小兔家的门铃幻灯片课件
三年级作文：快乐的生日会
三年级作文：快乐的生日会
“叮铃铃……”小兔家的门铃响了。
小兔打开门，小伙伴们蜂拥而上，说：“祝你生日快乐，紫幽！”没错，紫幽就是一只可爱温柔聪明的小兔！原来今天是小兔紫幽的生日，小伙伴们都来紫幽家庆祝了呢！
这时，小兔紫幽的妈妈回来了，手里还拎着一个大蛋糕。
小兔妈妈打开蛋糕盒，切开蛋糕，放到盘子里。
小猪笨笨毫不客气地拿起一块，狼吞虎咽地吃了起来。
小猴聪聪趁小兔不注意，在它脸上涂了点蛋糕，说：“哈哈，小兔变成大花猫罗！”
小兔听了很生气，毫不示弱地拿起一块大蛋糕趁小猴聪聪得意忘形时，“啪”地一声，小猴的脸顿时变得“五彩缤纷”。
它们就这样嘻嘻哈哈地疯玩了一整天，到很晚很晚才依依不舍地离去。
小学一年级下语文园地四.ppt
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听一听他们的故事
画一画你们的故事
小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的 向它走来。小白兔说：“小松鼠，你急急忙忙 的干什么去呀？”小松鼠说：“你刚刚出来散 步的时候，我看见你妈妈突然病了。我来告诉 你，赶快回家看看吧！”小白兔说：“谢谢你， 小松鼠！”它马上回家去看妈妈，妈妈果然生 病了。 小白兔赶紧去找医生，马医生说：“你妈 妈有点儿感冒，我给它打一针就好了！但是还 要注意休息。”小白兔听了马医生的话，让妈 妈休息，它来干活。所以，妈妈的病很快就好 了，小白兔高兴极了
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。他说：“小兔子你跑得快，我家 有人生病了，请你快帮我找医生吧！”小兔子说：“好，我马上帮你去找。”小兔 子飞快地向医院跑去了……
有一天，小白兔正在路上散步，突然，小松鼠急急忙忙 地跑过来，上气不接下气地说：“小白兔快跑，后面有只老虎 追上来了。”小白兔听后冷静地说：“我们快跑吧！别让老虎 追到。”小松鼠说：“我已经跑不动了，小白兔关心地说： “我来背你。”小松鼠难为情地说：“我很重的，你能背得动 吗？”小白兔连忙说：“没时间了，快跳到我的背上来。” 小白兔背着小松鼠，跑得满头大汗。小松鼠担心地说： “这样下去，我们会被老虎吃掉的，小白兔急中生智想出了一 个好办法，躲到了草丛里。 这时老虎气喘吁吁地追上来了，它左看看，右看看，就 是不见小松鼠和小白兔的影子，老虎只好闷闷不乐地走了。 小白兔和小松鼠高兴得手舞足蹈，也成为了好朋友。
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浪 花
小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地 向他走来…
路上铺着花花绿绿持鹅卵石，路边开着五颜六色 的鲜花，还有嫩绿的小草。小兔子正在路上散步，小 松鼠急急忙忙地向他跑来，边跑边喊：“…
部编版一年级语文下册口语交际听故事,讲故事课件(共19张PPT)
倾听，做出评价。
合作演故事
请同学们6个人一个小组，合作把这个故事演 一演。
戴上头饰，小组轮流上台展示，学生互评。 评选“超级故事大王”。
课堂总结
本节课我们学会了听故事，还学会了借助图 画讲故事，懂得了听故事态度要认真，讲故事声 音要响亮。善于倾听是一种美德，学会表达是一 种能力。我们的生活离不开各种各样的故事，希 望同学们多读、多听、多讲，人人争当超级故事 大王。
课外延伸
课外，请同学们把《老鼠嫁女》的故事讲给家 人听，也可以另外选择一个自己读过或听过的故事 来讲。
人教部编版一年级语文下册
口语交际
听故事，讲故事
语文要素
听懂故事内容，记住主要情节； 借助图画讲故事，声音嘹亮，有勇气和 信心。
学习目标
1.能认真听教师讲故事，听故事的时候，可以借 助图片记住故事内容。（重点）
2.能借助图片讲出故事的主要内容，声音响亮， 让别人听清楚。（重点）
3.有当众讲话的勇气和信心。（难点） 4.能充分发挥想象，借助图片，把故事讲清楚，
配上合适的表情。
练讲故事
请同学们对照图画，自由练讲。练讲的时候，有遗忘
自由练讲 的地方，可以随时向老师和同学寻求帮助。
组内互相讲，注意在其中一人讲的时候，其他同学
组内互相讲 不能中途打断，要善于倾听，发现问题或有好的建议可
以等同学讲完了再提出来。
上台讲故事
每组推举一名学生代表上台讲故事，其他同学用心
讲完整。（难点）
新课导入
听说老鼠一家最近要 办一件大喜事，大家猜猜 看是什么？
《老鼠嫁女》
看图听故事
老鼠家里办喜事，有个女儿 要出嫁。妈妈问爸爸：“哎，女 儿嫁谁呀？”爸爸是个老糊涂， 他说：“谁神气就嫁给谁。”
中班公开课语言教案《小兔家的窗》含课件
中班公开课语言教案《小兔家的窗》含PPT课件第一章：课程导入1.1 教学目标：了解故事的基本情节，感知故事中角色的情感变化。
培养幼儿倾听和表达能力，提高语言理解能力。
1.2 教学内容：教师通过讲述故事《小兔家的窗》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
引导幼儿通过观察图片，描述故事情节的发展。
1.3 教学方法：教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。
利用PPT课件展示故事图片，帮助幼儿理解故事情节。
提问引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
第二章：故事理解2.1 教学目标：让幼儿通过观察和思考，理解故事中的角色和情节。
培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
2.2 教学内容：教师带领幼儿回顾故事《小兔家的窗》，引导幼儿观察和描述故事中的细节。
引导幼儿思考故事中角色的情感变化，并表达自己的感受。
2.3 教学方法：教师带领幼儿回顾故事，引导幼儿观察和描述故事中的细节。
通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中角色的情感变化。
鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养幼儿的语言表达能力和创造力，提高自信心。
培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.2 教学内容：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
每组幼儿根据故事情节，进行角色扮演，并尝试用语言表达角色的情感和想法。
3.3 教学方法：教师引导幼儿分组，并选择角色进行扮演。
教师通过观察和指导，帮助幼儿更好地表达角色的情感和想法。
鼓励幼儿积极参与，培养合作意识和团队精神。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养幼儿的观察力和创造力，提高艺术表达能力。
培养幼儿的审美观念，提高对美的感知能力。
4.2 教学内容：教师引导幼儿观察故事中的场景和角色，启发幼儿进行创意绘画。
幼儿根据观察和想象，进行绘画创作，表达自己对故事的理解和感受。
4.3 教学方法：教师引导幼儿观察故事中的场景和角色，启发幼儿进行创意绘画。
教师提供绘画材料，鼓励幼儿大胆表达自己的想象和感受。
中班公开课语言教案《小兔家的窗》含课件
中班公开课语言教案《小兔家的窗》含PPT课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔家的窗在不同季节的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中小兔家的窗在不同季节的变化。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达故事情节。
三、教学准备1. 物质准备：PPT课件、故事图片、角色头饰、窗户卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示PPT课件，引导幼儿观察小兔家的窗，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小兔家的窗在不同季节的变化。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，幼儿戴上角色头饰，模拟故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 观察与想象：教师出示季节变化的窗户卡片，引导幼儿观察并想象小兔家的窗在不同季节的景象。
5. 表达与分享：鼓励幼儿分享自己家庭的趣事，培养幼儿关爱他人、分享快乐的美好情感。
五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起观察家里的窗户，记录在不同季节的变化，并拍照分享到班级群。
2. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括倾听、回答问题、参与角色扮演等。
2. 语言表达能力：评价幼儿在情景体验环节中语言表达的准确性和流畅性。
3. 观察与想象能力：评估幼儿在观察窗户卡片环节中是否能准确描述季节变化。
4. 情感态度：考察幼儿在课堂中是否表现出关爱他人、分享快乐的美好情感。
七、教学拓展1. 开展“季节变化”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表现季节变化。
2. 组织家庭访问，让家长参与幼儿的学习过程，共同关注季节变化。
3. 开展户外观察活动，带领幼儿走进大自然，感受季节变化。
安全礼仪敲门小班教案
安全礼仪敲门小班教案安全礼仪敲门小班教案1【活动准备】1、多媒体课件2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。
【活动过程实录】一、开始部分1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃……)2、师小结：小朋友想的办法真好。
我们来看看小动物是怎样做的?二、基本部分1、播放多媒体课件(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)(2)他们想干什么?(3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。
他们来到小兔家门口。
小兔家的门是怎样的?(关着)。
提问：小兔在不在家呢?幼答：……(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的'?2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?师：小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。
咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问：(1)小兔到底在不在家呢?(2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?(3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。
(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的?师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说：“你们好!小动物。
我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。
小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。
提问：(1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。
为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。
(3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
机关幼儿园《小兔家的门铃》PPT课件
小兔家的门铃
执教：某老师
小兔家新装了一个门铃，“叮当， 叮当”的响声可好听了。小动物们都 很喜欢听“叮当”门铃声。来小兔家 做客的小动物真不少。时间一长，小
兔只要听到“叮当”门铃声，就知道
是谁来玩了。为什么呢？原来，小动 物按门铃时方式不同，门铃发出的声 音也是不同的猫、小狗一对好朋友来玩了。
门铃“叮——当”慢悠悠的响 一下，小兔一听就知道是小熊来
玩了。
若门铃“叮当叮当叮当”响个 不停，小兔马上就知道是调皮性
急的小猴来玩了。
“叮当”门铃真好，不仅告诉主 人有人来了，还能告诉主人谁来了。
小班数学小兔家的新门帘
小班数学小兔家的新门帘小班数学：小兔家的新门帘设计思路：一、选材依据：1．源于主题内容及幼儿关注的热点：天气渐渐变冷了，无论是在室内还是在室外的孩子们都已经穿上了长袖。
对于3-4岁的幼儿来说，随着天气的变化，他们会从中发现不同以往的东西，他们的身心也会获得新的体验，因此利用《小兔乖乖这个主题活动充分挖掘“自然”因素潜在的教育价值，让幼儿初步感知能挡风的方法。
2、源于幼儿经验：《纲要》中强调要遵循幼儿身心的规律与学习的特点，并指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。
小动物是幼儿非常喜欢的，活动前幼儿对动物有了简单的了解，同时小班幼儿在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，对排列的概念有了些零碎的认识，但准确度不高，往往会无意识的去玩。
因此，为了引导幼儿将已有的数经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，我根据小班幼儿的发展水平，以去小兔家做客为切入点，让幼儿帮助小兔做门帘，引导孩子自己动手给材料排队，并探索和发现各种不同的排列规律，促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高幼儿的思维水平。
二、活动价值分析：1．教学方法的运用：这一活动的教学对象是小班幼儿。
他们年龄小、爱玩、好动、注意力容易分散。
根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。
我采用了以下教学方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、充分发挥学习的积极性、参与性。
操作法：它是幼儿建构知识的基本方法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
操作中主要是让幼儿感知图片大小、颜色和形状的不同，提升经验，然后进行间隔排序，发现这些门帘的排列规律不同。
情境教学法：在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了“做客”的情节，以引起幼儿的兴趣。
使幼儿融入到做门帘的情境中，激发幼儿的探索的兴趣，让幼儿积极观察，动脑，以达到个性与素质的共同发展。