(修改)唐山学院校训解读
学校校训解读
学校校训解读学校是一个育人的地方，其校训是学校价值观和教育理念的集中体现。
校训的含义和作用不仅仅局限于校园内，更是对学生日常行为和人生态度的要求。
本文将结合自身体验和观察，对学校校训进行解读。
一、我们的校训学校的校训是“勤奋、诚实、创新、共享”。
这个校训简洁明了，旨在培养学生勤奋学习、坦诚待人、积极创新、乐于分享的品质。
二、勤奋的意义勤奋是学校校训中的重要品质之一。
它要求学生严谨对待学习，持之以恒地投入时间和精力。
勤奋不仅能提高学习效果，更能培养学生对待事业和生活的态度。
通过自己的努力和付出，学生能够更好地实现个人价值。
三、诚实的价值诚实是一个人的基本品质，也是学校校训中的重要内容。
诚实要求学生不撒谎、不作弊，坦诚地面对自己的错误和不足。
诚实不仅是对他人的尊重，也是对自己的负责。
只有真实面对自己的错误，才能积极改进和进步。
四、创新的重要性创新是学校校训中的核心要素之一。
学校希望学生能够具备创新思维和实践能力，能够主动探索和解决问题。
创新能力是现代社会所需的核心竞争力，只有善于创新的人才能在激烈的竞争中脱颖而出。
五、共享的意义共享是学校校训的最后一项要求。
共享要求学生乐于分享知识和成果，帮助他人成长。
共享不仅增进了学生之间的友谊，也能够培养学生的社会责任感和团队合作精神。
只有与他人携手共进，才能走得更远。
六、勤奋、诚实、创新、共享的结合校训中的勤奋、诚实、创新、共享并不是孤立存在的，它们相互关联、相互促进。
勤奋的学生会更加坦诚，因为他们知道付出和成果是成正比的；诚实的学生会更加勤奋，因为他们明白只有真实面对自己才能取得进步；创新的学生会更加乐于分享，因为他们知道创新是源于共同的智慧。
七、校训的实践意义学校的校训不仅仅是口号，更是指导学生行为的准则。
只有将校训的理念贯穿于学生的学习和生活中，才能真正发挥校训的实际作用。
勤奋在获得更好成绩的同时，还可以培养学生的自律和毅力；诚实在建立良好人际关系的同时，还可以培养学生的正直和责任感；创新在解决问题的同时，还可以培养学生的创造力和独立思考能力；共享在推动社会进步的同时，还可以培养学生的合作与沟通能力。
全国各所大学校训集锦
全国各所大学校训集锦湖南科技大学：大学将进一步更新观念，锐意进取，坚持“改革、提高、质量、特色”的八字方针，即深化改革、着力提高、狠抓质量、彰显特色，以“提高”总揽学校工作全局，努力提高办学层次和办学水平，增强办学实力和核心竞争力，为实现“省属一流、国内知名、特色鲜明”的教学研究型综合性大学的目标而努力奋斗。
南京师范大学：坚持实施“厚生育才”战略，营造良好育人环境，提高人才培养质量。
坚持实施“顶天立地”战略，发挥科技引领和辐射作用，努力提高社会贡献率。
坚持实施“国际化”战略，带动学校办学水平提升，扩大国际知名度。
我们一定能把南京师范大学建设成为综合性强、办学特色鲜明、国内一流、国际有影响的教学研究型大学！长安大学：经过长期的办学实践，学校形成了“自强不息、求真务实、团结奋进、追求卓越”的精神，赢得了良好的社会声誉。
在新的历史阶段，学校坚持高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持走依法治校、人才强校、内涵发展、特色发展、和谐发展之路，全面提高教学科研水平和人才培养质量，着力建设特色鲜明的高水平大学。
西安电子科技大学：面向知识经济和数字化时代，西安电子科技大学继往开来，创新图强，为把学校建成一所特色鲜明、研究型、开放式，国内一流、国际知名的高水平大学而不懈奋斗！西北工业大学：西北工业大学将锐意改革，开拓创新，为建设国际知名高水平研究型大学而努力奋斗。
西北工业大学坐落于古都西安，是我国唯一一所以同时发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色，以工理为主，管、文、经、法协调发展的研究型、多科性和开放式的科学技术大学，隶属工业和信息化部。
西安理工大学：建校于1949年，其前身是北京机械学院和陕西工业大学,两校于1972年合并建立陕西机械学院，1994年经国家教委批准更名为西安理工大学。
学校现已成为以工学为主，兼有理学、管理学、经济学、文学、法学等学科门类,具有较强办学实力和特色鲜明的教学研究型大学。
唐山学院校徽校标
文档编号：0000 262
VI设计
唐山学院
（蓝图VI设计内部资料）
一个优秀的VI设计是可以将学校的办学理念得以充分的展现，是高度发展信息社会需要的，它可以使学校的面貌更加光彩照人，有利于学校建立良好的形象，并将学校形象能得到具体的视觉展示，从而更容易被社会接受和认可。
大学校园VI设计（LOGO）的目的和宗旨，就是将大学校园形象要素，包括各种深层的形象和表层形象内涵要素，通过标准化、统一化的视觉识别形象体系VI，展现给全社会公众，使社会公众产生一致的认同感，从而形成良好并且具鲜明个性特点的高校校园形象。
VI使人们产生联想，并能感受到该学校文化的巨大影响力。
唐山学院校徽
唐山学院校名。
校训“至善穷理”解读
校训“至善穷理”解读彭时代湖南理工学院创办于1953年，现已发展成为一所理、工、文、经、管、法、教等学科协调发展的省属本科高校。
学校座落在国家级历史文化名城、全国旅游卫生城市、湖南省唯一的沿长江开放城市——岳阳市。
学院地处名水、名山、名楼之间，得天时、地利、人和之优，历经半个世纪的探索与砥砺，凝炼成了“至善穷理”的校训，旨在引领莘莘学子健康成长，顺利成才，报效国家。
（一）“至善”来源于儒家经典《礼记》中的《大学》。
宋人朱熹将《大学》与《论语》、《孟子》、《中庸》合编为“四书”，《大学》被列为“四书”之首，朱熹将“明明德，亲民，止于至善”概括为《大学》的三纲领。
校训中的“至善”就是来源于《大学》三纲领中的“止于至善”。
“至善”的基本内涵即指人应该追求人生最美好、最完善的品质境界。
“至善”是一个理想目标，也是一个历史概念，不同时代“至善”的内涵是有差别的。
我们校训中的“至善”应超越朱熹所认识的“至善”。
“至善”应包含三个不同层次的境界：一是人格至善，二是道德至善，三是思想至善。
人格至善是要保持个体心灵宁静的境界。
也就是我国传统文化所说的“静”的心理状态，只有“静”才能胸怀宽广，细察万物变化，领悟人生奥妙。
周敦颐说：无欲则静虚动直。
静虚则明，明则通，动直则公，公则溥。
《通书·圣学第二十》，这就是说做“善”人，最重要的是做到“静”。
“静”要求我们心态平和去浮求实，不要有杂念，做人做事不要抱成见，这样人就能够明白透彻地认识事物，思想开阔，襟怀坦荡，善待人生。
道德至善是要形成“忠诚”的人格，这是人之为人的道德境界。
“忠”是个体之于组织和国家而言的，“诚”是个体之于他人间的关系而言的。
如何使自己保持“忠诚”人格，我国传统文化中，有“士为知己者死”、“舍生取义”之说，人既有生存欲望，又有道德理想，两者不能统一，则道德放在首位，因为所欲者胜于生者。
毛泽东在《为人民服务》中说：人总是要死的，但死的意义不同。
交大记忆
唐山的交大记忆——电视纪录片解说词(下集)来源：cctv 作者：辛国强李德刚2015-10-23 09:10:00【字号：大| 中| 小】【背景色杏仁黄秋叶褐胭脂红芥末绿天蓝雪青灰银河白(默认色) 】唐山学院：根在交大寸草春晖西南交通大学的校徽，依然保留着当年唐山交大校徽的模样。
(图片由唐山广播电视台提供)走进西南交通大学犀浦校区大门，映入眼帘的便是镌刻着唐山交大百年校史的浮雕墙，上面镶嵌着“竢实扬华”四个大字，它寄寓交大百年树人的教学理想。
(图片由唐山广播电视台提供)唐山交大历史上第一位中国教授——罗忠忱(记者王蓉辉摄)1920年，从美国学成归国的茅以升，应邀回唐山母校任教。
在美国的四年时间里，茅以升先后获康奈尔大学硕士学位、卡耐基理工学院博士学位，此时他年仅25岁。
此时的唐山路矿学堂，已更名为唐山工业专门学校，此后学校十多次更名，但唐山交通大学这个名字，成为国内外公认的最通用的校名。
对学校而言，每一次校名的变更，都是一次命运的转折，在中国近代史上，没有一所学校像唐山交大一样，如此颠沛流离，历经磨难。
岁月流转，几度沧桑，一代代青年才俊的读书声，响彻漫漫时光，唐山记忆，记忆着一所学校的背影，记忆着一座城市的文化乡愁。
1920年12月14日，时任北洋政府交通总长的叶恭绰向总统徐世昌提交呈文，倡议将交通部所属的四所学校——唐山工业专门学校、上海工业专门学校、北京铁道管理学校、北京邮电学校合并为一所学校——交通大学。
他在呈文中说道：“国家实力之展拓，以交通之发达为始基，而一切事业之设施，尤以人才之适用为先着，是交通与教育二者倚伏相同，关系至密。
”叶恭绰的倡议获得了徐世昌的批准，并担任首任交通大学校长。
随着交通大学组建成立，唐山工业专门学校改为交通大学唐山学校，后又更名为唐山交通大学。
1921年，学成归国不久的茅以升，被聘为唐山交大的副主任。
他在回忆录中写道，四月一日，交通大学成立，叶校长颁开幕词。
罗师与我就唐校主任及副主任职。
国内外著名大学校训(中英对照版)
校训乃一校之魂，原本是学校校长讲话中的关键词语，因为既有底蕴又有实效，所以被一代一代的教师和学子们传递下去，时间一长，就成了约定俗成的话语，这就是校训。
校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。
校训也能体现学校的办学原则与目标。
同时它也是一种文化，是一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。
有些校训还对其本校的创建历史或文化背景有所反映，包含着较多的信息。
大学不是单纯适应社会的产物，而是开启智慧、追求真理、传播知识、弘扬文化的重要场所，担当起引领社会发展方向的神圣使命。
校训则是引领大学前进的方向标，良好的校训的确立，成为办好一所大学的先决条件。
古今中外世界著名大学都各自拥有其独特的校训，鲜明的体现出他们不同的办学理念和治学特点。
而由此形成的校训文化则成为大学教育中一道靓丽的风景。
东方和西方思想和思维有较大差异，由此导致东西方大学办学理念的不同，西方大学传统办学理念：合理求是、使命引导、学术自由、大学自治、积极应变、科学取向。
东方大学传统办学理念：和而不同、各美其美、学术责任、与时俱进、止于至善、伦理（人文）取向。
因而，体现办学理念的大学校训也就各有偏重。
美国斯坦福大学的校训是"让自由之风吹拂"，英国剑桥大学拉丁文校训引用的是苏格拉底的一句话"我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。
"而中国科技大学的校训"红专并进理实交融"。
校训是一所大学学风的集中体现，实事求是，严谨务实，成为各高校培养高素质人才的首要准则。
实事求是，意为：办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，知之为知之，不知为不知。
追求真理，是治学最基本的目标，也是每一位求学者追求的崇高理想。
世界著名学府哈佛大学的校训是：Let Plato be your friend, and Aristotle, but more let your friend be truth，中文翻译为"与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更要与真理为友"。
谈我校校训与当前师德建设面临的任务
Ｗ ＡＮＧ ａ —ｉ ｎ，ＺＨＡＮＧ ｉｇ Ｘｉｏ ｔａ Ｊｎ
（ ｅ ａ ｔ ｅ ｔｏｆＬｉｅ ａ ｕｒ ｎｄ Ｌａ Ｔ ａ ｇｓ ｎ Ｃｏ ｌｇｅ Ｔａ ｓ ｎ ０６ ００，Ｃｈｉ ） Ｄ ｐ ｒ ｍ ｎ ｔ ｒ ｔ ｅ ａ ｗ ｎ ｈａ ｌｅ ， ｎｇ ｈａ ３０ ｎａ
ｓｏ ａ ｔ ｉｓｂ ｉ ｉ ｇａ ｄｄ ｔｒ ｎ ｎ ｈ ａ ｉ ｅ ｕｒ ｍｅ ｔ ｎ ｉ ａ ｂｅ ｔｖ ｓｏ ｅ ｃ ｅ ｓ ｒ — ｉｎ ｌｅｈ ｃ ｕ ｌ ｎ ｎ ｅｅ ｍｉ ｉｇ ｔ ｅｂ ｓｃｒｑ ｉｅ ｎ ｓａ ｄｆ ｌ ｊｃｉｅ ｆ ａ ｈ ｒ ’ｐ ｏ ｄ ｎ ｏ ｔ
ｍ ｏｔｏ ｓ ｒｔａ ｅ ｃ ｒ ’ ｐ ｏｆ ｓ ｉ ａ ｔ ｉ ｓａ ｎｉｉ ｔｎｇ ｔ ｅ ｍ ｏｔｏ ｓ ｒｔｉ ｈｅｆｒ ｔｐ ｉ ｒｔ ｔ ｐｉｉ ｎｄ ｔ ａ ｈｅ ｓ ｒ ｅ ｓｏｎ ｌｅ ｈ ｃ ｎｄ ｉ ｔａ ｉ ｈ ｔ ｐｉｉ ｓ ｔ ｉｓ ｒｏ ｉｙ ｏｆ
Ｍ ｏ ｔ ｆ Ｔａ ｇ ｈａ ｌｅ ｅ ａ ｄ ｔ ｓ ｔｏ ｏ ｎ ｓ ｎ Ｃｏ ｌ ｇ ｎ ｈｅ Ｔａ ｋ
ｏ ｒ ｅ ａ ｈ ｒ ’ Ｐｒ ｆ ｓ ｉ ｎａ ｈｉｓ Ｂｕ ｌ ｎ ｆ Ｃｕ ｒ ｎｔＴｅ ｃ ｅ ｓ ｏ ｅ ｓｏ ｌＥｔ ｃ ｉｄｉ ｇ
径和 有力保 障 。校训 精神 与 师德 建设 最终 要通 过校 风展 现 出来 ， 而倡 导“ 信 奋斗 和严 谨 求 真” 诚 是 我 院校 风建 设 的 当务 之急 。 关 键词 ： 山学 院校 训； 唐 师德 建设 ； 校风 建设
中图分类 号 ： ４ 文 献标 识码 ： Ｇ６ １ Ａ 文章编 号 ：６ ２ ４ Ｘ（０ ０ ０ —０ ０ １ ７ —３ ９ ２ １ ） ５ １ ０—０ ３
关于唐山师范学院办学思想和发展战略的思考
学院各项工作之首， 可谓重中之重。因为奉次评估关系到唐
山师范学 院的生死存亡 ，所以，在设 计办学思想和发展战略 时，要充分体现评估的要求 ， 适应评估的需要 ，以确保 ２０ ０７
年本科教学Ｔ作评估顺利达标。但同时要把握以下原则：
（ ）可持续发展 原则。学校现今的任何决策和各项具 １ 体工作都应考虑发展 的后续性 ，小能只为Ｈ 前的评估 合格 ， ｌ 之
实质 ，把握其意 图和导向，并将奉科 教学 工作计估 的精神融
显爪 实 的重要方面。 一些有影响的人学。 它们都有很好
的学术声誉 此外， 火学作为教学中心和科研中心， 也应该
收稿 ¨期：２ ０ —４ １ ０６０ —７
作肯简介：付建中 （９ ２） 男， １６．， 河北滦县人， 唐山师范学院教育系教授，研究方向为教育心理。
办学的思想、宏观 战略 ，决定者学校 的发展。一所好 的 人学，应 该有 自己叫确的办学理念和 学校精神 。这种精神追 求和崇高使命，激励着 帅生员Ｔ小懈努， ，向着学校发． 的 ， Ｊ Ｉ ｝ ｛ ｝ 目标奋斗。因此 ，确立 学校 的办学理念 发腱战略，具有 ｛
分 重要 的 意义
一
唐 山 师 范 学 院 学 报
２０ ０６年 ｌ 月 １
Ｎｏ ． ０ ６ ｖ２ ０
关于瘩山师范学魄办学息想和擞厦战略的思考
付建中
（ 唐山师范学院 教育系 ，河北 唐 山 ０ ３ ０ ） ６ ００
摘 要：唐 山师范学院的办学思想和发展战略，应充分考虑历史和现状、未来的发展、大学职能以及 ２０ ０７
－１－ ｌ ５
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第２ 卷第 ６ ８ 期
唐 山 师 范 学 院 学 报
２０ 年第 ６ ０６ 期
唐山英才校园核心文化
唐山英才校园核心文化唐山英才校园作为一所以培养优秀人才为目标的学校，秉承着一系列独特的核心文化，为学生的全面发展提供了良好的平台。
本文将从多个方面介绍唐山英才校园的核心文化，以期展现出该校的独特魅力。
唐山英才校园注重学术创新。
学术创新是唐山英才校园的一大特点，学校鼓励学生积极参与科研活动，提供良好的实验设备和研究资源。
学校还鼓励学生参加各类学术竞赛，并为优秀的科研成果提供展示和推广的机会。
这种注重学术创新的核心文化，培养了学生的创新意识和科研能力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。
唐山英才校园强调素质教育。
除了学术上的培养，学校还注重培养学生的综合素质。
学校开设了丰富多样的选修课程，包括艺术、体育、人文等方面的课程，以满足学生的多元化需求。
学校还鼓励学生参加各类社团和俱乐部，培养学生的领导能力和团队合作精神。
这种注重素质教育的核心文化，使学生在学术之外，还能全面发展自己的兴趣爱好和个性特长。
唐山英才校园强调全球视野。
学校积极开展国际交流与合作，与多所国外学校建立了友好关系。
学校鼓励学生参加各类国际交流活动，如交流学习、海外实习等，提供了拓宽视野的机会。
学校还引进了一系列国际化的课程和教材，提供了全球化的教育资源。
这种全球视野的核心文化，使学生在了解国际形势、培养跨文化交流能力方面具备了优势。
唐山英才校园注重社会责任。
学校倡导学生关心社会问题，培养学生的公益意识。
学校组织各类社会实践活动，让学生亲身参与到社会公益事业中。
学校还鼓励学生积极参与志愿者活动，培养学生的社会责任感和人文关怀。
这种注重社会责任的核心文化，使学生不仅能够在学术上取得成就，还能积极回馈社会，为社会发展贡献自己的力量。
唐山英才校园以学术创新、素质教育、全球视野和社会责任为核心文化，为学生的全面发展提供了良好的条件和平台。
这种独特的文化特色，使唐山英才校园在培养优秀人才方面具备了独特的魅力和竞争力。
相信在这样的校园氛围中，学生们将能够茁壮成长，成为具有创新精神和社会责任感的优秀人才。
校训精神的谓语动词
校训精神的谓语动词厚德尚技、自强不息、红专并进、理实交融、团结拼搏、自我激励、发挥优势、争创一流、政治坚定、技术优良、敬业、勤奋、求实、创新、博学而笃志、切问而近思、严谨、求实、团结、创新、饮水思源、爱国荣校、、严谨、勤奋、求实、创新、诚朴雄伟、励学敦行、止于至善、团结、简朴、唯实、创新、团结,献身、求是、创新、艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索、笃学尚行,止于至善、艰苦朴素、勤奋好学、博学、求是、明德、团结,勤奋,求实,创新、严谨、求实、团结、创新、求是创新、至诚至坚、博学笃行、红专并进、理实交融、勤奋、严谨、求实、创新、自强不息、止于至善、明德至诚、博学远志、气有浩然，学无止境、“海纳百川,厚德敏行中国石油大学惟真惟实郑州大学：明时务，达治体，文而不弱，武而不暴，蹈厉奋进，竭忠尽智，扶危邦，振贫民武汉大学:自强,弘毅,求是,拓新中国地质大学：艰苦朴素，求真务实中国地质大学（武汉）：艰苦奋斗团结活泼严格谦逊求实进取湘潭大学:博学笃行,盛德日新湖南大学:实事求是敢为人先中山大学：博学审问慎思明辨笃行华南理工大学：博学慎思明辨笃行广西大学:团结勤奋求实创新重庆大学:耐劳苦,尚俭朴,勤学业,爱国家西南交通大学：精勤求学，敦笃励志；果毅力行，忠恕任事电子科技大学：团结、勤奋、求实、创新西南农业大学：团结勤奋求实进取四川农业大学：追求真理造福社会自强不息西南财经大学：严谨勤俭求实开拓西南政法大学：耐劳苦、尚俭朴、勤学业、爱国家云南大学: 会泽百家至公天下西北大学：公诚勤朴西北工业大学公、诚、勇、毅西安电子科技大学：团结勤奋求实创新西安建筑科技大学：自强、笃实、求源、创新陕西科技大学：至诚至博兰州大学：勤奋求实创新新疆大学：团结、紧张、质朴、活泼中国矿业大学：勤奋求实进取奉献四川大学：精韧不怠、日进有功南昌大学：格物致新，厚德泽人广东外语外贸大学：明德尚行，学贯中西北华大学：崇德尚学、自强力行西北农林科技大学:诚朴勇毅长安大学:求是笃学敬业创新中南大学:经世致用中南财经政法大学：博文明理厚德济世华中科技大学:明德厚学，求是创新武汉理工大学：团结，严谨，求实，创新长沙理工大学：博学、力行、守正、拓新北京工业大学:团结勤奋严谨创新北方工业大学:严肃严格严谨北京服装学院:严谨勤奋求实创新第五部分：北京印刷学院:严谨求实团结勤奋北京石油化工学院:宁静致远、务本维新北京物资学院:团结勤奋,求实奉献天津工业大学:勤奋、严谨、求实、创新河北科技大学厚德承世、笃学进取华北煤炭医学院:勤奋、求实、严谨、创新廊坊师范学院:艰苦奋斗、严谨治学、求实创新、为人师表山西大学:砺气悟道太原重型机械学院:求实、严谨、团结、奋进山西农业大学:严谨团结求实创新太原师范学院:崇德、博学、团结、创新山西财经大学:修德立信博学求真包头钢铁学院:团结、勤奋、求实、创新内蒙古工业大学:民主、团结、勤奋、严谨、求实、进取内蒙古师范大学:献身、求实、团结、奋进沈阳工业大学: 严谨求实勤奋创新沈阳理工大学:弘志励学、德才并重鞍山科技大学:博学明德经世致用沈阳化工学院:勤奋求实进取创新大连交通大学:明德求索,锲而不舍大连轻工业学院:博学精思,笃行致新重庆交通大学：严谨求实团结进取贵州大学明德至善博学笃行山西中医学院求真辽宁中医药大学团结、勤奋、求实、创新烟台大学勤奋创新育德守纪华北科技学院团结勤奋求实创新沈阳建筑工程学院:树优良学风、育一流人才辽宁工学院:砺器悟道大连水产学院:团结勤奋,努力进取锦州医学院:爱众亲仁,博学济生辽宁师范大学:厚德博学、为人师表锦州师范学院:学高为师,身正为范;立德为首,育人为本大连外国语学院:崇德尚文,兼收并蓄沈阳体育学院:厚德博学弘毅致强东北电力学院:勤奋·严谨·求实·创新长春工业大学:爱国、敬业、求实、创新吉林建筑工程学院:勤奋、严谨、砺志、创新吉林化工学院:严谨、勤奋、求实、进取吉林农业大学:追求卓越超越自我长春中医学院:求本远志通化师范学院:团结、铸魂、敬业、创新长春税务学院:勤奋、务实、开拓、创新黑龙江大学:博学慎思、参天尽物黑龙江科技学院:厚德博学、强吾兴邦齐齐哈尔大学:勤奋、严谨、求实、创新黑龙江中医药大学:勤奋求真、博采创新牡丹江医学院:团结勤奋严谨务实哈尔滨师范大学:敦品励学弘毅志远牡丹江师范学院自强弘毅知行合一哈尔滨商业大学修德允能厚德载物上海理工大学立足上海，面向世界，育人为本，服务社会华东船舶工业学院勤奋严谨团结创新南京工业大学明德厚学沉毅笃行江苏石油化工学院责任南京邮电学院勤奋、求实、进取、创新南京林业大学团结、朴实、勤奋、进取浙江工程学院嘉言善行,泰而不骄安徽理工大学团结奋进博学奉献安徽财经大学诚信博学知行统一华侨大学会通中外并育德才漳州师范学院学高为师德高为范华东交通大学:团结、严谨、求实、勤奋东华理工学院:实事求是、艰苦奋斗南昌航空工业学院勤奋、文明、求实、创新江西理工大学严谨、勤奋、求实、创新。
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唐山学院校训解读
大学校训是大学针对组织内部全体成员制定的具有导向、激励作用的词语，是大学培养高级专门人才、探索高深知识和进行社会服务的过程中的基本准则和要求，是大学理念、大学文化、大学精神的集中体现。
我院的类型定位：教学型、地方性的本科院校。
其“诚信奋斗为人，严谨求真为学”的校训即准确体现了我院“育人为本，追求卓越”的办学（治学）理念。
唐山学院“诚信奋斗为人，严谨求真为学”的校训，从做人和为学两个方面, 明确阐述了唐山学院师生员工应具备的道德品质和行为准则, 是唐山学院大学理念、大学文化、大学精神的集中体现。
“诚信奋斗为人”，包含着两个方面的要求:
一是“诚信”。
这是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。
即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。
具体而言，“诚”者，是儒家为人之道的中心思想，我们立身处世，当以诚信为本。
宋代理学家朱熹认为：“诚者，真实无妄之谓。
”肯定“诚”是一种真实不欺的美德。
要求人们修德做事，必须效法天道，做到真实可信。
说真话，做实事，反对欺诈、虚伪。
“信”者，《说文解字》认为“人言为信”，程颐认为：“以实之谓信。
”可见，“信”不仅要求人们说话诚实可靠，切忌大话、空话、假话，而且要求做事也要诚实可靠。
而“信”的基本内涵也是信守诺言、言行一致、诚实不欺。
“诚”主要是从天道而言，“信”主要是从人道而言。
故孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。
”
“诚”本是自然固有之，效法天道、追求诚信，这是做人的道理、规律。
二者在哲学上虽有区别，但从道德角度看，“诚”与“信”则是同义等值的概念，故许慎在《说文解字》云：“诚，信也。
”“信，诚也。
”基本涵义都是诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一，这是做人的基本要求。
概言之，“诚”，是指对人对事要诚实、真诚、忠诚，这是做人的崇高境界；“信”，是指人际交往中讲求信用、一诺千金，这是做人不可逾越的底线。
二是“奋斗”。
“奋斗”的本义指为达到一定目的克服困难或防止邪恶而作的极度的努力或尽力。
人都是要做事的, 对待事业要顽强拼搏, 不懈奋斗, 成就一番事业。
“严谨求真为学”，同样包含着两个方面的要求：
一是“严谨”。
“严谨”形容态度严肃谨慎，不胡乱说话。
“严”，要用严肃、严格、严细的态度做学问、读书学习，这是为学的基本要求；“谨”，谨慎、虔诚、崇敬，不能以无所谓的态度对待学习，这是为学的更高要求;
二是“求真”是指追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律，是在科学理论与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。
“求真”就是要追求真理、遵循规律、崇尚科学。
没了“求真”，也就谈不上学术与学业的成败得失。
诚信、奋斗、严谨、求真，包括了为人和治学的准则和信条，对于大学学人来说是不可或缺的两个方面。
人生在世, 首先是为人。
要成才，首先要成人——做一个有良知的、本分的人, 而为学是对成人的更高要求, 是在成人基础上的更高发展；为人是治学的前提条件，为人是治学的出发点和归宿，离开了为人，无所谓治学，而治学对于学人而言，是为人的升华和价值的实现。
校训正是在这个意义上首先强调为人，再进一步强调治学的。
我院校训“诚信奋斗为人，严谨求真为学”十二个字厚重大气，精炼简洁，含义深刻，寓意深远。
符合大学精神，符合我校办学原则和目标。
在我校持续快速发展及本科办学水平日益提升，社会声誉不断提高，影响力不断扩大的情况下，将我校校训确立为“诚信奋斗为人，严谨求真为学”，符合学校发展实际，符合我校办学特色，它可以更好的激励劝勉师生修身求学，可以更好的展现我校师生的精神风貌和崇高追求，可以充分反映我校半个多世纪积淀的光荣传统，可以有力弘扬我校办学精神、扩大学校社会声誉。
它也必将成为我校教育教学和人才培养过程中的一道亮丽风景，必将成为广大师生铭记于心的人生座右铭。