第一单元第二次课

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历史与社会:人教版七上第一单元第二课:乡村和城市聚落(共28张PPT)

历史与社会:人教版七上第一单元第二课:乡村和城市聚落(共28张PPT)

类型少、数量少、 不够便利 人口数量多、 人口密度小、农民
人口数量少、 人口密度大、工人
二、聚落与自然环境的关系
1。利于聚落形成的主要因素
地势平坦、土壤肥沃、水源充足、温度适中、 资源丰富、交通便利
2。聚落的分布
平原多,高山、荒漠少
?
平原地区自然条件优越,开发历史悠久,人口多,经济较发达, 因此聚落多。 而高山荒漠地区,自然条件恶劣,人类生存困难,因此聚落少或无
具有墙厚、窗小 的特点
自然环境特点
降水丰富,地面潮湿 白天炎热,昼夜温差大
沙特阿拉伯 乡村民居
房屋建筑(传统),往往体现出 当地自然环境 的特点。
房屋建筑(传统),往往体现出 当地自然环境 的特点。
当地气候特点 极度严寒
民居建筑特点 半球形冰 屋,门小、 墙体厚 黄土深厚, 凿成窑洞, 冬暖夏凉
因纽特人冰屋
黄土高原窑洞
比较干燥
蒙古人过着游牧的生活,蒙古包用毛毡和毛 皮搭建,搭建和拆卸都非常方便,适宜移动。
乡村建筑与自然环境的关系 屋顶坡度与降水的关系,墙壁的厚度、窗户大小与气温的关 系、建筑材料与当地资源的关系(竹楼、窑洞、冰屋)
观察图121乡村生活照片,说一说不同乡村聚落人们的生产 和生活的差异,并给每幅图片拟一个标题。 A图人们从事耕种耕作,以种植业生产为主,是农村 B图人们从事渔业捕捞和水产养殖业工作,是渔村 C图人们从事培育、管理、采伐森林工作,是林场 D图人们从事放牧,以畜牧业为生,是牧村
一、城市聚落的形成 二、城市聚落的定义: 规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落 城市居民主要从事 工业、商业、服务业等
三、城市聚落的特点: (1)城市景观与乡村景观有很大不同。 (2)城市有大有小,人口有多有少,特色与功能各异。

部编版语文六年级下册第一单元第二课《腊八粥》教学设计

部编版语文六年级下册第一单元第二课《腊八粥》教学设计

部编版语文六年级下册第一单元第二课《腊八粥》教学设计一、教材分析《腊八粥》是部编版小学语文六年级下册第一单元第二篇课文,这篇课文是沈从文先生早年的小说《腊八粥》的前一部分。

本文作者用极其细腻的笔触,通过小孩八儿的视角,讲述了腊八节那天八儿盼粥、分粥、猜粥、看粥、喝粥的过程,将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中,表达了作者对温馨生活的热爱与眷念,留给人无限的回味。

本单元导读中提到“十里不同风,百里不同俗”,语文要素是“分清内容主次,体会作者如何详写主要部分的;习作时注意抓住重点,写出特点”。

本文详细描写了八儿等粥的过程,略写了吃粥部分,重点突出,详略得当,内容平实,语言通俗,富有地域特色和生活情趣。

课文语言通俗简练,童趣十足,人物对话彰显个性,妙趣横生,将读者引入美好的腊八风俗中,感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。

二、教学目标1.能有感情地朗读课文,通过具体语句体会八儿的馋样儿和腊八粥的特点。

2.能把握课文的脉络,分清详略并体会详略安排的效果。

3.能仿照课文第 1自然段,写一种自己喜爱的食物,能抓住其特点。

三、教学重难点(一)教学重点1.能有感情地朗读课文,通过具体语句体会八儿的馋样儿和腊八粥的特点。

2.能把握课文的脉络,分清详略并体会详略安排的效果。

(二)教学难点能仿照课文第 1自然段,写一种自己喜爱的食物,能抓住其特点。

四、教学准备PPT课件五、教学资源(一)作者简介1.作者简介沈从文 (1902~1988) 原名沈岳焕。

苗族。

湖南凤凰人。

1924年开始发表作品。

他是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者,创作风格趋向浪漫主义,充满了对人生的隐忧和对生生命的哲学思考。

沈从文先生的文学作品《边城》、《湘西》、《从文自传》等,在国内外有重大的影响。

著有小说集《边城》、《长河》、《八骏图》、《神巫之爱》、《虎雏》、《石子船》、《月下小景外八篇》、《蜜柑》,散文集《湘行散记》、《湘西》,长篇童话《阿丽思中国游记》,论文集《废邮存底》(合作),文集《从文散文选》、《从文小说选》、《沈从文小说选集》、《沈从文文集》(12卷),论著《中国服饰史》等。

八年级历史上册 第一单元第2课 第二次鸦片战争(课堂精讲)课件 新人教版

八年级历史上册 第一单元第2课 第二次鸦片战争(课堂精讲)课件 新人教版

系列不平等条约割占了中国领土约( C )
A.100多万平方千ห้องสมุดไป่ตู้ B.120多万平方千米
C.150多万平方千米
D.180多万平首方页 千米 末页
过关训练
12.下面是近代列强发动侵略中国战争的年代尺。 沙俄割占中国北方大片领土的阶段是( ) B
A.① B.② C.③ D.④
首页
末页
过关训练
13.第二次鸦片战争后,清王朝面临两股列强势 力的钳制。南方列强势力强调扩展商务与经济 特权,北方列强势力更注重领土扩张。其中北 方列强势力主要是指( D ) A.英国 B.法国 C.美国 D.俄国
首页
末页
过关训练
10.第二次鸦片战争给中国社会造成最深刻的影
响是( C ) A.大量赔款,加重了中国人民的负担
B.中国的市场被进一步占领
C.中国半殖民地化程度进一步加深
D.损失大量珍宝
11.中俄两国在黑瞎子岛举行“中俄界碑揭牌仪
式”,这标志着中俄长达4 300千米的边界线全
部确定。第二次鸦片战争前后,沙俄曾通过一
夏宫:圆明园;强盗:英国、法国;态度: 反对和愤怒的态度。
过关训练
(3)材料三中的“树上的伙伴”都是指谁?“果 园的主人”又是谁?在这一事件中美国扮演了 什么角色?与上述材料有关的这场战争给中国 造成了什么严重影响?
“树上的伙伴”:英国和法国; “主人”:中国; 角色:英法联军的帮凶;影响:中国的半 殖民地化程度进一步加深。
——《纽约日报》1860年10月9
拓展阅读
1859年,英法公使各率一支舰队进京换约。 清政府指定英法换约代表从天津北塘登陆进京。 英法公使却依仗武力,率舰队蛮横闯入大沽口。 防守大沽口的清军开炮阻击。英法联军狼狈退 出大沽口。 ——《中国历史》(2001年北师大版八年级上册)

第2课第二次鸦片战争说课稿

第2课第二次鸦片战争说课稿

第2课第二次鸦片战争说课稿第二课《第二次鸦片战争》说课稿一、教材介绍本课是人教版八年级上册中国历史第一单元的第二课,主要讲述了英、法两国在美、俄两国的帮助下阴谋发动第二鸦片战争,并通过战争和中国签订了《天津条约》和《北京条约》,同时沙俄侵占了中国北方大片领土。

这次战争进一步加深了中国半殖民地半封建化的程度,因此在整个近代史上占有重要地位。

二、学生情况八年级学生已有一些历史基础,但很薄弱。

他们对历史问题的理解能力和认知水平有限。

加之这届学生的历史研究状况堪忧,所以需根据他们的实际情况,采取适合他们的方法进行因势利导,不断启发,点拨,节奏宜慢不宜快。

三、教学目标根据教材的结构和内容分析,结合八年级学生的认知结构及其心理特征,制定以下教学目标:1.知识与能力:了解第二次鸦片战争的基本史实;识记《天津条约》和《北京条约》的内容;认识第二次鸦片战争中签订的一系列不平等条约;掌握沙俄侵占中国北方大片领土的史实;识记第二次鸦片战争对中国的影响。

培养学生分析史实的能力。

2.过程与方法:通过预题,初步了解英法发动第二次鸦片战争的原因和背景及时间、影响等内容,引导学生自主研究法和图示法来研究第二次鸦片战争的过程,对比法和分组讨论法来研究战争的危害和影响,提纲法进行课堂小结,题法来巩固和提高。

3.情感态度和价值观:认识到第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大,其侵略本质并没有改变;通过揭露英法联军在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行,教育学生不忘国耻,振兴中华。

四、教学重点与难点重点:《天津条约》、《北京条约》的主要内容;第二次鸦片战争的历史影响。

难点:如何理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大。

五、教法、学法1.教法:引导、讲解、提问、总结。

2.学法:预法:激发学生自主研究的兴趣,又可提高教学效率。

讨论法:通过讨论,培养学生观察、分析、解决问题的能力。

自主研究法:学生能主动地运用自己的能力从课本和各种历史材料中获取有效历史信息,并发现它们的逻辑关系,可为学生的思维力的发展、想象力的发展,以及创造能力的发展打下坚实的基础。

第一单元第2课 峨日朵雪峰之侧

第一单元第2课 峨日朵雪峰之侧

诗歌的艺术特色
①视听合一:视觉—“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象;听觉形象—滑坡的石砾 引动深渊的器鸣,如军旅的杀声渐远而去。视听合一,表明“我“在这个高度上的坚持 决非易事。 ②强烈的对比:两组意象形成鲜明而浓烈的对比:强大和弱小、光明与幽暗、热闹与沉寂、 高拔与低矮。在峨日朵雪峰之侧坚守住高度的不是强大的雄鹰或雪豹,而是弱小得可怜的 蜘蛛;光明的太阳不过是虚妄的神明和幻象的真理的别称,堆砌的石砾不过是狂热的信念、 迷信的追求、廉价的乐观的代号,而它们正在跃入幽暗却引力无穷的山海,正在滑向棕 色的深渊;一派嚣鸣的、象军旅的喊杀声的,原来是在“滑坡”,是在“远去”,而接纳 和归结它们的恰恰是沉寂和冷静。
诗人渴望自己能像雄鹰般展翅翱翔于蓝天,如雪豹般自由驰骋于崖璧 ,但由于 “这是我此刻仅能征服的高度”的缘故,无法与雄鹰或雪豹为伍。这几句真实描写了自 己作为一个攀登者的内心感受。 3.一只小小的蜘蛛给了我怎样的惊喜?
在继续攀登,还是选择放弃当口,一个“特写镜头”:一只小得可怜的蜘蛛,也 享受着“大自然赐予的快慰”。这是生命意志和生命强力的伟岸展示,呈示在这种高度 的生命必定是强健和雄壮者的生命。伟大与渺小,理想与现实,全由这只小小的蜘蛛得 到诠释。 4.诗人写蜘蛛的“可怜”“默享”有什么作用?结合全诗分析。
诗歌意象 1.朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。 太阳和山海并举, “太阳”象征的是光明、是未来、是希望,它 虽“彷徨许久”,但最终仍旧出场、带给人们新的期待。 而“山海”象征的是深渊、是失望,它虽“引力无穷”,但人们仍 然在以自己的方式不断奋斗、砥砺向前。 2.石砾不时滑坡,引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,像军旅远去 的喊杀声。 落日的动势和石砾滑坡的动势都是下坠的。这里的石砾和深渊代表 着种种挫折与打击,出现在人们追求光明的道路上,考验着人们的 意志和毅力。

人教版语文七年级上册第一单元第2课《秋天的怀念》

人教版语文七年级上册第一单元第2课《秋天的怀念》

我那个有病的儿子
和我那个还未成年的 女儿…你们…俩在一块儿,一定要
好好儿活,好好儿活啊……
2、 学习了这篇课文,你 有哪些收获? 受到了哪
些启示?
▪白色的花高洁
▪黄色的花淡雅
▪紫红色的花热烈而深沉
作者多次在文中也多次提到菊花,有何
用意?
• 母亲带我看花,是想唤起我生存的愿望 • 菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉,是母爱的写照 • 母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀
• 菊花在我眼里五彩缤纷,泼泼洒洒,也 是在告知读者我的人生态度产生了转变 。(文中何处可见?)
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲!
——没有
自己做坚强的Biblioteka 亲让儿子成为坚强的儿子▪合作探究
▪1 、母亲活着时曾多次要带“我”去看花, ▪ 几乎都遭到了“我”的拒绝,为什么母 ▪ 亲去世后,“我”让妹妹带着去看花?
▪2、 写盛开的菊花有何作用?
▪3 “秋天的怀念”有什么含 义?
▪淡雅
▪高洁
▪热烈而深沉
•秋天是菊花盛开的时节,“菊花”是母亲坚韧、乐 观精神的象征,看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂,让 “我”明白了要好好儿活,活出精彩,做生活的强者 。
1、又是秋天,当作者站在母亲的墓 前母看亲着,母儿亲子来的看遗您像了,。自他从会您说秋些天走什后么,呢我 和?妹妹都懂了您的话,您放心吧,我俩在一块
,一定会好好儿活。
诀别:
多指不再相见的分别
絮絮叨叨:
喜出望外:形容说话啰嗦,唠叨。
遇到出乎意料的事情而特别高兴。
▪品味课文
▪1、文章是怎样写“我”的? ▪ 请找出表现“我”内心情感的句子或词语。
▪2、文章是怎样写母亲的? ▪ 哪些句子或词语特别让你感动,请说 ▪ 出理由。

第一单元第02课《开花和结果》教案

第一单元第02课《开花和结果》教案

第一单元第02课《开花和结果》教案粤教粤科版科学四年级上册第一单元第2课时教学设计第08课各种各样的岩石教案教学设计第8课《各种各样的岩石》教学设计一、教材分析本课是粤教科技版《科学》四年级上册第2单元“岩石”的第1课。

本单元主要引导学生运用各种感官和简单工具观察和描述岩石和矿物的特征,并通过调查和查阅资料了解各种矿产资源在生活中的广泛应用,树立合理开采利用矿产资源的环保意识。

本课是第2单元的起始课,从引导学生到户外收集岩石开始,带领学生开始探索岩石的学习之旅。

本课包括情景图导入、活动1“寻找岩石”、活动2“观察岩石”等教学环节。

教科书以卡通人物彬彬在公园里找到各种岩石的情景,激发学生到周围环境寻找岩石的兴趣。

通过到户外观察和收集岩石,学生可以体会到岩石广泛存在于大自然中。

活动2“观察岩石”引导学生运用多种感官和一些简单工具观察岩石的表面特征。

通过体验活动,学生不仅掌握观察岩石的方法和技能,同时还能识别几种常见的岩石。

二、学情分析岩石对于大部分学生来说既熟悉又陌生,它们虽然广泛存在于学生的生活环境中,如户外的山上、公园、路边等,室内的大理石桌子、地砖等,但是许多学生对岩石并不了解。

由于对岩石了解不多,因此当学生看到别人收集到一些有趣的岩石,他们又会充满好奇和向往,很想收集岩石进行探究。

但到哪里可以收集到岩石、怎样观察岩石的特征,则是孩子们可能没有考虑过的问题。

另外,由于年龄特点,他们对收集岩石的一些细节、安全问题可能会考虑不周。

四年级学生在观察岩石的表面特征时,可熟练地运用感官进行观察。

但是要运用一些简单的工具探究岩石的表面特征,他们可能没有经历过,甚至存在一些错误的前概念。

因此,在本课的学习中,他们需要教师进行相应细致的指导。

三、教学目标1.了解户外采集岩石的简单方法。

2.知道自然界中广泛分布着岩石。

3.认识花岗岩、砂岩、大理岩等常见岩石的表面特征。

4.能运用多种感官和简单工具观察岩石的表面特征。

人教版四年级上册语文第一单元第2课-《雅鲁藏布大峡谷》课件

人教版四年级上册语文第一单元第2课-《雅鲁藏布大峡谷》课件

3000米
800米
世界第一大峡谷
品读感悟
映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海。
品读感悟
大峡谷的奇异景观还体现在 生物的多样性上。
芭 蕉 遍 峡 谷
豹 猫
品读感悟
雅鲁藏布大峡谷
壮丽
高峰 景观 深谷 山水 咫尺为邻 云雾 神来之笔
奇异
动物
植物
多样性
拓展延伸
雅鲁藏布大峡谷
最深的是你,最高的是你,
最险的是你,最长的是你,
江苏省武进县人,地理地貌学家、
大学地理系,现任中国科学院地
理科学与资源研究所研究员。荣 获中国科学院野外先进工作者、 竺可桢野外先进工作者和国家有 突出贡献科学家称号。
品读感悟
我会读 珠穆朗玛 人迹罕至 海拔 涓涓细流 不容置疑 山脉 滔滔江水 云雾遮掩 花卉
皑皑
品读感悟
我认识地名
雅 鲁 藏
布秘鲁
科罗拉多
科尔卡
品读感悟
地理位置
品读感悟
堪称世界第一的壮丽景观
珠穆朗玛峰
雅鲁藏布大侠谷
品读感悟
比较
峡谷名称 长度极值 深度
中国雅鲁藏布大峡谷
美国科罗拉多大峡谷
504.6公里
370公里
6009米
2133米
秘鲁科尔卡大峡谷
尼泊尔喀利根得格大峡谷
90公里
60公里
3200米
440野山羊往下看,白头鹰往上看,
缺翅虫往近看,红豆杉往远看。
雪山在水中流淌,索呀啦,索呀啦, 索呀啦,索呀啦,索呀啦,索呀啦, 雅鲁藏布大峡谷,轻轻走过,轻轻走过世界屋脊。
谈话导入
雅鲁藏布大峡谷
位于“世界屋脊”青藏高原之上,
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Unit one Invitations姓名:宁雅雯学号:200777250403 Period: The second peiodContent: Passage one, An Invitation LetterTeaching Objectives:1. To get the students to know views on invitations culture2. Students will be able to know ways of writing invitations3. Appropriate etiqutte of declining an invitationLanguage Focus:Ⅰ. Important Points:1. Format of an informal invitation between friends2. Language features of invitations3. Extending an invitationⅡ. Diffiucult Points:1. Talking face to face about the format invitations2. Role play in declining an invitationTeaching Procedures:Ⅰ. Organizing the classT: Greeting and a duty reportⅡ. Revision1. Words and expressions2. Useful sentences3. Translation of sentencesⅢ. Lead-in1. Introduction to Background2. The general idea of Passage two3. Analysis of the tructure of the passageⅣ. Practice1. Introduction to Backgrounda. the format of an invitationb. declining an invitation2. The general idea of Passage oneHow to decline an invitation3. Analysis of the tructure of the passagea. The topic of the passageb. The functions of each paragraghⅤ. Presentation1. New words and phrases of Passage two2. Explanation of difficult sentences3. Grammar pointsⅥ. Practice1.New words and phrases of Passage one1). Lonly a. Alone and feeling sad, lonesomeeg: Without friends, Selena felt lonely in the city she had just arrived in.I shall have a companion in the house after all these lonely years.He felt lonely when his best friend moved to another place.2). Recently ad. not too long ago; starting not too long ago and still going on,(syn.)currentlyeg: I saw my friend recently; we had dinner together last week.Recently, my brother has been working on his master’s degree at the university.I’ve only recently begaun to learn German.3). evidently ad. as it appears, seemingly, (syn.) apparentlyeg: Mr. Lowenbag evidently regarded this as a great joke.From the warm temperature and abundant flowers, it is evidently spring here.Evidently your sister was sensitive on the topic of operations.4). preferable a. Better or more suitable, to be preferredeg: She found life in the city preferable to her quiet life in the country.Gradual change is preferable to sudden, great change.Milk is fine, but cream would be preferable.5). connect v. to attach, join together; to reach sb. by telephoneeg: The telephone operator connected me with human resources department.I connected the antenna to the TV set.A new road connects the two small cities.6). unable a. Not able, incapable;eg: I am unable to cycle to school because my bicycle is broken.He is unable to walk because of a bad ankle.He is unable to do the job for lack of experience.7). advance n. an improvement, (syn.) a breakthrougheg: There have been great advances in medicine in the last 50 years.This model is a great advance on previous ones.Under this system popular science education made great advances.in advance of: more highly developedTheir training facilities are far in advance of anything we have.in advance: ahead of timeEverything had been fixed in advance.8). deposit v. to place sth. Valuable, such as money, in a bank or brokerage account; toplace valuables for safekeeping.eg: Sam deposited ten dollars in his saving account.Mrs. Heckler deposited her jewery in a safe.n. a partial payment to hold goods or property until the buyer makes complete payment.eg: She left a deposit on the coat.9). account n. money kept in a bank for present or future useeg: I have a checking account at Metropolitan BankThe accounts were perfectly in order.He opened an account at my bank in your name.10). chain n. a series of related things or events; a group of stores, restaurantseg: The king’s murder started a series of events and led to a war.That bookstore is part of a chain; you can find the chain stores in cities all over the country.11). consequence n. the result of doing sth.eg: He drank heavily and died as a consequence.I’m quite willing to accept the consequence.He does not consider the consequences.2. Explanation of difficult sentences1). Para. 1: (Title) For conversation Press # 1Analysis: In this sentence, for means with the purpose of. Press # 1 is in imperative mood. # stands for No., Therefore # 1 is read as No.1.Translation:通话按1号键。

Example: For radialing, press the # key.2). Para.3: I was walking in the park with a friend recently, and his cell phone rang, interrupting our conversation.Analysis: Interrupting our conversation in the sentence is a present participle phrase used as an adverbial of result.Translation:最近我和一位朋友正在公园里散步,突然他的手机响起来,打断了我们的对话。

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