我的植物朋友教案
统编版语文三年级下册习作：我的植物朋友 教学设计.doc
习作：我的植物朋友教学目标抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的一种植物。
抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。
教学重难点抓住特点介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。
学前准备1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第1课时教学过程一、出示谜语，导入课题出示两个谜语（荷花、喇叭花）、植物图片，激发学生介绍植物的兴趣。
二、展示范例，了解基本形式展示桃花的植物记录卡，了解植物记录卡的基本组成部分。
（样子、颜色、气味和其他方面）清楚植物记录卡的定义：按照一定的顺序，把我们观察到的内容用简单的词语或者一两句话记录在卡片上，就是植物记录卡。
植物记录卡，能够帮助我们准确、快速地了解植物。
三、深入探究，学习观察方法联系范例桃花的植物记录卡，归纳总结观察植物的方法。
通过四种观察方法，探究出除了样子、颜色、气味、其他之外的记录要素，丰富完善植物记录卡的内容。
1.总结观察方法，记录详略得当妙招一：看一看妙招二：闻一闻妙招三：摸一摸妙招四：联系生活经验，或者查阅资料来补充记录。
2.迁移学习，探究记录要素形状、高矮、大小、数量四、举一反三，制作植物记录卡教师展示银杏记录卡，点明所用的观察方法，展示丰富的记录内容。
五、课后任务出示记录卡要求，按要求完成记录卡。
1.你准备从哪几个方面观察你的植物朋友呢？想一想，依次写在记录卡上。
2.观察时，记得用上老师提供的观察小妙招，用眼、鼻、手、嘴去用心感受。
按照记录卡的顺序，依次记录。
第2课时学习写作方法教学过程一、复习回顾，知悉写作要求借助记录卡，写一写你的朋友，让更多的人了解它。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
怎么写清楚呢？你可以写之前可以再去观察一下，用上我们上节课讲到的观察方法，也许你会有新的发现。
写完后，把自己的写作读给同学听。
写同一种植物的同学还可以一起交流。
二、问题导入，探究写作技巧围绕写作要求中“写清楚”这一要求，以问题激发学生探究兴趣。
《我的植物朋友》教学设计
《我的植物朋友》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《我的植物朋友》教学设计，欢迎大家分享。
教材分析：本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡,把自己观察到的和感受到的写下来。
通过这次习作可以进一步提高学生的观察能力和表达能力。
教材分为两部分。
第一部分激发学生的习作兴趣，明确习作话题。
建议学生观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。
对于记录卡的“其他”一项，提示学生不一定是写亲自观察到的，可以联系生活经验或查阅资料来补充记录。
第二部分提出习作的具体要求。
提示学生借助记录卡写自己的植物朋友，重要的是要把自己观察到的和感受到的写清楚，还提示了在写之前，最好再运用多种感官去观察一下这种植物，严格地讲，所谓写真人真事的文章，都是虚实结合的。
不同的人观察所得是不一样的。
观察，本质上是“官察”。
心情好的人，会观察到植物朋友在笑；心情悲伤的人，会觉得植物朋友在哭泣。
所以不必追求学生在写作中趋近一致的表述。
学情分析：通过部编版语文三年级上册第五单元习作章节的学习，学生初步养成了一定的观察习惯，也初步了解了“五感观察法”，知道了在观察事物特点时可以运用多种感官进行细致观察：如看一看、听一听、闻一闻、想一想、摸一摸。
三年级的学生可能见过许多植物，但没有细致地观察过，观察得较为笼统。
因此，此次习作进一步培养学生留心观察和细致观察的好习惯，通过多种感官有目的地观察，例如植物的名称、外形、颜色、气味等方面的特点。
同时，三年级是学生习作的起步阶段，如何把记录卡，转换为式样的表述存在一定的难度。
为了降低学生对习作的畏难情绪，激发学生的写作兴趣，可以提示学生借助记录卡，在交流的基础上介绍自己的植物朋友。
教学目标：1、将记录卡信息，转换为作文式样的表述。
2、加入虚构的想象，从多种感官层面丰富表达。
三年级下册语文教案 -习作一 我的植物朋友 人教部编版
部编版小学语文三年级下册第一单元习作我的植物朋友【设计理念】《我的植物朋友》是统编教科书三年级上册第一单元习作教学内容。
本单元的语文要素是“试着一边读一边想象画面,体会优美生动的语句,试着把观察到的事物写清楚。
”教材围绕语文要素进行了结构化的精细编排……习作教学《我的植物朋友》,是三年级上册《我们眼中的缤纷世界》教给学生观察方法,写身边的事物的提升,再次激发并培养学生留心观察,清楚表达的习惯。
这种编排读写并重,层层推进,利于中段习作目标的全面达成：1．乐于书面表达,増强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周国世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
三年级上期学生已经具备初步观察和表达意识及能力,但在留心观察方面,意识尚不明确,需求也不强烈,方法有待培养,潜能尚需挖掘。
不少学生害怕习作,一提起笔就抓耳挠爬,不知道写什么。
反观现在的学生,接受信息的渠道很多,看电视、玩电、要手机,出门旅游的也常见,但往往是经历过了,没有把这些经历积累成习作的素材,导致一提笔就不知道“写什么”,源于他们对周围事物没有留心观察。
所以,需要在教学中侧重指导他们学会观察,为自主表达、快乐交际和体验成功奠定基础。
三年级是学生习作的起步阶段,教学应重在激发学生的习作兴趣,使其能自由出选体会习作乐趣,实现从写话到习作的平稳过渡。
学生在三年级上册初步学习了观察的方法（眼看、耳听、手摸、鼻闻、嘴尝）,本次教学着力于引导学生再次运用观察方法把自己的观察所得和获得的感受说清楚、写清楚。
为了培养习惯,激发思维,指引表达,创设“植物记录卡”作为一个学生观察记录的方法指引和提炼,在书面语和口头语之间巧妙地搭建桥梁,以此支撑“细看--细说--细写”的语用规律。
本教学通过“植物园”聚焦植物,引发再次观察,借助课文、练笔、记录卡引导学生清楚表达习得方法,自由言说：再运用所悟得的方法写一写,创设“植物备忘录”征集令,写出自己的所见所感,最后以“植物大展台”组织展示和交流,教学中充分肯定学生的努力和成长,激励其断创造,让学生敢于言说,轻松书面表达,且乐于分享。
中班主题优秀教案：照顾我们的“植物朋友(精选3篇)
中班主题优秀教案：照顾我们的“植物朋友（精选3篇）主题：照顾我们的“植物朋友”教案一：观察植物的成长一、教学目标：1. 让幼儿了解植物的基本特点和生长过程。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
二、教学准备：1. 盆栽植物2. 绘画纸和彩色笔三、教学步骤：1. 引入：教师带幼儿观察教室里的盆栽植物，引导他们发现植物的绿叶和花朵。
2. 探究：让幼儿在教师的指导下观察植物的叶子和花朵，让他们触摸植物的叶子，感受植物的质地。
3. 观察记录：教师让幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己观察到的植物，鼓励他们用形状和颜色来描述植物。
4. 分享交流：让幼儿展示自己绘制的植物图，并分享自己的观察和记录。
教师可以引导幼儿讨论植物的颜色、形状和大小等特征，并解释这些特征与植物的生长和健康有关。
四、延伸活动：1. 植物生长实验：让幼儿观察一盆正在生长的植物，每天记录植物的变化，并比较不同条件下植物的生长情况。
2. 植物饲养员游戏：让幼儿扮演植物饲养员，负责给教室里的植物浇水、修剪和施肥等，培养他们的责任心和照顾植物的意识。
五、教学反思：通过这个教学活动，幼儿能够了解植物的基本特点和生长过程，并培养了他们的观察和记录能力。
教案二：我们的绿色朋友一、教学目标：1. 让幼儿了解植物的重要性和与人类的关系。
2. 培养幼儿的探索和合作能力。
二、教学准备：1. 植物图片或书籍2. 绿色材料和工具（如绿色纸、剪刀、胶水等）3. 绘画纸和彩色笔三、教学步骤：1. 引入：教师向幼儿展示植物的图片或书籍，并与他们互动谈论植物的重要性以及与人类的关系。
2. 合作游戏：让幼儿分为几组，每组发放绿色材料和工具，让他们合作制作一副大型植物拼图，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 绘制植物：教师让幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己心目中的植物，并展示给其他幼儿欣赏。
4. 分享交流：让幼儿分享自己绘制的植物，教师引导幼儿谈论他们所绘制的植物的特征和功能。
四、延伸活动：1. 植物种植实验：让幼儿亲手种植一片区域里的植物，让他们体验到种植过程中的耐心和责任。
《我的植物朋友》教学设计及点评
《我的植物朋友》教学设计及点评一、教学设计1. 教学目标（1）知识目标：通过本次课程，学生能够了解不同类型的植物，并且知道如何对植物进行照顾和保护。
（2）能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及爱护自然环境和植物的意识。
（3）情感目标：激发学生对植物的兴趣，培养学生的责任心和爱心。
2. 教学内容通过观察植物的生长过程，了解植物的特点，学会给植物浇水、修剪、喷洒杀虫剂等基本的养护方法。
通过植物的生长过程，引导学生了解植物的生命规律，培养学生对植物的敬畏之心。
3. 教学重点和难点（1）教学重点：观察植物的生长过程，基本养护方法。
（2）教学难点：引导学生了解植物的生命规律，激发学生对植物的兴趣。
4. 教学策略（1）启发式教学：通过实际观察植物的生长过程，引导学生发现植物的特点，激发他们的好奇心和求知欲。
（2）情感渗透：通过教师的引导和激发，培养学生的爱植物意识，让他们从小养成爱护植物的好习惯。
5. 教学过程（1）启发学习：教师先引导学生回想一下自己家里或者学校里种的植物有哪些，或者是有见到一些特别好看的植物，然后让他们谈谈自己对这些植物的感受。
（2）植物观察：学生带着放大镜或者显微镜，对植物进行仔细观察，观察植物的叶子、根部、茎等部分，了解植物的构造和特点。
（3）基本养护方法：教师讲解给植物浇水、修剪、喷洒杀虫剂等基本的养护方法，然后让学生自己动手实践一下。
（4）生命规律的理解：通过教师的讲解，引导学生了解植物的生命规律，植物的生长、开花、结果等过程，培养学生的爱护植物的意识。
6. 教学评价通过教师的引导和学生的实际操作，教师通过观察学生对植物的态度和行为来评价学生的学习情况。
学生也可以根据自己的观察和实践结果进行总结和评价，形成一个循环的评价机制。
二、点评《我的植物朋友》教学设计结合了启发式教学和情感渗透的教学策略，符合学生的认知规律和心理特点，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的责任心和爱心。
《我的植物朋友》教学设计及点评
《我的植物朋友》教学设计及点评1. 引言1.1 背景介绍《我的植物朋友》是一款专为幼儿园教学设计的课程，旨在帮助孩子们了解和喜爱自然界的植物朋友。
随着城市化进程的加速和科技的发展，孩子们很少有机会与自然接触，因此需要通过专门设计的课程来引导他们走进自然，感受大自然的美好。
背景介绍部分将介绍现代都市孩子与自然的疏离感和对植物的认识程度，指出教育意义和价值。
本课程的设立旨在通过生动有趣的故事、图画等形式，激发孩子们对植物的兴趣和保护意识，培养他们对自然环境的热爱和保护意识，促进身心健康全面发展。
在这个快节奏的社会中，我们需要让孩子们重新认识大自然，尊重自然，爱护自然。
希望通过这门课程，孩子们不仅能够认识更多的植物朋友，也能够学会尊重和保护大自然，让他们在快乐成长的过程中，也懂得珍惜这片美丽的绿色家园。
1.2 教学目的1. 帮助学生认识不同的植物，培养对植物的兴趣和爱护意识。
2. 激发学生对大自然的热爱和对生物多样性的关注。
3. 培养学生观察、思考和探索的能力，提高他们的科学素养。
4. 促进学生团队合作和交流能力的培养，培养学生的独立思考能力。
5. 培养学生的审美情感和创造力，提高学生对植物美的审美能力。
2. 正文2.1 教学内容安排教学内容安排包括引入植物朋友的概念，介绍植物朋友的种类和特点，植物与人类的关系，植物的生长环境和生长过程，如光合作用等基本生物学知识。
学生将通过实地观察和体验植物朋友，了解它们与人类和环境之间的密切联系，并培养对植物的保护意识和责任感。
教学内容还包括植物朋友的分类和多样性，植物的用途和价值，以及如何照料和保护植物朋友等内容。
通过这些内容的学习，学生将能够深入了解植物的奥秘和生命力，培养对自然的热爱和保护意识，同时提升他们的科学素养和实践能力。
教学内容安排需要结合实际教学环境和学生的实际情况，灵活调整和改进，确保教学内容能够生动有趣、易于理解和接受。
通过寓教于乐的方式，激发学生的学习兴趣和热情，实现知识的传递和价值的实现。
我的植物朋友微课教案
一、教案基本信息教案名称：我的植物朋友微课教案课时安排：40分钟年级：一年级教学目标：1. 让学生了解和认识常见的植物，培养学生对植物的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察和描述植物的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然，关爱植物的情感。
教学重点：1. 让学生了解和认识常见的植物。
2. 培养学生观察和描述植物的能力。
教学难点：1. 让学生学会用恰当的词语描述植物。
2. 培养学生热爱大自然，关爱植物的情感。
二、教学准备教师准备：1. 制作PPT，内容包括各种植物的图片、名称和简单描述。
2. 准备一些植物实物或图片，用于展示和讲解。
3. 准备微课视频资料，用于引导学生学习。
学生准备：1. 提前观察身边的植物，了解植物的基本特征。
2. 准备一本记录本，用于记录自己和植物的互动过程。
三、教学过程1. 导入：利用微课视频资料，引导学生观察和认识各种植物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习植物的基本特征：通过PPT展示植物的图片和实物，引导学生了解植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。
3. 观察和描述植物：学生分组讨论，观察身边的植物，用恰当的词语描述植物的特征，培养学生观察和描述植物的能力。
4. 分享和交流：每组选取一名代表，分享本组观察和描述植物的过程和成果，引导学生互相学习和交流。
四、作业布置让学生选取一种自己喜欢的植物，观察和记录其生长过程，写一篇关于这种植物的短文。
五、教学反思通过本节课的学习，学生能了解和认识常见的植物，学会观察和描述植物，提高学生的语言表达能力。
学生能感受到大自然的美好，培养热爱大自然、关爱植物的情感。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，提高学生的学习兴趣和积极性。
六、教学延伸1. 组织一次校园植物考察活动，让学生亲身体验和观察不同种类的植物，增加对植物的认识和了解。
2. 开展一次植物手工艺品制作比赛，让学生动手制作植物相关的手工艺品，培养学生的动手能力和创造力。
三年级语文上册作文《我的植物朋友》教案
三年级语文上册作文《我的植物朋友》教案
标题：《我的植物朋友》三年级语文上册作文教案
一、教学目标：
1. 学生能够描述一种自己喜欢的植物，了解其形态特征和生长习性。
2. 学生能够通过观察、记录、思考，提升自己的观察能力和写作能力。
3. 学生能通过写作，培养对自然界的热爱和尊重。
二、教学重点和难点：
重点：引导学生观察和描述植物的特点。
难点：如何让学生把观察到的内容有条理地表达出来。
三、教学过程：
(一) 导入新课
教师可以先展示一些美丽的植物图片，激发学生的兴趣，然后提出问题：“你们有没有自己特别喜欢的植物？它是什么样子的？”以此引入主题。
(二) 教学新课
1. 观察与讨论：教师可以让学生观察自己带来的植物或教室里的植物，引导他们从颜色、形状、大小等方面进行观察，并鼓励他们分享自己的发现。
2. 讲解与示范：教师可以选取一种常见的植物，如向日葵，详细讲解它的特点，包括叶子、花朵、果实等，并示范如何用文字描述。
3. 实践与反馈：学生模仿教师的示范，写下自己观察到的植物的特点。
教师在学生写作过程中给予指导和反馈。
(三) 作业布置
让学生回家后继续观察自己选择的植物，并完成一篇《我的植物朋友》的作文。
四、教学反思：
通过这堂课，学生不仅能学到关于植物的知识，还能提高他们的观察力和写作能力。
同时，通过对植物的观察和描写，也能增强他们对大自然的热爱和尊重。
五、拓展活动：
鼓励学生在家中种养一种植物，定期记录其生长情况，以此来持续提升他们的观察力和写作能力。
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设计意图 : 自然界的植物千差万别。只有抓住不同于别的植物的 特点进行描写 , 才能将植物写生动。
2. 按照一定的顺序写
一般来讲 , 写植物的顺序有两种 : 一就是按、叶、花、果从下到上 或从上到下的顺序 : 二就是按生长顺序。
设计意图 : 这样可使文章的条理清楚 , 层次分明。
3. 恰当地运用修辞方法
一、谈话导入 , 揭题解题
我的植物朋友教案
1. 师: 同学们 , 世界因为有了绿色的植物才受得生机勃勃。 如果没 有植物 , 我们的地球将变得一片荒凉 , 所以 , 我们要爱护植物 , 珍惜植 物给我们带来的美好生活。可就是 , 我们怎样才能做到爱护植物呢？ 要爱护它 , 首先我们必须了解它 , 认识它 , 只有这样 , 我们才知 道怎样 做才能爱护它 , 才不会做错事伤害它。如果我把自己了解与认识的植 物写成文章 , 让瞧了文章的人也了解与认识它们 , 那么 , 我们就为环保 与绿化做出了自己的贡献 , 这节课。我们就来学习怎样来写植物的文 章。《我的植物用友》 , 抓住题眼 ( 植物 )( 朋友 ) 相机板书
2、小组内介绍。
3、选出小组内介绍好的同学 , 在全班进行交滋
设计意图 : 这个环节就是学生习环节的延续 , 在老师的要求下 , 课 前从多角度观察植物并做好观察记录卡 , 有利于培养学生自主学习的 能力 , 从多角度观察事物的能力。
三、写作方法指导
1. 写好植物的形态
我的植物朋友教案
抓住不同植物的特点 , 有目的地描写。如植物开花时的姿态、颜色、 花期 : 植物叶子在不同时间、 不同季节的变化。 总之 , 要抓住所写的植 物与其它植物不同之处。
文尔雅 , 更没有玻瑰那样的馨香四溢 , 但就就是它的朴实无华与默默 为人奉献的内涵深深打动了我的心
(5) 远近结合法
同一棵植物 , 远瞧与近瞧就是不一样的 , 倒如
近瞧 : 盛开的花真就是漂亮 , 花朵极大 , 像个大绣球 , 淡黄色的花 , 一丝一丝的 , 菊瓣弯曲带钩 , 中间金黄的花蕊像一个小太阳 , 菊花的茎 非常挺直
(3) 拟人法 例如 : 《石榴》春天来了。石榴树到了夏天 , 郁郁 葱葱的绿叶中 , 便开出一朵朵火红的石植花 , 花越开越密 , 越开越盛。 不久便挂满了枝头。 走近瞧 , 仿佛就是一个个活泼的小喇叭 , 正鼓着劲 儿在吹呢。
(4) 衬托法 芦荟不像社丹那样艳压群芳。也不像文竹那样温
我的植物朋友教案
设计意图 : 将描写植物与个人感受相结合 , 可以在原来基上使文 章得到升华。
四、尝试写作
我的植物朋友教案
学生自由写作。教师巡查 , 相机指导写作
板书设计 :
我的植物朋友
瞧一瞧 摸一摸 问一问
对比法 比喻法 拟人法
2、什么样的关系オ称得上朋友？植物包括什么 片)
( 出示植物的图
设计意图 : 从富有激情的谈话导入 , 从而激发学生热爱植物的感 情, 进而激发想了解植物的好奇心。 再配以各种植物的图片 , 充分调动 学生学习的积极性
二、学生自己展示喜欢的植物记录卡
1. 课前收集整理好所观察植物的资料 , 做好观察工作 , 做一个观 观记录卡。包括植物的名称 , 样子 , 色, 气味与其她所了解的性状。
远瞧 :
a 远远望去 , 许多串红连或一片 , 红得耀眼 , 真像燃烧的火苗 , 漂亮 极了
b 我家了一盆吊兰。远瞧。她就如一位眉清目秀 女, 尽显自己的风采
, 亭亭玉立的少
设计意图 : 恰当地运用各种修辞方法来描写植物。可使植物更形 象、生动 , 语言更加鲜明活泼。
5. 要有联想地发感情
写植物可进行联想 , 抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特 点时。可联想到人的坚韧不拔的性格 : 写白杨的挺拔高大 , 可联想人的 奋发向上的精神。 但就是联想不能超越客观实际 , 抒情不要无病呻吟 , 另外 , 注重静态描写与动态描写相结合的办法 , 就是描写植物的绝佳 秘方。
我的植物朋友教案
部编本三年级下册《习作·我的植物朋友》教学设计 习作 1: 我的植物朋友
教学目标 : 1. 能够介清楚一种您喜爱的植物 2. 学会动用所有的感官系统 , 瞧一瞧 , 摸一摸 , 闻一闻等方式 , 多角度 了解所观察的植物。 3. 要把观察与感受到的写具体 4. 写作的时候 , 要抓住这种植物的特点 , 重点写这种植物的形样子 , 、 颜色、气味以及其她特性。 教学重点 : 抓住植物的特点进行描写。 教学难点 : 观察植物时 , 要动用所有的感官系统 , 多角度了解所观察的植物 教学准备 : 搜集要描写的与您喜爱的植物的图片或实物观察。 教学时数 : 1 课时 教学过程 :
பைடு நூலகம்
(1) 对比法 例如 : 在这千姿百态的植物世界里 , 我喜爱的既不 就是花中之王牡丹 , 也不就是娇艳欲滴的玫瑰 , 面就是可治百病的芦 荟
(2) 比喻法 例如 : 万寿菊有的就是未开的青色的花骨朵 , 远远 地望去像一个个小小的话筒 , 竖在枝头 , 花瓣一层又一层 , 密密地重叠 在一起 , 像一个淡黄色的绣球。