封建时代的欧洲课件(部编版)1
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部编版九年级历史上册第三、四单元期末复习课件
作用 庄园具有司法权，起着维护庄园公共秩序的作用。
评价 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
西欧中世纪城市的兴起
时间 10世纪 原因 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
争取自 手段
由自治
金钱赎买和武力斗争
典型代表
琅城起义
局限性 不能完全摆脱国王和领主的控制
历史解释 基督教的创立与传播
兴起 基本教义
1世纪，巴勒斯坦地区,耶稣就是“救世主”。 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
发展
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播； 法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展； 8世纪，查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”。
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
征收捐税
权利
拥有自己的生产工具和财 产，有份地保有权。
给予“份地”，提供保护，不
能随意增加佃户的劳役量
义务
佃
提供劳役，缴纳各
户
种苛捐杂税
庄园法庭
主持者 领主或管家 运行特点 无专门的工作人员，无固定开庭时间与地点。 惩罚手段 处以罚金，并全部归领主所有，佃户不得无故缺席。 审判依据 习惯法或村法；
私有制，地主对辖内土地拥有绝对支生产资料是什么？
日本
2、结合所学知识，说出封建社会的特征？
（大化改新）
ห้องสมุดไป่ตู้
亚洲
阿拉伯帝国 中国秦朝
自给自足：在封建社会中，形成的自然经济是以土地为 基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自 我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构。
影响
经济：城市的商品经济开始瓦解封建经济，为资本主义兴起准备了条件。 政治：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，出现了早期 的资产阶级。 文化：为学校的兴办创造了条件，对孕育近现代西方文明起着重要作用。
评价 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
西欧中世纪城市的兴起
时间 10世纪 原因 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
争取自 手段
由自治
金钱赎买和武力斗争
典型代表
琅城起义
局限性 不能完全摆脱国王和领主的控制
历史解释 基督教的创立与传播
兴起 基本教义
1世纪，巴勒斯坦地区,耶稣就是“救世主”。 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
发展
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播； 法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展； 8世纪，查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”。
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
征收捐税
权利
拥有自己的生产工具和财 产，有份地保有权。
给予“份地”，提供保护，不
能随意增加佃户的劳役量
义务
佃
提供劳役，缴纳各
户
种苛捐杂税
庄园法庭
主持者 领主或管家 运行特点 无专门的工作人员，无固定开庭时间与地点。 惩罚手段 处以罚金，并全部归领主所有，佃户不得无故缺席。 审判依据 习惯法或村法；
私有制，地主对辖内土地拥有绝对支生产资料是什么？
日本
2、结合所学知识，说出封建社会的特征？
（大化改新）
ห้องสมุดไป่ตู้
亚洲
阿拉伯帝国 中国秦朝
自给自足：在封建社会中，形成的自然经济是以土地为 基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自 我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构。
影响
经济：城市的商品经济开始瓦解封建经济，为资本主义兴起准备了条件。 政治：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，出现了早期 的资产阶级。 文化：为学校的兴办创造了条件，对孕育近现代西方文明起着重要作用。
《封建时代的欧洲》PPT人教部编版1
2.份地：剩下的耕地。是佃 户生活来源。佃户租种，需 向领主交纳捐税。
3.共用地：林地、荒地等。 全体佃户都可以放牧，共同使用。
领主与佃户关系
庄园“里捐税的”居民们除了耕种自己的份地之外， 就要知为多庄少园主耕种土地，每周都要有几天为
庄园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的
大部分时间都要为庄园主干活。领主还向佃
洲各地。 中心。小的领主可能只有一个
庄园，而大贵族可以拥有十几 个甚至更多庄园。
庄园居民 ①领主
庄 园 领 主
领主指受封领地 的大、小封建主，领 地内的人民在政治上 只效忠其领主,在经 济上依附于领主,直 接向领主缴租。领主 拥有庄园的经营权、 行政权、司法权。
庄园居民
②佃户 包括自由的农民和缺少自由的农奴。
•
4.田家炳先生从他的亲身经历中，深 感祖国 实现四 个现代 化，首 先要有 文化知 识，因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯，正 如前人 所言： “太阳 给世界 带来光 明，知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养，所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上，做 了四件 善事。
佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反 庄园公共规则的行为等。
审判依据： 习惯法或村法
“庄园会议的程序并非由领主的意志决定，而 是由古老而强有力的传统即庄园习惯法。”
法
通过档案记载可知，各地村法中常用的法令习
庭
惯术语是“由自治村一致同意制定的惯例法令”“ 经一致同意”“在整个共同体同意的情况”“在邻
乱）自愿效忠于 农 某奴个封建主以寻 农奴求身相份对分安介于定自的由生人与奴隶 之间活。和无庇领护主同,可意转，化不可任意 离开为庄农园奴，.想要得到份地必须
3.共用地：林地、荒地等。 全体佃户都可以放牧，共同使用。
领主与佃户关系
庄园“里捐税的”居民们除了耕种自己的份地之外， 就要知为多庄少园主耕种土地，每周都要有几天为
庄园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的
大部分时间都要为庄园主干活。领主还向佃
洲各地。 中心。小的领主可能只有一个
庄园，而大贵族可以拥有十几 个甚至更多庄园。
庄园居民 ①领主
庄 园 领 主
领主指受封领地 的大、小封建主，领 地内的人民在政治上 只效忠其领主,在经 济上依附于领主,直 接向领主缴租。领主 拥有庄园的经营权、 行政权、司法权。
庄园居民
②佃户 包括自由的农民和缺少自由的农奴。
•
4.田家炳先生从他的亲身经历中，深 感祖国 实现四 个现代 化，首 先要有 文化知 识，因 为知识 是开拓 事业的 指路明 灯，正 如前人 所言： “太阳 给世界 带来光 明，知 识给人 类增长 财富。 ”人们 要掌握 知识离 不开学 校的培 养，所 以他的 捐资很 大部分 放在兴 学育才 上，做 了四件 善事。
佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反 庄园公共规则的行为等。
审判依据： 习惯法或村法
“庄园会议的程序并非由领主的意志决定，而 是由古老而强有力的传统即庄园习惯法。”
法
通过档案记载可知，各地村法中常用的法令习
庭
惯术语是“由自治村一致同意制定的惯例法令”“ 经一致同意”“在整个共同体同意的情况”“在邻
乱）自愿效忠于 农 某奴个封建主以寻 农奴求身相份对分安介于定自的由生人与奴隶 之间活。和无庇领护主同,可意转，化不可任意 离开为庄农园奴，.想要得到份地必须
(部编版)法兰克王国PPT课件1
第 7课
基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起 创立时间、地点、创始人、教义、发展？ 二、法兰克王国 1、建立时间、人物？ 2、克洛维的统治措施及作用：①②③ 三、封君与封臣 1、法兰克王国的土地改革： 时间、内容、结果①②？ 2、封君与封臣的义务（关系） 封君义务？ 封臣义务？二者关系的特点？ 四、查理曼帝国 1、继位： 世纪， 成为法兰克王国的国王。 2、查理的统治措施及作用：①② 3、查理加冕：时间、概况？ 4、帝国分裂：时间？哪三个？关系？
第三单元
封建时代的欧洲
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起
时间： 地点： 创始人： 教义（主张）： 发展：
巴勒 斯坦
二、法兰克王国
①西欧 社会时期被称为“中世纪”或“中古时期”。 ②西罗马灭亡后， 人建立许多王国，最强大的是 。 1、建立时间、建立者：
2、巩固统治措施及作用： ①
②
③
我的附庸的附庸 西欧封建社会时期的一条流行语： 不是我的附庸。
西欧封建等级制度
三、封君与封臣
1、法兰克王国的土地改革： 时间： 内容： 结果：① ②
西欧封建等级制度
封君
封臣
三、封君与封臣
封君与封臣的关系有着严格的等级 性，而且权利、义务交织在一起， 带有一定的契约意义。
2、封君与封臣的义务（关系） 封君义务： 封臣义务： 二者关系的特点：
西欧封建等级制度
在不同等级贵 族之间，没有 严格的上下级 制约关系
四、查理曼帝国
1、时间、统治者： 2、措施及作用：① ②
执政的46年间（768、查理曼帝国
3、查理加冕： 探究：教皇为什么要给查理 大帝加冕？查理大帝又为什 么要接受教皇对他的加冕？
人教部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲(第7课 基督教的兴起和法兰克王国、第8课 西欧庄园)
2.加冕为帝
史料 世俗政权与教会的结合是查理曼政权的重要特征。加强与教会的结盟， 是查理曼成功的重要原因之一。查理曼以教会保护人的姿态,极力维护和提高罗 马教会的权益。他每征服一地都强化基督教势力，强迫他们皈依基督教，要求 人民缴纳“什一税”同时还极力维护罗马教皇的统治地位。
795 年教皇利奥三世以阴谋手段登上教皇宝座，遭到罗马一些大 贵族的反对。利奥派使者赴法兰克王国向查理曼求救，并把彼得大殿 的钥匙和罗马城的旗帜呈献给查理，以示臣服与忠诚，得到查理的支 持，从而保住了地位。799年4月，利奥三世又被罗主马贵族废黜，只 身逃离罗马。
（二）封君对封臣的义务
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时， 封君必须提供保护。
3.特点 封君与封臣的关系有着严格的①等级性，层层分封，不能越级；②以土地的封赐 为纽带；而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
4.影响
由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义 务。所以,封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封君，而对自己封君的封君却没 有臣属关系。所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。 这种复杂的关系，在封建主之间造成一团乱麻的权利和义务，使封建主之间不断发 生争夺和混战。
4世纪末，罗马帝国将基督教确定为国教，促进 了基督教的传播
基督教
2.法兰克王国
建立时间：481年。
建立者：克洛维。
关键措施：
克洛维(约466-511)
（1）克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
（2）在征服罗马帝国的过程中，他没收了2/3的土地，并分 封给自己的亲兵、廷臣和主教。
（3）法兰克王国不断扩张
2.交织的权利与义务
史料 世俗政权与教会的结合是查理曼政权的重要特征。加强与教会的结盟， 是查理曼成功的重要原因之一。查理曼以教会保护人的姿态,极力维护和提高罗 马教会的权益。他每征服一地都强化基督教势力，强迫他们皈依基督教，要求 人民缴纳“什一税”同时还极力维护罗马教皇的统治地位。
795 年教皇利奥三世以阴谋手段登上教皇宝座，遭到罗马一些大 贵族的反对。利奥派使者赴法兰克王国向查理曼求救，并把彼得大殿 的钥匙和罗马城的旗帜呈献给查理，以示臣服与忠诚，得到查理的支 持，从而保住了地位。799年4月，利奥三世又被罗主马贵族废黜，只 身逃离罗马。
（二）封君对封臣的义务
封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时， 封君必须提供保护。
3.特点 封君与封臣的关系有着严格的①等级性，层层分封，不能越级；②以土地的封赐 为纽带；而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
4.影响
由于封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义 务。所以,封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封君，而对自己封君的封君却没 有臣属关系。所以，中世纪的西欧出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。 这种复杂的关系，在封建主之间造成一团乱麻的权利和义务，使封建主之间不断发 生争夺和混战。
4世纪末，罗马帝国将基督教确定为国教，促进 了基督教的传播
基督教
2.法兰克王国
建立时间：481年。
建立者：克洛维。
关键措施：
克洛维(约466-511)
（1）克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
（2）在征服罗马帝国的过程中，他没收了2/3的土地，并分 封给自己的亲兵、廷臣和主教。
（3）法兰克王国不断扩张
2.交织的权利与义务
九年级上册历史人教版 第三单元 封建时代的欧洲 课件
市民 阶层
早期的资产阶级
材料一：城市的空气使人自由。
自由
——德国民谚
材料二：西欧中世纪，城市是一种特殊的现象。……政治上，城市不隶属于 任何封建主，有自己独立的司法权，可推选自己的行政官员；从社会关系 上来看，任何人一旦成为市民，就既离了封建关系，成为不受封建关系约 束的自由人。
自治 ——钱乘旦《世界现代化历程》
展的要求
四、 拜占庭帝国和查士丁尼法典 1、拜占庭，后改称君士坦丁堡，成为东罗马帝国的首都，所以把东罗马帝国又称为拜 占庭帝国。 2、527年，查士丁尼继任皇帝后，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 他组建了一个法典编纂委员会。历时6年，编成《查士丁尼法典》。《查士丁尼法典》 《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》一起统称为《罗马民法大全》
产生、城市自治。这堂课正在探究的是
A、上古亚非文明
B、上古欧洲文明
C、亚洲封建国家
D、中世纪的欧洲
3、以下对于封君封臣理解不正确的是 A．封君和封臣相互承担义务和负有责任 B．封君和封臣以血缘关系为纽带 C．每个封主不能越级管辖 D．封君封臣之间是一种契约关系
4、从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式在西欧逐渐流行开来。这
指的是
A、农民阶级
B、封建贵族阶层
C、市民阶层
D、工业无产阶级
1《兴盛与阴谋：拜占庭帝国（公元330—1453）》一书的叙述引人入胜，不
落俗套。每一处细节、每一个形象、每一桩轶事、每一件史实，都会让人耳目
一新，让人感受到那遥远年代的生活是什么样子。在该书中可能会出现的场景
有：①拜占庭帝国最终被奥斯曼土耳其帝国征服；②《查士丁尼法典》受到欢
就是
A、封建庄园
部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲 课件
知识讲解
843年，查理 曼的三个孙子缔结 条约，将帝国一分 为三，形成以后德 意志、法兰西和意 大利三个国家的雏 形。
课堂小结
基督 教产 生
1 世纪
罗马 帝国 国教
法兰克 王国建 立
查理 继位
查理 加冕 三分帝国
4
481年
世
纪
克
洛
维
8世纪
800年
843年
当堂练习
1. 圣诞节、复活节都与纪念耶稣有关。奉耶稣
1. 根据材料，指出为鼓励基督教发展采取了什么措施。 “什一税”
2. 结合所学知识，分析这一措施的影响。
教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
知识讲解
”查理曼”“查理大帝”
（800年，圣诞节，教堂） 教皇：“带上这顶金冠， 你就是西罗马帝国灭亡以 来西欧第一个皇帝！你是 伟大的罗马人的皇帝！” 民众：“查理！伟大的查 理！查理大帝！”
知识讲解
一、基督教的兴起
人物：耶稣
贡献：创立基督教
时间：1世纪
地点：巴勒斯坦地区
教义：教导人们忍受苦难， 死后可以升入天堂。
传播：4世纪末，成为罗 马国教，促进基督 教的传播。
知识讲解
活动一：读书知史
二、法兰克王国
阅读课本33页： 1.法兰克王国是何 时建立的，建立者 是谁？ 2.为巩固统治，他 采取了哪些措施？
图片是西欧封建等级制度示意图， 没有体现庄园经济
当堂练习
3. 愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器，将双手放在封君合拢的
手掌之中，并说“阁下，我是您的人了。”然后，封臣把手放在
《圣经》上起誓，表示效忠于他的主人。从中可以确定这一制度
具有的特点是（ B ） A.上级对下级具有绝对领导权
封建时代的欧洲(PPT课件)- 中考历史一轮复习
罗
攻拜占庭帝国， 的 进 攻 ， 帝 国 版 图 建 十 字 军 东 征 ，起 的 奥 斯 曼 土 耳
马
由于游牧部族冲 占领了从叙利亚 不断被蚕食，11世 占 领 了 君 士 坦 其人的不断进攻。 击和内部矛盾， 到北非的大片土 纪时仅剩希腊半岛 丁 堡 和 拜 占 庭 1453年，拜占庭
分 帝国陷入混乱。 地。
形式，其特点是 B
A．政治上实行民主政体 B．经济上自给自足 C．庄园法庭由农奴主持 D．教育上大学兴起
领主城堡
教堂
自由农份地 领主自营地 农奴份地
马厩 磨坊 谷仓
西欧庄园是相对独立、封闭的经 济、政治组织。自给自足的自然经济形态
知识拓展
中世纪西欧的农民与中国古代社会的农民
项目
剥削方式
不同 点
人身依附 地租形态
考点4：中世纪欧洲大学的兴起
大学兴起
12世纪——欧洲中世纪教“最美好的花 朵”（巴黎大学、牛津大学）
大学自治 免赋税特权、司法特权、教育自主权
大学课程
牛津大学 巴黎大学
基础课程、专业课程（特点：反映 了经济和社会发展的要求，受基督 教会的影响。）
影响
大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 中世纪巴黎大学的教学场景
理
曼 帝 国
查理 继位
巩固 措施
继续实行鼓励基督教发展的 政策-“什一税”
帝国 标志 800年，查理在罗马加冕称
形成
帝，被称为“查理大帝”(或 “查理曼”)。
帝国 公元843年，查理曼帝国一分为三，
分裂 形成以后德意志、法兰西、意大利三 个国家的雏形。
中考真题
（2022年江苏盐城）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民
部编版历史九年级上册第9课西欧庄园课件-课件
③惩罚违法行为的主要手段是罚金
④法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何
好处
A.①②④
B.①② ③
C. ②③④
D.①② ③ ④
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
课堂小结
西欧 庄园
兴起：9世纪 发展：11世纪遍布欧洲庄园 性质：独立的自给自足的经济和政治单位
居民：佃户（自有农民和农奴） 领主与佃户的关系：统治与被统治、剥削与被剥削
庄园法庭：特点和作用
课堂训练
1、庄园遍布欧洲各地时间大约在（
）
A.9世纪 C. 8世纪
B.10世纪 D.11世纪
2、西欧庄园的佃户主要包括（ ） A.自由的农民和缺少自由的农奴 B.无地的农民 C.缺少自由的农奴 D.流浪过来的人
罚金
（3）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家 畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、 侵犯全体村民权益的行为等。
（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？
习惯法或村法
（5）从上述材料中，我们可以看出西 欧庄园法庭有什么作用？
庄园法庭维护了领主的利益，也在 一定程度上限制了领主的特权，也 有利于维护佃户的权益，同时庄园 也起着维护庄园公共秩序的作用。
（3）根据下列材料，分析西欧庄园的性质。
庄园的主要工作是农业，同时也有 手工业，有木匠、铁匠，庄园自己酿 造啤酒，有自己的磨坊和面包师，总 之，庄园生产了人们日常生活所需要 的绝大部分产品。
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始，逐渐流行开来，11世纪，庄园遍布欧洲。 2、庄园的特点：在__领__主____统治下，庄园是一个独立的 自给__自__足_____的经济和政治单位。 3、庄园的生活成员： • __领__主__:受封领地的封建主，是庄园的主人。 • __佃__户__:庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的
__农__民___和缺少自由的_农__奴____。 4、庄园的土地,分为两部分: ①__直__领__地___:由领主自己保留，直接经营 ②“__份__地__”:是佃户生活的来源。取得“份地”的条件 义务__耕__种____领主的“直领地” 5、庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“_共__用__地_”。
② 以土地为纽带；
③ 层层分封.
1、法兰克王国的建立者是（
）
A.查理曼
B.丕平
C.屋大维
D.克洛维
2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是
（）
A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带
B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高
C.封君对封臣也有义务
D.存在严格的等级制度
3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的
③结果：赐地的人成为封_君______,接受封地的人则为 封臣_____,11世纪时，这种土以地__的__封__赐_______为纽带而形成
的的封建制度在西欧已普遍存在。
① 2、封君与封臣的关系的特点：有着严格的等级性 __权__利_______，义而务且________、_______交织在一契起约， 带有一定的_____意义。
西欧封建等级制度的特点
（1）在西欧曾 流传这样一句话 “我的附庸的附 庸，不是我的附 庸。”你是如何 理解这句话的？
封建统治阶级内部只承认自己直属上下级， 对于其他的上下级关系与自己无关。
（2）通过以上探究，概括一 下西欧封建等级制度的特点。
① 等级森严，但在不 同等级贵族之间， 逐级保护和负责， 没有严格的上下级 制约关系；
① 2. 4世纪末，罗马皇帝确定基督教国为教____，促进了基
督教的传播。
② 知识点二 法兰克王国
③ 1、建立时间4：81_年__________
④ 2、建立者：克__洛__维__（__日__耳__曼__人__）_____
3、统治：①皈依基督教,整个国家都信仰_基__督__教___； Nhomakorabea①
②封赐土地；
③对外扩张，版图扩大,实力强大。
第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
自主学习·梳理新知
知识点一 基督教的兴起
1.兴起时间、地点及创始人 ① 时间\创始人：__1_世__纪____时,___耶__稣___
② 地点：罗马帝国统治下的_巴__勒__斯__坦__地__区___； • 教义：__忍__受__苦__难__，__死__后__可__升__入__“__天__堂__”_________。
课堂训练
1、庄园遍布欧洲各地时间大约在（
）
A.9世纪 C. 8世纪
B.10世纪 D.11世纪
2、西欧庄园的佃户主要包括（
）
A.自由的农民和缺少自由的农奴
B.无地的农民
C.缺少自由的农奴
D.流浪过来的人
3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是
（D ） A.佃户每周一般要为领主劳动3天
B.领主不能随意没收佃户的土地
税是（
）
A.印花税 B.过桥税 C.你帮他判断该
B 图反映的制度是（
）
A.印度种姓制度
B.西欧封建等级制度
C.西周分封制度
D.秦朝中央集权制度
第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园
自主学习·梳理新知
知识点一 庄园的领主与佃户 1、西欧中世纪乡村的典型组织形式是_庄__园___,从9世纪开
C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系
D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务
B 4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有（
）
①主持法庭的是领主或他的管家
②法庭没有专门的工作人员
③惩罚违法行为的主要手段是罚金
④法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起
自主学习·梳理新知
知识点三 封君与封臣
1、法兰克王国的土地改革： ① 时间：8_世__纪__前__期___ ② 内容：对__土__地__的__分__封__形__式__进__行__了__改__革__，__不__再__是__将__土__地__ __无__偿__赠__与__，__要__求__得__到__封__地__的__人__必__须__提__供__兵__役__服__务__。_____
自主学习·梳理新知
6、自由农民有份地_保_有__权__，领主不能随意没收他们的土 地。
知识点二 庄园法庭---庄园的管理
1、法庭设立：庄园还具有_司__法__权_，设有_庄__园__法__庭_。 2、开庭情况：庄园法庭没有专门的工作人员，主持法庭 的是_领__主___或他的_管__家__,开庭的时间和地点也__不__固__定_。 3惩罚基本手段：通常是处以_罚__金____,罚金全部归_领__主___ 所有，出席法庭是__佃_户___的义务。 5、法庭审判依据：习__惯__法__或__村__法_。 6、庄园法庭的作用：起着维护_庄__园__公__共__秩__序__的作用,既 维护了_领__主____的利益，也在一定程度上限制了__领__主____ 的特权,佃户也可以通过庄园法庭维护自己的一些权益。
自主学习·梳理新知
知识点一 自由和自治的城市 1、西欧城市的兴起：从_1_0_世纪起，西欧新的城市不断
产生。那些手以工__业__和__商__业______为中心的城市发展更快。 2、城市居民争取城市的自由和自治的运动: ① 原因：由于城市一般坐落在_封__建__领__主_的领地上，领主
对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行 义务 • 常用的手段:包括__金__钱__赎__买__和_武__力__斗__争__。 • 代表：法兰西的__琅__城___取得自治权的过程最为典型。 • 表现：①成为_自__由__城__市_：市民是__自__由__人__，享有 _财__产__权___。②成为_自__治__城__市__：有选举市长、市政官 员和设立城市法庭的权力。 ① 3、城市取得自由和自治权的形式：是从国王或领主 手里取特得许“状_________”。
__农__民___和缺少自由的_农__奴____。 4、庄园的土地,分为两部分: ①__直__领__地___:由领主自己保留，直接经营 ②“__份__地__”:是佃户生活的来源。取得“份地”的条件 义务__耕__种____领主的“直领地” 5、庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“_共__用__地_”。
② 以土地为纽带；
③ 层层分封.
1、法兰克王国的建立者是（
）
A.查理曼
B.丕平
C.屋大维
D.克洛维
2、下列有关西欧封建社会的表述，错误的是
（）
A.封建主与附庸之间的关系以血缘为纽带
B.罗马教会的地位在法兰克王国时期得到提高
C.封君对封臣也有义务
D.存在严格的等级制度
3、法兰克王国国王查理为鼓励基督教发展而征收的
③结果：赐地的人成为封_君______,接受封地的人则为 封臣_____,11世纪时，这种土以地__的__封__赐_______为纽带而形成
的的封建制度在西欧已普遍存在。
① 2、封君与封臣的关系的特点：有着严格的等级性 __权__利_______，义而务且________、_______交织在一契起约， 带有一定的_____意义。
西欧封建等级制度的特点
（1）在西欧曾 流传这样一句话 “我的附庸的附 庸，不是我的附 庸。”你是如何 理解这句话的？
封建统治阶级内部只承认自己直属上下级， 对于其他的上下级关系与自己无关。
（2）通过以上探究，概括一 下西欧封建等级制度的特点。
① 等级森严，但在不 同等级贵族之间， 逐级保护和负责， 没有严格的上下级 制约关系；
① 2. 4世纪末，罗马皇帝确定基督教国为教____，促进了基
督教的传播。
② 知识点二 法兰克王国
③ 1、建立时间4：81_年__________
④ 2、建立者：克__洛__维__（__日__耳__曼__人__）_____
3、统治：①皈依基督教,整个国家都信仰_基__督__教___； Nhomakorabea①
②封赐土地；
③对外扩张，版图扩大,实力强大。
第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国
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知识点一 基督教的兴起
1.兴起时间、地点及创始人 ① 时间\创始人：__1_世__纪____时,___耶__稣___
② 地点：罗马帝国统治下的_巴__勒__斯__坦__地__区___； • 教义：__忍__受__苦__难__，__死__后__可__升__入__“__天__堂__”_________。
课堂训练
1、庄园遍布欧洲各地时间大约在（
）
A.9世纪 C. 8世纪
B.10世纪 D.11世纪
2、西欧庄园的佃户主要包括（
）
A.自由的农民和缺少自由的农奴
B.无地的农民
C.缺少自由的农奴
D.流浪过来的人
3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是
（D ） A.佃户每周一般要为领主劳动3天
B.领主不能随意没收佃户的土地
税是（
）
A.印花税 B.过桥税 C.你帮他判断该
B 图反映的制度是（
）
A.印度种姓制度
B.西欧封建等级制度
C.西周分封制度
D.秦朝中央集权制度
第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园
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知识点一 庄园的领主与佃户 1、西欧中世纪乡村的典型组织形式是_庄__园___,从9世纪开
C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系
D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务
B 4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有（
）
①主持法庭的是领主或他的管家
②法庭没有专门的工作人员
③惩罚违法行为的主要手段是罚金
④法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处
A.①②④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
第三单元 封建时代的欧洲 第9课 中世纪城市和大学的兴起
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知识点三 封君与封臣
1、法兰克王国的土地改革： ① 时间：8_世__纪__前__期___ ② 内容：对__土__地__的__分__封__形__式__进__行__了__改__革__，__不__再__是__将__土__地__ __无__偿__赠__与__，__要__求__得__到__封__地__的__人__必__须__提__供__兵__役__服__务__。_____
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6、自由农民有份地_保_有__权__，领主不能随意没收他们的土 地。
知识点二 庄园法庭---庄园的管理
1、法庭设立：庄园还具有_司__法__权_，设有_庄__园__法__庭_。 2、开庭情况：庄园法庭没有专门的工作人员，主持法庭 的是_领__主___或他的_管__家__,开庭的时间和地点也__不__固__定_。 3惩罚基本手段：通常是处以_罚__金____,罚金全部归_领__主___ 所有，出席法庭是__佃_户___的义务。 5、法庭审判依据：习__惯__法__或__村__法_。 6、庄园法庭的作用：起着维护_庄__园__公__共__秩__序__的作用,既 维护了_领__主____的利益，也在一定程度上限制了__领__主____ 的特权,佃户也可以通过庄园法庭维护自己的一些权益。
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知识点一 自由和自治的城市 1、西欧城市的兴起：从_1_0_世纪起，西欧新的城市不断
产生。那些手以工__业__和__商__业______为中心的城市发展更快。 2、城市居民争取城市的自由和自治的运动: ① 原因：由于城市一般坐落在_封__建__领__主_的领地上，领主
对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行 义务 • 常用的手段:包括__金__钱__赎__买__和_武__力__斗__争__。 • 代表：法兰西的__琅__城___取得自治权的过程最为典型。 • 表现：①成为_自__由__城__市_：市民是__自__由__人__，享有 _财__产__权___。②成为_自__治__城__市__：有选举市长、市政官 员和设立城市法庭的权力。 ① 3、城市取得自由和自治权的形式：是从国王或领主 手里取特得许“状_________”。