岁婴幼儿音乐活动设计演示文稿
早教托育音乐教案模板范文
课时：1课时适用年龄：2-4岁教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力。
2. 通过节奏训练，增强幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成音乐活动。
教学内容：1. 儿歌《小星星》2. 节奏游戏《拍手歌》3. 音乐律动《小鸭子》教学准备：1. 录音机、音响设备2. 彩色气球、小铃铛等道具3. 简单的乐器，如沙锤、木鱼等教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟随音乐唱出歌词。
2. 教师提问：“你们知道这首歌的名字吗？它叫什么？”（引导幼儿回答）二、基本内容1. 儿歌《小星星》a. 教师播放歌曲，引导幼儿跟唱。
b. 教师讲解歌曲的节奏，指导幼儿用拍手的方式感受节奏。
c. 教师带领幼儿进行拍手练习，巩固节奏感。
2. 节奏游戏《拍手歌》a. 教师带领幼儿学习拍手节奏，并逐步增加难度。
b. 教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
c. 教师组织幼儿进行小组合作，共同完成拍手游戏。
3. 音乐律动《小鸭子》a. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做律动。
b. 教师教授舞蹈动作，如拍腿、拍手等。
c. 教师带领幼儿进行集体舞蹈，感受音乐的魅力。
三、巩固与拓展1. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“找朋友”、“传气球”等，提高幼儿的节奏感和协调能力。
2. 教师邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系，共同体验音乐带来的快乐。
四、总结1. 教师对本次音乐活动进行总结，强调节奏感、协调能力的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多接触音乐，培养良好的音乐素养。
教学反思：1. 教师在活动过程中应关注每个幼儿的参与情况，及时调整教学策略。
2. 教师应注重培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿的学习积极性。
3. 教师应与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的音乐成长。
备注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
早教0-3岁音乐导入教案
早教0-3岁音乐导入教案教案标题：早教0-3岁音乐导入教案导入目标：通过音乐导入，培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，提升幼儿的音乐表达和创造能力，促进幼儿的身心发展。
导入活动1：音乐欣赏游戏活动目标：培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，提升幼儿的音乐表达和创造能力。
活动步骤：1. 教师播放简单、欢快的音乐，如《小星星》。
2. 教师鼓励幼儿跟随音乐的节奏拍手、摇摆身体。
3. 教师提问：“这首音乐是快乐的还是悲伤的？我们可以用什么动作来表达这首音乐的感觉？”4. 引导幼儿用自己的方式表达音乐的感觉，如跳舞、摇摆等。
5. 教师与幼儿一起合唱简单的歌曲，如《小兔子乖乖》。
导入活动2：音乐探索游戏活动目标：培养幼儿的音乐创造能力，提升幼儿的音乐表达能力。
活动步骤：1. 教师准备一些简单的乐器，如铃铛、手鼓等。
2. 教师向幼儿展示乐器，并解释乐器的名称和使用方法。
3. 教师引导幼儿自由地探索乐器，鼓励他们用手、嘴巴等不同方式发出声音。
4. 教师鼓励幼儿尝试组合不同的乐器声音，创造简单的音乐。
5. 教师带领幼儿一起演奏简单的节奏，如“咚、咚、咚”。
导入活动3：音乐表演游戏活动目标：培养幼儿的音乐表演能力，提升幼儿的音乐创造能力。
活动步骤：1. 教师准备一些简单的音乐器材，如小鼓、木琴等。
2. 教师向幼儿展示乐器，并解释乐器的名称和使用方法。
3. 教师鼓励幼儿模仿自己演奏乐器的动作和节奏。
4. 教师引导幼儿分组进行音乐表演，每个小组使用不同的乐器。
5. 教师与幼儿一起演奏简单的音乐，鼓励幼儿用自己的方式表达音乐的感觉。
导入活动4：音乐绘画游戏活动目标：培养幼儿的音乐表达能力和创造能力。
活动步骤：1. 教师播放柔和、轻快的音乐，如《小燕子》。
2. 教师鼓励幼儿用彩色纸、画笔等绘画工具，根据音乐的节奏和感觉进行绘画。
3. 教师引导幼儿用不同颜色、线条和形状表达音乐的感觉。
4. 教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并与他们一起欣赏彼此的作品。
0-3岁婴幼儿学会音乐教案
0-3岁婴幼儿学会音乐教案教案标题：0-3岁婴幼儿学会音乐教案目标：1. 帮助婴幼儿培养对音乐的兴趣和感知能力。
2. 通过音乐活动促进婴幼儿的语言发展、社交能力和动作协调能力。
3. 培养婴幼儿的音乐表达和创造力。
教案步骤：1. 引入音乐（5分钟）- 使用简单、欢快的儿童音乐作为引入，通过歌曲和节奏吸引婴幼儿的注意力。
2. 声音感知活动（10分钟）- 使用各种乐器或发声工具，如铃铛、手鼓、口哨等，让婴幼儿触摸、摇晃、敲击或吹响，引导他们感知不同的声音。
- 引导婴幼儿模仿各种声音，例如动物叫声、车辆声等。
3. 音乐运动活动（15分钟）- 播放欢快的音乐，鼓励婴幼儿跟随节奏做简单的动作，如拍手、跳跃、转圈等。
- 引导婴幼儿感受音乐的速度、节拍，并尝试用身体表达音乐的情感。
4. 唱歌活动（15分钟）- 选择简单易唱、旋律明快的儿童歌曲，鼓励婴幼儿跟随节奏和歌词一起唱。
- 利用手势或小道具辅助歌曲的理解和表达。
5. 自由舞蹈活动（10分钟）- 播放动感的音乐，让婴幼儿自由舞动，表达自己的情感和身体感受。
- 鼓励婴幼儿尝试不同的舞蹈动作，如摇摆、跳跃、转圈等。
6. 结束活动（5分钟）- 播放轻柔的音乐，让婴幼儿放松身心，进行简单的按摩或亲子互动。
教案评估方法：1. 观察婴幼儿对音乐的反应和参与程度。
2. 评估婴幼儿是否能够模仿声音和动作。
3. 观察婴幼儿对音乐的情感表达和创造力。
教案扩展活动：1. 制作简易乐器：使用废物利用的材料，帮助婴幼儿制作简易乐器，如纸碟手鼓、纸杯沙锤等。
2. 音乐绘画：在听音乐的同时，鼓励婴幼儿用颜料或彩笔随意画出他们对音乐的感受。
3. 音乐故事时间：选择一些有音乐元素的童话故事，用音乐和声音效果增强故事的趣味性。
教案注意事项：1. 确保音乐的音量适宜，不要过大或过小，以免吓到或无法吸引婴幼儿的注意力。
2. 注意婴幼儿的安全，避免使用尖锐或易碎的乐器。
3. 根据婴幼儿的年龄和发展水平，适当调整活动内容和难度。
早教托育音乐教案模板及范文
#### 教案名称：《快乐小精灵》音乐启蒙课程#### 教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐潜能。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的听觉感知能力和节奏感。
3. 增强幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。
#### 教学对象：3-5岁幼儿#### 教学时间：45分钟#### 教学材料：1. 音乐CD《快乐小精灵》2. 音乐玩具（如小鼓、铃铛等）3. 彩色手帕4. 画有动物图案的卡片#### 教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的手指操，通过活动手指，让幼儿集中注意力。
2. 主题引入：教师播放音乐《快乐小精灵》，引导幼儿感受音乐的快乐氛围，激发他们对课程的兴趣。
二、基本教学环节（30分钟）1. 歌曲学习：- 播放歌曲《快乐小精灵》，让幼儿跟随音乐哼唱。
- 教师边唱边做动作，引导幼儿模仿，如拍手、跺脚等。
- 鼓励幼儿用简单的语言表达对歌曲的感受。
2. 节奏训练：- 教师用铃铛敲击出简单的节奏，让幼儿跟随节奏拍手。
- 引导幼儿尝试用不同的节奏敲击铃铛，培养他们的节奏感。
3. 乐器体验：- 教师分发小鼓、铃铛等乐器，让幼儿自由探索乐器的声音。
- 教师示范如何使用乐器，引导幼儿跟随音乐进行演奏。
4. 互动游戏：- 教师将幼儿分成小组，每个小组选择一种乐器。
- 进行“快乐小精灵”接力游戏，每组轮流演奏，传递音乐快乐。
三、总结环节（10分钟）1. 回顾总结：教师引导幼儿回顾课程内容，分享他们的学习心得。
2. 家庭作业：鼓励家长与孩子在家中共同完成一首简单的歌曲，培养家庭音乐氛围。
#### 教案范文：《快乐小精灵》音乐启蒙课程教学目标：- 通过歌曲《快乐小精灵》，培养幼儿的音乐兴趣和节奏感。
- 通过乐器体验和互动游戏，提高幼儿的合作意识和社交能力。
教学过程：一、导入环节- 热身活动：手指操。
- 主题引入：播放《快乐小精灵》，引导幼儿感受音乐氛围。
二、基本教学环节- 歌曲学习：跟随音乐哼唱，模仿动作。
儿童早教声乐教案模板范文
一、教学目标：1. 培养儿童对音乐的兴趣，提高音乐素养。
2. 增强儿童的节奏感、音准感和表现力。
3. 锻炼儿童的呼吸控制能力和声音表达能力。
4. 培养儿童团队合作精神，提高自信心。
二、教学对象：3-6岁儿童三、教学时长：45分钟四、教学准备：1. 音乐教室，环境安静、宽敞。
2. 教学用具：钢琴、麦克风、教鞭、音乐教材等。
3. 声乐练习曲目：儿歌、童谣、简单歌曲等。
五、教学步骤：（一）导入1. 教师通过简短的自我介绍，拉近与孩子们的距离。
2. 播放一首轻快的儿歌，让孩子们跟随音乐做简单的动作，活跃课堂气氛。
（二）基本乐理知识讲解1. 教师讲解音符、音阶、节奏等基本乐理知识。
2. 通过实物或图片，让孩子们直观地了解乐理知识。
（三）声乐练习1. 呼吸练习：通过腹式呼吸、鼻腔呼吸等练习，提高儿童的呼吸控制能力。
2. 声音练习：通过练习发音、咬字、气息等，提高儿童的声音表达能力。
3. 歌曲演唱：选择适合儿童年龄和能力的歌曲，让孩子们跟随教师或录音演唱。
（四）互动环节1. 教师邀请个别儿童上台演唱，给予鼓励和指导。
2. 分组合作：将孩子们分成若干小组，进行歌曲接龙、歌曲改编等互动游戏。
（五）总结与反馈1. 教师对本次课程进行总结，强调重点知识。
2. 邀请家长参与，共同评价孩子的表现。
六、教学评价：1. 观察儿童在课堂上的参与度、表现力等。
2. 了解家长对课程的评价和建议。
七、课后作业：1. 家长协助孩子复习课堂所学内容。
2. 鼓励孩子在家演唱歌曲，提高音乐素养。
教案示例：一、教学目标：1. 让孩子们学会演唱《小星星》。
2. 培养孩子们的节奏感、音准感和表现力。
二、教学对象：4-5岁儿童三、教学时长：45分钟四、教学准备：1. 音乐教室，环境安静、宽敞。
2. 教学用具：钢琴、麦克风、教鞭、音乐教材等。
3. 声乐练习曲目：《小星星》五、教学步骤：（一）导入1. 教师通过简短的自我介绍，拉近与孩子们的距离。
2. 播放《小星星》歌曲，让孩子们跟随音乐做简单的动作，活跃课堂气氛。
婴儿音乐教案设计模板范文
一、活动名称：《快乐小宝贝的音乐之旅》二、活动目标：1. 让婴儿初步感受音乐的美，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，锻炼婴儿的听觉和节奏感。
3. 增强婴儿的情感表达，提高他们的社会交往能力。
三、活动重难点：1. 活动重点：让婴儿在轻松愉快的氛围中感受音乐。
2. 活动难点：引导婴儿跟随音乐的节奏进行简单的动作。
四、活动准备：1. 物质准备：音乐播放设备、节奏感强的音乐CD、玩具乐器（如小鼓、铃铛等）、色彩鲜艳的图片或卡片。
2. 经验准备：教师具备一定的音乐素养和幼儿教育经验。
五、活动过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放一首轻柔的音乐，引导婴儿安静地坐下，闭上眼睛，感受音乐的节奏。
2. 教师与婴儿互动，通过提问的方式，引导他们描述听到的音乐特点。
（二）音乐欣赏环节（10分钟）1. 教师播放一首节奏感强的音乐，引导婴儿跟随音乐的节奏拍手或跺脚。
2. 教师通过图片或卡片展示与音乐相关的场景，让婴儿通过视觉辅助更好地感受音乐。
（三）音乐游戏环节（15分钟）1. 教师分发玩具乐器，让婴儿自由探索乐器的声音。
2. 教师组织简单的音乐游戏，如“找朋友”、“音乐雨点”等，让婴儿在游戏中感受音乐的节奏和乐趣。
（四）音乐创作环节（10分钟）1. 教师引导婴儿用肢体动作表达对音乐的感受，如拍手、跺脚、扭动身体等。
2. 教师鼓励婴儿尝试用简单的节奏和声音进行音乐创作。
（五）总结环节（5分钟）1. 教师与婴儿一起回顾活动过程，分享彼此的感受。
2. 教师播放一首温馨的音乐，让婴儿在音乐中安静地结束活动。
六、活动反思：1. 观察婴儿在活动中的表现，了解他们对音乐的兴趣和节奏感的掌握程度。
2. 根据婴儿的反应，调整活动内容和方式，以提高活动的效果。
七、注意事项：1. 活动过程中，教师应密切关注婴儿的安全，确保他们在安全的环境中参与活动。
2. 教师应尊重婴儿的个体差异，根据他们的兴趣和能力进行针对性的指导。
3. 活动结束后，教师应及时与家长沟通，分享活动成果，共同关注婴儿的成长。
儿科早教音乐教案模板及范文
一、教案模板一、课程名称：儿科早教音乐课程二、适用年龄：0-6岁婴幼儿三、课程目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
2. 提高幼儿的听觉感知能力和节奏感。
3. 增强幼儿的亲子互动，促进家庭和谐。
4. 帮助幼儿建立良好的情绪调节能力。
四、课程内容：1. 儿歌演唱2. 音乐游戏3. 节奏感知训练4. 亲子互动环节五、教学准备：1. 音乐教材（儿歌、童谣、音乐故事等）2. 音乐播放设备3. 音乐道具（如手鼓、铃铛等）4. 教学场地布置（安全、舒适、易于互动）六、教学过程：（一）导入1. 播放轻柔的音乐，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师与幼儿互动，问候幼儿，了解幼儿的情绪。
（二）儿歌演唱1. 教师演唱一首儿歌，引导幼儿跟唱。
2. 幼儿分组，进行儿歌接龙游戏。
（三）音乐游戏1. 教师带领幼儿进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等。
2. 游戏过程中，注重培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
（四）节奏感知训练1. 教师播放一段节奏鲜明的音乐，引导幼儿跟随音乐拍手、跺脚。
2. 幼儿分组，进行节奏感知比赛。
（五）亲子互动环节1. 教师组织亲子互动游戏，如“手牵手”、“抱抱乐”等。
2. 通过亲子互动，增进家长与孩子之间的感情。
七、课程总结1. 教师对本次课程进行总结，肯定幼儿的表现。
2. 鼓励幼儿回家后继续练习，与家长分享学习成果。
八、课后延伸1. 家长可以根据幼儿的兴趣，为孩子播放音乐，培养孩子的音乐素养。
2. 鼓励家长与孩子共同参与音乐活动，增进亲子关系。
二、范文一、课程名称：儿科早教音乐课程二、适用年龄：3-4岁婴幼儿三、课程目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
2. 提高幼儿的听觉感知能力和节奏感。
3. 增强幼儿的亲子互动，促进家庭和谐。
4. 帮助幼儿建立良好的情绪调节能力。
四、课程内容：1. 儿歌演唱：《小星星》、《小兔子乖乖》2. 音乐游戏：《找朋友》、《捉迷藏》3. 节奏感知训练：跟随音乐拍手、跺脚4. 亲子互动环节：《手牵手》、《抱抱乐》五、教学准备：1. 音乐教材：《小星星》、《小兔子乖乖》等儿歌、童谣2. 音乐播放设备3. 音乐道具：手鼓、铃铛等4. 教学场地布置：安全、舒适、易于互动六、教学过程：（一）导入1. 播放《小星星》音乐，引导幼儿跟随音乐做拍手动作。
婴幼儿歌曲教学教案模板
---教案名称：婴幼儿歌曲教学《XX歌曲》适用年龄： 3-6岁教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会歌曲《XX歌曲》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、听力和歌唱技巧。
3. 情感目标：通过歌曲，激发幼儿对音乐活动的兴趣和参与热情，培养他们的自信心和团队协作精神。
教学重点：- 学唱歌曲《XX歌曲》。
- 感受歌曲的节奏和旋律。
教学难点：- 正确发音和节奏的掌握。
- 表现歌曲的情感。
教学准备：1. 音乐课件或录音带。
2. 相关的图片或道具。
3. 教学用书或教案。
教学过程：一、导入活动（5分钟）1. 播放轻松的音乐，让幼儿自由活动，放松身心。
2. 教师与幼儿互动，进行简单的音乐游戏，如“拍手歌”等，引入歌曲教学。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍歌曲《XX歌曲》的背景和创作意图。
2. 教师带领幼儿学习歌曲的第一段，边唱边做动作。
3. 教师逐句教授歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
三、节奏训练（10分钟）1. 教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手或跺脚。
2. 教师出示节奏图谱，引导幼儿根据图谱进行节奏练习。
3. 幼儿分组进行节奏游戏，教师观察并指导。
四、歌曲表演（10分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥创意，加入自己的动作。
2. 教师对幼儿的表演进行评价和鼓励。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的歌曲和节奏。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考歌曲的意义。
3. 教师布置课后作业，如回家与家人一起唱《XX歌曲》。
教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与情况，调整教学方法。
2. 分析幼儿在歌曲学习中的难点，寻找解决策略。
3. 总结教学效果，为今后的教学提供参考。
注意事项：1. 教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏。
2. 鼓励幼儿积极参与，保护他们的自信心。
3. 注重音乐教育的趣味性，让幼儿在快乐中学习。
---以上模板可以根据具体的教学内容和幼儿的实际情况进行调整。
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0-3岁音乐教育的最重要时期
音乐潜能发展的需要
人出生就有音乐潜能，音乐成就后天习得。
★从第7天开始音乐教育就已经晚了 ★从0～18个月， 是环境对孩子的影响最重要的时段。4 到5岁时候就开始相对困难了，至少你要抓住孩子进小 学之前这个黄金时期。没有人可以比0～18个月的孩子 具有的学习能力更强。先天和后天的因素对0到9岁的孩 子一直起着作用，但是超过9岁，环境作用对孩子的先 天能力的影响就变小了。9岁后，孩子的音乐潜能不会 再有提高。
（生活规律与环节音乐）（音乐自身内在的秩序）
0-3岁音乐教育的最重要时期
语言发展的需要
语言是思维最重要的工具，没有语言，思维就无法进行， 而思维活动的成果（即对事物的判断、理解、推理、比 较、分析、分类、概括等）必须用语言表达出来。音乐 活动为语言发展提供了大量的模仿和交流的素材。音乐 活动中的说唱、念白、唱歌等形式都可以为宝宝提供丰 富的语言刺激，发展表达能力。
0-3岁音乐教育的最重要时期
安全依恋关系的需要 （看录像） （金色美梦） （小小马儿）
（爸爸和妈妈的声音：情绪的 养分与母语化音乐）
0-3岁音乐教育的最重要时期
大脑发育的需要
大脑科学的研究表明：音乐的波动能以生物电的形式影响人 的记忆神经元，可使大脑神经元上的突触数增加，轴突变粗， 从而改变大脑进行信息交换和加强思维能力的物质基础，美 好的音乐能给大脑一个良好的思维基础，使人的性情和智力 得到优化。因为只有这个乐章的频率、节拍才能激发出8-13 赫兹的轻松的右脑α波，才符合大脑科学的原理，才能使人 快速进入身体放松而大脑敏锐的状态。韩德尔降B大调竖琴协奏曲第一乐章
0-3岁音乐教育的最重要时期
动作发展和在动作中学习的需要
音乐是在时间中运动的艺术，无论是节奏或是旋律的感 知，无不和运动直接联系，而这正符合幼儿需要在运动 中成长的规律 。
（看录像拉圈走）（手指游戏）（划船）（左右前后或蜗牛与黄鹂鸟）
0-3岁音乐教育的最重要时期
秩序感关键期的需要
根据对脑功能和身体机能发展的研究和了解，我们知道 每个幼儿的自然的发展是，在感官刺激、体验的过程中， 他们会逐渐归纳、整理出属于他们自己的秩序和规律， 并在其中找到属于自己的位置。如何认识这个崭新的世 界，秩序就好像是帮助学步幼儿的路标，一个重要的内 化导引，使他们能够更清楚地理解所处的这个世界，所 以幼儿天生需要有规律和秩序。
0-3岁婴幼儿音乐活动的设计
首先，家庭环境中应建立让婴儿随时随地感受 到音乐的环境
可以在婴儿睡前准备如摇篮曲，小夜曲等节奏舒缓类的 柔和音乐，让其尽快入眠并形成睡眠的规律，白天的睡 眠次数多可以让音乐贯穿其整个入睡阶段，当婴儿快要 醒来时，换成一些欢快的儿歌类音乐，节奏感较为鲜明 一些的，让婴儿回到游戏的环境中来。当婴儿情绪烦躁 哭闹的时候,给他听愉快活泼的音乐,转移他的注意力,使 他转哭为笑。给婴儿吃奶的时候,可以给他听优美活泼的 音乐,使他情绪愉快,吃得香甜。（我的一天）
岁婴幼儿音乐活动设计演示文 稿
岁婴幼儿音乐活动设计
如尔德说：
人们所能看到和听到的最美好
的东西，就是文学和艺术。
音乐 还给我们带来什么？
一起来体验一下音乐的神奇魅力
（行进间的停顿） （斯卡布罗集市）
科学家认为： 影响人一生成功与幸福的因素，不是
0-3岁音乐教育的最重要时期
与学习能力积木的关系
0-3岁音乐教育的目标
★提供大人和宝宝配合音乐玩乐的机会，让宝宝能健康、全面地发展。 ★提供一个从出世就激发婴儿的音乐资质和智能的丰富环境。 ★在欢乐的环境中培养照顾者和宝宝之间的感情联系。 ★在神经发展和网络连结最容易接受的阶段，提供婴儿聆听与感官的刺激。 ★从事适当的音乐和运动活动来激励婴儿的参与和运动反应 开发听觉认识、音乐感和节拍感 ★唤醒小宝宝对于音乐天生的好奇心和反应 ★为歌唱和说话奠定基础，好让孩子能在学习说话的同时学习歌唱 ★在婴儿开始协调和重复动作顺序的时候，鼓励他们探索和发掘地你的运 动模式。 ★帮助照顾者学习传统歌谣和韵文以便将传统文化传承给新的一代。 ★为婴儿在关爱、支持和鼓励之下与重要的他人互动的先天需求提供养分 让音乐与运动成为全家人参与的整体的一部分。 ★鼓励在家听音乐，以及创造音乐的乐趣，为全家人真正热爱音乐和欣赏 音乐奠定基础。
（关于手指的、关于小动物的）
0-3岁音乐教育的最重要时期
音乐潜能发展的需要
给宝宝以音乐艺术的熏陶感染,发展听觉能力,特别是培 养"音乐的耳朵",发展比一般听觉能力更为精细的音乐听 觉能力,如：辩别音准的听觉能力、感受音乐情趣的音乐 感受能力、在头脑里留有音乐印象的音乐记忆能力、对 音乐内涵的领悟能力等。
0-3岁音乐教育的最重要时期
听觉以及感统的需要之听觉
什么对新生儿是最重要的？ 聆听（Listening）是接触音乐的第一步，是最基础
的，一切音乐学习和其他学习都从“听”开始，它是了 解和学习要素的首要环节。
聆听：专注、体验、内化（理解） 听与注意力水平的关系
0-3岁音乐教育的最重要时期
听觉以及感统的需要
智商，而是情商。音乐对于个性、情感、 毅力等情商因素的影响，尤为显著。
音乐教育的目标是什么？
普通音乐教育的目标不是培养专业的 音乐家，而是培养良好的听众、完善人的 发展。
音乐教育的最终目的是通过音乐的陶 冶，形成拥有音乐教养的社会人 。
音乐教育从何时开始？
音乐教育从何时开始？
4个月的胎儿就有了听觉， 6个月时，胎儿的听觉和 成人相等。
室冈一 苏 列昂尼德科的实验
音乐教育从何时开始？
从胎教贯穿终生的教育
胎儿期的音乐教育
胎儿喜欢听节奏平稳、流 畅、柔和的音乐。讨厌强 快节奏的音乐，更害怕各 种能致命的噪音。
出生之前9个月，孩子就在接受着这种 影响。 儿子的例子
（潜脑音乐 小夜曲1 2）
0-3岁音乐教育的最重要时期
最重要的学习期：出生～18个月 接下来比较重要的：18～36个月
感官是幼儿认识世界的基础，是人的最本质的能力。婴 儿出生后，就能够迅速地吸收来自四面八方的感官印象。 他们通过味觉、嗅觉、触觉、视觉、听觉等感官，逐步 形成对世界的认知。感官统合的探索是幼儿认识世界的 途径，感官统合的经验是幼儿认知学习的基础。（重要的
前庭感和本体感 ）
（看录像跳起来、触觉游戏、绕花园）