(整理)人教版小学语文二年级下册第二单元教学设计.
人教版二年级下册语文第二单元教案
人教版二年级下册语文第二单元教案教学目标1. 掌握本课时的识字笔画；2. 熟练掌握本课时的生字、词语，并能完成相关的听、说、读、写任务；3. 能够朗读课文，并模仿朗读；4. 培养学生良好的语言表达能力，使其善于运用所学知识进行语言交流。
教学重点1. 生字、词语的认读和理解；2. 朗读语文课文。
教学难点1. 能够较好的掌握课文中的生字词并理解其意思；2. 能够较为流畅的朗读课文。
教学过程导入新课1. 老师先拿出一本《小学二年级语文课本》，介绍本册书的名称和你们已经学过的内容。
2. 让学生开启课本到第二单元，并让学生猜测二年级下册语文第二单元的主要内容是什么。
研究新课1. 让学生打开课本，给他们一些时间了解生字的笔画和意思。
2. 让学生自读课文，老师讲解生字和语文内容。
3. 让学生跟读教师读音，再分组练朗读。
拓展练1. 分组让学生朗读课文的部分内容。
2. 请学生自己动手写几个课文内容相关的词语，同时讲解字形和书写方法。
3. 让学生互相检查朗读和书写内容的正确性，并进行讲解。
课堂作业1. 按照要求在作业本上完成相关作业。
2. 准备好下一节课的内容。
教学反思本节课教学内容紧密联系学生的实际生活，通过对课文的学习，提高了学生的语言表达能力和综合运用语文知识的能力。
同时，通过与学生互动和分享答案，激发了学生的学习兴趣和合作意识，达到了良好的教学效果。
但是需要注意的是，语文学习需要长时间的积累和沉淀，需要学生不断的去学习和练习，才能表现出更好的语言表达能力。
人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案
人教部编版语文小学二年级下册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会课文表达的思想感情。
3.向大家介绍一位好朋友。
【核心素养】体会课文表达的思想感情。
【重难点】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会课文表达的思想感情。
【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《雷锋叔叔，你在哪里》A. 会认曾蒙泞顺迈踏荆棘瓣莹觅需献易错音：曾 (céng)经泥泞（nìng）荆(jīng)棘(jí) 花瓣(bàn)B.会写锋昨冒留弯背洒温暖C. 多音字①“曾”(zēng）姓曾曾孙——(céng)曾经未曾②“背”（bēi）背包背着——(bèi)背后背影③“蒙”(méng)启蒙蒙难——(mēng)发蒙蒙对——(měng)蒙古族C.理解课文：《雷锋叔叔，你在哪里》表现。
(社会上人与人之间的关爱)（2）《千人糕》A.会认糕特嘛买粉糖蔗汁菜熬算销劳的确应易错音：的（dí）确应（yīng）该甘蔗（zhè）2.会写B.会写字（9个）能桌味买具甘甜菜劳C. 课文理解:说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
(米糕是由大米磨成粉再加入糖制成的。
大米是用农民的稻子加工出来的，农民种稻子需要种子、农具、肥料、水等。
糖是用农民种出来的甘蔗、甜菜榨汁，再用火熬成的。
米糕制作完成后，还需要包装、送货、销售等过程。
)（3）《一匹出色的马》A. 易错音郊（jiāo）外泛舟（fàn）葱(cōng)绿奇异(yì)B. 多音字舍（shě）舍弃恋恋不舍(shè) 宿舍校舍散（sàn）散心散步（sǎn）散文散漫C. 《一匹出色的马》, 以春天的郊外为背景，以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱却得到“一匹出色的马”，快乐回家的故事。
人教版二年级语文下册第二单元教学设计
人教版二年级语文下册第二单元教学设计【单元教学分析】1、教学主题：本单元突出一个“爱”字，因此教学中要让学生感受文章中的爱。
教学中也要让学生多读，读中有所“感”。
本组教材还要对学生进行思想教育，教学中要把学生由课内引向课外，让他们感受到的爱心落实到行动中。
2、教学内容：导语、《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是最弱小的》、《卡罗尔和她的小猫》及《语文主题学习丛书》（2）第二单元。
3、教学重难点：培养学生大胆交际同时进一步培养学生的爱心。
【单元教学设计】一、课前展示二、导入三月是学雷锋月，当今的我们是幸福的一代，在父母和老师的关怀下健康成长，快乐生活，许多时候是接受别人的帮助，但也要学会关爱别人，这是中华民族的传统美德，不能丢弃。
三、寻找爱的足迹1、学习《泉水》2、学习《雷锋叔叔，你在哪里》3、学习丛书《好事情》4、学习丛书《快乐的小公鸡》四、找一找身边的小雷锋五、唱《学习雷锋好榜样》附：课例板块一：《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》一、课前展示：奉献的名言二、学习《泉水》(一)、导入你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？（板书课题）（二）、读议课文感悟1、快速读第一自然段。
2、先自己练习一下吧。
3、指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？4、老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
5、泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。
（三）、学生边读边画。
1、你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？2、谁有不明白的问题？3、想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？（泉水流到，它看见了，泉水说：……4、欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
三、学习《雷锋叔叔，你在哪里》(一)、导入小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计
部编版二年级下册语文第二单元的教学设计教学目标- 了解并掌握第二单元的课文内容和基本知识- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力- 培养学生的合作研究能力和独立思考能力教学内容- 课文：选择适合年级的课文，包括故事、诗歌等形式，涵盖单元主题- 词汇：选择与课文相关的生词和重点词汇，进行研究和巩固- 阅读理解：设计与课文相关的问题，引导学生进行阅读理解- 语言表达：通过课堂活动和练，提高学生的口语表达和写作能力教学步骤第一课时1. 导入：通过图片、问题等方式引起学生对本单元主题的兴趣2. 课文导读：简要介绍课文内容和背景，让学生对课文有初步了解3. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，让学生进行思考和回答4. 语言表达：引导学生用简单的句子表达对课文内容的理解和感受第二课时1. 复：回顾上节课的课文内容和研究重点2. 词汇研究：介绍本单元的重点词汇，进行词义解释和记忆练3. 语言表达：设计小组活动，让学生用所学生词汇编写小短文或对话4. 分享和展示：学生互相分享自己的作品，并进行展示和评价第三课时1. 导入：通过游戏或故事等方式复前两节课的研究内容2. 课文讲解：逐段讲解课文，注重理解和语言表达的指导3. 阅读理解：设计与课文相关的问题，让学生进行阅读理解4. 语言表达：进行角色扮演或小组讨论，让学生运用所学语言进行表达和交流第四课时1. 复：回顾前几节课的研究内容和重点2. 课文朗读：分角色朗读课文，让学生更好地理解课文内容和语音语调3. 语言表达：设计口头表达或书面表达的练，让学生运用所学语言进行表达4. 总结与评价：学生根据自己的理解和感受，总结本单元的研究内容，并进行评价教学评价- 通过课堂观察和学生的参与程度，评价学生对课文内容的理解和掌握情况- 通过阅读理解和语言表达的练，评价学生的阅读理解能力和语言表达能力- 通过学生的作品展示和口头表达，评价学生的独立思考能力和合作研究能力教学资源- 部编版二年级下册语文教材- 图片、问题、游戏等引导学生兴趣的辅助教学资源- 课文相关的练题、作文题等评价学生的教学资源教学环境- 教室内部的布置和准备- 学生的座位和教学用具的准备- 教学过程中的互动和组织方式教学反思- 教学过程中的问题和困难- 学生的研究情况和反馈- 教师对教学效果的评价和反思。
人教版语文二年级下册第二单元教案
语文园地二3课时
单元复习1课时
单元测试与试卷分析2课时
课题：
5、泉水
课型
新授
备课时间
授课时间
教学目的：
1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重、难点：
2练习朗读课文。
第二课时
一、复习导入
1复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字
2看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。
二、读议课文感悟
1快速读第一自然段
①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？
三、总结：
1读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样像泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么。
2朗读你最喜欢的段落，试着背下来
3把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。
四作业：
1朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。
板书设计
5泉水
单元目标
1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确.流利、有感情地朗读课文
3．理解课文内容，教育学生向雷锋学习。
4.学会默读课文，并能有条有理地讲述故事。
5.懂得做任何事情都要敢于负责道理。
6.理解什么样的孩子才是真正的好孩子。
单元教学重点
1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2．能正确.流利、有感情地朗读课文
3范写，重点指导：
人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计
人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计二年级下册第二单元整体教学设计一、内容简介这是一组用爱心串起来的课文。
分别是《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》。
不要说XXX叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给XXX花挡雨的五岁XXX，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。
有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。
我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师、同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
二、总体构想第一部分：教科书教学模块一：识字与写字模块二：朗读指导模块三：积累与运用第二部分：整本书阅读──《我的爸爸叫焦尼》第三部分：语文实践活动──爱的奉献第一部分：教科书教学研究目标1．会认识本单元49个字，会写33个字。
2．能够正确、流利、有感情地朗读课文；背诵5、6课。
3．巩固识字方法，鼓励学生按照发现的识字规律识字。
4．在阅读过程当中，引导学生抓住重点词语了解课文，感受“助人为乐，乐于奉献的精神；建立“保护强大”的认识。
5．指导学生在了解的基础上朗读，通过表演等方式加深了解，提升朗读水平，积累词汇。
6．在理论活动中展示自我，认识自我，加强“助人为乐、乐于奉献”的信念。
模块一识字与写字第一课时一、谈话导入，揭示主题1．出示残疾人的图片，5·12地震中救助被困的视频。
引导说话：我观后的设法主意。
2．过渡：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的家园。
”现在就让我们一起走进第二单元，进一步感受“助人为乐，乐于奉献”的精神吧！2、感知内容，认读生字1．播放本单元朗读课件，学生边听边欣赏画面。
2．自读本单元课文，标出不认识的字，请教同伴，读不通顺的地方多读几遍。
3．分组试读，互相帮助，力求把课文读正确。
4．小组汇报不能读准的生字，班内交流，查字典解决。
5．汇报朗读，相机正音。
2023年部编版小学二年级下册第二单元大单元任务群教学设计
2023年部编版小学二年级下册第二单元大单元任务群教学设计一、单元整体分析（一）人文主题：关爱（二）语文要素：读句子，想象画面（三）内容编排及教学目标分析：二、单元任务群设计（一）教材内容重组、调整和补充（二）单元整体任务框架三、任务一：学习雷锋，予人玫瑰（一）活动框架（二）教学设计【教学目标】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
5.拓展雷锋关爱他人的事迹，并用讲故事的方式与同学分享。
6.学习关爱他人的俗语。
7.争当小小雷锋，学习雷锋精神，初步形成关爱他人的意识。
【教学重难点】1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
【教学过程】第一课时一、创设情境，走进雷峰1.视频播放雷锋事迹，导入新课。
雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。
今天，我们就跟随课文的脚步，一起去寻找雷锋叔叔，感受雷锋精神。
2.板书课题，指导书写“锋”字。
3.指导朗读课题，读出呼唤的口吻。
二、初读课文，认读词语1.借助拼音初读课文，把句子读通顺，把字音读准确。
2.朗读重点生词，交流识字方法。
三、任务一：合作朗读，有问有答1.自由读诗歌，说一说：“我们”都去了哪里寻找雷锋叔叔的足迹？预设1：沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。
预设2：顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。
3.指导朗读1、3小节，读好问句。
两句你在哪里，体现出急切的心情，第二句语气上扬，语调延长。
4.引导学生关注2、4小节分别是对1、3小节的回答，发现课文有问有答的特点。
同桌合作朗读课文，读出问答语气。
5.朗读展示：女生读1、3小节，男生读2、4小节，齐读第5小节。
部编本人教版小学二年级语文下册第二单元全部教案(含4课)
的内容， 抓住诗
句中描写人物
出示小篆：
。解说：“冒”在古时就是帽子的意思，上部 行为的关键动
像帽子的形状，两横左右不沾，下部的“目”代表人头。
词想象画面， 在
（3）文中的“冒着”是指不怕被雨淋湿，仍然淋着雨向前
联系生活仿创
走。雷锋叔叔冒着细雨，我们还可以说： 冒着酷暑，冒着（ 2. 想动作，说画面。
放歌曲等形式
个人学习的榜样。他的一生十分短暂，因公务去世时，才 22 岁， 导入新课， 揭示
他就是全心全意为人民服务的雷锋叔叔，让我们亲切地叫一叫他
课题，对雷锋有
的名字。
了初步认识。
出示：雷锋叔叔。指导学生亲切地读一读，读好“叔叔”的 轻声，带领学生书写“锋”字，注意写对笔画。
2. 听讲故事，谈谈“雷锋”印象。 （1）听教师用“有一次⋯⋯还有一次⋯⋯”的句式讲述雷 锋为人民服务的小故事《送车票》 《助母女》。 （2） 谈谈：雷锋叔叔给我留下了什么印象？
活仿创诗歌的实践中体悟“雷锋精神”的真正内涵。 4. 在反复诵读中领会无私奉献，全心全意为人民服务的“雷锋精神” ，寻找身
边的雷锋。
教学重点：
1、认识 14 个汉字，会认会写 9 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词 语。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
（1）读课文，找动词。
联系生活仿创
交流动词：背着 踏着 洒下（读好多音字“背”—— bēi ， 诗 歌 的 实 践 中
读好“着”字轻声。 ）
体悟“雷锋精
雷锋叔叔洒下汗滴，我们还可以说：洒下（
提示 2：读好“莹”的后鼻音，并猜一猜， “晶莹”是什么意
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人教版二年级下册第二单元
教学目标：
1、认识25个生字及其组成的词语，写会7个左右结构的字。
2、学会字理识字、猜谜识字、图片识字等识字方法，养成主动识字的好习惯。
3、初步了解形声字构字特点。
教学重难点：
1、认识生字，写会生字。
2、掌握识字方法，养成良好的识字习惯。
教学过程：
一、激趣导入，读准字音
1、师：同学们，你们一定喜欢动画片吧！今天，老师给大家带来一段，一起看。
播放《喜羊羊与灰太狼》动画片。
2、动画片看完了，美羊羊他们怎么了？是的，美羊羊被可恶的灰太狼捉走了。
你们想不想帮帮它？可是，狡猾的灰太狼在我们营救美羊羊他们的路上设置了重重关卡，只有突破这些关卡，才能救出美羊羊。
3、接下来，我们就一起闯关吧！首先是词语认读关。
老师知道课前同学们都已经做了充分的预习。
下面，同桌两人快点合作着读读助学单上的词语吧。
如果同桌有不会的，一定要帮帮他哦。
4、同学们读的可真认真，我们一起来会会这些词语吧！
A、谁想读读这几个词语。
这三个词语全是外国的人名，最后这个是小猫的名字。
我们快和他们亲切的打声招呼吧！
B、接下来，我们找个女同学读读第一行词语吧！女同学齐读
找一个男同学读读第二行词语，男同学齐读。
谁想接着读第三行？全班齐读
C、下面，请同学们推荐咱们班读书最好的同学当当小老师，带着大家读读这些四字词语吧。
（真不愧是同学们心中的小老师呢，读得真棒！）
同学们，选择其中一个你喜欢的四字词语说个句子吧！
通过你的句子，我们知道了，芬芳扑鼻的意思就是草木发出的香味扑鼻而来，形容很香。
（倾盆大雨是雨大的象盆里的水直往下倒。
）
什么是黑白相间呢？看，斑马身上的颜色黑一条，白一条，黑色和白色互相间隔，所以，间还可以组词？（间隔）间，我们以前还学过一个读音，是？
这一单元，除了间这个字，还有一个多音字也需要我们记住，就是待，谁能说说他的读音并给组个词？
二、小组合作，归类识记
1、咱们都是聪明的孩子，不大一会的功夫就攻克了第一关。
看，第二关来了。
这棵苹果树上的每个苹果里都藏着一个生字，如果你们都能读对，就算攻克了第二关。
一起来挑战吧！
2、A、你能用簇说个词语吗？看，一片片花瓣簇拥在一起，形成了一朵美丽的绣球花。
B、如果你就是那只可爱的小猫伯洛，你会怎样蹭你的小主人呢？和你的同桌练一练吧！真是一群粘人的小猫。
C、同学们，知道这个字的来历吗？看，这幅图是木字的演变，在古代，木就是树。
那树的上面是什么？对，所以古人就在木子的上方加了一横，代指树梢，也就是今天我们学的这个字，末，意思就是树梢，引申为事物的尽头。
你还能用末说个词语吗？
同样的道理，树的下面是树根，在木的下面加上一横就是本，指树的根部，所以我们也常常组词根本。
看，由一个字就可以造出其他许多的字，我们的祖先多了不起呀！3、太棒啦，整棵树的苹果全被我们摘下来了。
谁能一口气把这些词语全部读下来！
4、你们简直都太厉害了，这么短的时间内认识了这么多的生字，一定有自己的秘诀吧？快借助助学单上的提示，小组内说一说，你们都使用了哪些方法记住这些字的呢？
5、全班交流识字方法。
我用的方法认识了。
6、看到免这个字，老师突然想到了一个谜语，兔子差点不见了。
你们能不能也像老师一样用这些生字编个谜语呢？（不上不下，你旁边的人不见了）真是个思维灵活的孩子。
7、请同学们再读这两个字，出去草字头，他们还读。
刚才我们都理解了，芬芳就是草木发出的香味。
草字头让我们知道了芬芳和草木有关，而下面的分、方就是这两个字的读音，像这样的字，我们就叫它们为形声字。
这节课我们学过的字中，还有哪些是形声字呢？快去找
找吧？其实，形声字家族庞大，并不是所有的声旁都和这个字的读音完全相同，声旁的读音和这个字的读音相近的也是形声字，你们还能找到哪些？
8、
9、找着找着，我们就找到了古人造字的秘密，原来形声字是声旁表音，形旁表意。
快用这个方法，猜猜下面这些字的正确读音吧！
10、
11、都是些一学就会的孩子们！生活中的识字方法不计其数，只要我们做个有心人，一定可以认识更多的汉字。
下面，快点读读这篇小短文，展示这节课的识字成果吧！
三、书写指导，迁移运用
不知不觉中，我们离狼堡越来越近啦。
再过了这最后一关，灰太狼就彻底输啦！
1、
2、仔细观察，这些字都有什么特点？
3、
4、那左右结构的字在书写时应注意什么？左窄右宽。
整体还要紧凑，不能写分了家。
5、下面，请同学们认真观察，你觉得这几个字中有哪一笔是需要提醒大家注意的呢？
6、你们的观察真仔细。
下面，我们着重来看一看该这个字。
在这个字里，哪种笔画数最多？他们的写法一样吗？还有吗？两个撇的长度
也不一样，第一道长，第二道短。
好，记住了它的书写规则，伸出你们的小手，和老师一起写一写吧！注意，言字旁在田字格左侧，右边的点起笔稍高，两撇不能伸到言字旁上，要体现汉字的互相避让精神。
7、
8、下面，请同学们按照刚才的分析，从助学单上任选两个左右结构的字练一练吧！写之前，老师想提醒大家，书写时一定要头正、肩平、身直、足安！
9、
10、同学们写的真仔细。
鉴于时间关系，在这里我们就不一一展示你们的成果了。
课下，请同桌互相评价，如果他写的好，请给他打上一个大大的五角星。
11、
12、现在老师想问问大家？是不是所有所有结构的字都是左窄右宽呢？看，像“利”“剩”这样的左边笔画要比右边笔画多得字，写起来就要左宽右窄。
分析好汉字的间架结构在动笔，可以使我们的字写得更加准确、美观。
四、
五、拓展延伸，阅读巩固
1、看，读读写写中我们已经把美羊羊他们就出来了。
高不高兴?
2、同学们，今天，我们不仅用我们的智慧和劳动救出了美羊羊
他们，更认识了许多生字宝宝，写会了许多左右结构的汉字。
课下，请同学们根据自己的实际情况，自由选择主题丛书《帮助他人》一组中的文章阅读巩固。
这节课我们就上到这里，谢谢同学们。
下课。