医院健康教育考核评分表
健康教育评估表
4.主要医疗护理知识介绍：
①监护指标的重要性（T、BP、P、R、SpO2)；
②输液目的、注意事项及可能引起的不良反应；
③吸氧的目的及方法；
④有效的排痰方法；
⑤皮肤护理的方法及意义；
5.心理疏导及饮食指导。
6.陪护制度告知。
安
全
宣Hale Waihona Puke 教1.预防压疮，每两小时翻身扣背一次；床栏拉好避免坠床，若需下床，应将床栏放下，切勿翻越，防止坠床！
2.防误吸、防噎食、防导管滑脱、防跌倒、防走失、防盗。
3.安全通道。
4.呼叫器（含卫生间）、床栏、安全带的使用。
5.轮椅、助行器的正确使用。
出
院
指
导
1.介绍办理出院手续的程序、复查时间。
2.遵医嘱按时按量服药，有问题及时咨询医务人员。
3.根据疾病特点注意饮食调养的原则。
4.按医生护士指导进行功能锻炼，注意强度适中，避免发生意外。
5.请勿将危险物品、非法药物、宠物等带至病区。
6.开空调时严禁开窗，请做到随手关门。
7.损坏病区物品需赔偿。
8.患者禁止擅自外出及必须外出时应履行相应的手续。
住
院
期
间
健
康
教
育
1.疾病知识指导：疾病名称、发病原因、诱因及主要症状，加重与好转的表现、治疗措施、护理措施、
2.检查项目介绍：各种检查的项目、目的、注意事项。
健康教育评价表
病区：床号：姓名：性别：年龄：住院号：
项
目
教育内容
日期
宣教护士
患者或家属
签字
入
院
宣
教
临床科室病区健康教育考核评分表
6.3住院患者相关健康教育知识知晓率达80%以上；
6.4每月对患者及家属开展至少一次集中健康知识讲座一次，资料完整（签名、照片、讲座记录、效果评价等）；
6.5对应本科室的卫生宣传日组织健康宣传活动并资料完整；积极参加院级组织的宣传活动。
查看知识库内容和相应资料，现场询问病人（或家属）
4.3发现医务人员吸烟扣3分；
4.4病人及家属吸烟无人劝阻扣2分。
5.宣传栏
5
5Байду номын сангаас1有固定宣传栏（宣传板）并整洁美观；
5.2备有多种供阅览的折页、处方或手册等健康教育资料。
现场查看
5.1无固定宣传栏（宣传板）扣2分；杂乱无序扣1分；
5.2至少有5种以上健康教育资料。
6.健康教育活动
35
6.1建立健康教育知识库并纳入临床路径等服务流程（内容涵盖患者从入院、院中、出院各环节，病区各病种有相应内容）；
6.1未建立知识库扣5分；未纳入临床路径等服务流程或内容不全扣3分；
6.2未开展健康教育需求评估扣3分；无效果评价扣2分；
6.3住院患者相关健康教育知识知晓率达80%及以上10分，每降低5%扣1分；
6.4未开展集中健康知识讲座扣5分，资料不完整扣3分；
6.5对应本科室的卫生宣传日未组织健康宣传活动扣5分，资料不完整扣2分；有需求无合适理由拒绝参加院级组织的活动扣5分。
7.培训
10
7.1将健康教育纳入科室医、护培训计划，每年至少组织1次以上，资料完整；医护人员掌握相关健康教育基本知识合格率80%以上；
7.2兼职健康教育人员参加院级组织的培训至少1次
查看培训资料，询问相关知识掌握情况
7.1未纳入科室医、护培训计划扣5分；未组织培训扣5分；资料不完整扣2分；医护人员掌握不足80%每降低5%扣1分；
三甲医院健康教育工作考核标准
6、考核评估
5分
6.1工作评估
6.2群众满意度评估
1.临床各科、社管中心每年对全院健康促进工作进行自评及年度总结工作，发现问题，查找不足，提出改进意见。
1分
2.临床各科、社管中心例行性的记录、收集、存档科室健康促进活动、评估资料(非病案形式保存)，并提供给相关人员做评估使用。1分
2、医生根据患者的不同患病状况明确告知患者的致病原因与高危因素。
3、为患者提供改进健康、促进疾病康复的建议(通过健康处方、折页、小册子、短信等)。
4、患者出院时，给予患者（或家属）易于理解的出院健康促进指导说明或建议。
1、查阅资料，对住院患者进行健康教育需求评估，并记录在病历中。
2、.随机询问10名患者，医生告知患者致病原因与高危因素，告知可能发生的药物不良反应、医疗器械不良事件，且医生在诊疗过程中注意采取洗手、戴口罩等防控医院感染措施。
查阅会议/业务培训记录本，缺一次扣1分，少于60%不得分。
□缺次， □少于60%。
2
2.2每年度必需投稿9篇以上。相关制度见《健康教育网络及宣传通讯员职责和考评管理规定（试行）》。
1、投稿9篇以上； 2、投稿多于九篇一篇加0.2分；
3、媒体发表文章一篇加0.5分；
（投稿需留存，媒体发表文章需留原始刊物资料并上报健康教育科）
查阅记录：投稿无留存或无原始刊物资料不得分；
1、投稿9篇得8分，不足9篇，缺一篇扣0.5分
2、投稿多于九篇一篇加0.2；
3、媒体发表文章一篇加0.5分；
1、□投稿9篇以上， □缺篇；
2、□投稿多于篇；
3、□媒体发表文章篇；
4
2.3根据本科室情况，设计相应的健康知识册页及健康教育处方、出入院须知及其它宣传告知手册等，定期更新科室简介、专家简介。
健康教育考核评分表
项目
内容
标准
标准分
教育内容
入院指导
5分
护士向病人讲解入院须知（3分），在病人入院8小时内完成（2分）
一项未做到扣相应分
健康教育
30分
向病人讲解所患疾病及诱因（5分）
向病人讲解心理因素对疾病的影响（5分）
向病人讲解用药的注意事项（5分）
向病人讲解术前要求、术中配合、术后护理的相关知识（5分）
护士能够掌握病人健康教育的主要方法、形式和时机（10分）
健康教育内容具有科学性和针对性（10分）
一项未做到扣相应分
病人
30分
病人熟悉病房环境，知道自己的负责医生、护士长和负责护士；知道自身疾病和诱因、用药的注意事项、术前术后注意事项；并了解饮食、活动、个人习惯、心理因素对疾病的影响；了解出院程序及出院后的注意事项。（20分，一项不知道扣2分）
病人和家属易于接受，反映好（5分）
病人能够主动采取遵医行为（5分）
一项未做到扣相应分
向病人讲解相关检查的目的、采集方法及注意事项（5分）
向病人讲解饮食、锻炼、起居等自身调护方法（5分）
一项未做到扣相应分
出院指导
5分
护士在病人出院前为其讲解出院手续的办理程序及出院后注意事项等（3分），在病人出院前24小时内完成（2分）
一项未做到扣相应分
效果评价
护士
30分
护士能够掌握病人健康教育的主要内容（10分）
健康教育学科考核评定表-模板
健康教育学科考核评定表-模板考核目标本评定表旨在对学生在健康教育学科方面的研究成果进行评估和考核，以确保他们掌握了相关知识和技能。
考核内容1. 知识掌握：学生是否理解了健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用：学生是否能够运用所学的健康教育技能来解决实际问题。
3. 参与合作：学生是否积极参与健康教育活动，并在小组合作中展示良好的团队合作能力。
4. 创新创意：学生是否能够提出创新的健康教育方案，并能够有效地表达和展示自己的创意。
考核方式1. 笔试：通过书面考试来评估学生对健康教育学科知识的掌握程度。
2. 实践操作：通过实际操作来评估学生在健康教育技能应用方面的能力。
3. 项目展示：学生根据给定的主题或问题，展示自己的创新创意和解决问题的能力。
4. 学生自评：学生对自己在健康教育学科方面的研究成果进行自我评估，并写下自己的研究感悟和反思。
考核标准1. 知识掌握：学生能够准确描述健康教育学科的基本概念和原理。
2. 技能应用：学生能够独立运用所学的健康教育技能解决实际问题。
3. 参与合作：学生能够积极参与健康教育活动，并与小组成员合作完成任务。
4. 创新创意：学生能够提出创新的健康教育方案，并能够清晰地表达和展示自己的创意。
考核结果评定根据学生在各项考核内容上的表现，进行综合评定，分为优秀、良好、及格和不及格四个等级。
考核反馈与改进对于每位学生的考核结果，及时给予详细的反馈和建议，帮助他们了解自己的不足之处，并提供改进方向和研究资源。
考核评定表填写说明请在每个考核项下打钩或填写相应内容，评定结果根据实际表现填写。
考核评定表应由专业教师或相关专家进行填写。
健康教育课程考核评估表-模板
健康教育课程考核评估表-模板评估目的本评估表旨在评估健康教育课程的有效性和学生的研究成果。
通过对学生的知识、技能和态度进行评估，我们可以了解课程是否达到预期目标，以及是否需要调整和改进。
评估内容评估内容应涵盖以下方面：1. 知识掌握程度：评估学生对健康教育课程内容的理解和掌握程度。
2. 技能应用能力：评估学生能否将所学的健康教育知识和技能应用到实际生活中。
3. 健康行为改变：评估学生在课程研究后是否有积极的健康行为改变。
4. 研究态度和兴趣：评估学生对健康教育课程的态度、兴趣和参与程度。
评估方法根据评估内容，可以采用以下方法进行评估：1. 知识测试：通过书面或口头测试，考察学生对课程内容的掌握情况。
2. 技能演示：要求学生进行相关技能的演示，评估他们的技能应用能力。
3. 观察记录：观察学生在课堂上的表现和参与情况，评估他们的研究态度和兴趣。
4. 调查问卷：向学生发放问卷，了解他们在课程研究后的健康行为改变和对课程的评价。
评估结果分析根据评估结果，可以分析课程的优势和不足，并采取相应的改进措施：1. 优势：分析学生在知识掌握、技能应用、健康行为改变和研究态度方面的积极表现和成果。
2. 不足：分析学生在以上方面存在的不足和需要改进的地方。
3. 改进措施：针对不足之处，制定相应的改进措施，优化健康教育课程的设计和教学方法。
结论通过健康教育课程的考核评估，我们可以全面了解课程的效果和学生的研究成果，为进一步提升健康教育的质量和效果提供参考和依据。
评估结果将指导我们在课程设计和教学实施过程中做出合理的调整和改进，以更好地满足学生的研究需求和培养健康的生活方式。
健康教育学科考核评定表-模板
健康教育学科考核评定表-模板
一、学科基础知识
1. 掌握健康教育学科的基本概念、原理和发展历程。
2. 熟悉健康教育学科的相关理论和方法。
3. 具备健康教育学科的核心知识，如健康促进、疾病预防、心
理健康等。
二、教学设计能力
1. 能制定健康教育课程的教学目标和教学内容。
2. 能设计符合学生年龄特点和学科特点的教学活动和教学资源。
3. 能评估学生的学习情况并进行教学反思和调整。
三、教学实施能力
1. 能组织健康教育课堂教学，注重学生的参与和互动。
2. 能运用多种教学方法和教具，提高学生的学习效果。
3. 能调动学生的学习积极性，培养学生的健康生活习惯。
四、教学评价能力
1. 能制定符合健康教育学科特点的评价方式和评价标准。
2. 能运用不同的评价方法，对学生的学习情况进行全面评估。
3. 能根据评价结果给予学生及时的反馈和指导。
五、专业素养
1. 具备良好的职业道德和教育伦理，能够保护学生的权益。
2. 具备良好的沟通能力和团队合作精神，能与同事和家长有效沟通。
3. 具备持续学习的意识，能不断更新健康教育学科的知识和技能。
以上为健康教育学科考核评定表的模板，供参考使用。
根据实际情况，可根据学科的特点和需求进行适当修改和补充。
健康教育课程考核评分表-模板
健康教育课程考核评分表-模板为了确保健康教育课程的有效实施和质量控制，本评分表作为考核工具，用以评估学生在课程中的表现。
评分标准将依照课程目标、内容、过程和效果进行综合评定。
一、考核指标1.1 课程参与度- 出勤率- 课堂互动- 小组讨论参与1.2 知识掌握- 健康知识测试- 课程作业完成情况- 课程相关阅读理解1.3 技能应用- 健康生活方式实践- 自我健康管理技能- 应急处理能力1.4 课程反馈- 学生对课程的意见和建议- 课程内容的相关性评价- 教学方法的有效性评价二、评分标准2.1 课程参与度（30%）- 出勤率：满分10分，每缺勤一次扣2分，迟到或早退每次扣1分。
- 课堂互动：满分10分，积极提问与回答问题，每次互动加2分。
- 小组讨论参与：满分10分，每次讨论加3分，最少参与3次。
2.2 知识掌握（30%）- 健康知识测试：满分30分，每题5分，答对一题得5分。
- 课程作业：满分20分，每次作业10分，根据质量评分。
- 阅读理解：满分10分，选择题每题2分，判断题每题1分。
2.3 技能应用（20%）- 健康生活方式实践：满分10分，根据学生实际生活方式改变评分。
- 自我健康管理技能：满分5分，技能操作考试，每项技能2.5分。
- 应急处理能力：满分5分，模拟紧急情况处理，每项情况2.5分。
2.4 课程反馈（20%）- 意见与建议：满分5分，根据内容的深度和实用性评分。
- 相关性评价：满分5分，评价课程内容与实际生活的相关性。
- 教学方法有效性：满分10分，根据学生反馈和观察进行评分。
三、评分方法- 所有评分项分数加总，满分为100分。
- 最终成绩=（课程参与度分数 + 知识掌握分数 + 技能应用分数 + 课程反馈分数）/ 4。
- 各项分数根据实际情况给予，最高分为满分，最低分为0分。
四、评分示例请根据上述模板和评分标准，结合课程实际情况进行调整和使用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无工作计划、记录扣5分，知晓率低于80%，每降低5%扣1分
控烟宣传
医院有禁烟区、有禁烟标志、有制度、做好宣传管理工作
制度上墙、标志明显、有人管理
5
无制度扣2分，无标志扣2分、无人管理口1分
总分
100分
病区健康教育
宣传形式
工作座谈会，知识讲座，阅读卫生报刊
有其中两项以上形式，有活动记录
10
达不到扣6~10分
健康教育宣传栏
质量
符合“四性”
达到“四性”要求
4
缺一项扣1分
数量及更换情况
每个病区有一块以上，每月更换一次
每个病区达到一块以上要求，能如期更换
7
达不到扣3~7分
资料积累
有原稿、小样、照片等
有一项做到
4
没有扣4分
其
他
健康教育专业培训
医院职工相关知识知晓率≧80%
查培训档案及问卷资料
5
没有培训扣5分，低于80社区健康教育
有工作计划、记录、全年还不少于4次活动，定期进行病人的健康教育宣传及问卷调查，病人健康教育知晓率≧80%
有工作计划、记录，健康教育宣传达到要求
各科室有健康教育负责人，并开展门诊健康教育
科内明确，人人皆知，有活动记录
5
缺定员扣2分，无活动扣3分
卫生科普宣传栏橱窗
质量
符合四性：科学性、实用性、通俗性、艺术性
达四性要求
2
缺一项扣0.5分
数量
主要科室有一块以上宣传栏
达主要科室一块以上宣传栏的要求
4
一处达不到扣2分
更换情况
医院橱窗内容1个月更换一次
有岗位责任、任务明确
5
缺一项扣5分
制度保证
院内各级考评健康教育
健康教育列入各业科室考核评价及病区常规工作制度
查看各业科室考评标准
5
不明确、多数人不知扣2.5分，无工作制度扣2.5分
经费保证
有一定健康教育经费
有适应开展全院健康教育经费
查看院年度业务经费开支情况集记录
5
不落实扣5分
门
诊
健
康
教
育
设立健康教育责任人
健康教育考核评分表
日期：
项目
内 容
要 求
计分标准
标准分
扣分标准
扣分情况
实得分
组
织
领
导
组织情况
有院健康教育领导小组（委员会）
有健康教育网络
有组织、名单、主管领导参加
5
缺一项扣5分
工作情况
有计划、安排、定期研究、检查评比、有专题总结
有计划、活动记录，看评比记录、专题总结
5
缺一项扣5分
负责科室
有职能科室，专（兼）职人员到位
定期更换
2
达不到扣2分
资料积累
有备查原稿、小样、照片等
有一项做到
2
没有扣2分
声像教育
各侯诊厅有滚动屏，自动播放有关信息
有人负责定时播放
5
不播放扣5分
发放健康教育处方
设有咨询服务台，针对不同的病种发放健康教育处方，有10种以上处方
门诊及咨询服务台达到发到发放要求
10
不发放扣10分，少一项扣1分，无法放记录扣2~5分