2017年同等学力心理学综合真题
心理学试题及答案2017
心理学试题及答案2017一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 心理学是研究什么的科学？A. 心理现象B. 生理现象C. 社会现象D. 自然现象答案：A2. 下列哪项不是心理学的主要研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 计算法答案：D3. 心理学之父是谁？A. 弗洛伊德B. 威廉·詹姆斯C. 卡尔·罗杰斯D. 让·皮亚杰答案：B4. 以下哪个理论不属于行为主义心理学？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 认知发展理论D. 社会学习理论答案：C5. 以下哪个选项是认知心理学的主要研究对象？A. 情绪B. 行为C. 意识D. 认知过程答案：D6. 以下哪个选项不属于人本主义心理学？A. 自我实现B. 自我概念C. 无条件的积极关注D. 条件反射答案：D7. 以下哪个选项是精神分析理论的核心概念？A. 自我B. 自我效能C. 本我D. 自我监控答案：C8. 以下哪个选项是发展心理学的研究内容？A. 认知发展B. 社会行为C. 情绪调节D. 以上都是答案：D9. 以下哪个选项是社会心理学的研究内容？A. 群体行为B. 个体行为C. 社会认知D. 以上都是答案：D10. 以下哪个选项是生物心理学的研究内容？A. 神经机制B. 社会行为C. 情绪调节D. 以上都是答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪些是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 工程心理学D. 教育心理学答案：ABCD2. 以下哪些是心理学研究的方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 计算法答案：ABC3. 以下哪些是心理治疗的常见类型？A. 认知行为疗法B. 精神分析疗法C. 人本主义疗法D. 行为疗法答案：ABCD4. 以下哪些是心理学研究的领域？A. 认知心理学B. 社会心理学C. 生物心理学D. 临床心理学答案：ABCD5. 以下哪些是心理学研究的变量？A. 独立变量B. 因变量C. 干预变量D. 无关变量答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述心理学的主要研究对象。
心理学试题及答案2017
心理学试题及答案2017引言：心理学试题及答案，是为了帮助读者更好地理解和应用心理学知识，从而提升心理素质和解决实际问题而设计的。
本文将提供2017年心理学试题及答案，希望能够对读者的学习和思考有所帮助。
第一部分：选择题1. 下列哪个是心理学的定义？A. 研究人类思维和行为的科学。
B. 研究人类精神活动和行为的科学。
C. 研究人类心理过程和行为的科学。
答案：A2. 根据心理学研究，判断以下哪种情况为经验性决策？A. 通过思考和分析做决策。
B. 依靠个人经验和直觉做决策。
C. 通过权衡利弊做决策。
答案：B3. 巴夏达行为学派的代表人物是谁？A. 法洛伊德B. 巴夏达C. 荣格答案：B4. 下列哪个属于人格心理学？A. 研究人类智力和认知过程。
B. 研究人类个体差异和心理特征。
C. 研究人类学习和记忆过程。
答案：B第二部分：简答题1. 请解释条件反射的概念，并给出一个例子。
答：条件反射是指在特定环境下，某种刺激与一种特定的反应之间会建立起固定的联系。
例如，巴普洛夫的狗实验，当狗在听到铃声时会分泌唾液，随后巴普洛夫加上让狗感到恶心的刺激，狗在接下来只要听到铃声就会分泌唾液，即刺激-反应的条件反射。
2. 请解释马斯洛的需求层次理论。
答：马斯洛的需求层次理论认为人的需求可以分为生理需求、安全需求、归属与社交需求、尊重需求和自我实现需求五个层次。
每一个层次的需求都需要在前一层次满足之后才能得到满足。
例如，一个人在满足了生理需求（如食物和水）之后，才会开始追求安全需求（如居住环境的安全）。
第三部分：案例分析题请根据以下案例，回答相应问题。
案例：小明是一个高中生，最近感到压力很大，学习成绩下降，失眠，食欲不振，经常感到疲劳。
请根据心理学知识回答以下问题。
1. 小明的症状可能属于哪种心理问题？答：小明可能患有抑郁症。
2. 请列举三种帮助小明缓解压力的方法。
答：一是建立良好的时间管理，合理安排学习和休息时间；二是寻求社会支持，与家人或朋友交流，分享自己的困扰；三是学习适当的放松技巧，如深呼吸、瑜伽等。
2017年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)课后习题和典型题详解 教育心理学
2 / 12
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台
教育环境获得良好的适应与学习效果，而需藉着教育上的特殊扶助以充分发展其潜能的儿 童。美国著名的特殊教育学者柯克对特殊儿童的定义是：在心智特质、感觉能力、神经动作 或生理特质、社会行为和沟通能力方面，偏离一般或常态儿童，或具有多重障碍的儿童。而 这种偏离的情形，须达到儿童得靠学校教育设施的调整，或特殊教育服务的提供，才可以发 展其最大潜能的程度。广义的特殊儿童包括智力超常儿童和弱智儿童，但在平常的特殊儿童 教育中，一般面对的特殊儿童包括两类：第一类是残疾儿童，第二类是问题儿童。
二、简答题 1．智力的差异表现在哪些方面？如何在实际中针对学生的智力差异进行教育？ 答：（1）智力差异的表现 ①智力水平的差异 人与人之间在智力水平上的差异是客观存在的。1938 年，推孟等人用斯坦福—比内量表对 2904 名儿童进行测验。结果发现，儿童的智商呈常态分布，即全人口中，智力超常和智力 低下者均为少数，多数人的智力处于中等水平。 ②智力发展时间的个别差异 不同的个体智力发展的时间也有差异，有人才华早露，有人大器晚成。王勃，6 岁善文辞， 曹子建 7 岁能诗，控制论的创始人维纳 4 岁可自由阅读书籍，这是一批早期就显露出天才 的伟人。爱因斯坦 3 岁才开始学说话，被认为是一个傻头傻脑的孩子，但他 26 岁发表了《狭 义相对论》，30 岁发表了《广义相对论》。更有大器晚成者，我国明朝学者李贽，57 岁才写 成《焚书》。了解智力发展时间的个别差异，对于进一步认识智力和智力培养有指导意义。 ③智力类型的个别差异
2017年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)课后习题和典型题详解 社会心理学
第6章侵犯与亲社会行为6.1 《大纲及指南》课后习题详解1．弗洛伊德如何解释人的侵犯行为？他认为应当如何控制侵犯行为？答：（1）弗洛伊德对人的侵犯行为的解释属于侵犯的生物学解释范畴①弗洛伊德早期认为，人有两种基本的本能：性本能与自我保存本能。
性本能是人的行为的基本动力，使人的行为遵循快乐原则。
侵犯性是性本能的一部分。
②一战后，弗洛伊德将原来提出的两大基本本能修正为生的本能与死的本能。
按照弗洛伊德的观点，死的本能本来是一种对内的自我破坏倾向。
生的本能与死的本能是对立的。
人只要活着，死的本能的表现就会受到生的欲望的妨碍，从而对内的破坏力量转向了外部，以侵犯的形式表现出来。
③弗洛伊德认为以社会不允许的方式表现侵犯冲动就是侵犯，如果以社会许可的方式表现则可表现为争论、竞技、冒险等。
不管以什么样的方式表现，侵犯冲动作为一种心理能量，都必须得到表现，不然就会导致精神病。
（2）控制侵犯行为的方法由于必须释放侵犯冲动产生的心理能量，所以需要寻找社会许可的方式。
社会许可的替代性宣泄方式，如体育、技击、做警官、争论、竞技、冒险等，都是很好的侵犯冲动的释放途径。
2．社会学习观点如何解释侵犯行为？答：（1）社会学习观点认为，学习是侵犯的主要决定因素，侵犯是习得的。
社会学习理论者班杜拉通过实验研究证明，儿童直接观察榜样的类同行为，就可以学习到侵犯。
通过大众媒介实现的间接学习也可以使儿童受到同样的影响。
（2）社会学习观点认为行为既可以习得，也可以通过新的学习过程改变或消除。
实验证明通过观看侵犯情节的电视片，儿童可以学到侵犯行为。
但是如果儿童同时还看到侵犯行为的不同后果，则在有关情境中表现的侵犯行为有明显差异。
与观看侵犯行为受到惩罚的儿童相比，看侵犯行为受到奖励的儿童表现出更多的侵犯行为。
通过替代强化作用，奖励组儿童的再学习过程支持了已经学习到的侵犯行为。
因而儿童在与其他孩子发生冲突时，倾向于更多地使用侵犯行为。
而惩罚组儿童的再学习经验，是反对已经学习到的侵犯行为的，是一种抑制原有学习经验的去学习过程，因而这些儿童倾向于回避使用侵犯行为。
历年同等学力申硕心理学综合真题及答案
历年同等学力申硕心理学综合真题及答案同等学力申硕是根据《中华人民共和国学位条例》规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。
以下是无忧考网为大家整理的《历年同等学力申硕心理学综合真题及答案》供您查阅。
一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.思维的基本过程是( B )A.比较与分类B.分析与综合C.抽象与概括D.系统化与具体化2.下列各项中不属于音高听觉理论的是( C )A.电话说B.神经齐射说C.拮抗过程说D.行波理论3.鲁利亚认为脑干网状结构和边缘系统的机能属于( B )A.行为调节系统B.动力系统C.信息接受系统D.信息存储系统4.镶嵌图形的特点可以用于测量的认知风格是( D )A.自动化加工与意识控制加工B.冲动与沉思C.同时性与继时性加工D.场独立性与场依存性5.幼儿思维的主要特点是( C )A.可逆性B.抽象性C.具体形象性D.去自我中心性6.在新生儿阶段通常不具备的是( D )A.吸吮反射B.巴宾斯基反射C.抓握反射D.初级循环反应7.在被试内实验设计中，控制练习效应和疲劳效应的常用方法是( B )A.恒定法B.平衡法C.双盲设计D.纳入处理8.一定属于多因素实验设计的是( A )A.混合设计B.被试内设计C.随机区组设计D.被试间设计9.下列实验中不能用来论证社会学习理论的是( B )A.抗拒诱惑实验B.水下击靶实验C.攻击反应的学习实验D.言行一致实验10.建立在“官能心理学”基础上的迁移理论是( A )A.形式训练说B.概括原理说C.共同因素说D.关系转换说11.定量地揭示整个群体的人际关系状况以及各成员在该群体内人际关系状况的方法是(A )A.社交测量法B.罗夏墨迹测验C.角色扮演法D.主题统觉测验12.为了保持认知的协调，外在理由越缺乏，越需要内在理由的补充，这种心理反应被称作( B )A.催眠者效应B.不充分理由效应C.睡眠者效应D.过度理由效应13.一个研究者报告独立样本的t检验的结果t(24)=2.53，根据这个结果可以推知研究被试总人数为( D )A.23B.24C.25D.2614.一项调查表明抽烟量较大的人群比抽烟较少或不抽烟的人群患肺癌的比率更高，据此我们可以说，抽烟量与患肺癌比率这两个变量间存在着( A )A.相关关系B.因果关系C.函数关系D.包含关系15.一项研究涉及到职业，我们用1表示“农民”，2表示“教师”，3表示“公务员”，这里的数据123属于( C )A.等级数据B.比率数据C.称名数据D.等距数据16.已知某校男、女学生对某项教育措施各自持“同意”和“反对”态度的人数，若要了解性别与变量是否有关，则应该计算( C )A.积差相关B.等级相关C. 相关D.二列相关17.以下各项中属于投射测验的是( D )A.韦氏量表B.个性偏好测验C.比纳量表D.主题统觉测验18.可以作为同质性信度指标的是( C )A.肯德尔和谐系数B.差异系数C.克伦巴赫系数D.确定系数19.最早采用智力年龄概念的是( A )A.比纳量表B.瑞雯推理测验C.韦氏量表D.斯坦福比纳量表20.一项研究假设为：经过知觉运动学习的左利手儿童比未经过这种学习的儿童在眼手协调的作业上做得更出色，然而这种差别不出现在右利手儿童中，这项实验中“是否经过学习”是( C )A.中介变量B.因变量C.调节变量D.自变量二、名词解释(每小题3分，共24分)1.效果律2.鉴别指数3.晕轮效应4.成熟势力说5.社会惰化6.概念形成7.暗适应8.抽样分布三、简答题(每小题6分，共36分)1.简述兴趣及其类型.2.简述短时记忆的特点.3.简述心理测量的特质.4.简述实验法的显著特点.5.简述社会测量法及其具体形式.6.简述利用一组原始数据编制次数分布表的主要步骤.四、论述题(每小题10分，共20分)1.结合文学著作人物形象，论述奥尔波特的人格特质理论.2.阐述不同理论对儿童性别角色发展的看法.。
2017年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)课后习题和典型题详解 心理测量学
式中，P 代表试题难度；N 为全体被试人数；R 为答对或通过该题的人数。 （2）区分度的定义 区分度是指测验项目对所测量的心理特性的区分程度或鉴别能力，也就是项目的效度。通常 以被试在每个题目上的反应与其效标资料的相关或每个试题的得分与总分之间的相关为指 标。若项目区分度高，则能力强、水平高的被试得分高，能力弱、水平低的被试得分低，否 则就没有区分度。确定区分度的方法有：项目特征曲线、项目与效标的相关、鉴别指数等。 （3）难度和区分度的关系 测验项目的难度对测验项目的区分度有一定的影响，即难度与区分度有着密切的联系。①难 度和区分度都是相对的，是针对一定团体而言的，绝对的难度和区分度是不存在的。一般说 来，较难的项目对高水平被试区分度高，较易的项目对水平低的被试区分度高，中等难度的 项目对中等水平的被试区分度高。这与中等难度的项目区分度最高的说法并不矛盾，因为对 被试总体是较难或较易的项目，对水平高或水平低的被试则成了中等难度。②人的多数心理 特性呈常态分布，所以项目难度的分布也以常态为好，即特别难与特别容易的题目较少，越
5．考查标准参考测验的项目分析应有哪些特殊的思路？ 答：在标准参考测验中，只要研究者和测验编制者认为是重要的项目，不管其通过率和鉴别 力如何，都可以包含在测验中。对这种测验最好通过比较前测与后测的结果来进行项目分析。
3 / 15
圣才电子书 十万种考研考证电子书、题库视频学习平台
如果大部分受测者在预测中没有通过某个项目，而在教育或训练后的复测中通过了该项目， 便说明这一项目具有较好的区分度。那些在两次施测中大部分被试都通不过的项目，是太难 了；而在两次施测中全通过的项目则过于容易了。如果某个项目有相当一部分被试在前测中 通过而在后测中没有通过，便说明这个项目或者编制有错误，或者在教学上出了差错，也可 能二者兼而有之。
2017年考研心理学专业基础综合真题（66,83）
2017年考研心理学专业基础综合真题（66,83）2017年考研已结束！店铺考研网在考后第一时间为大家提供2017年考研心理学专业基础综合真题(66-83)，更多考研资讯请关注我们网站的更新!2017年考研心理学专业基础综合真题(66-83)一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。
下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的。
多选、少选均不得分。
66. 工作记忆的组成部分有A.语音环路B.唤醒系统C.视觉空间画板D.中央执行系统67.下列选项中，属于有意想象的有A.创造想象B.再造想象C.幻想D.表象68.下列选项中，属于内部动机的有A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣69.荣格认为，集体潜意识包含A.人格面具B.阿尼玛C.阿尼姆斯D.情结70.下列选项中，可以为关键期的存在提供证据的有A.恒河猴的社会性发展B。
人类语言的习得C.动物的视觉剥夺D.鸟类的印制71.建构主义学习理论的心理学思想渊源有A.桑代克的试误学习论B.杜威的经验学习论C.皮亚杰的发生认识论D.维果茨基的文化历史发展论72.用于被试内设计的方法有A.ABA设计B.拉丁方设计C.对照组设计D.ABBA设计73.对一个2X3被试内设计实验结果进行统计分析，能得到的信息有A.主效应B.简单主效应C.被试阅读误差D.交互作用74.MMPI中诈病量表(F量表)的功能有A.检测被试癔病程度B.检测被试是否故意装好C.作为心理病态的指标D.揭示被试是否夸大问题75.下列关于非参数检验的表述，正确的有A.适用于小样本B.变量总体须服从二项分布C.适用于顺序数据资料D.未能充分利用资料的全部信息三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分。
76.试用维纳(B.Weiner)归因理论分析能力和运气的归隐属性。
2017年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)课后习题和典型题详解 发展心理学
第11章成年晚期心理的变化11.1 《大纲及指南》课后习题详解1．成年晚期的年龄阶段和一般特点是什么？2．成年晚期人的认知变化的特点是什么？3．成年晚期人的情绪、情感特点及个性特点是什么？4．成年晚期人的主要心理卫生问题及长寿者的一般特点是什么？参考答案1．成年晚期的年龄阶段和一般特点是什么？答：（1）成年晚期的年龄阶段。
成年晚期，又称老年期，一般是指60岁至死亡这一阶段。
（2）成年晚期的一般特点。
与儿童、青少年、成年前、中期相比，成年晚期心理的一般特点是：认知活动发生了一系列退行性变化；易产生消极的情绪情感，情感体验深刻而持久；个性持续稳定而又有所变化。
2．成年晚期人的认知变化的特点是什么？答：成年晚期的认知活动，尤其是感知觉和记忆，总的发展趋势是发生了一系列退行性变化，而高级的认知活动（如思维、智力）的变化情况则比较复杂。
（1）感知觉的变化特点①视觉的变化特点：人随着年老，由于眼睛晶状体弹性变小，调节力逐渐下降，时常看不清近物，出现“老花眼”；老年人对弱光和强光的感受性也明显下降；由于对光感受性的降低，老年人的颜色辨别力也有所下降；老年人对物体的形状、大小、深度、运动物体的视知觉也比年轻人差，对视觉信息的加工速度也有较大下降，视觉的注意能力也有一定程度的降低。
②听力的变化特点：与视觉相比，老年人有听觉缺陷的为数更多。
50～59岁是中国人听力老化的转折区，言语听觉理解力随年龄增长而逐渐下降，在70～79岁开始有明显下降，80岁以上下降尤为明显。
③味觉、嗅觉和皮肤觉的变化特点：人的味觉在50岁前一般看不出有多大变化，而一过50岁，味觉的刺激阈便增大。
味觉的多样性也随着年龄增长而减退，老年人对咸味比对其他味道敏感些；嗅觉也随着年龄增长而下降，在人的一生中嗅觉最灵敏的时期是20～50岁，在60～80岁的老年人中有约有20%的人失去嗅觉；老年人的痛觉感受性逐渐降低，痛觉反应阈也随年龄增长而升高；老年人的温度觉也比较迟钝，高龄老人不但对室温敏感程度降低，而且身体的体温也随增龄而降低，部分老人身体深部的温度甚至低于体表。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、单项选择题
1.绝对感受性与绝对感受阈限在数值上为
.
A.正比关系
B.反比关系
C.幂函数关系
D.对数函数关系
2.2.以语义编码为主的记忆类型是
.
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.内隐记忆
3.3.当反复探索一个问题而无法解决时，把问题暂时搁置一段时间后，反而可能
.
A.本我
B.自我
C.超我
D.本能
7.在实验研究中有意加以改变、操纵的事物、条件或特征称为
.
A.自变量
B.控制变量
C.因变量
D.无关变量
8.在次数分布中处于 50%位置上的数值称为
.
A.中数
B.平均数
C.众数
D.标准分
数
9.奥苏贝尔认为，有意义学习的内部心理机制是
.
A.顿悟
B.顺应
C.强化
D.同化
10.贾德根据水下打靶实验提出的学习迁移理论是
很快找到解决办法，这种现象称为
.
A.气氛效应
B.地板效应
C.酝酿效应
D.定势效应
4.在解决问题时，反应慢但准确性高的认知风格
.
A.沉思型
B.冲动型
C.场独立性
D.场依存性
5.在具体运算阶段，儿童
.
A.思维具有自我中心性
பைடு நூலகம்
B.开始具有延迟模仿能力
C.获得客体永久性概念
D.可以完成液体守恒任务
6.在佛洛依德看来，“自我理想”属于
.
A.效度
B.信度
C.常模
D.效标
19.以 50 为平均数、10 为标准差的导出分数叫做
.
A.C 分数
B.T 分数
C.九分数
D.十分数
20.与心理学其他研究方法比较，实验法的显著特点是
.
A.操纵与控制变量
B.采用实验仪器
C.采用心理测验
D.在实验室进行
二、名词解释
1.后像 2.社会化 3.复本信度 4.冒险转移 5.相关系数 6.支架式教学 7.陈述性知识 8.最近发展区
该同学在这次考试中的原始分数是
.
A.60 分
B.67 分
C.70 分
D.73 分
16.在回归分析中，回归平方和在总平方和中所占比例叫做
.
A.回归系数
B.确定系数
C.变异系数
D.复相关系数
17.正确百分数是一种
.
A.内容参照分数 B.常模参照分数 C.结果参照分数 D.预期效标分数
18.衡量测验有效性的参照标准称为
三、简答题：
1.动机的功能 2.表象的概念及特征 3.方差分析的基本步骤 4.心理测验的主要功能 5.样本的大小应该考虑的因素 6.心理学研究方法发展的新趋势
四、论述题： 1.马斯洛需要层次理论及应用价值 2.婴儿言语发生发展的机制
13.已知一个班级全体学生数学、物理两门课程考试成绩的排名次序，要描述数
学、物理成绩的相关程度，应计算
.
A.积差相关
B.点二列相关
C.二列相关
D.斯皮尔曼等级相关
14.标准正态分布的均值和方差分别为
.
A.1 和 0
B.0 和 1
C.1 和 1
D.0 和 0
15.一次语文考试的全班平均分为 67，标准差为 6，某同学成绩的标准分数为 0.5，
.
A.形式训练说
B.共同要素说
C.概括原理说
D.关系转
移说
11.在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称
为
.
A.定势效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.首因效应
12.社会心理学家伯科威茨以“武器效应”研究为根据，进一步修正了
.
A.本能理论
B.挫折侵犯理论 C.去个性化理论 D.社会学习理论