人教版品德与生活一年级下册我们和太阳做游戏
小学品德与生活人教版一年级下册《7我们和太阳做游戏》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与生活人教版一年级下册《7我们和太阳做游戏》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
2学情分析
《我们和太阳做游戏》是人教版《品德与生活》一年级下册第二单元走进大自然的第二个学习主题，根据品德与生活课程标准，体现了生活性、开放性、活动性这一基本特征。
该主题是以关注儿童现实生活为主要源泉，是密切联系儿童生活的主题活动，就儿童的好奇、活泼、爱动的心理特点来说，大自然永远是他们最生动的学习与生活的课堂，在大自然中，玩中学，乐中做是他们最快乐的事。
在基础教育中，《品德与生活》学科对于一年级学生教育的首要任务是帮助他们感受大自然的美好与快乐，认识了解大自然的现象，有助于表现探究大自然的兴趣。
对于品德与生活的课程来说，只有依照儿童关注和实践它自己的生活，才会成为有效的教学，只有知道儿童学习和学会健康、科学、幸福的生活，才会成为有效的教学
3重点难点
教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】教学设计
活动一感受阳光
猜谜语引入：
一个球，热烘烘。
落在西，出在东。
小学一年级下册《品德与生活》教案7、我们和太阳做游戏
7、我们和太阳做游戏一、教学目标：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
二、教学重点：1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。
2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。
三、教学难点：养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
四、课前准备：教学课件。
五、教学设计：一、引导新课：1、组织学生晒太阳2、同学们晒太阳舒服吗？二、讲授新课：1、了解太阳都有那些用处同学们你们知道太阳除了带给我们暖，还可以为我们做些什么吗？（晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长）出示图片：植物生长、晒衣服太阳还可以和我们做游戏呢。
今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。
板书课题：我们和太阳做游戏2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题：（1）什么时候能看到影子？（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？出示图片：讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。
在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。
日落时影子又会跟早晨一样长。
影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨3、了解彩虹与太阳的关系（1）欣赏彩虹图片，出示图片：（2）了解彩虹的由来讲解：夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。
它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。
（3）用三棱镜进行小实验（4）做游戏：吹泡泡4、学习一些简单的太阳知识（1）了解有关太阳的知识（2）欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？太阳能既是一次能源，又是可再生能源。
人教版小学品德一年级下册《7我们和太阳做游戏》word教案 (4)
（人教新课标）一年级品德与生活下册教案第二单元走进大自然第七课我们和太阳做游戏一、教学目标：1．通过探究活动，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。
2．让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。
二、课前参与：课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一个地点影子长短和方向的变化。
通过观察思考：影子的长短和方向有什么变化？这些变化与什么有关系？能否通过查找资料进行解答？三、教学过程：活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？生：记得。
师：是什么艰巨的任务？生：在操场上选一个地方，在上午8：00、中午12：00、F午6：00观察影子的变化。
生：还要做记录。
师：请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察记录结果？生：我们组发现影子的长短是不断变化的。
师：怎么变化？生：我们发现上午和下午的影子都很长，而中午的影子最短，就在我们的脚底下，我们都没法量了。
师：你们观察得可真仔细，其他的组还有什么发现？生：我们发现早晨影子在我后面，中午影子在我们脚底下，下午影子在我们的前面。
师：当时你们面对哪里？生：我们面对着太阳。
师：还有哪组愿意汇报？生：我们组观察的和他们组不一样，早晨影子在我的前面，中午影子在我脚下，下午影子在我的身后。
师：你们面对哪里？生：面对的是学校操场上的甬道。
师：那是背对着太阳的方向，也就是面朝西站着。
你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己还有太阳都在一条直线上。
（画示意图）不管你怎么站，早中晚影子的方向都发生了──生：变化。
师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。
当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。
【小学课件】《我们和太阳做游戏》走进大自然优质PPT课件4
人教新课标一年级品德与生活下册第二单元
我们和太阳做游戏
阳光下的草原
森林晨曦(xī)
阳光下的母与子
感受阳光
回想一下，闭上双眼，坐着或躺在 草坪中，伸出双臂、抬起头，用双手去 抚摸太阳、用脸去亲亲阳光，一起来感 受一下阳光。
感受阳光
请同学说 一说自己晒太 阳后的感受。
感受阳光
晒被子
感受阳光
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron]
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――？看到泡泡 你有什么疑问？
《 我们和太阳做游戏》【品德与生活+小学一年级+人教】
想一想， 用什么方法 可以让手影 消失呢？
影子的大小
咦？为什么 他的影子比 我的大？
小朋友， 你知道为什么 小猫咪的影子 比较小吗？
影子变变变
影子的位置会改变吗？ 影子会变长或变短吗？ 影子会变多或变少吗？
小朋友， 准备好你的 手电筒，让 我们一起来 找答案吧！
观察阳下的竿影
小朋友，你知 道竿影和太阳 的位置有什么 关系吗？
在每次记录的 时候，都要确 定记录板放在 同一个位置哦！
让我们一起帮阳光下的竿影做记录吧！
我们和太阳做游戏
找一找， 在你的四 周哪里有 影子？
想一想， 光和影 子有什 么关系？
大家一起来玩影子游戏
想一想，
影子还能玩
你知影子道接有龙 哪些影什子么游游戏戏吗？ ？
试一试，
你能用影子排出 字的形状吗？
踩影子
手影～变！变！变！
做个手影让大家猜猜看， 它像什么？
试一试， 怎样使手影变大？ 怎样使手影变小？
一年级品德与生活下册我们和太阳做游戏(一)课件之一新人教版
做游戏：踩影子
做游戏：手影戏
你知道吗？
最早时钟——日晷(guǐ)
最古老的时钟——日晷(guǐ)
当太阳似乎从天空的一边向另 一边移动时，日晷 ( guǐ) 的影子也 动了。日晷 ( guǐ) 影子的移动可以 用来计时。 早在 4000 多年前，中国就开始 使用最早的由简单的垂直柱子构成 的日晷(guǐ)仪。
太阳对人类的影响
梦想的力我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
阳光下的草原
森林晨曦(xī)
阳光下的母与子
感受阳光
回想一下，闭上双眼，坐着或躺在 草坪中，伸出双臂、抬起头，用双手去 抚摸太阳、用脸去亲亲阳光，一起来感
受一下阳光。
感受阳光
请同学说 一说自己晒太 阳后的感受。
感受阳光
晒被子
感受阳光
太阳下晒东西
感受阳光
说一说太阳 公公都帮助我们 做了什么事？
感受阳光
太阳灶
感受阳光
太阳能房
感受阳光
太阳能电站
感受阳光
太阳与影子
说一说，下图中哪些是影子
什么时候能看到 影子呢？观察一天中 自己的影子，看看有 什么变化？影子在我 们的生活中有什么用 处呢？
你知道下面的三幅图分别是一天 中的什么时候？
早上人的影子较长，而且指向西方。
傍晚人的影子较长，而且指向东方。
思想品德一年级下人教新课标第7课我们和太阳做游戏课件
（点击图片进行缩放）
活动三 美丽的彩虹 ➢找寻可以看见彩虹般色彩的游戏活动。 ➢到户外做游戏，体验光与色彩的变化。
（图片：七彩的世界）
（点击图片进行缩放）
活动三 美丽的彩虹
三 棱 镜 实 验
光线通过三棱镜时变成了什么颜色？
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活动一 感受阳光
猜一猜这是什么？
看时圆来写时方，
人畜没它不健康。
日
冬季短来夏季长，
庄稼没它不生长。
太阳在我们的生活中有哪些作用呢？
活动二 我们和太阳做游戏
（点击图标播放动画：不同时间影子的变化）
一天当中，影子什么时候长？什么时候短？
活动二 我们和太阳做游戏
早晨
ห้องสมุดไป่ตู้中午
傍晚
影子很长很长 影子最短
影子很长很长
活动二 我们和太阳做游戏
踩 影 子 游 戏
阳光、我们和我们影子是什么关系？说说你的发现。
活动二 我们和太阳做游戏
阳光和我们的影子分别在我们身体的两侧。 每个同学都必须根据情况调整自己身体的动 作与姿势，这样才能使影子处于不断的变化 之中，才能避免被追赶的同学踩到自己影子 的头。
活动三 美丽的彩虹 ❖什么时候见过彩虹？ ❖彩虹是什么颜色、什么形状的？ ❖看见彩虹时的天气怎样？
人教版品德与生活一下《我们和太阳做游戏》
做游戏：手影戏
彩虹
彩虹
彩虹
彩虹
三棱镜实验
你知道吗？
游戏：吹泡泡
泡泡是什么 样的？看到泡泡 你有什么疑问？
七彩的肥皂泡
为什么水 中也有树？
湖畔落日
纸为什么会烧起来？
你们在游戏中是不是也发现了好多 有趣的问题？大自然真是很奇妙。我们 去查查资料、问问大人，试着解开这些 奥(ào)秘(mì)。有些奥秘要等我们长大 了才能弄明白呢！
人教新课标一年级品德与生活下册第二单元
我们和太阳做游戏
森林晨曦(xī)
阳 光 下 的 母 与 子
阳光下的草原
感受阳光
回想一下，闭上双眼，坐着或躺在 草坪中，伸出双臂、抬起头，用双手去 抚摸太阳、用脸去亲亲阳光，一起来感 受一下阳光。
感受阳光
请同学说 一说自己晒太 阳后的感受。
感受阳光
说一说太阳 公公都帮助我们 做了什么事？
你知道吗？
最早时钟——日晷(guǐ)
最古老的时钟——日晷(guǐ)
当太阳似乎从天空的一边向另 一边移动时，日晷(guǐ)的影子也动 了。日晷(guǐ)影子的移动可以用来 计时。
早在4000多年前，中国就开始 使用最早的由简单的垂直柱子构成 的日晷(guǐ)仪。
你们在游戏中是不是也发现了好多 有趣的问题？大自然真是很奇妙。我们 去查查资料、问问大人，试着解开这些 奥(ào)秘(mì)。有些奥秘要等我们长大 了才能弄明白呢！
做游戏：踩影子
感受阳光
晒被子
太阳下晒东西
感受阳光
感受阳光
太阳灶
太阳能电站
太阳能房
太阳与影子
说一说，下图中哪些是影子
什么时候能看到 影子呢？观察一天中自 己的影子，看看有什么 变化？影子在我们的生 活中有什么用处呢？
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我们和太阳做游戏
教学目标
1．通过探究活动，让学生了解太阳和影子的关系，体验到人与自然的依存关系，培养热爱自然的情感。
2．让学生学会观察生活中的自然现象，并能够从中提出问题，引发思考，养成爱观察、好提问的好习惯，初步培养学牛的创新意识。
课前参与
课前让学生分别观察、记录不同时间段（上午8：00、中午12：00、下午6：00）自己在同一个地点影子长短和方向的变化。
通过观察思考：影子的长短和方向有什么变化？这些变化与什么有关系？能否通过查找资料进行解答？
教学过程
活动一：讨论、合作、交流，引导学生探究阳光与影子的变化
师：小朋友们，上节课老师布置给大家一个非常艰巨的任务，你们还记得吗？
生：记得。
师：是什么艰巨的任务？
生：在操场上选一个地方，在上午8：00、中午12：00、F午6：00观察影子的变化。
生：还要做记录。
师：请各组拿出记录表，哪组愿意汇报一下你们的观察记录结果？
生：我们组发现影子的长短是不断变化的。
师：怎么变化？
生：我们发现上午和下午的影子都很长，而中午的影子最短，就在我们的脚底下，我们都没法量了。
师：你们观察得可真仔细，其他的组还有什么发现？
生：我们发现早晨影子在我后面，中午影子在我们脚底下，下午影子在我们的前面。
师：当时你们面对哪里？
生：我们面对着太阳。
师：还有哪组愿意汇报？
生：我们组观察的和他们组不一样，早晨影子在我的前面，中午影子在我脚下，下午影子在我的身后。
师：你们面对哪里？
生：面对的是学校操场上的甬道。
师：那是背对着太阳的方向，也就是面朝西站着。
你们发现没有，不管你面朝哪里站着，我们的影子和我们自己还有太阳都在一条直线上。
（画示意图）不管你怎么站，早中晚影子的方向都发生了──
生：变化。
师：小朋友们，你们观察得可真仔细，通过观察和记录，我们发现一天中影子的长短和方向是不同的。
当我们面对太阳时，早上我们的身后会有一个很长很长的影子，中午我们的脚下会有一个小小的影子，下午我们的身后又会出现一个很长很长的影子。
师：你们还有什么问题吗？
生：老师，为什么地上会有影子？
师：有同学可以解答吗？
生：因为我们的身体遮住了阳光，所以地上会有影子。
师：你是从哪知道的？
生：书上。
师：看！这就是一种得到知识的最好的办法，我们一定要多读书。
生：为什么影子一会儿长，一会儿短，一会儿在身前，一会儿在身后？
师：这个问题问得好！谁能帮他解答？
生：那是因为在我们头顶的太阳总在变呀！
师：对！就是这样，因为太阳在不停地运动，使得太阳照在我们身上的角度也发生了变化，所以影子才有长短、前后的变化。
活动二：实践活动，探究阳光色彩组成的奥秘
师：咱们通过观察和研究，知道了阳光和影子之间的奥秘，我们一起去和阳光做个游戏，你们愿意吗？
生：（非常兴奋）愿意！
师：那好，我们一起到操场去，做个吹泡泡的游戏吧！不过，老师还有一项要求呢一请大家仔细观察我们吹出的泡泡是什么颜色的。
游戏时要遵守游戏的规则，老师给每人一张生命卡，卡上有三条命，如果一次没有遵守游戏的规则就会丧失一条命，三条命都没了，对于你来说游戏就结束了，你只能看着别人做游戏了。
游戏规则是：1．在指定的范围内做游戏；2．声音不能太大，以免影响其他班级上课。
（学生在教室外列队，有组织地来到操场上。
大家在操场上吹泡泡、做游戏，显得特别的兴奋。
教师提醒大家要观察泡泡的颜色。
学生集合后──）
师：刚才你们观察到的泡泡是什么颜色的？
生1：七彩的。
生2：五颜六色的。
生3：我觉得红色的比较多，还有其他颜色我没法形容。
师：刚才有一个同学问老师为什么泡泡有那么多的颜色？有人能替老师回答吗？
生1：是因为有光的反射。
生2：不对，是光的折射。
生3：是因为太阳是七彩的。
师：你们的知识真丰富，太阳公公的光有好几种颜色，当光线经过折射后我们就能看到红橙黄绿蓝青紫七种颜色，我们看到的泡泡的颜色就是阳光在泡泡上折射出来的颜色。
活动三：拓展活动：我们和太阳在一起
师：同学们，我们和太阳做了这么多的游戏，你们有什么感受？
生1：太阳公公真神奇。
生2：我喜欢太阳公公。
生3：这些游戏太有意思了。
师：你们愿意自己设计一些和太阳做的游戏吗？
（请学生分组自由设计和太阳做的游戏。
）
师：你们都设计了哪些和太阳公公做的游戏？
生：我们可以玩手影的游戏。
师：你们会做手影吗？
众生回答：会！
生l：（边说边比划）大家看，老鹰。
生2：（边说边比划）我的是一双高跟鞋，嘎达嘎达。
生3：（边说边比划）我的是一只可爱的小兔子。
生4：（边说边比划）我是树木的医生啄木鸟，看我在给树木治病。
师：还有其他游戏吗？
生：我们还喜欢玩踩影子的游戏。
师：我们一起来做踩影子的游戏吧！游戏规则和刚才吹泡泡的规则一样，提醒大家在游戏中一定要注意安全。
（学生和老师在操场上做踩影子游戏。
在距离下课三分钟左右的时间集合整队将学生带回班级。
）
师：在游戏的过程中，大家还发现了很多有关阳光的奥秘，可是，我们一下子还不能解答。
那么，请选择一个你最感兴趣的和阳光有关的现象，课下通过看有关书籍、上网查找、向家长、老师询问等方式揭开谜题。
教学反思
在《我们和太阳做游戏》中，我进行了这样的教学设计。
首先，我布置了学生课前参与的活动内容，通过观察和记录，启发他们从观察中发现问题、提出问题，让学生能够用已经掌握的一些探究方法以及查找资料等来进一步进行探究活动，培养学生的问题意识和探究的兴趣，在这个拓展过程中，初步培养学生的发现问题的意识。
其次，教学中为学生提供的教学内容来源于他们的实际生活。
这些现象是平时经常看到的，但是没有引起大家的关注，教师将这些现象在课堂上一一呈现。
学生对于教师提供的生活现象充满着浓厚的兴趣，尤其是在操场上吹泡泡的游戏活动。
这次活动不仅仅在进行游戏，同时也帮助学生进行观察，从而引发学生的思考。
在教学过程中，当即就有学生提出疑问：老师，为什么我吹出的泡泡有那么多的颜色？学生在提出这个问题时充满笑容的脸上洋溢着对问题答案的渴望。
在这个探究过程中，鼓励学生主动提出问题，多问“为什么”，不仅要求知其然，而且求知其所以然。
从中教育学生认真观察、独立思考、标新立异、大胆突破。
这次活动激发了学生的创新意识，唤起了学生的探索欲望，使学生在探究的过程中、在生活实践的“复演”，过程中，培养了其创新的意识和能力。