小学语文常见的修辞手法及练习题
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案
小学三年级语文修辞手法专项练习及答案一、1.夸张2.拟人3.比喻4.对偶5.反问6.夸张7.拟人8.比喻9.比喻二、1.比喻、排比2.拟人、设问3.夸张、拟人4.拟人、比喻5.比喻、夸张三、1.反问句（浪费也是犯罪吗？）2.反问句（浪费怎么不是犯罪？）3.设问句（勤学好问怎么会是错误的呢？）4.这学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力吗？5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还会是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切都靠人们的辛勤劳动。
1.A。
比喻拟人排比对偶2.A。
XXX飞架之处，昔日的交通梗塞长蛇阵不见了。
使用的修辞方法为比喻。
3.D。
谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？没有使用修辞方法。
4.A。
犹如千万朵盛开的白莲。
5.A。
排比。
突出了XXX的鲜艳美丽。
6.C。
比喻拟人夸张。
4、夸张5、比喻6、拟人7、反问8、比喻9、A10、B11、C三、1、老师倾注心血培育我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地跳跃着。
3、这个碗重得简直无法托起。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶如此绿油油，仿佛涂上了厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，能够赢得我如此敬佩？7、XXX难道不是钟爱语文吗？8、荷叶上的水珠宛如一颗颗晶莹的珍珠在滚动。
四、略五、1、老师是我们的园丁，用心血浇灌我们成长。
2、树枝上的鸟儿欢快地舞蹈着。
3、这个碗重得简直像一座大山，难以移动。
4、天上的星星仿佛在与我们眨眼相互问候。
5、树叶绿得如同涂上了一层厚厚的绿漆。
6、他究竟是何许人也，让我如此敬佩？7、XXX难道不是钟情于语文吗？8、荷叶上的水珠仿佛是一颗颗珍珠在滚动。
对于一篇文章的修改，需要注意的是格式错误和明显有问题的段落需要被删除，同时可以使用不同的修辞手法来改写每段话。
比喻、拟人在人们的日常生活中，比喻和拟人是常见的修辞手法。
比喻可以将一个抽象的概念转化为更具体的形象，让读者更容易理解。
例如，我们常说“时间就像一把杀猪刀”，这样的比喻能够让人们更加深刻地感受到时间的残酷和无情。
小学语文修辞手法讲解及练习(比喻、拟人、排比、反问、设问)
语文专题(一) : 修辞方法例子：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
5、太阳好像红气球。
把太阳比喻红气球把红气球比作太阳练习一：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
把________________比喻________________把________________比作________________2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
把________________比喻_________________3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
把________________比喻_________________4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
把________________比作_________________5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！把________________比作_________________6、小姑娘有一颗金子一样的心。
把________________比作_________________练习二：下列句子是比喻句的打“√”不是的打“X”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（）9、这个地方我似乎已到过了。
（）10、海底的动物常常在窃窃私语。
（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（）12、他的性格很像他爸爸。
（）三：把下列句子改成比喻句。
例：1秋天的落叶落下来。
秋天的落叶好像一群蝴蝶在空中飞舞。
2北极星挂在夜空。
北极星像指路灯一样挂在夜空。
3弟弟的脸蛋。
_____________________________________________________________________4 天上的朵朵白云东游西荡。
小学语文常见的修辞手法及练习题.
小学语文常见的修辞手法练习题一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。
(2、看他的样子,好象有什么喜事似的。
(3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的。
(4、真的,再没有像马一样忠实的动物了。
(5、旧上海是冒险家的乐园。
(6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务。
(7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
(8、她长得很像我邻居的小妹妹。
(9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
(10、这个地方我似乎已到过了。
(11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
(12、他的性格很像他爸爸。
(13、海底的动物常常在窃窃私语。
(14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海。
(二、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。
(2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。
(3.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? (4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。
(5.海底的动物们常常在窃窃私语。
(6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。
(7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。
(8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
(9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
(10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。
(11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。
(12.武松想:人难道还怕老虎吗? (13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。
(14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
(15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。
(16.春雨像牛毛,像花针。
(17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。
(18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?(19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?(20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?(21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。
小学语文必学八种修辞方法
小学语文修辞手法1-6年级通用每天练一练，考出好成绩重点、难点、考点，一个都不放过目录比喻 (3)拟人 (3)排比 (4)夸张 (5)设问 (5)反问 (6)对偶 (6)借代 (7)【专项练习】专项练习一 (7)专项练习二 (10)专项练习三 (14)专项练习四 (19)专项练习五 (23)【参考答案】 (28)小学语文修辞手法专项训练（1—6年级通用）小学语文必学八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、读问、反问、对偶、借代。
下面一一讲解。
【比喻】(一)什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
(二)比喻必须具备的三个要素(1)本体:即被比方的事物;(2) 喻体:即用来作比方的事物;(3)比喻词:用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
(三)如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意:(1)本体和喻体必须是本质不同的事物。
(2)本体和喻体之间必须有相似点。
(四)典型例句(1)桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》(2)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》【拟人】说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写。
或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
(一)什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
(二)判断要点:用描写人的词来描写物。
(三)拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
(四)典型例句(1)风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。
小学语文必考知识：常见的8大修辞手法+练习
01.比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》02.拟人说到拟人，应先了解一下比拟，比拟就是根据想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
前者叫做拟人，后两者叫做拟物。
小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。
（一）什么是拟人把物当做人写，赋予物以人的情感、意志或动作。
（二）判断要点：用描写人的词来描写物。
（三）拟人的作用把无生命的事物当成人写，使事物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
（四）典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
03.排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
小学语文三年级语文修辞手法专项练习及
要点1.比喻：打比方；是用详尽的、简易的、熟悉的、形象鲜亮的事物去说明或描述抽象的、高妙的事物。
这样能够把事物的形象描述得再生动、详尽。
打比方的双方要有共同特色。
2.拟人：借助想象力；把事物看作人来写。
即赐予它们人的言行、思想、感情等。
3.排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似；意思亲近相关；语气一致的句子或词组；排成一串。
这样的句子能够加强语言的气派；表达强烈的感情；加强语言的感染力。
4.夸张：对描述的事物有意识地加以夸张或减小；以突出事物的特色；表达作者的感情；引起读者的联想；加深印象。
5.设问：为了引起读者的注意或思虑；先自行提出问题；再自己进行回答。
即自问自答。
6.反问：将明确的意思用问句的形式表达出来；即只问不答；问中有答。
7.对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或周边意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断以下句子中分别使用什么修辞手法；填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（）2.春天；蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3.学习如钻探石油；钻得愈深；愈能找到知识的精髓。
（）4.一年之计；莫如树谷：十年之计；莫如树木；平生之计；莫如树人。
（）5.这件事怎么不是你的错呢？（）6.危楼高百尺；手可摘星辰。
（）7.花儿在欢笑；鸟儿在歌唱；小草在翩翩起舞。
（）8.老师是园丁；我们是花朵。
（）9.学如逆水行舟；不进就退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法；在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞奔着；飞奔着；落进深潭。
（）2.听了这感人的故事后；你不感觉我们的战士是可爱的吗？（）3.别看小草的身躯是那样的纤弱；却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能够灭绝它；即即是车轮将它碾得出生入死；不用多久；它又会从地下挺直身躯；开始新的生活。
（）4.蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞；把自己的娃娃送到周围八方。
（）5.渐渐的；天边的鱼肚白变成了淡色；忧如人们喝了一点酒；脸上表现出红晕相同。
小学语文常用修辞手法详解+例句!(内附阅读理解训练题)
小学语文常用修辞手法详解+例句！（内附阅读理解训练题）小学语文中常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问和反问等。
在小学语文学习与考试中，会经常出现一些使用修辞手法的句子，然后让孩子说说这些修辞在句中的作用，对这类题目，很多孩子都感到难以应对。
下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
▣语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
▣常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻▣什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
▣比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是……如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
▣典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人▣什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
▣判断要点描写人的词来描写物。
▣拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
小学语文修辞手法专项练习及答案
小学语文修辞手法专项练习及答案小学语文修辞手法专项练习及答案要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。
5. 这件事怎么不是你的错呢?6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
8. 老师是园丁，我们是花朵。
9. 学如逆水行舟，不进则退。
二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( )2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?( )3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
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小学语文常见的修辞手法及练习题
小学语文常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比：排比就是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张：夸张就是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问：设问就是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问：反问就是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
（Y）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
（N）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
（N）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。
（N）
5、旧上海是冒险家的乐园。
（Y）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
（N）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
（Y）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
（N）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
（Y）
10、这个地方我似乎已到过了。
（Ｎ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
（Ｙ）
12、他的性格很像他爸爸。
（Ｎ）
13、海底的动物常常在窃窃私语。
（Ｎ）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
（Ｙ）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。
（夸张比喻）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（拟人）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（比喻）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（比喻排比）
5、这件事怎能不是你的错呢？（反问）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（拟人）
8、老师是园丁，我们是花朵。
（比喻）
9、学如逆水行舟，不进则退。
（比喻）
10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（拟人）
11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
（拟人）
12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（比喻）
13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
（设问）
14、骆驼是沙漠之舟。
（比喻）
15、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（比喻拟人）
16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
（排比拟人）
18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
（比喻排比）
20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
（拟人）
21、你难道要违背人类的真理吗？（反问）
23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
（反问）
24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
（比喻）
25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。
（拟人）
26、桂子花开，十里飘香。
（夸张）
27、他在呼唤什么？在呼唤和平。
（设问）
28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
（排比）
29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
（拟人）
20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（比喻）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
________________________________________________
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
________________________________________________
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
________________________________________________
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
________________________________________________
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________________
7、这孩子简直成了泥猴。
________________________________________________
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___一条长长的锦缎___。
（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。
（改为比喻句）
就像黑色的幕布中挂着一个圆盘。
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）
窗外,风吹着青翠的绿竹,飒飒的唱着歌儿。
4、河水哗哗地流着。
（改为拟人句）
_____河水唱着歌儿,哗哗地流着。
_________
5、寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）
___寒风吹到脸上痛的刺骨。
___________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在_唱着优美的歌曲_（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一只正在飞翔的鸟儿；一会儿跑来了一只正在玩耍的小狗；一会儿跳来了一只正在吃着松果的小松鼠。
（排比句）
8、考场上静得很。
（改为夸张句）
____考场上静的掉根针都听得到. ___
9、高粱成熟了。
（改为拟人句）
___高粱笑弯了腰。
_______
五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻反复）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（排比拟人）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（比喻拟人）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（比喻）。