封建时代的欧洲课件(部编版)1

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部编版九年级历史上册第三、四单元期末复习课件

部编版九年级历史上册第三、四单元期末复习课件
作用 庄园具有司法权,起着维护庄园公共秩序的作用。
评价 庄园法庭既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
西欧中世纪城市的兴起
时间 10世纪 原因 农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。
争取自 手段
由自治
金钱赎买和武力斗争
典型代表
琅城起义
局限性 不能完全摆脱国王和领主的控制
历史解释 基督教的创立与传播
兴起 基本教义
1世纪,巴勒斯坦地区,耶稣就是“救世主”。 教导人们忍受苦难,死后可以升入“天堂”。
发展
4世纪末,罗马皇帝将基督教确定为罗马国教,促进了基督教的传播; 法兰克王国克洛维皈依基督教,推动基督教的发展; 8世纪,查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策,征收“什一税”。
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
征收捐税
权利
拥有自己的生产工具和财 产,有份地保有权。
给予“份地”,提供保护,不
能随意增加佃户的劳役量
义务

提供劳役,缴纳各

种苛捐杂税
庄园法庭
主持者 领主或管家 运行特点 无专门的工作人员,无固定开庭时间与地点。 惩罚手段 处以罚金,并全部归领主所有,佃户不得无故缺席。 审判依据 习惯法或村法;
私有制,地主对辖内土地拥有绝对支生产资料是什么?
日本
2、结合所学知识,说出封建社会的特征?
(大化改新)
ห้องสมุดไป่ตู้
亚洲
阿拉伯帝国 中国秦朝
自给自足:在封建社会中,形成的自然经济是以土地为 基础,农业与手工业结合,以家庭为生产单位,具有自 我封闭性、独立性,以满足自身需要为主的经济结构。
影响
经济:城市的商品经济开始瓦解封建经济,为资本主义兴起准备了条件。 政治:随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成,出现了早期 的资产阶级。 文化:为学校的兴办创造了条件,对孕育近现代西方文明起着重要作用。

《封建时代的欧洲》PPT人教部编版1

《封建时代的欧洲》PPT人教部编版1
2.份地:剩下的耕地。是佃 户生活来源。佃户租种,需 向领主交纳捐税。
3.共用地:林地、荒地等。 全体佃户都可以放牧,共同使用。
领主与佃户关系
庄园“里捐税的”居民们除了耕种自己的份地之外, 就要知为多庄少园主耕种土地,每周都要有几天为
庄园主干活,庄园主直接控制的农奴每周的
大部分时间都要为庄园主干活。领主还向佃
洲各地。 中心。小的领主可能只有一个
庄园,而大贵族可以拥有十几 个甚至更多庄园。
庄园居民 ①领主
庄 园 领 主
领主指受封领地 的大、小封建主,领 地内的人民在政治上 只效忠其领主,在经 济上依附于领主,直 接向领主缴租。领主 拥有庄园的经营权、 行政权、司法权。
庄园居民
②佃户 包括自由的农民和缺少自由的农奴。

4.田家炳先生从他的亲身经历中,深 感祖国 实现四 个现代 化,首 先要有 文化知 识,因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯,正 如前人 所言: “太阳 给世界 带来光 明,知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养,所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上,做 了四件 善事。
佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反 庄园公共规则的行为等。
审判依据: 习惯法或村法
“庄园会议的程序并非由领主的意志决定,而 是由古老而强有力的传统即庄园习惯法。”

通过档案记载可知,各地村法中常用的法令习

惯术语是“由自治村一致同意制定的惯例法令”“ 经一致同意”“在整个共同体同意的情况”“在邻
乱)自愿效忠于 农 某奴个封建主以寻 农奴求身相份对分安介于定自的由生人与奴隶 之间活。和无庇领护主同,可意转,化不可任意 离开为庄农园奴,.想要得到份地必须

(部编版)法兰克王国PPT课件1

(部编版)法兰克王国PPT课件1

第 7课
基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起 创立时间、地点、创始人、教义、发展? 二、法兰克王国 1、建立时间、人物? 2、克洛维的统治措施及作用:①②③ 三、封君与封臣 1、法兰克王国的土地改革: 时间、内容、结果①②? 2、封君与封臣的义务(关系) 封君义务? 封臣义务?二者关系的特点? 四、查理曼帝国 1、继位: 世纪, 成为法兰克王国的国王。 2、查理的统治措施及作用:①② 3、查理加冕:时间、概况? 4、帝国分裂:时间?哪三个?关系?
第三单元
封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
时间: 地点: 创始人: 教义(主张): 发展:
巴勒 斯坦
二、法兰克王国
①西欧 社会时期被称为“中世纪”或“中古时期”。 ②西罗马灭亡后, 人建立许多王国,最强大的是 。 1、建立时间、建立者:
2、巩固统治措施及作用: ①


我的附庸的附庸 西欧封建社会时期的一条流行语: 不是我的附庸。
西欧封建等级制度
三、封君与封臣
1、法兰克王国的土地改革: 时间: 内容: 结果:① ②
西欧封建等级制度
封君
封臣
三、封君与封臣
封君与封臣的关系有着严格的等级 性,而且权利、义务交织在一起, 带有一定的契约意义。
2、封君与封臣的义务(关系) 封君义务: 封臣义务: 二者关系的特点:
西欧封建等级制度
在不同等级贵 族之间,没有 严格的上下级 制约关系
四、查理曼帝国
1、时间、统治者: 2、措施及作用:① ②
执政的46年间(768、查理曼帝国
3、查理加冕: 探究:教皇为什么要给查理 大帝加冕?查理大帝又为什 么要接受教皇对他的加冕?

人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲(第7课 基督教的兴起和法兰克王国、第8课 西欧庄园)

人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲(第7课 基督教的兴起和法兰克王国、第8课 西欧庄园)
2.加冕为帝
史料 世俗政权与教会的结合是查理曼政权的重要特征。加强与教会的结盟, 是查理曼成功的重要原因之一。查理曼以教会保护人的姿态,极力维护和提高罗 马教会的权益。他每征服一地都强化基督教势力,强迫他们皈依基督教,要求 人民缴纳“什一税”同时还极力维护罗马教皇的统治地位。
795 年教皇利奥三世以阴谋手段登上教皇宝座,遭到罗马一些大 贵族的反对。利奥派使者赴法兰克王国向查理曼求救,并把彼得大殿 的钥匙和罗马城的旗帜呈献给查理,以示臣服与忠诚,得到查理的支 持,从而保住了地位。799年4月,利奥三世又被罗主马贵族废黜,只 身逃离罗马。
(二)封君对封臣的义务
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时, 封君必须提供保护。
3.特点 封君与封臣的关系有着严格的①等级性,层层分封,不能越级;②以土地的封赐 为纽带;而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。
4.影响
由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的,各级封君与封臣之间都互有义 务。所以,封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封君,而对自己封君的封君却没 有臣属关系。所以,中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。 这种复杂的关系,在封建主之间造成一团乱麻的权利和义务,使封建主之间不断发 生争夺和混战。
4世纪末,罗马帝国将基督教确定为国教,促进 了基督教的传播
基督教
2.法兰克王国
建立时间:481年。
建立者:克洛维。
关键措施:
克洛维(约466-511)
(1)克洛维皈依了基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位;
(2)在征服罗马帝国的过程中,他没收了2/3的土地,并分 封给自己的亲兵、廷臣和主教。
(3)法兰克王国不断扩张
2.交织的权利与义务

九年级上册历史人教版 第三单元 封建时代的欧洲 课件

九年级上册历史人教版 第三单元 封建时代的欧洲 课件

市民 阶层
早期的资产阶级
材料一:城市的空气使人自由。
自由
——德国民谚
材料二:西欧中世纪,城市是一种特殊的现象。……政治上,城市不隶属于 任何封建主,有自己独立的司法权,可推选自己的行政官员;从社会关系 上来看,任何人一旦成为市民,就既离了封建关系,成为不受封建关系约 束的自由人。
自治 ——钱乘旦《世界现代化历程》
展的要求
四、 拜占庭帝国和查士丁尼法典 1、拜占庭,后改称君士坦丁堡,成为东罗马帝国的首都,所以把东罗马帝国又称为拜 占庭帝国。 2、527年,查士丁尼继任皇帝后,为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 他组建了一个法典编纂委员会。历时6年,编成《查士丁尼法典》。《查士丁尼法典》 《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》一起统称为《罗马民法大全》
产生、城市自治。这堂课正在探究的是
A、上古亚非文明
B、上古欧洲文明
C、亚洲封建国家
D、中世纪的欧洲
3、以下对于封君封臣理解不正确的是 A.封君和封臣相互承担义务和负有责任 B.封君和封臣以血缘关系为纽带 C.每个封主不能越级管辖 D.封君封臣之间是一种契约关系
4、从9世纪开始,一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这
指的是
A、农民阶级
B、封建贵族阶层
C、市民阶层
D、工业无产阶级
1《兴盛与阴谋:拜占庭帝国(公元330—1453)》一书的叙述引人入胜,不
落俗套。每一处细节、每一个形象、每一桩轶事、每一件史实,都会让人耳目
一新,让人感受到那遥远年代的生活是什么样子。在该书中可能会出现的场景
有:①拜占庭帝国最终被奥斯曼土耳其帝国征服;②《查士丁尼法典》受到欢
就是
A、封建庄园

部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲 课件

部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲 课件

知识讲解
843年,查理 曼的三个孙子缔结 条约,将帝国一分 为三,形成以后德 意志、法兰西和意 大利三个国家的雏 形。
课堂小结
基督 教产 生
1 世纪
罗马 帝国 国教
法兰克 王国建 立
查理 继位
查理 加冕 三分帝国
4
481年





8世纪
800年
843年
当堂练习
1. 圣诞节、复活节都与纪念耶稣有关。奉耶稣
1. 根据材料,指出为鼓励基督教发展采取了什么措施。 “什一税”
2. 结合所学知识,分析这一措施的影响。
教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持

知识讲解
”查理曼”“查理大帝”
(800年,圣诞节,教堂) 教皇:“带上这顶金冠, 你就是西罗马帝国灭亡以 来西欧第一个皇帝!你是 伟大的罗马人的皇帝!” 民众:“查理!伟大的查 理!查理大帝!”
知识讲解
一、基督教的兴起
人物:耶稣
贡献:创立基督教
时间:1世纪
地点:巴勒斯坦地区
教义:教导人们忍受苦难, 死后可以升入天堂。
传播:4世纪末,成为罗 马国教,促进基督 教的传播。
知识讲解
活动一:读书知史
二、法兰克王国
阅读课本33页: 1.法兰克王国是何 时建立的,建立者 是谁? 2.为巩固统治,他 采取了哪些措施?
图片是西欧封建等级制度示意图, 没有体现庄园经济
当堂练习
3. 愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器,将双手放在封君合拢的
手掌之中,并说“阁下,我是您的人了。”然后,封臣把手放在
《圣经》上起誓,表示效忠于他的主人。从中可以确定这一制度
具有的特点是( B ) A.上级对下级具有绝对领导权

封建时代的欧洲(PPT课件)- 中考历史一轮复习

封建时代的欧洲(PPT课件)- 中考历史一轮复习


攻拜占庭帝国, 的 进 攻 , 帝 国 版 图 建 十 字 军 东 征 ,起 的 奥 斯 曼 土 耳

由于游牧部族冲 占领了从叙利亚 不断被蚕食,11世 占 领 了 君 士 坦 其人的不断进攻。 击和内部矛盾, 到北非的大片土 纪时仅剩希腊半岛 丁 堡 和 拜 占 庭 1453年,拜占庭
分 帝国陷入混乱。 地。
形式,其特点是 B
A.政治上实行民主政体 B.经济上自给自足 C.庄园法庭由农奴主持 D.教育上大学兴起
领主城堡
教堂
自由农份地 领主自营地 农奴份地
马厩 磨坊 谷仓
西欧庄园是相对独立、封闭的经 济、政治组织。自给自足的自然经济形态
知识拓展
中世纪西欧的农民与中国古代社会的农民
项目
剥削方式
不同 点
人身依附 地租形态
考点4:中世纪欧洲大学的兴起
大学兴起
12世纪——欧洲中世纪教“最美好的花 朵”(巴黎大学、牛津大学)
大学自治 免赋税特权、司法特权、教育自主权
大学课程
牛津大学 巴黎大学
基础课程、专业课程(特点:反映 了经济和社会发展的要求,受基督 教会的影响。)
影响
大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 中世纪巴黎大学的教学场景

曼 帝 国
查理 继位
巩固 措施
继续实行鼓励基督教发展的 政策-“什一税”
帝国 标志 800年,查理在罗马加冕称
形成
帝,被称为“查理大帝”(或 “查理曼”)。
帝国 公元843年,查理曼帝国一分为三,
分裂 形成以后德意志、法兰西、意大利三 个国家的雏形。
中考真题
(2022年江苏盐城)中古西欧社会,僧侣是祈祷的人,骑士是作战的人,农民

部编版历史九年级上册第9课西欧庄园课件-课件

部编版历史九年级上册第9课西欧庄园课件-课件

③惩罚违法行为的主要手段是罚金
④法庭只维护领主的利益,对佃户而言,没任何
好处
A.①②④
B.①② ③
C. ②③④
D.①② ③ ④
天每
开个
放孩
;子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花,
,有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
;,
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
课堂小结
西欧 庄园
兴起:9世纪 发展:11世纪遍布欧洲庄园 性质:独立的自给自足的经济和政治单位
居民:佃户(自有农民和农奴) 领主与佃户的关系:统治与被统治、剥削与被剥削
庄园法庭:特点和作用
课堂训练
1、庄园遍布欧洲各地时间大约在(

A.9世纪 C. 8世纪
B.10世纪 D.11世纪
2、西欧庄园的佃户主要包括( ) A.自由的农民和缺少自由的农奴 B.无地的农民 C.缺少自由的农奴 D.流浪过来的人
罚金
(3)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁?
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家 畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、 侵犯全体村民权益的行为等。
(4)西欧庄园法庭审判的依据是什么?
习惯法或村法
(5)从上述材料中,我们可以看出西 欧庄园法庭有什么作用?
庄园法庭维护了领主的利益,也在 一定程度上限制了领主的特权,也 有利于维护佃户的权益,同时庄园 也起着维护庄园公共秩序的作用。
(3)根据下列材料,分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业,同时也有 手工业,有木匠、铁匠,庄园自己酿 造啤酒,有自己的磨坊和面包师,总 之,庄园生产了人们日常生活所需要 的绝大部分产品。
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始,逐渐流行开来,11世纪,庄园遍布欧洲。 2、庄园的特点:在__领__主____统治下,庄园是一个独立的 自给__自__足_____的经济和政治单位。 3、庄园的生活成员: • __领__主__:受封领地的封建主,是庄园的主人。 • __佃__户__:庄园的居民均为领主的佃户,包括自由的
__农__民___和缺少自由的_农__奴____。 4、庄园的土地,分为两部分: ①__直__领__地___:由领主自己保留,直接经营 ②“__份__地__”:是佃户生活的来源。取得“份地”的条件 义务__耕__种____领主的“直领地” 5、庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“_共__用__地_”。
② 以土地为纽带;
③ 层层分封.
1、法兰克王国的建立者是(

A.查理曼
B.丕平
C.屋大维
D.克洛维
2、下列有关西欧封建社会的表述,错误的是
()
A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带
B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高
C.封君对封臣也有义务
D.存在严格的等级制度
3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的
③结果:赐地的人成为封_君______,接受封地的人则为 封臣_____,11世纪时,这种土以地__的__封__赐_______为纽带而形成
的的封建制度在西欧已普遍存在。
① 2、封君与封臣的关系的特点:有着严格的等级性 __权__利_______,义而务且________、_______交织在一契起约, 带有一定的_____意义。
西欧封建等级制度的特点
(1)在西欧曾 流传这样一句话 “我的附庸的附 庸,不是我的附 庸。”你是如何 理解这句话的?
封建统治阶级内部只承认自己直属上下级, 对于其他的上下级关系与自己无关。
(2)通过以上探究,概括一 下西欧封建等级制度的特点。
① 等级森严,但在不 同等级贵族之间, 逐级保护和负责, 没有严格的上下级 制约关系;
① 2. 4世纪末,罗马皇帝确定基督教国为教____,促进了基
督教的传播。
② 知识点二 法兰克王国
③ 1、建立时间4:81_年__________
④ 2、建立者:克__洛__维__(__日__耳__曼__人__)_____
3、统治:①皈依基督教,整个国家都信仰_基__督__教___; Nhomakorabea①
②封赐土地;
③对外扩张,版图扩大,实力强大。
第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
自主学习·梳理新知
知识点一 基督教的兴起
1.兴起时间、地点及创始人 ① 时间\创始人:__1_世__纪____时,___耶__稣___
② 地点:罗马帝国统治下的_巴__勒__斯__坦__地__区___; • 教义:__忍__受__苦__难__,__死__后__可__升__入__“__天__堂__”_________。
课堂训练
1、庄园遍布欧洲各地时间大约在(

A.9世纪 C. 8世纪
B.10世纪 D.11世纪
2、西欧庄园的佃户主要包括(

A.自由的农民和缺少自由的农奴
B.无地的农民
C.缺少自由的农奴
D.流浪过来的人
3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是
(D ) A.佃户每周一般要为领主劳动3天
B.领主不能随意没收佃户的土地
税是(

A.印花税 B.过桥税 C.你帮他判断该
B 图反映的制度是(

A.印度种姓制度
B.西欧封建等级制度
C.西周分封制度
D.秦朝中央集权制度
第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园
自主学习·梳理新知
知识点一 庄园的领主与佃户 1、西欧中世纪乡村的典型组织形式是_庄__园___,从9世纪开
C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系
D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务
B 4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有(

①主持法庭的是领主或他的管家
②法庭没有专门的工作人员
③惩罚违法行为的主要手段是罚金
④法庭只维护领主的利益,对佃户而言,没任何好处
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起
自主学习·梳理新知
知识点三 封君与封臣
1、法兰克王国的土地改革: ① 时间:8_世__纪__前__期___ ② 内容:对__土__地__的__分__封__形__式__进__行__了__改__革__,__不__再__是__将__土__地__ __无__偿__赠__与__,__要__求__得__到__封__地__的__人__必__须__提__供__兵__役__服__务__。_____
自主学习·梳理新知
6、自由农民有份地_保_有__权__,领主不能随意没收他们的土 地。
知识点二 庄园法庭---庄园的管理
1、法庭设立:庄园还具有_司__法__权_,设有_庄__园__法__庭_。 2、开庭情况:庄园法庭没有专门的工作人员,主持法庭 的是_领__主___或他的_管__家__,开庭的时间和地点也__不__固__定_。 3惩罚基本手段:通常是处以_罚__金____,罚金全部归_领__主___ 所有,出席法庭是__佃_户___的义务。 5、法庭审判依据:习__惯__法__或__村__法_。 6、庄园法庭的作用:起着维护_庄__园__公__共__秩__序__的作用,既 维护了_领__主____的利益,也在一定程度上限制了__领__主____ 的特权,佃户也可以通过庄园法庭维护自己的一些权益。
自主学习·梳理新知
知识点一 自由和自治的城市 1、西欧城市的兴起:从_1_0_世纪起,西欧新的城市不断
产生。那些手以工__业__和__商__业______为中心的城市发展更快。 2、城市居民争取城市的自由和自治的运动: ① 原因:由于城市一般坐落在_封__建__领__主_的领地上,领主
对城市居民任意征税,甚至要求居民像佃户一样履行 义务 • 常用的手段:包括__金__钱__赎__买__和_武__力__斗__争__。 • 代表:法兰西的__琅__城___取得自治权的过程最为典型。 • 表现:①成为_自__由__城__市_:市民是__自__由__人__,享有 _财__产__权___。②成为_自__治__城__市__:有选举市长、市政官 员和设立城市法庭的权力。 ① 3、城市取得自由和自治权的形式:是从国王或领主 手里取特得许“状_________”。
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