《综合性学习：难忘小学生活》说课稿(第一课时)_教案教学设计
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计
《综合性学习：依依惜别》（第1课时）教学设计一、教材分析“依依惜别”是统编教材小学语文六年级下册综合性学习单元“难忘小学生活”的第二板块，共设置了“举办毕业联欢会”“写信”两项活动，本板块从集体和个人两个角度，为学生提供了表达惜别之情的活动平台。
“阅读材料”《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，犬才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》以不同的形式为两项活动的开展提供参考，拓宽思路。
在之前的学习中，学生对“依依惜别”的活动内容、活动流程已经有了初步了解，本课时的教学内容是指导学生制订“依依惜别”综合性学习的活动计划。
在教学中，应先让学生再次浏览这一板块的内容，回顾活动任务；再围绕“举办毕业联欢会”和“写信”这两个活动展开讨论，交流对两个活动的想法；最后组织学生一起制订活动计划。
二、教学目标（一）能围绕活动主题，自主策划活动内容，制订活动计划，进一步巩固写简单活动计划的方法，为有序开展活动做准备。
（二）通过小组合作，制订具体可行的活动计划，增强团队协作精神。
三、教学重难点：教学重点：1.收集、筛选资料,整理资料2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点：1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
四、教学准备：课件，活动任务卡。
五、教学过程：（一）回顾活动，揭示课题1．引导回顾，小结方法。
前几节课，我们以“难忘小学生活”为主题，展开了第一板块——“回忆往事”的综合性学习。
回忆在这一板块的学习中，我们都有哪些收获？（1）问顾活动内容。
引导学生回顾填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册等活动内容。
（2）回顾活动过程。
引导学生回顾“明确任务一制订计划-实践探究一交流评价”的活动流程，重点引导学生感受制订计划的重要性。
（3）回顾活动方法。
引导学生回顾整理资料的方法，重温合作学习的成功体验，感受综合性学习的快乐。
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）
《综合性学习：难忘小学生活》教学设计（通用5篇）《综合性学习：难忘小学生活》篇1六年级下册综合性学习难忘小学生活活动目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的、建议书和。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
活动重点：1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校活动时间：15课时第一课时内容：制定活动计划过程：一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，我们马上升入初中，告别我们可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。
此时你想说些什么呢？学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们对学校都怀着依依惜别之清，这学期我们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？学生讨论。
三、交流活动分为两个版块开展活动：成长足迹依依惜别四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划第二课时——第六课时：1、难忘的启蒙。
阅读阅读材料，写写自己的启蒙老师或者启蒙教育。
2、感恩教师。
学生回忆自己最尊敬的老师，并写下来。
第七课时：感恩后勤工作人员，用自己喜欢的方式表达对后勤工作人员的感激之情。
第八课时：难忘学校生活，写一篇作文表达自己对小学生活的怀念之情。
第九课时——第十课时：制作手抄报：难忘小学生活。
第十一课时——第十三课时阅读材料，学生尝试写建议书，给老师写书信，写毕业赠言。
第十四——十五课时毕业联欢活动第二课时活动内容：难忘的启蒙活动过程：一、激发学生兴趣，导入小学即将结束，我想同学们一定难忘最初入学的情景，也最难忘自己的启蒙老师，在你的记忆中，最难忘的是什么呢。
《综合性学习——难忘小学生活》第一课时教学设计
《综合性学习——难忘小学生活》第一课时教学设计（六年级的语文课将要进入尾声，实习老师还主动要求听课学习，我也只能尽力而为。
顺便和大家讨论一下，到底该如何开展综合性学习活动）教学目标1.回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2.通过制定计划、填写时间轴、讨论制作成长手册方法这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
3.在回顾过去的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校润物细无声的培育、老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。
教学过程一、阅读单元提示，激发学习兴趣同学们，当我们开始这一次综合性学习的时候，你们已经在小学学习了六年，并且即将离开这熟悉的校园，开始新的学习生活。
这六年，是你们在人生道路上开始起步而永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，变成美好的回忆吧。
二、合作讨论，制订活动计划1.引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制订活动计划。
有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。
请大家回忆一下，我们在制订综合性学习活动计划时有哪些要求？2.学生汇报制订活动计划的要求，教师相机强调。
（1）自由组成小组。
（2）讨论活动内容。
（3）制订活动计划。
（4）确定活动细则。
（活动时间、活动内容、参加人员、人员分工等）（5）活动结束后成果展示。
3.教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特地为我们提出了一些建议，请大家一同走进课本。
4.学生自由读“活动建议”。
（要求：从活动建议中了解到哪些是有用的信息？哪些建议要特别注意？）5.学生讨论哪些活动有可行性，还可以补充什么活动。
（难忘的回忆环节，之前上心理班会课表达过，这里就说小组之间四个人的故事，不再是个人单独的回忆。
）三、明确建议，突出活动重点1.学生汇报活动内容。
（教师相机提示本节课重点是“回忆往事”部分）2.教师进行总结，这节课综合性学习开展的活动有哪些：（1）填写时间轴，借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
综合性学习：难忘小学生活(教案)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活（教案）一、教学内容本次综合性学习活动以“难忘小学生活”为主题，通过引导学生回忆、整理、分享自己的小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
教学内容主要涉及对小学生活中的美好回忆、成长感悟、同学情谊、师生情谊等方面的回顾与表达。
二、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过回顾小学生活，激发学生对母校的感恩之情，培养学生的集体荣誉感和责任感。
2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流、写作等活动，提高学生的语言表达能力和团队协作能力。
3.知识与技能目标：使学生能够运用所学知识，整理、表达自己的小学生活，创作出具有真情实感的作文。
三、教学难点1.如何引导学生从日常生活小事中挖掘出难忘的瞬间，提炼出具有代表性的素材。
2.如何帮助学生将丰富的素材进行有效整合，形成一篇结构完整、内容充实的作文。
3.如何引导学生正确表达自己的情感，使作文具有真情实感。
四、教具学具准备1.多媒体设备：用于展示与小学生活相关的图片、视频等资料，激发学生的回忆与情感。
2.作文纸：用于学生写作和整理自己的小学生活。
3.彩色笔：用于学生进行板书设计，突出重点内容。
4.便签纸：用于学生记录自己的思路和灵感。
五、教学过程1.导入：教师通过展示与小学生活相关的图片、视频等资料，引导学生回忆自己的小学生活，激发学生的情感。
2.小组讨论：学生分成小组，分享自己的小学生活中的难忘瞬间，讨论如何将这些素材整理成一篇作文。
3.写作指导：教师针对学生讨论中遇到的问题，进行针对性的写作指导，帮助学生整理素材、构思作文。
4.学生写作：学生在作文纸上独立完成自己的作文，教师巡回指导。
5.作文分享：学生将自己的作文进行分享，其他学生进行评价和反馈。
6.板书设计：教师引导学生将作文中的重点内容进行板书设计，突出作文的主题和亮点。
7.作业设计：教师布置与本次综合性学习活动相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计板书设计应突出作文的主题和亮点，通过简洁明了的文字、图形等元素，展示作文的核心内容。
《综合性学习：难忘小学生活》教案
《综合性学习：难忘小学生活》教案一、教学目标1. 让学生回顾和分享小学生活中的难忘时光和感人故事。
2. 培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 提高学生对小学生活的珍惜和感恩之情。
二、教学内容1. 导入：教师通过与学生交谈，了解他们对小学生活的回忆和感受。
2. 个人分享：学生分组，每个学生轮流分享自己小学生活中最难忘的一次经历或故事。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，围绕主题进行合作，共同编写一本关于小学生活的纪念册。
4. 展示和分享：每组展示他们的纪念册，并分享创作过程中的趣事和感悟。
三、教学步骤1. 导入：教师引导学生回顾小学生活的点滴，鼓励学生分享他们对小学生活的感受和难忘的瞬间。
2. 个人分享：学生分组，每组轮流让一个学生分享自己小学生活中最难忘的一次经历或故事，其他学生倾听并给予反馈。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如友情、成长、挑战等。
组内成员共同讨论并决定纪念册的内容和形式。
4. 创作纪念册：学生根据小组讨论的结果，开始编写纪念册。
可以使用文字、图片、插图等多种形式，记录下小学生活中的点滴和感悟。
5. 展示和分享：每组展示他们的纪念册，并分享创作过程中的趣事和感悟。
其他学生和教师给予赞赏和反馈。
四、教学评价1. 观察学生在个人分享和小组合作中的参与程度和表达能力的提升。
2. 评价学生纪念册的内容丰富性和创意性，以及对小学生活的感悟和珍惜之情。
五、教学资源1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作纪念册的素材。
2. 投影仪或白板，用于展示纪念册。
六、教学活动活动名称：制作回忆墙活动目的：通过图片、文字、手工艺品等形式，让学生展示和分享他们的小学生活回忆。
活动步骤：1. 提前准备：学生分组，每组准备展示他们小学生活回忆的展品。
2. 布置展览区：学生合作布置展览区，确保展品有序展示。
3. 展览和分享：学生参观各个组的展品，并在展品前听取组长对回忆的介绍。
4. 互动交流：学生之间相互交流对展品的感受和回忆，分享彼此的难忘时刻。
综合性学习：难忘小学生活_教案教学设计
综合性学习：难忘小学生活本文是关于综合性学习：难忘小学生活，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
第一课时难忘师恩学习目标认真阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《给老师的一封信》篇文章，体会作者对小学生活饱念的怀念和感恩之情。
明确本次综合性学习的目标之一——实践活动：编写《六（x）班毕业纪念册》。
课前准备《毕业生》音乐或mtv，背景音乐《每当我走过您窗前》，往届毕业生的纪念册。
教学过程激情导入，倡议编册。
（1）指外朗诵单元导语，明确本次综合性学习的内容、目标和意义。
（2）在这个暗香浮动的夏天，有一种情结萦绕在心头，让我们把这种感觉倾吐。
提议制作《六（x）班纪念册》。
展示往届毕业班学生的纪念册。
（3）讨论《纪念册》中可以做些什么内容，围绕编写《纪念册》可以开展哪些活动。
浏览教材，激起回忆。
（1）默读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《给老师的一封信》篇文章，填写表格。
课文主要内容文章表达的情感文章的共同点《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》《给老师的一封信》（2）我们的成长倾注了许多老师的教导、关爱，轻叩记忆之门，拨动记忆深处的想念、感动、感激、内疚……这里可以安排整理成长档案的活动以便激起下面的回想。
想起启蒙恩师，谈跨入小学第一步的故事；想起严师，谈学业的长进；想起小学六年来的老师，谈最喜欢的，印象最深的，对自己帮助最大的老师的故事。
制“恩师录”，历数师恩。
（1）制作表格，播放背景音乐《每当我走过您窗前》。
年级语文数学音乐常识体育美术校长一年级二年级三年级四年级五年级六年级用精美纸张，以便珍藏；在填写恩师名录时，可以简单记写老师特点、自己感触。
（2）准备交流。
第二课时感谢恩师学习目标以个人或小组为单位策划一次感恩老师的活动，把感恩付诸行动。
教学准备歌曲《感恩的心》；学生主持1人。
教学过程恩师情，铭记心。
（学生主持）（1）交流“恩师录”；（2）跟唱或领唱歌曲《感恩的心》，唱响感谢老师的主题；（3）发出倡议：感谢小学六年来的老师，他们为我们付出的点点滴滴。
综合性学习《难忘小学生活》教案
综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。
二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。
3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
《综合性学习——难忘的小学生活》讲课教案
语文
时间
2016.11
教者
杨晓玲
课 题
《综合性学习——难忘的小学生活》
课型
新授课
课时
二课时
教学目标
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
7、联系录，让孩子们在课下完成。
8、班级纪念册完成后要给大家展示，愿意的同学还可把它复印下来做纪念。（注意在抄稿之前教师要协调“美编”把相应的页面设计好。）
活动二、模拟毕业典礼
1、阅读第二板块第二课《在毕业典礼上的讲话》，复习写演讲稿的格式以及如何写演讲稿的内容。
2、模仿课本中的演讲稿，自己写一篇《在毕业典礼上的讲话》
5、完成校园明天更美好部分
阅读第二板块第三课《给校长的建议》回忆写建议书的格式、同时教师给学生提供一份倡议书，让学生回忆倡议书的写法。学生动笔完成建议书及倡议书。编辑审稿选稿，教师指导。
6、完成美好祝福部分
阅读《毕业赠言》明确如何给老师、同学写毕业赠言。回家给老师、同学分别写出毕业赠言。把写给老师的赠言写到纪念册上。同学赠言互赠对方，也可以选几条有代表性的写到册子上。
二、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。
三、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。（以上把两个板块的内容都进行阅读和浏览，可以把两个板块进行整合）
四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。
（教师向学生建议把两个板块合在一块活动，把一些内容进行穿插、整合）如：写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
综合性学习：难忘小学生活 第一课时(教学设计)部编版语文六年级下册
综合性学习：难忘小学生活第一课时（教学设计）部编版语文六年级下册教学内容：本课时为《综合性学习：难忘小学生活》的第一课时，旨在引导学生回顾小学生活，培养学生的集体荣誉感和对母校的感恩之情。
教学内容主要包括回忆小学生活、分享成长故事、感恩母校等环节。
教学目标：1. 让学生回顾小学生活，培养学生的集体荣誉感和对母校的感恩之情。
2. 培养学生运用语言文字表达自己情感的能力。
3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
教学难点：1. 引导学生深入挖掘小学生活中的感人瞬间，培养学生的感恩情怀。
2. 指导学生运用合适的语言文字表达自己的情感。
3. 组织学生进行有效的合作学习，确保每个学生都能积极参与。
教具学具准备：1. 教师准备多媒体课件，展示小学生活的图片和视频。
2. 学生准备小学生活的照片、日记、作文等资料。
教学过程：一、导入1. 教师播放多媒体课件，展示小学生活的图片和视频，引导学生回忆小学生活。
2. 学生分享自己印象深刻的小学生活瞬间，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 教师引导学生讨论：小学生活中，有哪些人、事、物让你难以忘怀？2. 学生分享自己的成长故事，表达对母校的感激之情。
三、合作学习1. 教师将学生分成小组，每组选择一个主题，如“难忘的老师”、“珍贵的友谊”、“成长的烦恼”等，进行合作学习。
2. 学生在小组内分享自己的经历和感悟，共同完成一份关于小学生活的汇报。
四、成果展示1. 各小组派代表进行成果展示，分享他们的小学生活故事。
2. 其他学生认真倾听，给予评价和反馈。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明白感恩的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在小学生活中的成长。
板书设计：综合性学习：难忘小学生活1. 回忆小学生活2. 分享成长故事3. 感恩母校作业设计：1. 写一篇关于小学生活的作文，表达对母校的感激之情。
2. 采访一位老师或同学，了解他们对小学生活的回忆和感悟。
综合性学习：难忘小学生活-部编版六年级语文下册(小学)教案
综合性学习：难忘小学生活-部编版六年级语文下册（小学）教案一、教学目标1.知识目标•理解综合性学习的概念及其重要性；•掌握部编版六年级语文下册的相关知识点。
2.能力目标•能够综合运用所学知识，解决实际问题；•能够借助综合性学习的方法，提高自主学习和创新思维的能力。
3.情感态度目标•培养学生积极探索、勇于创新、团结合作和担当责任的意识和能力。
二、教学重难点1.教学重点•综合性学习的概念和意义；•部编版六年级语文下册的相关知识点。
2.教学难点•如何实现跨学科知识整合和跨越学科知识传递。
三、教学过程1.课前预习学生在课前自主阅读部编版六年级语文下册相关章节内容，理解并掌握相关知识点。
同时，搜集有关综合性学习的文章或视频资料，为课堂内容做好充分准备。
2.导入环节教师通过引入一段视频或图片，向学生阐释综合性学习的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
3.展开教学•第一步，通过一些简单的小组游戏等方式，培养学生之间的合作意识和团队精神。
•第二步，以部编版六年级语文下册相关章节内容为主线，引导学生进行带有明确目的的探究学习，集体分析和解决实际问题。
•第三步，教师给学生提供多样化的学习资源，鼓励学生利用图书馆、网络、手机等手段获取信息。
•第四步，通过开展小型讲座、分组讨论、集体演示等方式，学生自主展示探究过程和结果，并对其他同学提出意见和建议。
•第五步，教师通过引导学生总结反思，培养他们的自主学习意识和创新思维能力。
4.作业布置鼓励学生在自主学习的基础上，结合自身经验和家庭生活，开展针对性的探究活动，培养创新思维能力。
四、教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.知识掌握情况学生通过课堂讨论、作品展示等方式向教师展示所学知识点的掌握情况。
2.团队合作情况教师对学生在小组内的合作沟通情况进行评估。
3.自主学习情况教师通过学生展示作品、总结报告等方式，评估学生的自主学习能力。
4.情感态度针对学生在课堂中展现出来的团结合作、担当责任、勇于探究等情感态度，给予肯定和评价。
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《综合性学习：难忘小学生活》说课稿
（第一课时）
一、说设计理念
1、小学六年的生活，在人生的旅途中是极为重要的第一站。
六年的时光，孩子们从天真的“小不点”成长为翩翩少年，从懵
懵懂懂的娃娃成长为有理想、有知识、有文化的小学毕业生。
在这儿，孩子们与老师和同学结下了深深的情谊。
六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事。
在即将毕业离开母校的时候，开展一次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。
同时，这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
2、“综合性学习”的教学一直是个难题：实际条件限制了我
们的学生开展这方面的活动；应试教学深深地影响了他们，使他们也只重视卷面成绩而忽略了“综合性学习”的重要性；他们既
缺少“综合性学习”的方法，我们老师在这方面的教学也是一个
头痛⋯⋯我之所以选这个课题并不是我有什么方法，只是抛砖引玉罢了，希望能改变同学们对待“综合性学习”的态度，也希望
能引起同学们对“综合性学习”的重视，更希望大家能提一些宝
贵的意见和建议，让我在“综合性学习”方面得到一些启示！
二、说教材
《综合性学习：难忘小学生活》是小学六年级第二学期第六
单元的一组内容。
开展这次综合性学习活动，翻开尘封已久的照片，追忆往事，拿起笔，把师生情、同学情以及对母校的感激之
情表达出来，作为永久的珍藏，是一件多么有意义的事。
同时，
这也是学生语文综合能力的一次展示、碰撞和磨练，必将进一步
激发学生学语文、用语文的兴趣，进一步提高学生的语文素养。
教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，
也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助
3、用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并
立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
教学重点：
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情；回顾个人和集体的成长经历，
懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和
同学的帮助
教学难点：
用多种方式表达对老师同学、对母校依依不舍的感情，并立
下美好的志向；会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
三、说教学方法
老师以引导为主，激发学生开展“综合性学习”的兴趣，培
养他们合作精神与独立完成“综合性学习”的能力。
四、说教学时间
两个星期（ 16 课时）
不过现在定六年级定在18 号初招考试，所以我只捡比较重要的内容开展而相应的删除一些内容。
五、说教学设计
1、第一课时的设计
（预备活动策划：制定活动计划）
一、回味。
唤起眷恋之情
1．时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。
当我们学完了
前五组课文之后，同学们，这意味着什么?
2．我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝
夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。
此时此刻，你
能说说自己的心情吗?
3．还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?那时你有多高 ?是谁陪着来的 ?还记得那时的样子吗?
4．今天，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经
完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?
二、展示，激发任务驱动
1．我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，
我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。
大
家请看—— ( 展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。
)
2．其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不
好?
三、阅读。
拟订活动计划
1．你想在这次活动中做哪些事惰 f 呢 ?
2．请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。
“难忘小学生活”综合性学习活动计划
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
招集人
预期效果
浏览建议、制订计划
准备阶段
收集整理实物、图片、资料阅读别人回忆小学生活的作品
成长足迹
讲述自己成长中的故事
制作班级纪念册
临别赠言
依依惜别
再为母
栽一棵纪念树
依依惜别
校做些
写一份倡议书事
交一封建议书
毕业典礼
相约明天
毕业联欢会
3．你最感兴趣的是什么活动?可以以个人形式开展的是什么
活动 ?宜于集体开展的是什么活动?想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动?
4．上学期开展综合性活动时，我们就已经尝试着制订个人和
小组活动计划，想一想，我们的计划要包括哪些内容?( 包括：活
动时间、活动内容及方式、参加人员及分工) 5．交流、展示、评议、调整、修订计划。
六、说板书设计
综合性学习：难忘小学生活
我们从这里起步活动计划。