健康教育概述规范及行为ppt课件
合集下载
幼儿园健康教育概述 PPT课件
听完这个故事，班级的幼儿立刻活跃起来，“老师，你教我们洗袜子，好吗？”于是， 热热闹闹的动手洗袜子活动展开了，孩子们纷纷脱下自己的袜子，在教师的示范下，幼 儿学会了如何搓洗，哪个地方要重点洗，如何打肥皂，如何拧干，如何晾晒等。幼儿在 迫不及待中开始洗自己的袜子，看着清清的水在变得逐渐浑浊，水的上面漂浮着一层黑 黒的肥皂泡，幼儿的一双双小手在用力搓着。幼儿在体验着劳动的快乐，在快乐中又学 会了一种本领。同时又懂得了如何去关爱自己的亲人。幼儿兴致勃勃的拿着用自己的双 手劳动换来的果实，脸上洋溢着发自内心的幸福微笑。教师又通过家园互动的形式，设 计了“我是关爱小明星”栏目来鼓励幼儿做好自己的事情，并采取了用评比的形式让这 种爱延续。
耐力（3）手的动作灵活协调 （三）生活习惯与生活能力 （1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3） 具备基本的安全知识和自我保护能力
三、幼儿园健康教育活动的内容
根据健康概念的理解，幼儿健康教育内容大致分为 三大方面：
（一）幼儿生活自理能力的教育 （二）幼儿体育锻炼 （三）幼儿心理健康教育
4.讨论评议法
指在幼儿参与健康教育的过程中，让他们提出问题，发表 自己的意见和看法，最后得出结论，形成共识。这种方法 能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，在讨论、评议中 提高他们辨别是非的能力和对健康的认识水平。
【案例】：炎热的夏天到了，小朋友们最喜欢吃哪些东西来解暑呢？是冒着嘶嘶凉气的冷饮 还是冰冻的西瓜？或者是带着冰块的果汁饮料？
小朋友们讨论：炎热的夏天多吃这些冷的东西好不好呢？
5.感知体验法
指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方 法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加 强他们对事物认识的印象。例如，在让幼儿认识各种食物， 向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手 摸一摸，亲自闻一闻、尝一尝，他们往往会十分乐意，且 对认识的食物留下深刻的印象。
耐力（3）手的动作灵活协调 （三）生活习惯与生活能力 （1）具有良好的生活与卫生习惯（2）具有基本的生活自理能力（3） 具备基本的安全知识和自我保护能力
三、幼儿园健康教育活动的内容
根据健康概念的理解，幼儿健康教育内容大致分为 三大方面：
（一）幼儿生活自理能力的教育 （二）幼儿体育锻炼 （三）幼儿心理健康教育
4.讨论评议法
指在幼儿参与健康教育的过程中，让他们提出问题，发表 自己的意见和看法，最后得出结论，形成共识。这种方法 能有效地帮助幼儿表达自己的真实想法，在讨论、评议中 提高他们辨别是非的能力和对健康的认识水平。
【案例】：炎热的夏天到了，小朋友们最喜欢吃哪些东西来解暑呢？是冒着嘶嘶凉气的冷饮 还是冰冻的西瓜？或者是带着冰块的果汁饮料？
小朋友们讨论：炎热的夏天多吃这些冷的东西好不好呢？
5.感知体验法
指让幼儿通过各种感官来认识和判别事物的特性。这种方 法能有效地激发幼儿参与活动和在活动中探究的兴趣，加 强他们对事物认识的印象。例如，在让幼儿认识各种食物， 向幼儿介绍简单的营养知识时，让幼儿亲眼看一看，亲手 摸一摸，亲自闻一闻、尝一尝，他们往往会十分乐意，且 对认识的食物留下深刻的印象。
健康教育学(全套414页PPT课件)
其中，行为与生活方式因素所占比重达60%。
环境
健康教育学
第一章 绪论 第二章 人类行为及健康相关行为 第三章 健康相关行为理论 第四章 健康信息传播 第五章 健康教育诊断 第六章 健康教育计划和干预实施 第七章 健康教育评价 第八章 重要场所的健康教育
第一章 绪论
【章节】
1. 健康教育、健康促进的概念 2. 健康教育的意义 3. 健康教育工作步骤及健康教育学的相关学科 4. 健康教育发展概况
健康连续谱与亚健康和亚临床
健康（白）
亚健康 亚临床 疾病 健康连续谱
死亡（黑）
健康教育（health education）
健康教育的定义
旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行 为的系统的社会活动。
对象：靶人群 前提：调查研究 干预措施：健康信息传播 目的：改善对象的健康相关行为
健康教育是通过有计划、有组织、有 系统的社会教育活动，使人们自觉地 采纳有益于健康的行为和生活方式， 消除或减轻影响健康的危险因素，预 防疾病，促进健康，提高生活质量， 并对教育效果作出评价。
3、增强社区行动
确定问题和需求是社区能力建设最佳的起点，社区 居民有权、有能力决定他们需要什么以及如何实现 其目标。因此，提高社区人民生活质量的真正力量 是他们自己。
要求社区群众能够连续、充分地获得卫生信息、学 习机会以及资金支持。
4、发展个人技能
通过提供健康信息，教育并帮助人们提高做出健 康选择的技能，来支持个人和社会的发展。
明确要求非卫生部门建立和实行健康促进政策， 其目的就是要使人们更容易做出更有利于健康的 选择。
2、创造健康支持环境
健康促进必须为人们创造安全的、舒适、满意的 生活和工作环境。
系统地评估快速变化的环境对健康的影响，以保 证社会和自然环境有利于健康的发展。
环境
健康教育学
第一章 绪论 第二章 人类行为及健康相关行为 第三章 健康相关行为理论 第四章 健康信息传播 第五章 健康教育诊断 第六章 健康教育计划和干预实施 第七章 健康教育评价 第八章 重要场所的健康教育
第一章 绪论
【章节】
1. 健康教育、健康促进的概念 2. 健康教育的意义 3. 健康教育工作步骤及健康教育学的相关学科 4. 健康教育发展概况
健康连续谱与亚健康和亚临床
健康（白）
亚健康 亚临床 疾病 健康连续谱
死亡（黑）
健康教育（health education）
健康教育的定义
旨在帮助对象人群或个体改善健康相关行 为的系统的社会活动。
对象：靶人群 前提：调查研究 干预措施：健康信息传播 目的：改善对象的健康相关行为
健康教育是通过有计划、有组织、有 系统的社会教育活动，使人们自觉地 采纳有益于健康的行为和生活方式， 消除或减轻影响健康的危险因素，预 防疾病，促进健康，提高生活质量， 并对教育效果作出评价。
3、增强社区行动
确定问题和需求是社区能力建设最佳的起点，社区 居民有权、有能力决定他们需要什么以及如何实现 其目标。因此，提高社区人民生活质量的真正力量 是他们自己。
要求社区群众能够连续、充分地获得卫生信息、学 习机会以及资金支持。
4、发展个人技能
通过提供健康信息，教育并帮助人们提高做出健 康选择的技能，来支持个人和社会的发展。
明确要求非卫生部门建立和实行健康促进政策， 其目的就是要使人们更容易做出更有利于健康的 选择。
2、创造健康支持环境
健康促进必须为人们创造安全的、舒适、满意的 生活和工作环境。
系统地评估快速变化的环境对健康的影响，以保 证社会和自然环境有利于健康的发展。
健康教育学(全套41ppt课件)
保护易感人群
接种疫苗、增强身体免疫 力等，提高人群抵抗力。
慢性病管理方案
健康生活方式
合理饮食、适量运动、戒烟限酒等，预防慢 性病的发生。
药物治疗
根据医生建议，按时服药，控制病情发展。
定期检测
对血压、血糖、血脂等指标进行定期检测， 及时发现并控制病情。
心理干预
进行心理疏导和干预，帮助患者保持积极乐 观的心态。
乳母
增加蛋白质、钙、维生素A等营养素摄入。
婴幼儿
科学添加辅食，保证全面营养。
学龄前儿童
培养良好的饮食习惯，保证蛋白质、钙、铁等营养 素摄入。
青少年
增加钙、铁、锌等营养素摄入，促进生长发育。
老年人
保证蛋白质、钙、维生素D等营养素摄入，预防骨质疏 松和贫血等疾病。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
常见心理问题及调适方法
常见心理问题
包括焦虑、抑郁、自卑、嫉妒、逆反 心理等。
调适方法
针对不同心理问题，可以采取认知调 整、情绪调节、行为改变等方法进行 调适，如寻求专业帮助、进行心理咨 询、学习放松技巧等。
提高心理素质途径
培养积极心态
保持乐观向上的心态，积极面 对生活中的挑战和困难。
建立良好人际关系
REPORT
健康教育学(全套 41ppt课件)
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 健康教育学概述 • 健康行为与生活方式 • 心理健康与心理调适 • 营养与膳食指导 • 运动锻炼与健身方法 • 疾病预防与控制策略 • 公共卫生服务与体系建设
REPORT
《健康教育制度》PPT课件
《健康教育制度》 PPT课件
目录
• 引言 • 健康教育制度概述 • 健康教育内容与方法 • 健康教育实施与管理 • 健康教育资源整合与优化
目录
• 健康教育效果评估与改进 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
04
提高公众健康意识和健 康素养
促进健康行为和生活方 式的形成
应对当前健康问题，如 慢性病、心理健康等
针对性。
采用多种教学方法和手段，如讲 座、讨论、案例分析、角色扮演 等，激发学生的学习兴趣和积极
性。
合理安排教学时间，确保学生有 足够的时间学习和掌握健康教育
知识。
考核评估与反馈机制
建立完善的考核评估机制，对学生的健康知识、技能和态度进行全面评价。
采用多种考核方式，如笔试、实践操作、问卷调查等，确保考核结果的客观性和公 正性。
问题诊断与改进措施
健康教育内容与实际需求脱节
当前健康教育内容可能过于理论化，缺乏实际应用性。
教育方式单一
目前健康教育方式以课堂讲授为主，缺乏多样化的教育手段。
问题诊断与改进措施
• 缺乏个性化教育：每个学生的健康需求和问题都不尽相同 ，当前健康教育缺乏个性化指导。
问题诊断与改进措施
调整健康教育内容
01
02
03
04
健康知识知晓率
通过问卷调查、测试等方式评 估学生对健康察学生在健康教育课程中学 到的技能，如急救技能、健康
饮食搭配等。
健康行为形成率
评估学生通过健康教育后是否 形成良好的健康行为，如定期
锻炼、合理饮食等。
健康教育满意度
了解学生对健康教育课程及实 施过程的满意度，收集反馈意
目录
• 引言 • 健康教育制度概述 • 健康教育内容与方法 • 健康教育实施与管理 • 健康教育资源整合与优化
目录
• 健康教育效果评估与改进 • 总结与展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
04
提高公众健康意识和健 康素养
促进健康行为和生活方 式的形成
应对当前健康问题，如 慢性病、心理健康等
针对性。
采用多种教学方法和手段，如讲 座、讨论、案例分析、角色扮演 等，激发学生的学习兴趣和积极
性。
合理安排教学时间，确保学生有 足够的时间学习和掌握健康教育
知识。
考核评估与反馈机制
建立完善的考核评估机制，对学生的健康知识、技能和态度进行全面评价。
采用多种考核方式，如笔试、实践操作、问卷调查等，确保考核结果的客观性和公 正性。
问题诊断与改进措施
健康教育内容与实际需求脱节
当前健康教育内容可能过于理论化，缺乏实际应用性。
教育方式单一
目前健康教育方式以课堂讲授为主，缺乏多样化的教育手段。
问题诊断与改进措施
• 缺乏个性化教育：每个学生的健康需求和问题都不尽相同 ，当前健康教育缺乏个性化指导。
问题诊断与改进措施
调整健康教育内容
01
02
03
04
健康知识知晓率
通过问卷调查、测试等方式评 估学生对健康察学生在健康教育课程中学 到的技能，如急救技能、健康
饮食搭配等。
健康行为形成率
评估学生通过健康教育后是否 形成良好的健康行为，如定期
锻炼、合理饮食等。
健康教育满意度
了解学生对健康教育课程及实 施过程的满意度，收集反馈意
2024版健康教育学ppt课件
增加蛋白质、钙、维生素D等营 养素的摄入，以预防骨质疏松 和骨折等疾病的发生。同时， 注意控制总能量和脂肪的摄入， 以预防肥胖和相关疾病的发生。
2024/1/30
18
05
运动锻炼与健身指导
Chapter
2024/1/30
19
运动锻炼益处及原则
运动锻炼益处
促进心理健康 预防疾病
2024/1/30
改善心肺功能 提高免疫力
预警行为
指预防事故发生和事故发生后正确处置的 行为，如使用安全带、火灾逃生和急救技 能等。
8
生活方式对健康影响
生活方式定义
饮食
运动
睡眠
休闲
指人们在日常生活中的活 动、习惯和行为方式，包 括饮食、运动、睡眠、休 闲等方面。
不合理的饮食习惯，如过 度摄入高热量、高脂肪和 高盐食物，容易导致肥胖、 高血压和糖尿病等慢性疾 病。
2024/1/30
13
心理调适技巧和方法
2024/1/30
心理调适技巧
包括积极心态的培养、情绪管理、压力应对、自我激励等，这些技巧有助于个体更 好地适应环境和应对挑战。
心理调适方法
包括心理咨询、心理治疗、心理教育等，这些方法可以帮助个体解决心理问题、增 强心理素质和提高心理健康水平。其中，心理咨询和心理治疗需要专业人员的指导 和支持。
14
04
营养与饮食健康指导
Chapter
2024/1/30
15
营养素需求及作用机制
提供能量，维持体温， 保护内脏，促进脂溶 性维生素的吸收。
维持正常生理功能， 参与能量代谢，如维 生素C参与胶原蛋白 合成。
碳水化合物
脂肪
蛋白质
维生素
健康教育的基本理论PPT课件
1、健康行为：健康行为是利于自身和他人 健康的行为，如定期检查身体、不吸烟、不酗酒、 饮食有节等。包括日常健康行为（合理营养、积 极锻炼）、保健行为（定期体检、预防接种、系 统保健管理）、保护行为（调适、主动回避）、 避免有害环境对健康的影响、戒除不良嗜好、求 医遵医行为等。
.
10
2、不健康行为：不健康行为是不利于 自身和他人健康、可能增加疾病发生的危 险、加重病情、促使疾病预后不良的行为， 又称危害健康行为。如饭前便后不洗手、 随地吐痰、吸烟、酗酒、久坐不起、经常 吃油腻食物、偏食、生活不规律、不遵守 交通规则、怀孕期间不到医院检查、自我 封闭等行为。
.
21
④受传者：在传播过程中接受信息的一方 （如听众、观众等）。
⑤效果：受传者接受信息后产生的反应。
⑥反馈：反馈是指受传者对信息的反应和把 这种反应回归到传播者的过程。在交流活动中反 馈可能存在，也可能不存在：可能是直接的，也 可能是间接的；可能是受传者主动的反馈，也可 能是传播者主动的收集。
ห้องสมุดไป่ตู้
.
22
.
28
.
29
.
8
3、学习因素：学习是行为发展的促 进条件，12岁以后到成年，行为发展进 入自主发展阶段，在此阶段仅靠模仿学 习是远远不够的了，必须通过系统教育 和强化教育，使其认识目标行为，从理 论上感受到自身对它的需要，从而学习 并形成和巩固各种有益的行为。
.
9
（三）健康相关行为：“健康行为”指人类 在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的 行为表现。“健康相关行为”指个体或团体与健 康和疾病有关的行为，包括促进健康的行为和危 害健康的行为。
（二）人际传播
1、人际传播的概念
人际传播也称人际交流，是指人与人之间进 行直接信息沟通的一类活动。这类活动主要是通 过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进 行，如动作、手势、表情、信号等。
.
10
2、不健康行为：不健康行为是不利于 自身和他人健康、可能增加疾病发生的危 险、加重病情、促使疾病预后不良的行为， 又称危害健康行为。如饭前便后不洗手、 随地吐痰、吸烟、酗酒、久坐不起、经常 吃油腻食物、偏食、生活不规律、不遵守 交通规则、怀孕期间不到医院检查、自我 封闭等行为。
.
21
④受传者：在传播过程中接受信息的一方 （如听众、观众等）。
⑤效果：受传者接受信息后产生的反应。
⑥反馈：反馈是指受传者对信息的反应和把 这种反应回归到传播者的过程。在交流活动中反 馈可能存在，也可能不存在：可能是直接的，也 可能是间接的；可能是受传者主动的反馈，也可 能是传播者主动的收集。
ห้องสมุดไป่ตู้
.
22
.
28
.
29
.
8
3、学习因素：学习是行为发展的促 进条件，12岁以后到成年，行为发展进 入自主发展阶段，在此阶段仅靠模仿学 习是远远不够的了，必须通过系统教育 和强化教育，使其认识目标行为，从理 论上感受到自身对它的需要，从而学习 并形成和巩固各种有益的行为。
.
9
（三）健康相关行为：“健康行为”指人类 在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的 行为表现。“健康相关行为”指个体或团体与健 康和疾病有关的行为，包括促进健康的行为和危 害健康的行为。
（二）人际传播
1、人际传播的概念
人际传播也称人际交流，是指人与人之间进 行直接信息沟通的一类活动。这类活动主要是通 过语言来完成，但也可以通过非语言的方式来进 行，如动作、手势、表情、信号等。
护理健康教育ppt课件(图文)
未来应更加注重护理健康教育的系统性和连续性，根据不同疾病和患者需求，制定个性化的健康教育计划，确保教育 内容的连贯性和有效性。
创新护理健康教育的方式和手段
随着互联网和移动设备的普及，未来可以探索更多创新的护理健康教育方式和手段，如在线课程、移动应用等，以便 更加便捷地为患者和家属提供健康指导。
提高护士的护理健康教育能力
加强护患沟通
建立良好的护患关系，鼓励患者积极参与治疗过程，提高治疗依从 性。
关注患者心理需求
关注患者的心理变化，提供心理支持和辅导，增强其治疗信心。
家属在护理过程中的角色定位
协助者
家属可协助患者进行日常护理，减轻医护人员负 担。
情感支持者
家属可给予患者情感上的支持和鼓励，帮助患者 积极面对疾病。
信息提供者
增强了自信和沟通能力
通过模拟演练和小组讨论等活动，学员们表示他们的自信和沟通能力得到了提高，能够 更加自如地与患者和家属进行交流。
意识到了护理健康教育的重要性
学员们认识到护理健康教育在促进患者康复和提高生活质量方面的重要性，表示将更加 重视和积极开展护理健康教育工作。
对未来护理健康教育工作的展望
加强护理健康教育的系统性和连续性
常用方法
标题居中、图文环绕、色彩搭配、字体大小及样式统一
实例展示：优秀图文作品欣赏
实例一
某医院护理健康教育ppt课件，采 用照片和图表展示护理技能操作 步骤，文字说明简洁明了，排版 美观。
实例二
某医学院校护理专业课件，运用示 意图和流程图解释复杂医学知识， 文字表述专业且易于理解。
实例三
某护理培训机构宣传资料，图文结 合展示培训内容和成果，色彩鲜明 ，吸引力强。
国内外发展现状
创新护理健康教育的方式和手段
随着互联网和移动设备的普及，未来可以探索更多创新的护理健康教育方式和手段，如在线课程、移动应用等，以便 更加便捷地为患者和家属提供健康指导。
提高护士的护理健康教育能力
加强护患沟通
建立良好的护患关系，鼓励患者积极参与治疗过程，提高治疗依从 性。
关注患者心理需求
关注患者的心理变化，提供心理支持和辅导，增强其治疗信心。
家属在护理过程中的角色定位
协助者
家属可协助患者进行日常护理，减轻医护人员负 担。
情感支持者
家属可给予患者情感上的支持和鼓励，帮助患者 积极面对疾病。
信息提供者
增强了自信和沟通能力
通过模拟演练和小组讨论等活动，学员们表示他们的自信和沟通能力得到了提高，能够 更加自如地与患者和家属进行交流。
意识到了护理健康教育的重要性
学员们认识到护理健康教育在促进患者康复和提高生活质量方面的重要性，表示将更加 重视和积极开展护理健康教育工作。
对未来护理健康教育工作的展望
加强护理健康教育的系统性和连续性
常用方法
标题居中、图文环绕、色彩搭配、字体大小及样式统一
实例展示：优秀图文作品欣赏
实例一
某医院护理健康教育ppt课件，采 用照片和图表展示护理技能操作 步骤，文字说明简洁明了，排版 美观。
实例二
某医学院校护理专业课件，运用示 意图和流程图解释复杂医学知识， 文字表述专业且易于理解。
实例三
某护理培训机构宣传资料，图文结 合展示培训内容和成果，色彩鲜明 ，吸引力强。
国内外发展现状
健康教育学全套课件完整版
健康教育学全套课件完整版
目录
• 健康教育学概述 • 健康行为与生活方式 • 营养与饮食健康 • 运动锻炼与身体健康 • 心理压力管理与心理健康 • 疾病预防与控制 • 健康教育与促进实践案例分析
01
健康教育学概述
Chapter
健康教育学定义与发展
定义
健康教育学是一门研究健康传播和健康教育理论、 方法与实践的学科，旨在促进个体和群体的健康。
社区健康教育活动组织策划案例分享
01
确定活动主题和目标
根据社区需求和健康问题，确定活动的主题和目标，如慢性病预防、儿
童营养、心理健康等。
02
策划活动内容和形式
设计丰富多彩的活动内容和形式，如健康讲座、义诊、健康咨询、互动
体验等，吸引社区居民积极参与。
03
组织实施和宣传推广
制定详细的活动实施方案和时间表，积极组织社区志愿者和资源，通过
和指导。
06
疾病预防与控制
Chapter
常见传染病预防和控制措施
疫苗接种
推广和普及疫苗接种，提高人 群免疫力，降低传染病发病率
。
疫情监测和报告
建立健全的疫情监测和报告系 统，及时发现和控制传染源。
个人防护
教育公众养成良好的个人卫生 习惯，如勤洗手、戴口罩、保 持社交距离等。
环境卫生
改善环境卫生条件，消除病原 体孳生地，切断传播途径。
社区宣传、社交媒体等多种渠道进行宣传推广，提高活动的知晓率和参
与度。
企业员工健康管理方案设计和推广经验
设计员工健康管理方案
根据企业特点和员工需求，设计个性化的健康管理方案， 包括健康检查、健康评估、健康咨询、健康干预等多个环 节。
实施员工健康管理计划
目录
• 健康教育学概述 • 健康行为与生活方式 • 营养与饮食健康 • 运动锻炼与身体健康 • 心理压力管理与心理健康 • 疾病预防与控制 • 健康教育与促进实践案例分析
01
健康教育学概述
Chapter
健康教育学定义与发展
定义
健康教育学是一门研究健康传播和健康教育理论、 方法与实践的学科，旨在促进个体和群体的健康。
社区健康教育活动组织策划案例分享
01
确定活动主题和目标
根据社区需求和健康问题，确定活动的主题和目标，如慢性病预防、儿
童营养、心理健康等。
02
策划活动内容和形式
设计丰富多彩的活动内容和形式，如健康讲座、义诊、健康咨询、互动
体验等，吸引社区居民积极参与。
03
组织实施和宣传推广
制定详细的活动实施方案和时间表，积极组织社区志愿者和资源，通过
和指导。
06
疾病预防与控制
Chapter
常见传染病预防和控制措施
疫苗接种
推广和普及疫苗接种，提高人 群免疫力，降低传染病发病率
。
疫情监测和报告
建立健全的疫情监测和报告系 统，及时发现和控制传染源。
个人防护
教育公众养成良好的个人卫生 习惯，如勤洗手、戴口罩、保 持社交距离等。
环境卫生
改善环境卫生条件，消除病原 体孳生地，切断传播途径。
社区宣传、社交媒体等多种渠道进行宣传推广，提高活动的知晓率和参
与度。
企业员工健康管理方案设计和推广经验
设计员工健康管理方案
根据企业特点和员工需求，设计个性化的健康管理方案， 包括健康检查、健康评估、健康咨询、健康干预等多个环 节。
实施员工健康管理计划
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
美国：开展慢性非传染性疾病的健康教育，使群众生活方 式发生深刻变化，19631980，居民动物脂肪食用量下降 38%，植物油和鱼油上升了57.6%，冠心病死亡率下降近40%， 脑血管疾病死亡率下降近50%
ppt课件.
17
国际健康促进大会
1986年首届国际健康促进大会《渥太华宣言》： 率先在发达国家实现“人人享有卫生保健”；
2、健康促进涉及社会人群及生活的各个方面， 不限于个人或特种疾病。
3、健康促进强调一级预防保健，避免暴露于各 种心理、社会、及生物危险环境中。
4、健康促进强调社区及群众的参与，通过健康 教育改变人的健康观念，健康教育是健康促进的 基础。
5、健康促进融主观参与与客观支持为一体。 指导和支持---推动和落实
ppt课件.
13
3.健康促进的3个策略《渥太华宣言》 ： 倡导（advocacy） 赋权(empowerment) 协调(mediation) UNICEF提出：社会动员是健康促进的核心策略
ppt课件.
14
（三）健康教育与健康促进的联系 与区别
1、健康促进是以健康为中心的全民教育：健康 教育适应于愿意改变自身不良生活习惯的人；
3、健康教育是一门研究以传播保健知识及技术， 影响个体及群体行为，消除危险因素，预防疾病， 促进健康的科学（第十三届健康大会）。
ppt课件.
6
国家基本公共卫生健康教育服务 规范（2011年版）
《健康教育服务规范》: 健康教育的服务对象：乡镇的居民 服务内容：七个方面 ✓1. 宣传普及《中国公民健康素养---基本知识和技能
ppt课件.
4
二、有关概念 （一）健康教育
是通过各种途径传播卫生知识和技能的教育活动。
目的是帮助人们确定自己的问题和需求，了解依靠自己 的力量，结合外界的支持，对解决这些健康问题能够做 些什么，决定采取最适当的行动，建立科学信念，自觉 采取有利于健康的行为与生活方式。
ppt课件.
5
2、通过信息传播及行为干预,帮助个人及群体掌 握保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康 的行为及生活方式的教育活动与过程。
✓ 5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、 计划生育、学校卫生的健康教育；
✓ 6.开展应对突发重大公共卫生事件的处置预案，防灾减灾，家 庭急救等健康教育；
✓ 7.宣传普及医药卫生法律法规和有关政策；
ppt课件.
8
开展健康教育常用形式和方法：9个方面 ➢1.提供健康教育资料 ➢（1）发放印刷资料：≥12种 ➢（2）播放音像制品资料：≥6种 ➢2.设置健康教育宣传栏：每季度更换1次 ➢3.开展公众健康教育咨询活动：≥6次 ➢4.开展健康教育讲座：2个月举办1次
1991年第三届国际健康促进大会《宋斯瓦尔宣 言》：创造“有利于健康的环境”
1997年第四届国际健康促进大会《雅加达宣言》： “架起公平的桥梁”
ppt课件.
18
医疗卫生保健的视野
防治治疗---改善行为和生活方式---人与环境协调
疾病防治---身心健康---生态健康
ppt课件.
19
健康教育工作者的职责
➢1.评估个人和社区的健康教育需求 ➢2.制定有效的健康教育项目工作计划 ➢3.按计划实施健康教育项目 ➢4.评估健康教育项目的效果 ➢5.协调健康教育服务的提供 ➢6.在健康教育领域中担当人力资源的角色 ➢7.联系健康和健康教育需求、健康关切、健康资
首届国际健康促进大会通过《渥太华宣言》1986. （1）制定促进健康的公共政策：各种卫生及社会政策的
制定 （2）创造支持性环境：社会及自然环境，安全、满意的
生活及工作环境 （3）加强社区行动：社区自我诊断及预防 （4）发展个人技能：通过健康教育 （5）调整卫生服务方向：
医疗服务：治疗-公共卫生服务：预防和健康促进； 卫生研究和教育培训：把完整的人的总需求作为服务对象； 卫生部门-政府-组织-社会人群共同为健康担责
ppt课件.
11
Green：促进健康指一切能促使行为及生活条件向有益 于健康方向发展的各种教育、环境支持系统的综合策 略。
WHO《健康新视野》：指个人及其家庭、社区和国家一 起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理 自身健康问题的能力。（1995年）
ppt课件.
12
2、健康促进5个活动的领域
健康教育
（Health education）
ppt课件.
1
主要内容
健康教育概述 国家公共卫生健康教育服务规范 人类行为与健康相关行为
ppt课件.
2
第一章 概述
一、健康
（一）微观概念 健康不仅是没有疾病和身体虚弱，还要有完整的生
理、心理状态和良好的社会适应能力（WHO）
ppt课件.
3
（二）宏观概念 1、人权：健康是每个公民的基本权利； 2、道德：保护个人及他人的健康； 3、法律：义务及责任。
ppt课件.
9
✓5.科普赶集 ✓6.利用教育、卫生、科技三下乡活动开展健康教
育
✓7.利用传统的民族节日 ✓8.举办健康教育学校 ✓9.开展个体化的健康教育
ppt课件.
10
（二）健康促进(health promotion)
1、概念： WHO：健康促进是促使人们维护和提高其自身健康的
过程，是协调人类与环境的战略，规定了个人与社会 对健康所负的责任。
ppt课件.ห้องสมุดไป่ตู้
15
二、健康教育的发展
1．医学阶段：20世纪70年代以前。 2．行为阶段：70年代早期。 3．社会、环境阶段：80年代后。
ppt课件.
16
健康教育成功范例
芬兰：从1972年开始，针对高血压和冠心病在北卡地区实 施健康干预：改变不利于健康的生活方式，15年后，吸烟 率从52%35%，吸烟量净下降28%，人类血清胆固醇水平下 降11%，中年男性缺血性心脏病死亡率下降38%
（试行）》，协助有关单位开展健康素养促进行动； ✓ 2.开展对青少年、妇女、老年人、残疾人、0~6岁儿童
家长、农民工等人群的健康教育； ✓ 3.开展合理膳食、控制体重、适当锻炼、心理平衡、
改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药物依赖的健康 教育；
ppt课件.
7
✓ 4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结 核、肝病、流感、手足口病、以及狂犬病、布病等的健康教育；
ppt课件.
17
国际健康促进大会
1986年首届国际健康促进大会《渥太华宣言》： 率先在发达国家实现“人人享有卫生保健”；
2、健康促进涉及社会人群及生活的各个方面， 不限于个人或特种疾病。
3、健康促进强调一级预防保健，避免暴露于各 种心理、社会、及生物危险环境中。
4、健康促进强调社区及群众的参与，通过健康 教育改变人的健康观念，健康教育是健康促进的 基础。
5、健康促进融主观参与与客观支持为一体。 指导和支持---推动和落实
ppt课件.
13
3.健康促进的3个策略《渥太华宣言》 ： 倡导（advocacy） 赋权(empowerment) 协调(mediation) UNICEF提出：社会动员是健康促进的核心策略
ppt课件.
14
（三）健康教育与健康促进的联系 与区别
1、健康促进是以健康为中心的全民教育：健康 教育适应于愿意改变自身不良生活习惯的人；
3、健康教育是一门研究以传播保健知识及技术， 影响个体及群体行为，消除危险因素，预防疾病， 促进健康的科学（第十三届健康大会）。
ppt课件.
6
国家基本公共卫生健康教育服务 规范（2011年版）
《健康教育服务规范》: 健康教育的服务对象：乡镇的居民 服务内容：七个方面 ✓1. 宣传普及《中国公民健康素养---基本知识和技能
ppt课件.
4
二、有关概念 （一）健康教育
是通过各种途径传播卫生知识和技能的教育活动。
目的是帮助人们确定自己的问题和需求，了解依靠自己 的力量，结合外界的支持，对解决这些健康问题能够做 些什么，决定采取最适当的行动，建立科学信念，自觉 采取有利于健康的行为与生活方式。
ppt课件.
5
2、通过信息传播及行为干预,帮助个人及群体掌 握保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康 的行为及生活方式的教育活动与过程。
✓ 5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、 计划生育、学校卫生的健康教育；
✓ 6.开展应对突发重大公共卫生事件的处置预案，防灾减灾，家 庭急救等健康教育；
✓ 7.宣传普及医药卫生法律法规和有关政策；
ppt课件.
8
开展健康教育常用形式和方法：9个方面 ➢1.提供健康教育资料 ➢（1）发放印刷资料：≥12种 ➢（2）播放音像制品资料：≥6种 ➢2.设置健康教育宣传栏：每季度更换1次 ➢3.开展公众健康教育咨询活动：≥6次 ➢4.开展健康教育讲座：2个月举办1次
1991年第三届国际健康促进大会《宋斯瓦尔宣 言》：创造“有利于健康的环境”
1997年第四届国际健康促进大会《雅加达宣言》： “架起公平的桥梁”
ppt课件.
18
医疗卫生保健的视野
防治治疗---改善行为和生活方式---人与环境协调
疾病防治---身心健康---生态健康
ppt课件.
19
健康教育工作者的职责
➢1.评估个人和社区的健康教育需求 ➢2.制定有效的健康教育项目工作计划 ➢3.按计划实施健康教育项目 ➢4.评估健康教育项目的效果 ➢5.协调健康教育服务的提供 ➢6.在健康教育领域中担当人力资源的角色 ➢7.联系健康和健康教育需求、健康关切、健康资
首届国际健康促进大会通过《渥太华宣言》1986. （1）制定促进健康的公共政策：各种卫生及社会政策的
制定 （2）创造支持性环境：社会及自然环境，安全、满意的
生活及工作环境 （3）加强社区行动：社区自我诊断及预防 （4）发展个人技能：通过健康教育 （5）调整卫生服务方向：
医疗服务：治疗-公共卫生服务：预防和健康促进； 卫生研究和教育培训：把完整的人的总需求作为服务对象； 卫生部门-政府-组织-社会人群共同为健康担责
ppt课件.
11
Green：促进健康指一切能促使行为及生活条件向有益 于健康方向发展的各种教育、环境支持系统的综合策 略。
WHO《健康新视野》：指个人及其家庭、社区和国家一 起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理 自身健康问题的能力。（1995年）
ppt课件.
12
2、健康促进5个活动的领域
健康教育
（Health education）
ppt课件.
1
主要内容
健康教育概述 国家公共卫生健康教育服务规范 人类行为与健康相关行为
ppt课件.
2
第一章 概述
一、健康
（一）微观概念 健康不仅是没有疾病和身体虚弱，还要有完整的生
理、心理状态和良好的社会适应能力（WHO）
ppt课件.
3
（二）宏观概念 1、人权：健康是每个公民的基本权利； 2、道德：保护个人及他人的健康； 3、法律：义务及责任。
ppt课件.
9
✓5.科普赶集 ✓6.利用教育、卫生、科技三下乡活动开展健康教
育
✓7.利用传统的民族节日 ✓8.举办健康教育学校 ✓9.开展个体化的健康教育
ppt课件.
10
（二）健康促进(health promotion)
1、概念： WHO：健康促进是促使人们维护和提高其自身健康的
过程，是协调人类与环境的战略，规定了个人与社会 对健康所负的责任。
ppt课件.ห้องสมุดไป่ตู้
15
二、健康教育的发展
1．医学阶段：20世纪70年代以前。 2．行为阶段：70年代早期。 3．社会、环境阶段：80年代后。
ppt课件.
16
健康教育成功范例
芬兰：从1972年开始，针对高血压和冠心病在北卡地区实 施健康干预：改变不利于健康的生活方式，15年后，吸烟 率从52%35%，吸烟量净下降28%，人类血清胆固醇水平下 降11%，中年男性缺血性心脏病死亡率下降38%
（试行）》，协助有关单位开展健康素养促进行动； ✓ 2.开展对青少年、妇女、老年人、残疾人、0~6岁儿童
家长、农民工等人群的健康教育； ✓ 3.开展合理膳食、控制体重、适当锻炼、心理平衡、
改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药物依赖的健康 教育；
ppt课件.
7
✓ 4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结 核、肝病、流感、手足口病、以及狂犬病、布病等的健康教育；