架起家校联系沟通的桥梁
架起家校连心桥
架起家校连心桥家访是教育工作者的一项重要工作，是班主任工作的重要组成部分，是教师全面了解学生的直接途径。
学校家庭密切配合，教师与家长和谐交流，建立良好的合作关系，是促进青少年健康成长的有效途径之一。
一、设计背景随着社会的进步与教育现代化的推进，学校教育、家庭教育面临着发展与变化。
小学生的家长大多在三十到四十岁之间，他们正处于企事业管理、创业、务工的黄金年龄，平时多在外、少在家，有的家长甚至长期不在家，2008年7月，笔者对全校202名五年级学生家长的基本情况进行了情况调查，有16位学生家长从事事业、企业的管理，22位家长从事运输等个体经营，156位家长在企业务工，另有几位家长丧失劳动能力或过早离世，这对学校与家庭的联系、教师与家长的沟通带来了一定的影响。
经过调查我发现现在的家长或是工作原因、或是其它情况，对子女的关心与教育存在着不到位的实际问题，教师与家长的沟通也存在着一定的空白。
为了深人贯彻《义务教育法》，全面实施素质教育，加强家校联系，促进学生均衡发展，根据市教育局“千师进万家，家校合力助成才”主题活动意见，我们组织了以班主任为主体，科任老师参与的家访活动，创意了全新的家访模式，收到了良好的效果。
二、设计创意1、“架起家校连心桥”是我根据家长工作的职业特点、时间特点等设计的因人而异的家访模式，在共性的家访工作中寻找个性。
2、“架起家校连心桥”是我登门访问，以情感人，以心沟通，使我这个老师的身份成为关爱学生成长中的家长角色，真正成为家长、学生受欢迎的人。
3、“架起家校连心桥”我充分发挥现代通信手段在家访工作中的先前预约、信息反馈等功能，让传统的上门家访与现代的科技通信科技完美结合。
三、设计目的1、针对教师与家长的工作特点，进行分时段家访，提高家访工作的科学性。
2、针对学生在家与在校的表现，进行有目的家访，提高家访工作的针对性。
3、针对学校思想教育主题内容，进行有重点家访，提高家访工作的实效性。
以真诚之心架起家校沟通的桥梁
以真诚之心架起家校沟通的桥梁苏霍姆林斯基曾说，最完美的教育是学校与家庭的结合。
一年半的班主任工作经历使我明白：如果能够及时和家长联系、沟通，取得家长的支持和理解，就会让工作芝麻开花节高，因此我格外注重与家长们的沟通。
在与家长沟通时，本着：服务学生发展、倾听家长的心声从而推进班级工作，我采取了以下做法：1.建立一个强有力的智囊团为了更好地做好班级工作，起到积极家长的带头示范作用，采取仇主任的建议，在班级成立了“2.2班一家亲家委会”。
这是家委会成员的详细分工。
他们总会给我工作上强有力的支持。
每一次的班级活动、班级重大事情的决定，我会先在家委会讨论组里征询大家意见，民主统一决定后，再在班级里实行。
比如对于班级室内外文化的布置，我们的家长和孩子利用周末时间去小商品买来装饰用品，大家齐心合力地踊跃报名来学校帮忙布置。
就这样，我们给孩子们创造了一个充满书香气息、暖意浓浓的班级文化。
就是因为有了这样亲密的班级智囊团，我的班级工作事半功倍。
2.树立家长的集体意识和大家庭意识通过发动家长参与学校、班级组织的各项活动，让家长意识到：学校有我的孩子，所以我要爱学校；班级有我的孩子，所以我要爱班级。
从军训、红歌比赛等各项活动，每一次比赛和每一次训练都能见到家长积极忙碌的身影。
通过不断地给家长在群里发特别的表扬信，并且用相机记录他们参与的照片，家长的集体意识越来越强。
他们默默地为班级奉献着，希望以此带动自己的孩子也积极参与到班级活动中去。
果然，父母是孩子最好的榜样，父母的以身示范果真提高了孩子的乐于参与性和敢于参与性。
为了更好地见证家长们的付出，我从9月6号开学初就建立了名字为《赞》的相册。
这里面保存着一封封内容不一样的表扬信，都是来源于我对家长积极支持班级工作的肺炎之言。
3.给家长创造充分展示的平台，而不是仅仅地让家长在旁边帮帮忙而已举个例子十月份是我们学校的实践节，于是我就在群里发动家长进课堂，班级李小双妈妈利用在医院工作的优势，带着她的同事来给孩子们普及一些保护牙齿的小知识，另外的两个家长则给孩子们讲故事。
“校讯通”架起了家校沟通互动的桥梁
“校讯通〞架起了家校沟通互动的桥梁“校讯通〞架起了家校沟通互动的桥梁---“校讯通〞对协同“学校教育与家庭教育〞的应用研究〔引言〕“校讯通〞是利用现代信息技术完成家庭与学校快捷、实时沟通的络平台。
是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，援助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。
它可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。
它充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。
它为学校治理提供了强有力的支持，为家长的教育配合提供了高效的保证。
因此，如何让“校讯通〞连续坚决的发挥它的最有效的作用，让孩子们愉快地学习，健康地成长，是我们每一位老师应该思考和研究的课题。
〔重点词〕校讯通现代教育沟通家庭教育学校教育现代教育是一种放开性全方位教育，它要求改变以单一的学校教育影响为主的框架，突出学校、家庭与社会的总和交互性教育影响。
“家校联系〞是班主任工作中一项重要的内容，处理好家与校的关系，会使班主任的工作事半功倍。
教师要做好班级治理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。
〞因此，教师与家长必须做到相互配合，和谐施教。
“校讯通〞平台就起到了这样的作用，它形成了一个家庭与学校间协同教育的闭合圈，构建了学校、家庭、社会三位一体的教育模式，老师登录“校讯通〞互联网平台后，可在线安排家庭作业、群发作业提示信息、完成对个别或全部学生的在线评价。
校讯通的主要作用其主要功能有：〔一〕刷卡考勤。
学生通过刷卡操作将到、离校信息以短信形式发送到家长上，家长还可以通过登陆网站完成对学生到、离校的详细信息的查询，减少了家长对孩子上学、放学途中的担忧。
发挥家长委员作用 架起家校沟通桥梁
发挥家长委员会作用架起家校沟通桥梁青岛第四十一中学青岛41中认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神和青岛市教育局《关于加强中小学家长委员会建设与管理工作的通知》的要求，积极落实区教体局家校畅通计划，加强了家长委员会的建设，发挥了其联系学校、家庭的桥梁作用，促进了学校工作的发展，取得了很好的成效。
一、健全组织机构，完善规章制度《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确提出，要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，形成学校教育、家庭教育和社会教育三位一体教育合力，因此学校将家长委员会建设纳入学校发展规划，成立专门的工作领导小组及办公室，由校长任组长，由分管校长、教导主任、班主任负责。
学校建立健全了领导小组工作责任制，任务明确，责任落实，切实保障了家长委员会各项制度得到贯彻执行。
根据《山东省普通中小学家长委员会设臵与管理办法（试行）》有关规定和区教体局的要求，我们把家长委员会的基层组织建在班上，经全班家长推荐出班家长委员会，在班家长委员会的基础上，由各班级家长委员推选出年级家长委员会，由年级家长委员推出学校家长委员会，形成班级、年级、学校三级家长委员会工作体制。
班级家长委员会一般5人；年级家长委员会一般6-10人，保持每班都有；学校家长委员会一般20-30人，保持每班都有。
各级家长委员会，都设主任委员1名，副主任委员1-2名，委员若干名。
各级家长委员会都设秘书处，班级家长委员会秘书长为班主任，年级家长委员会秘书长为年级组长，学校家长委员会秘书长为德育主任。
经委员们商定，建立了月活动制度。
结合我校实际，由全体家长委员会委员参与，制订了《青岛第41中家长委员会工作制度》、《青岛第41中家长委员会章程》、《青岛41中家长委员会例会学习制度》、《青岛41中家长委员会部门联系制度》、《青岛41中家长委员会驻校办公制度》、《青岛41中家长委员会家长义工制度》、《青岛41中家长委员会评议监督制度》、《青岛41中家长委员会月活动制度》等规章制度，完善了学校家长委员会制度建设。
架起家校沟通的桥梁的心得和体会
架起家校沟通的桥梁的心得和体会1. 引言说到家校沟通，很多人可能会觉得这是个老生常谈的话题。
但是，嘿，真的是个大事啊！想想我们每天都在忙碌，孩子们在学校的表现如何，家长总是心里七上八下。
其实，架起家校沟通的桥梁，不仅能让孩子们的学习更顺利，也能让家长们的心安定许多。
这就像一杯温暖的热巧克力，喝下去才知道那种甜蜜和满足！那么，今天我就来聊聊这个沟通的“桥梁”吧，给大家一些我的小心得和体会。
2. 沟通的重要性2.1 家校沟通的必要性首先，咱们得明白，家校沟通不是“鸡毛蒜皮”的事情，而是影响孩子成长的大事。
想想看，家长和老师是孩子成长路上的两位“领航员”，如果两边沟通不畅，孩子的航行可就要偏离航道了。
我们常说：“磨刀不误砍柴工”，家长和老师之间的良好沟通，能让我们在教育这条路上走得更加顺畅。
而且，了解孩子在学校的表现，也能帮助我们在家中更好地引导他们，像是打好基础，再盖高楼。
2.2 互相理解的基础再者，沟通不仅是信息的传递，更是心与心的交流。
家长可能会觉得老师不理解孩子的苦，老师也可能觉得家长太过溺爱。
这时候，适时的一句“我明白你的感受”就能化解很多误会，简直就是“雪中送炭”。
就像老话说的，“三人行必有我师”，我们每个人都可以在沟通中学到东西，互相帮助，互相支持，才能让孩子更好地成长。
3. 实践中的沟通技巧3.1 建立良好的沟通渠道说到这里，大家可能会问，怎么才能有效地沟通呢？首先，建立良好的沟通渠道是关键。
可以定期举行家长会，或者通过微信、QQ等现代通讯工具，保持联系。
别小看这些工具，轻轻一发信息，问题就能得到及时解决。
就像我经常跟老师发信息：“小明今天表现怎么样啊？”如果有问题，老师也会第一时间告诉我。
这样一来，问题就能及时解决，孩子也能在学习上保持良好的状态。
3.2 积极主动地沟通其次，作为家长，我们也要积极主动地沟通。
有些家长总是等着老师来联系自己，其实主动出击才是王道！就像打麻将，牌打得好不如出牌时机好，早点了解情况，才能把握好孩子的学习节奏。
架起家校沟通的桥梁
架起家校沟通的桥梁张晓婷家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。
作为中职学校的班主任，我们面对的学生往往存在着许多问题，但究其原因，不难发现家庭教育的缺失占了很大比重，这就要求班主任不仅要教育好学生，还要引导好家长，让家庭教育在学校教育中发挥积极作用。
一、班主任的角色定位班主任是家校沟通的桥梁，班主任与家长的沟通交流，绝不仅止于出现问题之后的批评与告状，而更应该是对学生的日常关心与鼓励。
班主任与家长的沟通，更应侧重于发现学生的闪光点和进步点，经常、及时地与家长反馈，让家长感到欣慰。
班里有个学生，一二年级屡犯校规校纪，被处以“跟班试读”的处分，每次联系家长几乎都是告状。
几次下来，我发现不仅对学生转化没有太多帮助，家长在接到电话时，情绪也不是很好，除了生气也没有好的解决办法。
于是我认真与家长沟通，重新分析了这个学生的情况。
这个学生多才多艺，喜欢参与各种活动，自尊心比较强，但同时自律性又特别差，对待学习也是三分钟热度，难以坚持。
深入了解这些之后，在对待这个学生的管理上，更多的是扬长避短，发挥他在活动中积极的一面鼓励表扬，并及时将他取得的每次成绩都告知家长，几次下来家长从起初一接到电话就抵触到现在乐于与我经常联系，让我掌握了更多学生的情况，同时家长也更积极配合我的工作，主动督促管理这名学生。
二、家校沟通需换位思考要懂得换位思考。
己所不欲勿施于人，无论情况多么复杂，作为班主任处理问题时一定要冷静理智，先将基本情况梳理好之后，再考虑如何与家长沟通才能更让人接受与理解。
班主任和家长的沟通前提一定是基于爱学生、帮助学生，因此多站在对方的立场上想一想，再进行沟通会更易于彼此谅解，达成共识。
要建立良好的沟通氛围。
良好的沟通氛围有赖于积极主动的接纳态度，作为班主任应该积极地接纳来自家长的各种声音，有时我们会受到家长的批评责怪，当出现这些不愉快时，以静制动或许是个不错的方法。
先做到充分倾听，让家长发泄完自己的不满情绪，讲完自己的道理后，再去分析我们的解决办法和道理，才更易于让家长认同学校的教育原则和规定。
“校讯通”为学校和家庭的沟通搭建的一座七彩的桥梁
“校讯通〞为学校和家庭的沟通搭建的一座七彩的桥梁“校讯通〞为学校和家庭的沟通搭建的一座七彩的桥梁引言：“校讯通〞是依托互联网和短信,致力于促进教育行业内经验交流、资源共享，让学校教育和家庭教育有了紧密连接，是完成家校良好沟通的综合素养教育平台。
在孩子成长的过程中,家庭、学校无疑发挥着至关重要的作用，而“校讯通〞正是为学校和家庭的沟通搭建的一座七彩的桥梁，从而使家庭教育与学校教育同步，共同形成教育合力，促进孩子们的健康成长。
重点词：校讯通家校沟通桥梁教育学校教育和家庭教育是一个人一生当中必需要经历的两种教育方法，两者相互影响、相互促进，对孩子的成长起着举足轻重的作用。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。
〞这就是说教师和父母都是孩子无可替代的教育者。
面对新形势，新情况，学校与家长要多方面、多途径地进行联系、沟通，有针对性地做好家长工作，在家校教育中发挥积极作用，校讯通即成为了首选。
校讯通是加速校园信息化进程、完成交互式沟通的重要手段。
它在家庭和学校之间搭建了一座以学生为中心的桥梁，使得家校互联、家校合作在信息技术的支持下更加快捷、有效。
校讯通为我们老师，特别是为班主任减轻了负担，节约了时间。
家校沟通随时随地，及时高效，方便快捷，可以简化大量重复性的工作，提高工作效率(一对多的公布方法)。
而家长也会很快将信息反响给我，便于工作的顺利开展。
一、校讯通是家校联系的桥梁，完成了学校与家庭的信息互通。
在使用校讯通〞的之前，学校与家长的联系相对是比较少的，如有特别情况才打电话或家访，进行家校联系。
这样，家长在平常是比较难以了解自己孩子在学校的表现及学校的一些要求的，同时，学校也不不能全面了解孩子在家里的情况，沟通上有肯定的困难，对孩子的教育不能做到有针对性，使教育效果不是很好。
而“校讯通〞的使用，根本上排解了沟通上的困难，及时互通信息，加强教育的针对性。
作为班主任有时很是无奈，例如：新学期开学，向学生宣布作息时间，有的学生总也记不住每天都迟到，晚上的家庭作业不管是读的还是写的，有的学生不是忘了，就是撒谎说没有作业等，令我很是头疼。
沟通---架起家校联系的桥梁
沟通—-架起家校联系的桥梁各位老师,下午好：非常感谢大家能给我这个机会交流自己在班主任工作中的一些心得和体会.我作为一名班主任队伍里的新成员，班级工作才刚刚起步。
在座的有许多经验丰富的班主任，你们的工作方法、工作热情都是我学习的榜样和努力开展好班主任工作的动力来源.2010年，我开始担任一年级新生的班主任，刚开始，面对40个小不点儿，他们朝气蓬勃,有思想，有感情，自我表现欲较强，面对40个充满殷切希望的家庭,如何才能将班级工作开展得有声有色,让孩子学得开心，得到家长的信任，让他们放心呢?我感到很重要的一点是必须与家长密切配合起来，取得家校的合作.而家长与学校密切配合是和教师与家长的有效沟通分不开的。
下面讲讲自己的一些做法：一、重视第一次的家访，搭建起家校联系的桥梁。
刚入学的一年级新生,当他们的学校学习与幼儿园生活产生冲突,开始感到不适应并因此而出现情绪上的烦躁、身体上的劳累时，家长的安抚和指导将会起到极大的作用。
而班主任的第一次家访与家长沟通的内容就显得尤为重要。
事前我做了较充分地准备,做到家访内容心中有数.在家访前先电话预约时间,尽可能的准时到达学生家中.来到每一个家庭，我首先对孩子能进入我们学校学习表示祝贺；接着，将学校的作息时间表与家长沟通，建议家长相应调整在家的作息时间;然后，与家长共同指导学生进行入学前的准备：会写自己的名字,和作业记录的常用字，如：抄、写、背、默、听等；提出新学期第一阶段的要求：（一）上课认真听讲，(二）按时完成作业，书写端正。
在家访的最后，我让家长谈谈孩子的情况，需要老师关注一些个性的问题,孩子的特殊问题要老师照顾的。
班中有一个女孩叫诸羽宸,家长担心她饭吃得少，又挑食.我知道,这样的孩子班级中还有很多。
开学后,每次吃饭时,我都会先问问那些吃得香的孩子：“今天的菜好吃吗？”他们都会说：“好吃。
”有的说：“比家里烧的好吃.”小朋友的从众心理还是蛮大的，班级形成一个氛围“大家一起吃饭能吃得更开心，吃的更香。
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架起家校联系沟通的桥梁——谈偏远山区校讯通的运用实践摘要：教育是一项系统工程，它需要家庭、学校、社会的共同关心和密切配合。
家校沟通能弥补家庭教育和学校教育的不足，充分发挥家庭教育和学校教育各自的优势，做到教育内容上互相延续、补充扩展，搭建起教育教学新桥梁，促进学生健康成长。
“校讯通”是当前很多学校运用现代通讯手段实现家校联系的良好手段。
我们要充分运用好这一沟通方式，探索家校联系的新模式，使其发挥更大作用。
论文创新点：根据教师的教育经验，结合各种资料的查阅，探索实践校讯通的使用作用，给予教育工作者以现实的经验。
关键词：家校沟通校讯通协同教育自从走上了教育事业这条平凡而伟大的道路，结合学生的现状，我经常这样感叹着，“如何让学生得到很大的受益”。
教育并非是学校独立的结晶，需要家长，社会和学校共同努力。
根据本人短短的几年的教育经验，结合各种资料的查阅和利用现代高科技远程设备跟某些有关人士的交流，探索实践校讯通的使用作用，给予教育工作者以现实的经验。
在这里我们就家校联系沟通和大家交流一下：首先从家长那里出发，家长是孩子成长过程中的第一任教师，也可以说是孩子的终身教师，孩子入学后，家长对其教育和影响仍不容忽视。
大家也越来越意识到，当今儿童的教育仅靠学校单方面的力量是难以完成的，它需要和家庭齐心协作，才能更好地发挥教育的功能。
教育家苏霍姆林斯基曾说过：“若只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。
”家校合作实质上是联合了对学生最具影响的两个社会机构——家庭和学校的力量，对学生进行教育。
而国内外越来越多的学者也纷纷从不同方面进行家校合作的研究。
在教育活动中，家庭和学校需要相互支持、共同努力。
毛主席就认为“教育之全体，不仅学校而止，其一端则有家庭，一端则有社会。
故但言改良学校教育，而不同时改良家庭与社会，所谓举中而遗上下，得其一而失其二也”。
所以现代教学需要通过家校沟通让家长与学校共同分担教育学生、乃至管理学校的责任，使家长成为学校教育的重要因素。
把常规性、实用性、创新性三个层次的教师与家长联系途径结合在一起，从而产生良好的教育效果。
传统的家校沟通主要的手段犹如家长会、家访等在家校沟通中又有怎样的利弊呢，我们首先对这一方面加以分析：一、传统的家校沟通手段分析1、家长会家长会提供给家长和学校的是一个共同交流信息、相互学习与交流的机会，主要是学校向家长通报学校、班级的总体情况，以期达到家校相互理解、相互沟通的目的。
但家长会一般只能安排在学期初期、期中考试后、期末结束，次数有限，而且也不能点对点针对性地解决学生个体问题，使得教育没有连贯性，交流不能充分。
2、家访或电访家访采用上门的形式，老师能够更直观了解学生的学习生活环境，感知家长、学生的思想理念，点对点地探访、询问，针对性更强，有利于在学校里进行更有效地教育教学。
同时也可以通过对家长的了解，在日后与家长的反馈中采用合理的交流方式，以期达到更好的家校沟通效果。
电访的形式更加方便快捷和及时，但由于学生居住范围的扩大以及日常工作生活作息的差异，家访或许会让一些家长感到为难，有些信息也不一定能够准确地反馈。
3、家校联系本家校联系本可以让教师拥有一块和家长良好沟通的园地，除了进行作业传达之外，还可以让家长充分了解孩子在校情况，老师及时掌握在家信息，双方进行充分的交流沟通，形成良性的互动。
但由于联系本传阅的信息要以孩子为桥梁，有些情况就不能够为老师能控制，有些只需要让家长知晓，不需要孩子过多了解的信息就不能及时传达。
比如：有个孩子行为习惯比较差的孩子，家校沟通中我们更多采用的是称赞式，但出现的问题又不能不反映给家长，这个时候，家校联系本就不能够有它应有的作用。
4、学校网络主页学校网络主页展示的是学校的校园文化状况和学校的教育教研现状，既能够向外公布学校信息，展示学校文化，又是中小学校园文化建设和教育科研的重要载体，又是沟通教师、家长、学生的桥梁。
在学校网络主页上，家长可以主体性地选择信息，高效地了解校园动态。
5、家校委员会家校委员会是联系学校、教师与家长的纽带，可以充分发挥家长的集体智慧，有效利用家长资源为学校的发展出谋献策，群策群力促进学校的教学管理工作。
但家校委员会解决的也是大方面的问题，而不能有效完成小细节的解决。
二、“校讯通”慢慢兴起的原因1、协同教育观念的发展“协同”一词来自协同学，协同学是由德国著名理论物理学家哈肯（Hakan）创立的一门系统科学的分支理论，它专门从系统演化角度来研究自然界，人类社会各子系统在外界物质、能量、信息作用下产生非线性相互作用而形成协同效应的机理与规律。
1999年6月第三次全国教育工作会议文件《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“学校、家庭和社会要互相沟通、积极配合，共同开创素质教育工作的新局面。
”2003年非典的特殊日子里，作为技术支持的“校讯通”出现了，并在那时扮演了重要的角色。
由此，协同教育必将是未来教育的主流。
2、相应通讯设备的普遍应用和功能实现2011年1月19日，CNNIC在京发布了《第27次中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2010年12月底，我国网民规模达到4.57亿，较2009年底增加7330万人。
网络的便捷为越来越多的人们所认识，随着网络的普及和上网费用的降低，家校利用网络进行家校沟通将越来越得到大家的认同。
中国的手机用户，从工业和信息化产业部2011年5月24日发布的通信业运行状况显示，今年1～4月全国移动电话用户累计净增4138.6万户，总数达到90038.9万户。
其中3G用户净增2052.1万户，达到了6757.2万户这样的社会环境下，“校讯通”的兴起成为可能。
3、国家政策法规的制定支持教育部师范教育司将《家校合作》列为全国中小学教师继续教育专业课教材（2001/8），并在书中强调“家校合作”在现代素质教育中的作用和地位教育部于2000年11月4日发出的《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》确定的“校校通”工程目标是：5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上的教育资源，提高所有中小学的教育教学质量。
教育部在《2003-2007年教育振兴行动计划》中要求“构建教育信息化公共服务体系，建设硬件、软件共享的网络教育公共服务平台……普及信息技术在各级各类学校教学过程中的应用，为全面提高教学好科研水平提供技术支持”。
一系列的政策法规从政策上对于家校沟通合作作了明确的规定，也使得借助拥有率高、使用成本低、传播速度快、互动性超群的具有大众传媒工具属性的手机终端的“校讯通”系统得以悄然兴起。
三、校讯通在家校沟通中扮演的角色1、信息传送站学校可以把校园动态、教育信息等有关信息在第一时间发送给家长，大大减轻了班主任的工作负担，有效提高了教育管理水平，提高班级管理效率，解决了传统模式下家校沟通的难题；对家长而言，能随时随地地接受班主任的短信，随时掌握孩子的在校表现。
及时、方便、快捷、全面了解孩子在学校的情况，并作出相应的互动措施，及时向班主任反馈小孩在家的各种表现。
如：家长您好！新学期向您的孩子招手了，欢迎回到学校来！本学期放学时间为*点钟，请您安排好时间。
因为学校教工大会，今明两天的放学时间为*点钟。
同时，教师也可以及时将每日的家庭作业告知家长，让家长了解孩子作业的范围，家长能监督孩子完成作业，从而提高学生作业完成率。
对于孩子每日在校表现，教师也能够及时地反馈，报喜又报忧，孩子表现好的方面，若是能够在校表扬的基础上，加上父母的赞赏，对于巩固这种行为将是锦上添花的，学生心中也会充满成就感和愉悦感，这个时候让他写作业、让他读书就轻松多了。
再次见到老师，学生眼中就会少一些叛逆，多一些顺从，因为老师关注的是他的优点。
**同学的妈妈，今天化学老师看过作业说**同学的假期作业卷面相当好，老师对她很满意，表扬一下她。
初三理科也会慢慢难度加大，要多关注、多鼓励她，上学期孩子的进步还是比较显著的。
孩子最近在语文学习上认真多了，在家表扬表扬她。
短短一条短息，传达的是老师对孩子的关注和鼓励；孩子的不足之处，也私下及时告知家长，并不讳疾忌医，让家长及时了解学习、生活中的不足之处，及时督促改正。
特殊学生，现肯定孩子的优点，然后委婉地点出不足，这样让家长能轻松地面对教师，乐意倾听与接受教师提及孩子存在的不足，期望得到教师的指点与帮助。
孩子犯错时，教师在学校采取了怎样的教育方式，以及怎样的言语，需要家长配合强化的，都可以通过校讯通进行联系。
**同学这两天常常皱眉头，特别是学习上的事情，心情比较烦躁，今天还好，和他说了如何处事。
还有，到期末了，有空的话语文上也可以抽背他的古文，还有理科也是有背诵的内容的，前几天孩子没背出来。
2、温情转播站：校讯通是为了促进家长和老师的沟通而开通的，两者之间的交流可以不只停留在这简单的学业的沟通上，它还可以是爱的释放基地：天气冷了，提醒家长让孩子多穿件衣服；节日来了，发一段真挚的祝福；开学没几天了，提示家长让孩子及时作息……短短的几句话，可以让孩子和家长感受到老师的无微不至的关心和爱护，是一种心与心的交流。
“尊敬的家长，明天冷空气开始影响我县，请注意给孩子适当增添衣物，防止受凉。
”、“假期已经开始，请各位家长帮助孩子合理安排学习与休息时间，调养身体，注意安全。
”、“孩子已经从学校请假回家，发烧热度还有，不过已经不高了，提醒他多喝水。
”3、经验交流站：校讯通作为互动平台，可以让家长积极主动参与，平时也可以主动与教师联系，询问孩子表现或者提出意见建议，抑或告知孩子的性格爱好、成长故事，让教师更了解孩子，让教育具有针对性。
校讯通的启动，使得家校沟通不仅是一对一的交流，更是一场智慧的汇集、思想的碰撞。
教师可以把某位家长教育上碰到的疑难问题抛给所有家长，大家一起出谋划策。
家长可以推荐老师好的教育读本，或者直接把自己的读后感与老师分享。
四、“校讯通”使用中应注意的问题1、选择合适的时间选择合适的时间首先要注意及时，班级管理工作每天都会有新情况、新变化，当天的问题争取当天解决。
不是特殊情况，太早和太晚的休息时间不应该发信息。
班主任处于情绪不佳的状态，最好不要及时反映孩子的“不足”，否则会变成抱怨指责，发泄了一通不良情绪，却对孩子改正错误没有帮助。
2、选择合适的场合使用“校讯通”时需要考虑面对全班家长发送信息还是单独发送。
当孩子取得了好成绩或者是做了好事情，无论事大事小，除了在班里面表扬之外，当天也应该及时给全体学生家长发送公开表扬的喜报。
这样受表扬的家长会感受到学生在学校的每一点进步，又能及时激励学生，让学生在学校得到的激励能够进一步强化，特别是对平时在学校里常常吃不到什么“甜头”的孩子。