人教部编版九年级上册《我的叔叔于勒》公开课课件(共49页)
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人教部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》PPT课件
我的叔叔于勒 莫泊桑
走近作者
莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家 庭。中学毕业后，普法战争爆发了， 他应征入伍，两年的兵营生活使他认 识了战争的残酷。战争结束后，他到 了巴黎，先后在海军部和教育部任小 职员，同事开始文学创作。10年间， 他创作了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说，他的文学成就以短篇小说 最为突出，被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
作业：改写
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于勒， 他们的表情将会怎样？他们 夫妇之间将进行怎样的对话？ 请你抓住人物特征，再来一 次出人意料的结局。不少于 300字。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小 说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
走近作者
莫泊桑(1850～1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家 庭。中学毕业后，普法战争爆发了， 他应征入伍，两年的兵营生活使他认 识了战争的残酷。战争结束后，他到 了巴黎，先后在海军部和教育部任小 职员，同事开始文学创作。10年间， 他创作了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说，他的文学成就以短篇小说 最为突出，被誉为“短篇小说之王”， 对后世产生极大影响。
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人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题？ 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
作业：改写
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于勒， 他们的表情将会怎样？他们 夫妇之间将进行怎样的对话？ 请你抓住人物特征，再来一 次出人意料的结局。不少于 300字。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小 说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
相关介绍
1.小说的三要素：（ 人物形象）、（ 故事情节） （环境描写）。 2.小说的故事情节由：（ 开端 ）（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）等构成。 3.人物描写包括（ 肖像描写）、（ 语言描写 ） （ 动作描写 ）、（ 神态描写 ）、心理描写。
涯 ，
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
《我的叔叔于勒》公开课课件
变化的
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得的部 分花光了占用了父亲 应得的一部分遗产
赶
于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失
盼
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
怕
变化的 发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒 不变的
我 的 叔 叔 于 勒
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
问题3：菲利普夫妇是可笑的，同
时又是可怜的。他们不是什么大奸 大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该 是互相帮助，和和睦睦，共渡难关 才对。但他们展示给人们的只是人 与人之间冷酷无情的金钱关系。请 同学们想一想，形成这种思想的根 本原因是什么？本文主题是什么？
资本主义制度，资本主义社会 人与人之间的金钱关系。
本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒 兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义 社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
假如菲利普夫妇在船上发现 一位百万富翁像于勒，他们会 怎样？分组讨论展开合理想象， 续写一个片段，力求通过神态、 动作、语言展示人物内心世界。
世界将变成美好的人间
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得的部 分花光了占用了父亲 应得的一部分遗产
于勒来信说 赚了钱，并 且要赔偿损 失
菲利普 夫妇
船长证实卖 牡蛎的穷水 手叫于勒
变化的
发现衣衫褴褛的 卖牡蛎的年老水 手象于勒
不变的
我 的 叔 叔 于 勒
莫 泊 桑
于勒把自己应得的部 分花光了占用了父亲 应得的一部分遗产
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《我的叔叔于勒》课件 (公开课)2022年部编版语文精品课件
7. 怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上的改变？ 【答案】“贼”“讨饭的”与上文“好心的于勒” 形成对比，于勒不再是他们的希望和兄弟，此时他 又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了 菲利普夫妇自私、虚伪、冷酷和惟利是图的本性。
8. “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这三种称呼
有什么深刻含义？ 【答案】“我”默念的话语中“我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔”，从人物关系看，“我的叔叔”也就是“父亲的 弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排的语意上的 重复，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后 写“我的亲叔叔”，其中一个“亲”字，反映了“我”对处 于贫困的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦 闷及不满，饱含讽刺意味。
诧异、吃惊辨析： “诧异”的意思是“觉得十分奇怪、十分惊讶”，比 起“吃惊”来，程度更深。如：听了这个突如其来的 消息，大家都觉得十分诧异。而且“诧异”多用于书 面语言，“吃惊”则更接近于口语。如：上次考试， 小明仅排全班第三十名，这次他居然跃居全班第三名， 这样的进步真令人吃惊。
10.郑重其事： 形容对待事情非常严肃认真。 例句：两会期间，相对于一些不假思索的发言，莫 言和冯小刚的沉默显得更加郑重其事。
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
一 读一读字音
jié
拮据
lì
牡蛎
lánlǚ
褴褛
qiào
撬开
mánɡ
流氓
zhàn
栈桥
chuò
阔绰
lè
勾勒
lēi
勒紧
xu
女婿
huánɡ
张皇
魔法记忆之因义定音法：当“捆住，拉紧，系紧”讲 时读作lēi，其他意思读作lè（勒索、勒石）。
我的叔叔于勒优秀公开课PPT课件
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
屠格涅夫认为他是19世纪 末法国文坛上“最卓越的天 才”。
左拉：他的作品“无 限地丰富多彩，无不精 彩绝妙，令人叹为观止 ”。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
资料链接
世界四大短篇小说家及其 代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
吾将上下而求索
整体感知
1、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不同的 动词 ，理清小说的情节 安排。示例：（盼）于勒
2、圈点勾画出菲利普 夫妇对于于勒称呼的词 语
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
穷 身世变化：
富
穷
—虚伪、自私、冷酷
撵 态度变化： 盼 躲
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
开端： 盼 于勒
赞
发展：
于勒
遇
高潮：
于勒
躲
结局： 路漫漫其修远兮,
吾将上下而求索
于勒
与文学大师亲密接触 ——解读《我的叔叔于勒》中的人物 形象
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
这篇小说的主要人物有哪些 ？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
分析于勒形象
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
于勒是一个什么样的人？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是 莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级 不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且 也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。 小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题 。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷 纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚 洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想 着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就
屠格涅夫认为他是19世纪 末法国文坛上“最卓越的天 才”。
左拉：他的作品“无 限地丰富多彩，无不精 彩绝妙，令人叹为观止 ”。
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
资料链接
世界四大短篇小说家及其 代表作：
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
吾将上下而求索
整体感知
1、请以（ ）于勒的格 式，在括号内添加不同的 动词 ，理清小说的情节 安排。示例：（盼）于勒
2、圈点勾画出菲利普 夫妇对于于勒称呼的词 语
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
穷 身世变化：
富
穷
—虚伪、自私、冷酷
撵 态度变化： 盼 躲
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
开端： 盼 于勒
赞
发展：
于勒
遇
高潮：
于勒
躲
结局： 路漫漫其修远兮,
吾将上下而求索
于勒
与文学大师亲密接触 ——解读《我的叔叔于勒》中的人物 形象
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
这篇小说的主要人物有哪些 ？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
分析于勒形象
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
于勒是一个什么样的人？
路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索
写作背景
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是 莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级 不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且 也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。 小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题 。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷 纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚 洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想 着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就
第16课《我的叔叔于勒》公开课课件(共27张ppt) 统编版语文九年级上册
开头
一个白胡子穷老头向我乞讨钱，我的 同伴若瑟夫•达佛朗司竟给了他五法郎的 一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我 说：
这个穷汉使我回想起一桩故事，我一 直记着不忘的，我这就讲给您听。事情 是这样的......
少年若瑟夫：是一个 纯真善良、富有正义 感、同情心的孩子。
成年若瑟夫
还原被删去的开头和结尾，品析若瑟夫的形象？
形象：充满罪恶的人、坏蛋、流氓、无赖
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的手我又看了看他的 脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪......我 给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的 年轻的先生！”
“满是皱纹”“又老又穷苦”体现他自食 其力；“赶紧谢我”体现他珍惜钱、感恩、 懂礼貌。
主持人
少年若瑟夫
我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水 手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老 又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里 默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我 的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我： “上帝保佑您，我的年轻的先生！”
纯真善良、富有正义感、同情心
成年若瑟夫
还原被删去的开头和结尾，品析若瑟夫的形象？
结尾
此后我再也没有见过我父亲 的弟弟。
以后您还会看见我有时候要 拿一个五法郎的银币给要饭的， 其缘故就在此。
成年若瑟夫：用爱的 眼光去对待穷人，并且 由亲人扩大到所有的穷 人，由亲情之爱上升到 对所有不幸者的爱，是 真正的人道主义者。
课堂小结
在若瑟夫身上寄寓着莫泊桑的情感和希望，冷中 还有热，还有光，还有希望。《我的叔叔于勒》是灰 在叔色若叔瑟于的夫勒，身》上是但寄灰是寓 色着的作莫，者泊但桑是寄的作寓情者感寄在和寓希在若望若瑟，瑟冷夫夫中身身还上有的上热对的，亲还情对有的亲光呼，唤情还，有对的希人呼望性。的唤《召，我唤的， 犹对如黑人夜性中的的灯召塔，唤穿过，悲犹凉之如雾黑，照夜亮中人的的灵灯魂！塔愿我，们穿的同过学悲也能凉同之若瑟雾夫，一般， 照有亮着人一颗的晶灵莹善魂良！的心愿，我在生们活中的能同够明学辨也是非能善同恶，若成瑟为爱夫善一憎恶般之人，！有 着一颗晶莹善良的心，在生活中能够明辨是非善恶， 成为爱善憎恶之人！
部编版语文 九上 我的叔叔于勒 课件 (共44张PPT)
父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”
多年期待的美梦最终破灭，跌入了失望的谷底。“狼狈”一词极为传神地写出父亲的神色，“低声嘟囔”又将父亲的动作刻画得纤毫毕现。“出大乱子了”一句将父亲内心极度的恐慌表现得真实而又生动。寥寥数语便对神态、动作、语言进行了极富个性的描写，使人物形象跃然纸上。
菲利普夫妇：自私虚伪，冷酷无情，贪婪虚荣，唯利是图，庸俗懦弱，视金钱高于亲情的小市民。 “我”：一个涉世未深，天真单纯，富有同情心的孩子。
故事情节
再读课文，思考： 1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？ 2.结合文中对人物语言、动作、神态描写的重点语句揣摩人物心理，归纳人物性格。 3.小说的主人公是谁？请说出理由。 4.找出几处自然环境描写，体会这样描写的作用。
课
文
解
读
1.文中菲利普夫妇怎样称呼于勒，他们为什么这样称呼于勒？
【端详】仔细地看。 【恭维】为了讨好而赞扬。 【阔绰】排场大，生活奢侈。 【煞白】本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。 【诧异】觉得奇怪。
阅读课文，理清小说的故事情节，体会文章的主旨。
整
体
感
知
这篇小说以菲利普夫妇因于勒的贫富变化而产生前后态度的变化，形成令人惊叹的情节波澜，表现世态炎凉的社会风气；通过神态、动作、语言的描写，形象地表现了他们嫌贫爱富、虚伪自私的嘴脸，从而揭示了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。
我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”
神态、动作、语言描写：体现了父亲内心的惊恐。虽然“像”并不一定就“是”，但已经把菲利普吓得失魂落魄了。
部编人教版九年级语文上册15.我的叔叔于勒PPT课件
2020年10月5日
6
世界四大短篇小说家及其代表作
法国的莫泊桑—《羊脂球》 俄国的契诃夫—《变色龙》 美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》 美国的马克·吐温—《竞选州长 》
2020年10月5日
7
一 读一读字音
jié
lì
zhàn
xu
拮据
lánlǚ
褴褛
牡蛎
qiào
撬开
栈桥
chuò
阔绰
女婿
huánɡ
张皇
流m氓ánɡ
一方面为情节的发展埋下了伏笔。
2020年10月5日
18
2.文章中关于于勒去美洲前后的情况，是运用什么 叙述顺序交代的？有什么作用？ 【答案】本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍 于勒的经历，交代了事情的前因后果，更突出菲 利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节的发 展做了铺垫。
2020年10月5日
16
第一部分(①—④): 故事开端,写菲利普盼 望于勒归来。
第三部分(20-48):
第二部分(5-19):
故事的发展,插叙旧事，采用对比手 法，概括介绍了于勒去美洲前后贫 富不同的情况及菲利普夫妇相应的 不同的态度和看法。
故事的高潮，巧遇于勒。面对已 第四部分(49段)：
沦落为穷水手的弟弟于勒，菲利 故事的结局， 一家人躲 普夫妇的态度发生了根本的变化。 避于勒。
4
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前期的作品。 当时的法国资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈， 而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级 贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资 产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚 洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠 万贯荣归故里。本篇小说就是在这样的社会背景下写出来的。
《我的叔叔于勒》公开课ppt
宁县五中
张海燕
一、填空：
1、小说的三个要素即：（ 人物 ），（ 情节 ）和 （ 环境 ）。 2、小说的情节结构一般包括（ 开端 ）、（ 发展 ）、 （ 高潮 ）、（ 结局 ）四部分。 3、<<我的叔叔于勒》选自法国著名作家（ 莫泊桑 ） 的短篇小说集《羊脂球 》，另外，他还著有长篇小说 《漂亮朋友》，中断篇小说《菲菲小姐》《项链》等。 4、世界三大短篇小说巨匠是（法国的莫泊桑 ）， （俄国的契诃夫）、（ 美国的欧· 亨利 ）。
骨肉形同陌路人。
—————
课堂检测
3、文中反复写于勒来信的作用是（ A）
A、引出故事，推动情节的发展。
B、表明于勒是个讲感情的人。
C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人
D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正
确的。
1、 如果你是若瑟夫，当在船上碰到穷 困潦倒的于勒时，你将如何劝说你的父母， 使他们和于勒相认？ 2、发挥想象，续写课文。
穷
富
穷
同 胞 好 似 摇 钱 树
富
十 年 思 盼 ， 天 涯 ； 咫 尺
资本主义社会
人与人之间的关系
菲利普 夫妇
赶的性格特点，并说说作者在 塑造这些人物时运用了哪些描写方法。 菲利普夫妇：
贪婪自私、冷酷无情、爱慕虚荣、 虚伪庸俗的小市民 （动作、神态、语言）
于勒：从前是个好吃懒做的败家子，但知错能改，后来
于勒把自己应得的一部分花光了还 占用了应得父亲的一部分财产
开 端
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了 钱
赶
发 盼 展 赞
菲利普 夫妇
结 躲 局
的 水 手 叫 于 勒
怕
发现衣衫褴褛年 迈贫穷的老水手
张海燕
一、填空：
1、小说的三个要素即：（ 人物 ），（ 情节 ）和 （ 环境 ）。 2、小说的情节结构一般包括（ 开端 ）、（ 发展 ）、 （ 高潮 ）、（ 结局 ）四部分。 3、<<我的叔叔于勒》选自法国著名作家（ 莫泊桑 ） 的短篇小说集《羊脂球 》，另外，他还著有长篇小说 《漂亮朋友》，中断篇小说《菲菲小姐》《项链》等。 4、世界三大短篇小说巨匠是（法国的莫泊桑 ）， （俄国的契诃夫）、（ 美国的欧· 亨利 ）。
骨肉形同陌路人。
—————
课堂检测
3、文中反复写于勒来信的作用是（ A）
A、引出故事，推动情节的发展。
B、表明于勒是个讲感情的人。
C、表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人
D、表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲去是正
确的。
1、 如果你是若瑟夫，当在船上碰到穷 困潦倒的于勒时，你将如何劝说你的父母， 使他们和于勒相认？ 2、发挥想象，续写课文。
穷
富
穷
同 胞 好 似 摇 钱 树
富
十 年 思 盼 ， 天 涯 ； 咫 尺
资本主义社会
人与人之间的关系
菲利普 夫妇
赶的性格特点，并说说作者在 塑造这些人物时运用了哪些描写方法。 菲利普夫妇：
贪婪自私、冷酷无情、爱慕虚荣、 虚伪庸俗的小市民 （动作、神态、语言）
于勒：从前是个好吃懒做的败家子，但知错能改，后来
于勒把自己应得的一部分花光了还 占用了应得父亲的一部分财产
开 端
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了 钱
赶
发 盼 展 赞
菲利普 夫妇
结 躲 局
的 水 手 叫 于 勒
怕
发现衣衫褴褛年 迈贫穷的老水手
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莫泊桑
2020/8/25
新课引入
如果把心比作是一个天平，可以用它来衡 量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说 ，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一 端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边 倾斜？
可在遥远的美洲，有一个在外四处流浪的 人，名叫于勒，他的家人日日思他，夜夜想他 ，却不是缘于浓浓的亲情，那会是什么呢？
合作探究
课文中菲利普夫妇对于勒的称呼和态度有 哪些变化？
称呼的变化：坏蛋、流氓、无赖→正 直的人、有良心的人、好心的于勒→小子 、贼、讨饭的、流氓。
态度的变化：惧怕憎恨→奉为福星→ 深恶痛绝
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
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整体把握
根据上题填写的动词，思考本文的线索 是什么？
菲利普夫妇盼于勒发财归来（或菲利 普夫妇对于勒态度的变化）是叙事明线， 于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
合作探究
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
合作探究
品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的 言行神态，探讨他们遇到于勒时的心情、 态度是怎样的？
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
（这一部分加入了对于勒过去情况的叙述， 属于叙述中的_插__叙__方式；第七段暗示了小说的 _社_会___环境。） 第三部分：20—47 故事的高潮，_巧__遇__于勒。 第四部分：48—49 故事的结局，_躲__避__于勒。
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
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可见菲利普夫妇比较虚荣，现在于勒又穷 又老，所以怕女婿和其他人看不起自己。
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
合作探究
我们该怎样看待于勒呢？
于勒年轻时有挥霍钱财的恶习，是应当 谴责的。然而，被亲人赶出家门漂泊海外的 于勒心中仍然保存着对家人的牵挂和希望回 报家人、不愿家人为他担心的亲情，这又是 他善良可贵的品质。
写作背景
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前 期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级 的矛盾日益尖锐化，而且也和小资产阶级的矛盾 日益尖锐激烈。小资产阶级贫困破产已成为普遍 的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级， 纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲 甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝 一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的 社会背景写出来的。表达出作者对当是社会的不 满(人与人之间的金钱关系)。
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
合作探究
结合文本，多角度探究菲利普夫妇“认钱 不认人”的原因。
（1）经济原因。 “并不是有钱的人家，也就是刚刚够生
活罢了。”“我母亲对我们的拮据生活感 到非常痛苦。”“别叫这个小子又回来吃 咱们！”“早晚会回来重新拖累我们的。 ”
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
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整体把握
小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮 、结局四部分，根据提示，横线上填一个词 来概括情节。
第一部分：1—4 故事的开端，_盼__望__于勒。 第二部分：5—19 故事的发展，_赞__美__ 于勒。
词语释义
张皇：慌张。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。 阔绰：排场大，生活奢侈。 十拿九稳：比喻很有把握。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。名：说出。 与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。 郑重其事：形容严肃认真地对待某件事情。
人教部编版九年级上册《我的叔叔于 勒》公 开课课 件(共49 页)
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检查预习
字音字形
拮据（jié jū） 糟蹋（tà） 不堪（kān） 撬开（qiào） 阔绰（chuò） 狼狈（bèi）
栈桥（zhàn） 无赖（lài） 褴褛（lán lǚ） 流氓（máng） 煞白（shà） 嘟囔（nāng）
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合作探究
纵观于勒的一生，他经历了家人的唾弃 及海外的漂泊。海外漂泊的过程中，他虽有 一时的成功，然而终究又不可挽回地沦为一 个衰老穷苦的水手。从这一点上看，于勒是 人生的失败者，他的一生从某种程度上来说 是一出艰苦挣扎的小人物的悲剧。总的来说 ，于勒虽然有较大的缺陷，然而他善良的本 性和坎坷的命运却是值得我们同情的。
故事是围绕哪个“字”展开的？谈谈你 的看法和理由。 “变”。 于勒的境遇在变。菲利普夫妇对于勒
的称呼和态度在变，故“变”字最合适。
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合作探究
理清课文线索。 明线：菲利普夫妇对于勒态度的变化。 暗线：于勒的经历
菲利普一家家境窘迫，他们非常羡慕 有钱人的生活，害怕于勒成为家里的累赘。
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合作探究
（2）社会原因。 当时的社会风气崇尚金钱：品行不端的
于勒按照惯例被打发到美洲淘金，于勒的书 信促成了二姐的婚礼，船长对于勒的冷淡评 价等。
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合作探究
主旨
这篇小说展示了于勒从穷到富再到穷的 过程，描述了菲利普夫妇对于勒态度的几度 变化，揭露并批判了资本主义社会金钱势力 统治下小资产阶级的自私冷酷和极度虚荣的 心理，也反映了在这种社会制度下小人物的 辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对于勒 的怜悯，表达了作者看重骨肉亲情、同情贫 弱者的思想感情。
合作探究
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕什么而 变化的？ 菲利普夫妇对于勒的态度是围绕于勒
的经济变化而变化的，一言以蔽之：钱也 。
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整体把握
菲利普夫妇对于勒的态度一直变来变去 ，但是在他们身上，在暗地里，有一种 东西始终未变。你们认为不变的是什么 ？ 金钱至上(对金钱的占有欲望，认钱不 认人的性格)。
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小说通过对菲利普夫妇言行神态的细节 描写，可以看出他们是什么样的人？
菲利普夫妇是很典型的小市民形象， 他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌 贫爱富。
菲利普还爱慕虚荣。 菲利普太太小气精明、临乱不慌、刻 薄泼辣。
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文体知识
小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情 节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类： 按篇幅长短分为长篇、中篇、短 篇、小小说（微型小说）。
小说三要素：人物、故事情节、环境。 人物塑造方法：外貌、神态、语言、动作、心 理。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕 、尾声） 环境：自然环境、社会环境。
整体把握
这篇小说讲了一个什么故事？
年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是 “祸水”，落得扫地出门的地步。既至美洲，赚 了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星 ”。菲利普一家渴盼有钱的于勒归来。二姐也因 此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔 赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的 穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到 了可怕的印证，不但发财的梦想化为乌有，进入 上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也 岌岌可危。最后全家不动声色地改乘海轮回来。
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合作探究
“我”在文中有何作用？
（1）“我”是家中唯一同情于勒的人，设置 这个对立面，可与菲利普夫妇的自私、冷酷和 唯利是图形成鲜明的对比。 （2）作者以“我”的见闻来展开情节，“我 ”作为叙事的主体贯穿全篇，起着穿针引线的 作用。 （3）在“我”身上寄托着作家的褒贬、爱憎 、喜怒、哀乐。
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合作探究
“我”在文中是什么样的形象？从哪里 能看出来？
我是一个涉世未深，比较天真单纯、富 有同情心的孩子。
不受父母的影响，仔细观察叔叔； 心中默念叔叔； 给了叔叔十个铜子的小费。
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合作探究
于勒的经济发生了什么变化？ 挥霍家产→经商发财→衰败穷困
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2020/8/25
新课引入
如果把心比作是一个天平，可以用它来衡 量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说 ，分量是不一样的。如果在你心的天平上，一 端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边 倾斜？
可在遥远的美洲，有一个在外四处流浪的 人，名叫于勒，他的家人日日思他，夜夜想他 ，却不是缘于浓浓的亲情，那会是什么呢？
合作探究
课文中菲利普夫妇对于勒的称呼和态度有 哪些变化？
称呼的变化：坏蛋、流氓、无赖→正 直的人、有良心的人、好心的于勒→小子 、贼、讨饭的、流氓。
态度的变化：惧怕憎恨→奉为福星→ 深恶痛绝
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整体把握
根据上题填写的动词，思考本文的线索 是什么？
菲利普夫妇盼于勒发财归来（或菲利 普夫妇对于勒态度的变化）是叙事明线， 于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
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合作探究
品析菲利普夫妇在意外遇到于勒时各自的 言行神态，探讨他们遇到于勒时的心情、 态度是怎样的？
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（这一部分加入了对于勒过去情况的叙述， 属于叙述中的_插__叙__方式；第七段暗示了小说的 _社_会___环境。） 第三部分：20—47 故事的高潮，_巧__遇__于勒。 第四部分：48—49 故事的结局，_躲__避__于勒。
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可见菲利普夫妇比较虚荣，现在于勒又穷 又老，所以怕女婿和其他人看不起自己。
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合作探究
我们该怎样看待于勒呢？
于勒年轻时有挥霍钱财的恶习，是应当 谴责的。然而，被亲人赶出家门漂泊海外的 于勒心中仍然保存着对家人的牵挂和希望回 报家人、不愿家人为他担心的亲情，这又是 他善良可贵的品质。
写作背景
《我的叔叔于勒》写于1883年，是莫泊桑前 期的作品。当时的法国资产阶级不仅和工人阶级 的矛盾日益尖锐化，而且也和小资产阶级的矛盾 日益尖锐激烈。小资产阶级贫困破产已成为普遍 的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级， 纷纷踏上了漂洋过海的险途，期望在美洲、亚洲 甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝 一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的 社会背景写出来的。表达出作者对当是社会的不 满(人与人之间的金钱关系)。
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合作探究
结合文本，多角度探究菲利普夫妇“认钱 不认人”的原因。
（1）经济原因。 “并不是有钱的人家，也就是刚刚够生
活罢了。”“我母亲对我们的拮据生活感 到非常痛苦。”“别叫这个小子又回来吃 咱们！”“早晚会回来重新拖累我们的。 ”
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整体把握
小说的故事情节一般包括开端、发展、高潮 、结局四部分，根据提示，横线上填一个词 来概括情节。
第一部分：1—4 故事的开端，_盼__望__于勒。 第二部分：5—19 故事的发展，_赞__美__ 于勒。
词语释义
张皇：慌张。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。 阔绰：排场大，生活奢侈。 十拿九稳：比喻很有把握。 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。名：说出。 与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。 郑重其事：形容严肃认真地对待某件事情。
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栈桥（zhàn） 无赖（lài） 褴褛（lán lǚ） 流氓（máng） 煞白（shà） 嘟囔（nāng）
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合作探究
纵观于勒的一生，他经历了家人的唾弃 及海外的漂泊。海外漂泊的过程中，他虽有 一时的成功，然而终究又不可挽回地沦为一 个衰老穷苦的水手。从这一点上看，于勒是 人生的失败者，他的一生从某种程度上来说 是一出艰苦挣扎的小人物的悲剧。总的来说 ，于勒虽然有较大的缺陷，然而他善良的本 性和坎坷的命运却是值得我们同情的。
故事是围绕哪个“字”展开的？谈谈你 的看法和理由。 “变”。 于勒的境遇在变。菲利普夫妇对于勒
的称呼和态度在变，故“变”字最合适。
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理清课文线索。 明线：菲利普夫妇对于勒态度的变化。 暗线：于勒的经历
菲利普一家家境窘迫，他们非常羡慕 有钱人的生活，害怕于勒成为家里的累赘。
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（2）社会原因。 当时的社会风气崇尚金钱：品行不端的
于勒按照惯例被打发到美洲淘金，于勒的书 信促成了二姐的婚礼，船长对于勒的冷淡评 价等。
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主旨
这篇小说展示了于勒从穷到富再到穷的 过程，描述了菲利普夫妇对于勒态度的几度 变化，揭露并批判了资本主义社会金钱势力 统治下小资产阶级的自私冷酷和极度虚荣的 心理，也反映了在这种社会制度下小人物的 辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对于勒 的怜悯，表达了作者看重骨肉亲情、同情贫 弱者的思想感情。
合作探究
菲利普夫妇对于勒的态度是围绕什么而 变化的？ 菲利普夫妇对于勒的态度是围绕于勒
的经济变化而变化的，一言以蔽之：钱也 。
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整体把握
菲利普夫妇对于勒的态度一直变来变去 ，但是在他们身上，在暗地里，有一种 东西始终未变。你们认为不变的是什么 ？ 金钱至上(对金钱的占有欲望，认钱不 认人的性格)。
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小说通过对菲利普夫妇言行神态的细节 描写，可以看出他们是什么样的人？
菲利普夫妇是很典型的小市民形象， 他们自私贪婪、唯利是图、冷酷无情、嫌 贫爱富。
菲利普还爱慕虚荣。 菲利普太太小气精明、临乱不慌、刻 薄泼辣。
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小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情 节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类： 按篇幅长短分为长篇、中篇、短 篇、小小说（微型小说）。
小说三要素：人物、故事情节、环境。 人物塑造方法：外貌、神态、语言、动作、心 理。 故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕 、尾声） 环境：自然环境、社会环境。
整体把握
这篇小说讲了一个什么故事？
年轻时于勒大肆挥霍，人财两空，被看成是 “祸水”，落得扫地出门的地步。既至美洲，赚 了小钱，两年后又发了大财，成为大家的“福星 ”。菲利普一家渴盼有钱的于勒归来。二姐也因 此找到了未婚夫，一家人都很高兴，出国到哲尔 赛岛的旅行，他们在船上却见到一个酷似于勒的 穷苦的卖牡蛎的人，菲利普先生在船长那里得到 了可怕的印证，不但发财的梦想化为乌有，进入 上流社会的美梦成为泡影，眼下二女儿的婚事也 岌岌可危。最后全家不动声色地改乘海轮回来。
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“我”在文中有何作用？
（1）“我”是家中唯一同情于勒的人，设置 这个对立面，可与菲利普夫妇的自私、冷酷和 唯利是图形成鲜明的对比。 （2）作者以“我”的见闻来展开情节，“我 ”作为叙事的主体贯穿全篇，起着穿针引线的 作用。 （3）在“我”身上寄托着作家的褒贬、爱憎 、喜怒、哀乐。
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“我”在文中是什么样的形象？从哪里 能看出来？
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不受父母的影响，仔细观察叔叔； 心中默念叔叔； 给了叔叔十个铜子的小费。
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