第六课 弘扬法治精神,当好国家公民教案
纪律的作用：纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证 。
3、法律的概念
法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。
4、法律与纪律的关系
时间：15分钟
讲授方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学）
七、随堂练习和小结
课 后 小 结
依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
2、依法治国的四个基本要求
有法可依； 有法必依； 执法必严； 违法必究。
并通过案例，加深学生对依法治国四个基本要求的理解。
卫校教案NO:
课程名称
职业道德与法律
授课班级
日期
单元
第三单元
时数
2
编写老师
颖仪
课题
第六课弘扬法治精神，建设法治国家
学
习
目
标
1、作为法律知识的第一课，首先让学生理解规则的作用，懂得没有规则就没有正常秩序。
2、正确地认识和理解纪律，了解纪律和法律的主要异同点。
3认清职业活动中违背规则的危害，从而让学生增强遵纪守法的意识。※—重点
例子：邱某毒死丈夫案例。讨论：情、理、法，谁为先？
时间：20分钟
讲授方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学）
六、树立社会主义法治理念
1、社会主义法治理念的五个基本内涵
依法治国； 执法为民； 公平正义； 服务大局； 党的领导。
2、树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。
3树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念对学生的要求。
讨论：
（1）缰绳在驭马中起什么作用？（2）课堂纪律在保证教学效果上起什么作用？
教师小结：镜头一的缰绳可以帮助骑手控制千里马的奔跑方向，让他顺利到达终点；镜头二的课堂纪律是维持课堂秩序，是保证老师正常“教”与学生正常“学”的重要保证，从而获得优良的教学效果。
这两个镜头说明要做好某件事情，要完成某项任务，要达到某个目的，必须要有一定的规则与秩序。驭马需要缰绳，教学需要课堂纪律，社会生活也要有规矩，懂规矩，守规矩。
一、规则和秩序
画一画：两位学生到黑板前，一位徒手、另一位借助尺子和圆规画一个正方形。
引导学生思考：观察比较他们的画有什么不同？
学生活动：学生积极回答问题，第一位同学画得不是很好，因为他是徒手画的；第二位同学画得要好些，因为他借助了尺子。
引导学生思考：这种差异用中国的哪句古训可以说明呢?
教师点拨：无规矩不成方圆。
第三、执法必严：“酒后驾驶”，2009年《吉林省实施〈中华人民共和国道路交通安全法〉办法（修订草案）》第七十七条规定，非机动车驾驶人有下列行为之一的，处50元罚款：逆向行驶的；违反交通信号指示通行的不服从交通警察指挥的；醉酒驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车或者驾驭畜力车的；
饮酒驾驶与醉酒驾驶终于有了分界线。每百毫升血液中酒精含量达到20毫克即可定为酒后驾驶，达到80毫克就是醉酒驾驶。
第一、有法可依：机动车排放污染防治办法》
第二、有法必依：“行人不按规定横过马路”《中华人民共和国道路交通安全法》于２００４年５月１日起施行，不仅规定了机动车辆、驾驶员行为必须遵守《道路交通安全法》，同时规定行人在道路上行走也要遵守《道路交通安全法》。否则，一旦发生了道路交通安全事故，违反《道路交通安全法》的一方就要承担相应的责任。
第三、法治需要的完善的法律体系条文繁杂，名目众多。不容易为普通民众所熟知、理解。事到临头，民众往往不知如何依法办事。德治依照社会基本道德处理事务，民众容易理解、接受。也易于施行。
第四、法治的施行需要培养一大批法律精英，建立完善的法律制度，严格按照程序办事，社会成本较高。德治简单易行，易变通。社会成本较低。
4、理解依法治国的相关内容和社会主义法治理念的内涵。
Δ—难点
5、懂得树立民主法治、自由平等、公平正义理念对于学生的行为要求。
课型
理论课
练习课
讨论课
实验课
见习课
考核
其他
（请注明）
√
教学
方法
讲授法□√讨论法□√
教学
资源
教材□板书□CAI（计算机辅助教学）□√
※—重点 Δ—难点
主 要 教 学 内 容 及 进 程
时间：5分钟
讲授方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学）
二、法律与纪律
1、纪律的概念
纪律是指社会一定组织为维护集体利益并保证活动正常进行而制定的、要求每个成员遵守的行为准则。
2、纪律的作用
观看多媒体：交通事故。学生观察体味、思考。
思考：不遵守交通规则，后果是什么？
教师小结：不遵守交通规则，就会出现混乱无序的状况，甚至失去宝贵的生命。
喝酒、打架、辱骂学生、偷看别人的日记、偷拍视频放上网、、、
4、教导学生要避免违纪违规，就必须从两个方面做起：
第一、注意克服不良心理的驱动。
第二、涵养自己的道德，做遵纪守法的人。
时间：25分钟
讲授方法：讲授法，讨论法，使用CAI（计算机辅助教学）
四、依法治国
1、通过学习依法治国方略的确认等资料，引出依法治国的概念
通过案例分析，引导学生思考法律与纪律两者之间的异同。
第一、法律与纪律的相同点
第一、都是规范人们行为的准则。
第二、违反纪律和法律都会造成一定后果，都要受到相应的惩处。
第二、法律与纪律的区别
利用表格从制定者、规范对象、适用范围、内容、处罚裁定者、处罚方式和处罚强度七个方面阐述法律与纪律的区别。
时间：15分钟
3、法治与德治的关系
国家需要法治，还是需要德治，谁更好？
解答：
第一、法治需要好的法律制度来支撑，法制不完善，法治也难以实现。而德治只需要一般的社会普遍伦理道德，无需强力的制度支撑，简单易行。
第二、法治的缺点同时在于法律的稳定性和社会发展的迅捷性的冲突。法律条文的更新往往跟不上社会发展的节奏，这导致社会发展中出现的一些新情况往往无法得到公平正义的解决。德治则可以审时度势，妥善解决。
讲授方法：讲授法，使用CAI（计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ机辅助教学）
三、增强遵纪守法意识
1、通过案例分析，引导学生思考违背规则的危害。
教师小结：由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。
2、提出在学生群体中常见的违纪违规现象，让学生懂得增强遵纪守法意识的必要性。
3、讨论，让学生提出在生活中违纪行为和容易违法的行为，加强学生的认识。
第五、法律追求的是公平正义。但是在实质正义与程序正义中，偏重于程序正义。而且若果法律本身制定的不恰当，也会导致社会中不公平的产生。德治追求实质正义。
法治和德治是相辅相成的，共同促进有中国特色社会主义建设的向前发展。
4、维护社会主义法制的统一、尊严和权威的四个环节
共产党依法执政；政府依法行政；司法机关公正司法； 加强社会主义法治理念教育。
《道路交通安全法》规定，饮酒后驾驶机动车的，处暂扣一个月以上三个月以下机动车驾驶证，并处二百元以上五百元以下罚款；醉酒后驾驶机动车的，由公安机关交通管理部门强制约束至酒醒，处十五日以下拘留和暂扣三个月以上六个月以下机动车驾驶证，并处五百元以上二千元以下罚款。
第四、违法必究：“成克杰案”。法律面前人人平等，不管是谁，违反了法律，都必须承担相应的法律责任，受到相应的法律制裁。
第六课 弘扬法治精神(一)
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民一、教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯二、教材分析1．教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2．教学难点（见教学重点）3．结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
三、学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
四、教学方法案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
第六课-弘扬法治精神,建设法治国家1、努力做遵纪守法的好公民
第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、努力做遵纪守法的好公民教学目标1．认知（1）了解法律的特点、法律的基本作用和意义（2）理解法律与纪律的关系2．情感态度观念通过学习，培养学生遵守纪律，遵守法律的意识，树立懂得自爱、勇于自省、善于自控的生活态度和价值观3．运用要求能够理解法律与纪律的关系，理解法律是怎样伴随我们成长，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯教材分析1.教学重点增强遵纪守法的意识中职学生的人生观、世界观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强，他们往往对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良后果，影响其自身的发展，既要让学生认识违反法律、纪律的危害，又要注意方法上的指导，而遵纪守法教育的最终成果将落实在学生的实践行为方面，增强遵纪守法的意识，把树立和弘扬“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的客观要求内化为青年学生的自觉行动，抵制来自身边的不良诱惑，实现教学目标。
因此，增强遵纪守法的意识为本课重点。
2.教学难点（见教学重点）3.结构线索本课时从属于第三单元“弘扬法治精神，当好国家公民”的第六课“弘扬法治精神，建设法治国家”。
本课时主题“努力做遵纪守法的好公民”授课主要使用与学生生活联系紧密的案例和情景体验，通过讲述、思考和讨论使学生了解法律的特点、法律与纪律的关系，理解法律、纪律的作用以及违反法律、纪律的危害，增强遵纪守法意识，努力做遵纪守法的好公民。
学情分析中职生求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶、判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，很容易被不良诱惑迷惑，出现一些不良行为和严重不良行为，以致走上违法犯罪的道路。
中职生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。
加强法制教育，树立遵纪守法的意识，培养遵纪守法的好习惯尤为重要。
教学方法：案例教学法、讲授法、情境教学法、行为导向法、讨论法等。
学宪法弘扬法治精神教案7篇
学宪法弘扬法治精神教案7篇学宪法弘扬法治精神教案（精选篇1）班会主题：踏好青春的每一步活动目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
活动意义：通过这次班会，我们了解到法制教育所具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。
学校教育要适应建立“社会主义法治国家”的要求，就必须从学校教育理论和实践两个层面都高度重视法制教育，营造良好的法制教育校园环境。
主要内容：一、班主任谈话导入给出一组青少年犯罪的数据，触动学生们的心灵。
解释“违法”“犯罪”两组概念，并列举违法犯罪的事例。
二、班主任提出问题，学生讨论交流班主任围绕轻度，中度，重度三种不同程度的不良行为，举出案例并结合班里的实际情况进行分析。
让学生讨论并列举身边不良行为，在讨论交流中理解什么是严重不良行为、中度不良行为、轻度不良行为。
列举青少年犯罪的自身原因案例分析，向学生介绍相关法律以小组为单位进行法律知识问答。
三、班主任组织学生集体宣誓班主任提出殷切希望我们郑重宣誓：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。
活动小结：通过这次班会，同学们的心中都感触颇深，纷纷发表自己对本次活动的感受和看法。
法律与我们身边的每个人都息息相关，时时刻刻规范着我们的言行举止。
现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。
其实捷径就在我们的身边，那就是勤于积累、脚踏实地。
在这45分钟法制主题班会上，我们有欢声笑语，也有深深地沉思，但是，这一个个真实的例子也在告诉我们，告诉每一位学生，我们要知法、懂法、守法，更要做一名合格的中学生!要做好自我预防，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
青少年学生是国家的未来和希望，正处在生理和心理的生长发育阶段，可塑性很强。
第六课 弘扬法治精神,建设法治国家
（3）纪律与法律的关系
思考讨论:（1）本案中，港务处依据什么对王某作出停职检查的处理？（2）法院依据什么裁决这一劳动纠纷？（3）纪律与法律有什么异同？
3.做遵纪守法的人
（1）职业活动中不遵守规则的危害。
讨论：这些血淋淋的事实是如何造成的？怎样才能避免？体会违反规则的危害和遵守规则的必要性。
课堂小结
教师帮助学生总结归纳
教学后记
（教案执行情况的经验总结，目的在于改进和调整教案，为下一轮课讲授设计更加良好的教学方案。应全面审视教学过程，特别注意对意外发现、点滴收获等方面的内容进行撰写。）
教师指导学生阅读教材第67页中的镜头一、镜头二
学生讨论பைடு நூலகம்
教师点拨：王某和小刘的死亡，都是在工作过程中，由于自己或他人的违规操作而导致的，只有充分重视规则，自觉遵守规则才能避免悲剧的重演。
教师指导学生阅读教材第68页三组镜头及“链接·青少年常见的违规心理”
学生思考讨论
教师小结：人们可能图一时的利益、一时的自由而置规则于脑后，但造成的危害令人后悔莫及。人生是单程线，事故发生再后悔当初已无济于事。所以我们在行事之前一定要有按规则办事的意识，一定要有增强规则意识，做遵纪守法的人。怎样才能真正做到这一点呢？首先要注意克服侥幸、贪婪、忌妒、叛逆等诸多不良心理，其次，就要涵养自己的道德，理性对待规则，让规则常驻心中。
教师引导学生思考
学生思考回答。
教师小结：
两位学生到黑板前，一位徒手、另一位借助尺子和圆规画一个正方形和一个圆形。
教师引导学生思考
学生回答：借助了尺子和圆规的同学画得要好些，无规矩不成方圆。
教师指导学生观察教材第65页的镜头一、镜头二并提问
学生发言
第六课弘扬法治精神
第六课弘扬法治精神第六课弘扬法治精神，建设法治国家一、课程目标本课程的目标是帮助学生理解法治精神，培养他们的法律意识，使他们能够遵守法律法规，尊重他人的权利和自由，维护公共利益和公共秩序，积极参与法治宣传活动，配合执法机关执法，敢于同违法行为作斗争，积极维护社会公平正义。
二、课程内容1.严格遵守法律法规2.作为一个公民，我们应该始终严格遵守国家的法律法规，不得违反任何法律。
只有遵守法律法规，才能维护社会的稳定和和谐。
3.增强法律意识，树立法治观念4.我们应该不断增强自己的法律意识，了解自己的权利和义务，懂得用法律武器维护自己的合法权益。
同时，我们还应该树立法治观念，相信法律的力量，尊重法律的权威。
5.自觉遵守社会公德6.我们应该自觉遵守社会公德，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等。
只有这样才能建立一个和谐、稳定的社会。
7.维护社会秩序稳定8.我们应该积极维护社会秩序稳定，不参与任何可能破坏社会秩序的活动。
如果发现有人破坏社会秩序，我们应该及时向有关部门报告。
9.积极参与法治宣传活动10.我们应该积极参与法治宣传活动，通过各种途径了解法律知识，提高自己的法律素养。
只有这样才能更好地遵守法律法规，维护自己的权益。
11.尊重他人的权利和自由12.我们应该尊重他人的权利和自由，不侵犯他人的合法权益。
如果发现有人侵犯他人的权利和自由，我们应该及时向有关部门报告。
13.维护公共利益和公共秩序14.我们应该积极维护公共利益和公共秩序，不参与任何可能损害公共利益和公共秩序的活动。
如果发现有人损害公共利益和公共秩序我们应该及时向有关部门报告。
15.自觉维护国家安全和利益16.我们应该自觉维护国家安全和利益不泄露国家机密不参与任何可能危害国家安全和利益的活动如果发现有人危害国家安全和利益我们应该及时向有关部门报告自觉维护国家尊严和荣誉不参与任何有损国家形象的活动三、课程总结本课程通过对法治精神的培养和遵守法律法规的强调使我们对法治有了更深刻的认识和理解作为公民我们应当严格遵守法律法规增强法律意识树立法治观念同时也要尊重他人的权利和自由维护公共利益和公共秩序积极参与到法治宣传活动中去配合执法机关执法敢于同违法行为作斗争并积极维护社会公平正义只有这样我们的社会才能更加稳定和谐。
第6课--弘扬法治精神 建设法治国家
治”和“法治”。 以中国为例，古代皇帝处理各项要务依据各项法律 如《唐律》、《汉律》、《清律》等，还有八议制 度规定了特殊的人犯法可以酌情减免。皇帝金口玉 言，一人做主，即为人治。 现阶段我国实施“依法治国”的基本方略，坚持法 律面前人人平等，严格依法办事，任何组织和个人 都不允许有超越宪法和法律的特权。即为法治。
有下列行为之一的，处十日以上十五日以下拘 留，可以并处一千元以下罚款；情节较轻的，处 五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚 款： (一)伪造、变造或者买卖国家机关、人民团体 、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、 证明文件、印章的； (二)买卖或者使用伪造、变造的国家机关、人 民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、 证件、证明文件的；
法律的作用
法律具有规范人们行为的作用
法律具有调解人们行为的作用 法律具有制裁违法犯罪的作用
观看视频: 偷盗可耻.swf
资料： 我们对全国每年上百万起事故原因进行分析证明
，95％以上的事故是由违章违纪导致的。我国的
交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有几
百人死于车祸，其中中小学生占10％。
购买野生动物放生亦属非法行为
2012年12月27日，华工大博士生朱 杰去阳西沙扒湾旅游时遇上野生动物 贩子，为免三只猫头鹰落入餐盘，他 和同伴花了300元将其买下。放生了 两只大的之后，昨日，朱杰将剩下的 一只小猫头鹰交给了广州市林业和园 林局。但该局工作人员表示，以任何 理由收购野生动物的行为都属于违法 行为，其实朱杰的做法已经触犯法律 。 林业部门表示，猫头鹰属国家二级保 护动物，买它会涉嫌犯“收购野生动 物”罪 要拯救野生动物，正确做法是向当地 林业部门举报
以下等式成立吗？ 自由 ＝想干什么就干什么
弘扬法治精神建设法治国家备课教案
业
布
置
1.搜集整理和青少年相关的法律，理解法律如何保护我们健康成长。
2．从身边做起，从小事做起，做一个遵纪守法的人，结合实际，每个同学列出一至两个要求自己改正的缺点错误，警示自己。
教学反思
及自我评价
本节课的教学设计指导思想是根据中职学生的特点，多采取案例教学，用学生生活中常见易懂的事例，激发学生学习兴趣，层层深入引导学生探究问题，采取互动的教学方式，让学生在学习的过程中自觉的检查和调整自己，真正实现德育教学的意义。
<设置问题>
婚姻中出现了财产纠纷怎么办？
随着经济的发展，婚姻关系中的经济纠纷也随之增强，依靠法律强有力的武器，就可以处理好这些纠纷。通过这个案例，了解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的 纠纷或矛盾的作用。
根据国家《预防未成年人犯罪法》规定：“营业性电子游乐场所在国家规定的法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入的标志。”案中网吧老板接待了未成年人进入，属于违法行为受到制裁。
[课堂小结]
按照本课时结构线索进行小结，通过小结，使学生对本课的学习有一个更加清晰的思路，掌握知识点之间的相互联系，对了解法律的特点、法律的基本作用和意义，理解法律与纪律的关系有进一步的认识，对树立遵纪守法的意识，起到潜移默化的作用。
看多媒体课件。观察体味、思考
学生思考回答，并观看多媒体。
让学生开展讨论，充分理解纪律与自由的关系。
时间分配
教师活动
学生活动
目的
引入
「」
分钟
这正是法律最重要的特征。
观看多媒体，展示医院、街道等制定的相关规定。
<设置问题>
这些相关规定是针对什么人制定的？这些规定和法律有什么不同？
第三章 弘扬法治精神 当好国家公民教案
第三章弘扬法治精神当好国家公民第二节维护宪法权威当好国家公民一、教学目标1．认知（1）了解宪法是治国安邦的总章程（2）理解维护宪法尊严的意义（3）了解我国公民拥有的权利与义务，加强公民意识教育2．情感态度观念通过对宪法为什么是国家根本大法这个问题的探究，帮助学生在思想上增强法治观念，对宪法是最高行为准则形成正确理解和认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
进而涵养公民爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。
树立正确的公民意识和权利与义务意识。
3．运用通过对本节课的学习，使学生更清醒地意识到依宪治国的重要性，从而做到自觉学习宪法、遵守宪法，积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），自觉维护宪法的尊严。
进而形成崇尚民主、公正、平等思想，初步培养承担依法治国的历史责任感。
在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利，自觉履行公民义务。
二、教材分析1．教学重点（1）自觉维护宪法的尊严（2）公民的基本权利和基本义务（3）增强公民意识2．教学难点（1）如何正确理解公民的基本权利与义务。
（2）树立正确的公民意识3．结构线索本课时的主题是“维护宪法的权威”。
教材从分析宪法是国家的根本大法入手，阐明宪法是治国安邦的总章程，进而揭示依宪治国是依法治国的核心，在社会生活中，每个公民都必须认真学习宪法，增强宪法观念，自觉维护宪法的尊严。
三、学情分析青少年由于年龄的原因，对法律知识的掌握和运用都需要增强；在实践中青少年往往缺乏依法维权的经历，法制观念，特别是宪法意识更迫切需要提高。
总之，无论从理论理解的角度还是维护宪法的实践角度，青少年的宪法意识都亟待提高。
通过本节课的教学，帮助学生在思想上增强宪法意识，在行动中努力做到尊重宪法，自觉维护宪法的尊严。
第二单元第六课-弘扬法治精神、建设法治国家
（2）以下三方面存在不同:
制定主体；适用范围；实施主体。
3、法律具有规范人们行为、协调人际关系的作用
三、养成遵纪守法的好习惯
倡导以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻。
1、落实到日常学习生活中；
2、持之以恒、贯穿始终；
3、付诸实际行动。
师生共同总结本堂课学习到的内容。
【讨论：聚焦食品安全问题】
你知道哪些近期社会上出现的危害食品安全的违法行为？
学生列举牛肉膏，染色馒头，地沟油等等。
师生共同分析，体会违法行为的危害。
国有国法家有家规，在道德不能发挥实际作用时，法律和纪律的作用就显得尤为重要。
一、纪律保证我们的学习生活秩序
（一）纪律和自由的关系：对立统一
1、自由离不开严明的纪律。
三、养成遵纪守法的好习惯
布置作业
1．法律的四大特征是什么？
2．你怎样理解法律和纪律的区别和联系？
课后小结
《弘扬法治精神建设法治国家》教学设计
课题
努力做遵纪守法的好公民
课型
新授课
教学目标
知识目标
了解法律的特点、法律的基本作用和意义；理解法律与纪律的关系。
能力目标
理解法律与纪律的关系，树立遵纪守法的意识，养成遵纪守法的好习惯。
情感目标
培养学生遵守纪律，遵守法律的意识。
教材分析
重点
增强遵纪守法的意识
难点
增强遵纪守法的意识
2、纪律是对自由的保障。
二者关系正如火车和铁轨。
（二）纪律是我们正常学习生活秩序的重要保证
学校必须有纪律才能保证学生受教育权的落实。
二、法律保护我们的健康成长
1、法律的特征
第六课 弘扬法治精神,当好国家公民教案
2、依法治国的四个基本要求
有法可依；有法必依；执法必严；违法必究。
并通过案例，加深学生对依法治国四个基本要求的理解。
第三、法治需要的完善的法律体系条文繁杂，名目众多。不容易为普通民众所熟知、理解。事到临头，民众往往不知如何依法办事。德治依照社会基本道德处理事务，民众容易理解、接受。也易于施行。
第四、法治的施行需要培养一大批法律精英，建立完善的法律制度，严格按照程序办事，社会成本较高。德治简单易行，易变通。社会成本较低。
社会成员不能很好的遵守交通规则，就无法保证所有人有序正常的生活，甚至于付出生命的代价。
纪律的作用：纪律是维护我们正常生活秩序的重要保证。
3、法律的概念
法律是一种概括、严谨、普遍的行为规范，是国家制定和认可的行为规范，是国家确认权利和义务的行为规范，是以国家强制力保障实施的行为规范。
4、法律与纪律的关系
3、法治与德治的关系
国家需要法治，还是需要德治，谁更好？
解答：
第一、法治需要好的法律制度来支撑，法制不完善，法治也难以实现。而德治只需要一般的社会普遍伦理道德，无需强力的制度支撑，简单易行。
第二、法治的缺点同时在于法律的稳定性和社会发展的迅捷性的冲突。法律条文的更新往往跟不上社会发展的节奏，这导致社会发展中出现的一些新情况往往无法得到公平正义的解决。德治则可以审时度势，妥善解决。
讲授方法：讲授法，使用CAI（计算机辅助教学）
三、增强遵纪守法意识
1、通过案例分析，引导学生思考违背规则的危害。
教师小结：由于自己或他人的违规操作而导致的。只有充分重视规则，自觉遵守规则，才能避免悲剧的重演。