形象和职业素养的外在表现，是传授知识和教育学生的重要工具之一。
教师要注重自身仪容仪表的塑造，时刻保持形象端庄整洁，树立良好的师范形象，更好地赢得学生的尊重和信任，促进教学工作的开展和提高教学效果。
1.2 教师仪容仪表对学生的影响教师仪容仪表对学生的影响是非常深远的。
教师的形象直接影响到学生对教师的尊重和信任，进而影响到学生的学习态度和学习成绩。
当教师穿着整洁得体、言谈举止得体时，会给学生以崇敬的感觉，激发学生学习的积极性。
相反，如果教师仪表不整，言行不检，学生可能会对教师失去信任和尊重，从而影响学生的学习质量和效果。
教师的仪容仪表也直接影响到教学氛围的营造。
一个仪表得体的教师会给课堂带来一种正能量，让学生感到舒适和尊重。
而一个不修边幅的教师可能会让学生感到不专业或者不重视教学，从而影响课堂氛围的构建和教学效果的达成。
教师应该重视自己的仪容仪表，保持整洁得体、亲和有礼的形象，以此来影响和激励学生，提升教学效果和质量。
教师仪容仪表在教学工作中扮演着重要的角色，不容忽视。
教师的形象直接关乎到学生的学习成果和未来发展，因此教师们务必注意塑造良好的仪容仪表形象，为教学工作的顺利开展和学生的全面发展做出贡献。
2. 正文2.1 仪容仪表体现教师的职业素养仪容仪表是教师形象的重要体现，也是体现教师职业素养的重要方式。
教师的仪容仪表包括服装整洁、仪表端庄、言谈举止得体等方面。
一个得体的仪容仪表可以让学生对教师产生尊重和信任，同时也能够展现出教师的专业素养和修养。
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响教师仪容仪表是指教师在工作中的外貌形象和言行举止。
教师作为学生的榜样和引路人，其仪容仪表对教学工作具有很大的影响。
本文将从两个方面来分析教师仪容仪表对教学工作的影响。
教师仪容仪表对学生的认可和尊重起着重要的作用。
教师的仪容仪表体现了教师的职业素养和形象。
一位穿着整洁、仪表端庄的教师会给学生留下良好的第一印象，增加学生对教师的尊重和信任。
如果教师在穿着、仪表上不够规范，就会给学生留下不认真负责的印象，甚至影响教学效果。
教师要意识到自己的形象代表了整个学校的形象，注重自身的仪容仪表，从而赢得学生的认可和尊重。
教师的仪容仪表对学生的行为和学习习惯的养成具有示范作用。
学生在成长过程中，自觉地模仿和学习他人的行为和言谈举止。
如果教师自身的仪容仪表不端正，言行举止不规范，就会影响学生的行为和学习习惯的养成。
相反，如果教师注重自己的仪容仪表，言谈举止规范庄重，那么学生会受到良好的引导，形成良好的行为习惯，提升学习态度和学习效果。
教师的仪容仪表还会影响教学氛围和师生关系。
一位仪表整洁、讲究仪容的教师可以营造出良好的教学氛围，提升学生的学习积极性。
相反，一位衣着不整、仪表不规范的教师会给学生们带来不愉快的感受，影响教学氛围。
教师的仪容仪表也会影响师生之间的关系。
一位仪表规范、亲和力强的教师能够建立起良好的师生关系，增加师生之间的信任和沟通，有利于教师更好地开展教学工作。
为了提高教师的仪容仪表影响力，教师需要将其作为自我修养的一部分加以重视。
教师可以从以下几个方面提高自身的仪容仪表：第一，注重个人的穿着整洁和仪表端庄，避免出现懒散的形象；第二，保持良好的形体姿态，注意站姿坐姿和走路姿态；语言和声音要规范、亲和力强，注意控制语速和音量；第四，遵守仪容仪表的基本原则，不随意更改发型和化妆，佩戴适当的饰品。
教师仪容仪表对教学工作具有重要影响。
教师的仪容仪表直接关系到学生对教师的认可和尊重，同时也影响学生行为和学习习惯的养成，以及教学氛围和师生关系的建立。
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响教师仪容仪表是指教师在工作中所展现出的个人形象和仪态规范。
它是教师的一种职业素质，与教师的教学工作密切相关。
教师仪容仪表不仅体现着教师自身的形象和品质，也影响着教学效果和教育环境的塑造。
本文将就教师仪容仪表对教学工作的影响进行浅谈。
教师的仪容仪表对学生的示范作用是显而易见的。
教师仪表是学生认识和感知教师形象的第一步，也是教师和学生之间建立起亲近感和敬意的第一印象。
一个良好的教师形象能够给学生们树立榜样，激发他们对学习的兴趣和积极性。
一个穿戴整齐、面带微笑的教师，会让学生感觉愉悦与安心，愿意积极听课并参与课堂互动。
而一个衣着不整、面容凶恶的教师，则会给学生带来不安和抵触情绪，导致学生对学习的反感和厌烦情绪。
教师仪容仪表影响着教学秩序的建立和维护，进而影响着教学效果和教育质量的提升。
教师仪容仪表还与教学内容的传达和理解密切相关。
教师的仪容仪表可以通过视觉形象传达教师的自信与专业知识，增强学生对知识的接受和理解。
一个整洁自信的教师会给学生一种专业并且负责任的感觉，学生更容易信任和接受他所传授的知识。
相反，一个衣衫褴褛、神态散漫的教师会给学生一种教学不专业和不负责任的印象，学生对知识的接受和理解会受到影响。
教师仪容仪表还可以通过示范的方式潜移默化地传递着价值观和道德观念。
教师是学生的榜样和导师，他们的仪容仪表可以体现出对待学生和他人的尊重、关爱和礼貌，进而影响着学生的行为习惯和道德观念的养成。
教师的仪容仪表对教学氛围的营造和班级管理有着重要的影响。
一个形象良好的教师可以营造出良好的教学氛围，让学生在一个轻松和融洽的环境中学习，激发他们的学习兴趣和主动性。
相反，一个形象不佳的教师会给学生带来压抑和不安的感觉，影响教学的进行和学生的参与度，进而降低了教学效果。
教师仪容仪表还与班级管理密切相关。
一个形象良好的教师可以提高学生对规则和纪律的遵守度，树立起教师的权威和影响力，进而为班级管理奠定基础。
教师形象礼仪在教育教学中的作用
教师形象礼仪在教育教学中的作用教师形象礼仪在教育教学中起着重要的作用。
教师作为一个教育者，不仅应该具备专业的知识和教育技能，还应该具备良好的形象和优秀的礼仪素养。
形象礼仪是教师的个人形象在教学中所体现的文化修养和表达方式，它不仅能提升教师的教学效果，还能影响学生的学习态度和行为习惯。
首先，良好的形象礼仪能够树立学生的榜样。
教师是学生的引路人，他们具有一定的权威性和威信，他们的形象和行为会深深地影响到学生的心理和行为习惯。
如果教师具有良好的形象礼仪，能够体现教师的专业性和责任感，学生会更加尊重和信任他们，愿意模仿他们的行为举止，形成良好的学习习惯和积极的心态。
其次，教师形象礼仪能够提升教学效果。
良好的形象礼仪能够使教师在教学中更加自信和专业，能够更好地吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师的形象和仪态也会影响到教学气氛的营造，如果教师的形象礼仪得体，会给学生一种轻松愉快的学习氛围，有利于学生的学习和参与。
再次，形象礼仪也是教师沟通和交流的一种方式。
教师无论是在课堂还是在与学生家长的沟通中，都需要与他们进行有效的交流和沟通，而良好的形象礼仪能够使教师更好地与学生和家长建立亲和力和信任感，有利于信息的传递。
同时，形象礼仪也可以使教师更好地展示教育理念和教学方法，使学生和家长更容易接受和认同。
最后，形象礼仪对于教师个人的职业发展和提升也具有积极的作用。
一个具有良好形象礼仪的教师，不仅在学校教学中能够得到认可和赞誉，也能够在职业生涯中更好地获得机会和提升。
在现代社会中，形象已经成为了一个人的“名片”，良好的形象礼仪能够为教师在行业内赢得口碑和声誉，提高教师的专业地位和社会地位。
综上所述，教师形象礼仪在教育教学中的作用是多方面的。
它不仅能够树立良好的榜样，提升教师的教学效果，还能够加强教师与学生及家长之间的沟通和交流，并对教师个人的职业发展和提升起到积极的促进作用。
因此，教师应该注重自身形象的塑造和礼仪的培养，不断提升自己的修养和素质，以更好地发挥教育者的职责和使命。
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响
浅谈教师仪容仪表对教学工作的影响教师的仪容仪表是指教师外在形象和言行举止。
教师的仪容仪表直接关系到教学质量和学生的教育品德，因此对教学工作有着重要的影响。
良好的仪容仪表可以提高教师的教学效果，激励学生的学习积极性，增强教师的教育影响力，有利于学校校风的建设和提升教育教学质量。
教师需要重视仪容仪表的管理和修养，使之成为良好的榜样和激励。
教师的仪容仪表是教学工作的窗口和表率。
教师在课堂上是学生的榜样，他们的仪容仪表直接影响学生的学习情绪和学习态度。
如果教师的仪容仪表整洁大方，表情自然和蔼，言谈举止得体礼貌，就会给学生留下良好的印象，激励学生学习的热情和动力。
相反，如果教师的仪容仪表不整洁，态度和语言粗暴，就会给学生传递消极情绪和不良的行为习惯。
教师应该时刻注意自己的仪容仪表，做到言行举止得体，善于使用微笑和眼神的力量，提高自己的吸引力和感染力，成为学生学习和生活的典范。
教师的仪容仪表可以提高教学效果。
教师在课堂上通过言传身教，以身作则，塑造健康的师生关系，提高教学质量。
良好的仪容仪表可以增强教师的教学信心和亲和力，增加学生的信任和尊重。
教师的自信心和亲和力可以使学生在课堂上产生愉悦感，增强学习兴趣和学习动力，提高学习效果。
教师的整洁大方和得体言行也会给学生带来积极的情绪，增加学习的动力和激情。
教师需要注重仪容仪表的管理和修养，提高自身的教育魅力和感染力，激发学生的学习热情和学习潜能。
教师的仪容仪表也是学生道德品德的教育渠道。
教师在课堂上通过自身的言传身教，提高学生的道德自觉性和品德修养。
教师的仪容仪表整洁大方，言行举止得体，可以对学生产生积极的引导和激励作用。
学生在观察教师的仪容仪表，在模仿教师的言行举止中，会逐渐树立正确的道德观念和行为规范，提高个人的道德自觉性和品德修养。
教师的仪容仪表不仅是一种形象展示，更是一种道德引领，是提高学生品德素质的重要途径。
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篇一：教师形象礼仪在教育教学中作用教师的形象礼仪在教育教学中的作用摘要：教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，是育人的园丁，是道德的楷模。
教师自身的形象和表现出的礼仪在教书育人过程中有着非常重要的作用。
关键词：教师形象；礼仪；教学作用；品德塑造教师的形象主要是指教师的外在形象和内在形象。
教师礼仪是指教师在从事教育教学活动中所必须遵守的礼仪规范。
教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，是育人的园丁，是道德的楷模。
我国有着悠久的尊师重教的传统，并赋予教师崇高的地位，教师被誉为“人类灵魂的工程师”。
通过多年的教学实践，我体会到教师自身的形象和表现出的礼仪在教书育人过程中有着非常重要的作用。
一、教师应注意自己的外在形象教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重要责任，作为教师应注重自身的外在形象——仪容、衣着等，要处处“为人师表”。
即教师应有良好的卫生习惯，教师的穿着要整洁、朴素，不必入时，但必须得体。
教师的服饰是无言的课本，绝不可以掉以轻心，随随便便。
正如莎士比亚所说：“服装往往可以表现人格，一个人的着装就是其自身修养最形象的说明”。
试想，一个蓬头乱发、衣冠不整、不修边幅，或者浓妆艳抹，衣着过于绚丽、暴露的教师，站在讲台上给学生讲课，即使他有着渊博的知识，在学生的心目中也不会是一个受人尊重的教师，学生也不会乐意与你交往。
篇二：教师礼仪的重要性教师礼仪的作用教育是为未来培养人才的，教育的价值最终应体现在人文素养底蕴中，教育的根本是理想人格的培养。
教师对此肩负着神圣的使命。
教师不仅是教授知识的源泉，也是传承文明的力量；教师不仅是教育培养过程中的决定性人物，也是形成国家未来前景的一个因素，因为国家未来在很大程度上取决于今天造就的新人的类型。
由此，教师这个职业的重要性和特殊性便不容置疑地凸显出来，教师的崇高使命便和其个性、道德紧紧相随，而教师礼仪则作为其个性和道德最直接、最外在的显现而备受重视。
教师礼仪履行着教育的职能。
教育活动的过程实际上是一个教育者与教育对象交流信息的过程。
教师礼仪是决定教育效果好坏、强弱的一个内在因素。
教师的形象从他们与教育对象相见的一刹那为始端，就一直贯穿在教育活动的整个过程之中。
教师的仪表服饰、言谈举止、待人接物等等，伴随着教育活动一起传递给教育对象。
教育对象在接受教育的过程中，就有意无意地把教师的一举一动、一言一行一起予以接受，教师的礼与非礼，会对教育效果产生极大的效应。
教育活动自始自终是人们相互影响的过程，在这个过程中，其活动对象是人、活动工具或手段是人，产品也是人，这就是说，教育活动的整个过程都是以个人关系的形式来展开和实现的。
教育活动的这些特点，突出地说明了教师的德性尤其是其最直接外化显现的教师的礼仪在整个教育活动中的重要性和必要性，可以说教师礼仪是教育者应具有的职业品质。
如果选择了教师这个职业，你就必须遵守这个职业所特有的礼仪规范，一切以职业规范和要求为核心，不能随心所欲，不能因自己个人的喜怒哀乐而影响或违反职业要求，该牺牲自己一点利益的时候就应该毫无怨言地作出牺牲，该克制自己的情感、意志的时候就必须坚定而鲜明地表现出客观、公正的态度，而不应该带上任何个人色彩和偏好。
应该说，遵守这些要求是教师光荣的事情，是社会尊重教师的一个参照体系，是教师作为一个教育工作者所应该具有的价值标志之一，也是教师对自己个性和职业选择的自我尊重和自我肯定的基础之一。
教师礼仪作为教师的行为规范和准则，是教育活动的精神文明的外在体现，她不仅是教育活动者和其对象关系融洽亲近的保证，更是构建校园和谐、社会和谐的条件。
所以，重视教师礼仪，大力提倡教师礼仪是我们开展全社会明文礼仪教育活动的一个重要的组成部分。
1.教师的形象应该是怎么样的？（1）学识渊博。
（2）心灵美好。
（3）语言文明。
（4）仪态优雅。
（5）举止端庄。
2.教师的发型要注意哪几个问题？（1）教师的发型主要是大方、自然，整洁和具有个性。
不能过于标新立异，追逐新潮，更不能披头散发、蓬乱不堪。
（2）头发应梳理整齐，无头屑、无异味。
（3）男士不留长发、小胡子、大鬓角。
（4）上课时，女士一般不梳披肩发，并且不宜染艳丽的彩发。
应该根据自己的脸型、体型、年龄、身高、发质和气质，特别是教师这个职业，选择适合自己的发型，以增强自身的整体美感。
3.教师的仪容整洁有哪些要求？（1）教师应注意个人卫生，使身体各部位没有异味。
（2）保持衣饰的整洁，内外衣要勤换，袜子要拉挺无破损，皮鞋擦亮，鞋跟完好。
（3）手提包或公文包外观整洁明亮。
（4）保持面容、发型、穿戴三整洁，给人以衣冠楚楚的良好形象。
（5）教师上班时，既可不施脂粉、素面朝天，亦可略施粉黛、轻妆淡抹。
（6）夜晚在娱乐场合可施浓妆。
（7）不要在公共场合化妆，喷洒香水应注意清香适量。
4.教师着装的原则是什么？（1）教育活动中，穿戴的一般礼节奉行“Tpo”、“pAs”原则。
它的基本涵义是要求人们在公共场合的穿戴应考虑时间、地点和目的；职业、年龄和地位，不能毫无章法。
（2）教师在教学场合穿戴得体，淡雅大方，整洁挺直，合乎时宜，不仅是面貌的体现，也是对他人的礼貌和尊重，这是服饰穿戴内在的道德要求。
5.教师的着装有哪8个要点？（1）教师的衣着要整齐、庄重、自然、质朴，衣着整洁所表现出来的人格力量，远比注意衣着的时髦重要。
（2）讲究整体协调。
服饰强调整体效果，而非某件衣服或饰品好看，必须搭配合理，使之和谐协调，相互辉映。
（3）注意形体特征。
人的身材不能改变，但可利用衣着的样式、色调，借助视觉来加以调整弥补。
（4）教师衣着应分场合，按工作的性质、要求进行选择。
工作装应端庄大方，社交装要时髦流行，休闲装则舒适得体。
通常在正式、严肃、隆重的场合应着深色的，看上去隆重大方的正装，并严格执行穿着规范，而时髦华丽的衣饰可能给人既轻浮又易变的感觉。
（5）教育活动中，教师若统一着装，应按穿着要求规范着装，忌脏、乱、破、皱。
（6）教师在工作场所不能穿拖鞋，社交场合一般穿皮鞋。
在正式场合，以穿黑皮鞋为正宗。
露脚趾的凉鞋绝对禁止在礼仪场合穿着。
袜子不能露在裙口或裤口之外。
男士应选择颜色深于裤子的袜子，一般为灰、黑薄棉或薄毛袜子。
女士则穿肉色袜子较适宜。
（7）在室内工作场合，不可戴帽子或墨镜。
如必须配戴，则需向他人说明并致歉。
（8）佩戴饰物应力求简朴、典雅，工作场所不能佩戴闪光眩目或撞击有声的珠宝饰物。
6.男教师着装的要求是什么？（1）课堂上、教学场合或参加各种会议，男教师比较合适的应该是西装。
（2）西装必须合身合体。
（3）正式的西装应该选择比较高档的面料，如纯毛料或含毛量较高的毛涤织料，它们挺括、舒软、有弹性等特点。
化纤面料只适宜做休闲西装和便装。
（4）色彩上以深冷色调为好，显得凝重、真诚、干练。
白色西装宜在社交场合中穿。
（5）图案一般选择无图案或隐形竖条的，花纹或格子都不宜做正装。
（6）款式一般有欧式、美式、英式和日式，可根据个人爱好和身材体型选择。
7.女教师服饰的要求是什么？（1）女教师要注意自己的社会身份，自己的影响和导向，在校园里特别是在课堂上不要穿得过于张扬、奢华，当然，也不要过于随便，不修边幅，完全没有一点女性魅力。
（2）女教师比较适合的着装一般是职业装和社交礼服。
职业装一般以西式套裙为主，端庄、得体、整洁，能充分体现职业女性的干练、稳重和高雅。
也可以西装上衣配裤子，这时的西装上衣要做得稍长一点。
（3）西装面料质地应该选择较为高档一点的，色彩稳重、柔和，款式根据自己的需要选择。
（4）穿的皮鞋、袜子，戴的饰品，提得皮包要与西服相配套，特别是饰品不宜过多、过大、过靓，教师适宜于戴一些比较典雅、含蓄、精致一点的饰品。
（5）着西式正装时的发型也要注意，如长发要盘起，不宜披肩垂背。
（6）中国女教师的社交礼服一般还可以选择旗袍和长连衣裙比较合适，能够充分体现东方女性的形体美和气质美。
（7）在非正式场合可以穿休闲服，如牛仔衣裤、运动装、沙滩服等，给人以轻松、自然与随和的感觉。
8.怎样的言谈才能做到既保持教师的美好形象又能取得良好的教授效果呢？（1）首先，态度要诚恳、亲切。
当你在传授道理时表情冷淡，没有用心在讲授，那学生一定会感觉到你并不敬业，只是在敷衍而已。
（2）用词文雅，表达要清晰、规范、简练、到位，不要做过多的解释和分析，这会让听者有罗唆的感觉，反而会影响效果，又浪费时间。
（3）音量要适中，语气语调要平和沉稳。
让学生或他人听了既觉得亲切、自然又感受到一种踏实和稳重。
（4）教师言谈切忌忘了自己的身份、角色地位，评价事物要尽量客观全面，不能只顾自己个人的好恶，也不能夸大其词，一切要有分寸。
（5）言谈要有善意。
当教师教育犯错误的学生时一定要让学生感觉到你苦口婆心都是为了他好，而不是在挑他的刺，更不是在羞辱他；用词一定要适当，该重的时候可以重，为了让学生明白问题的严重性，但不能用很伤人的刻薄的话和挖苦的语言，这其实也是一种“分寸”。
篇三：教师完美形象在课堂教学中的作用与树立教师完美形象在课堂教学中的作用与树立摘要：本文首先阐述了教师完美形象在课堂教学的作用，然后从三个方面阐述了如何树立完美的教师形象，以及良好形象对课堂效果的影响。
关键词：教师形象课堂教学作用一、教师完美形象在课堂教学中的作用教师是用灵魂、人格影响学生人格。
优秀的教师用眼神说话，合格的教师用语言说话，不称职的教师用拳脚说话，教师的形象在某种程度上影响着学生健全人格的形成。
而健康的教师形象应该是仪表整洁，有人格魅力。
当一位教师的人格魅力能在学生中引起共鸣，对学生产生强烈的感染力时，学生就会像“追星”一样，对其所教的课程如痴如醉，学习更加积极主动。
古人说“亲其师，信其道”，说的就是这个道理。
课堂教学是人类交流的一种特殊形式。
在课堂教学中，师生之间进行着广泛的情感交流。
教室里除了一个有声语言的天地之外，还存在一个无声语言交流的天地。
例如：一个有经验的教师走进教室，总是先不开口讲话，而是用镇定的目光环视教室一周，这目光是一种特殊的“安定剂”。
这样可安定学生的情绪，把学生的注意力吸引到课堂上。
讲课时，教师用目光扫视全班每一个学生，这表明全班都在他的关注之下。
教师还要用不同的眼神来评价、要求学生。
教师的目光“照亮”了教室的每一个角落，使每个学生都感到他时刻在关注着自己，使学生的心灵得到了温暖的慰藉，如沐春风，如最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。