一年级英语上册《Unit4Numbers》课件人教新起点
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语说课稿-Unit 4《Numbers》（第1课时）
课程目标
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数字0-10的英语表达，能够听懂、说出数字并能够应用到日常生活中。
教学重难点
重点：数字0-10的英语表达及应用。
难点：数字6和9的区分。
教学准备
PPT、单词卡片、课件、数字卡片、教学手册。
教学过程
1. Warm-up（热身）
（1）观察数字卡片图示，并大声说出对应的数字。
（2）数一数教室里有多少个同学，引导学生用英语数出人数。
2. Presentation（呈现）
（1）出示数字0-10的图片，呈现数字及其英文表达方式。
（2）重点介绍数字6和9，通过展示数字卡片，让学生观察、辨别和区分。
（3）操练：用数字卡片向学生展示数字，学生大声朗读英文表达。
3. Practice(练习)
（1）出示数字卡片，要求学生说出对应数字的英文。
（2）游戏：学生分成若干组，每组有一张数字卡片，再出示另一张数字卡片，学生将自己手中的数字卡片通过英文快速喊出来，第一组喊对的获胜。
4. Production(输出)
（1）猜数字游戏：教师手上拿一个数字卡片并不出示，学生依次猜数字并说出对应的英语，找出相应的数字卡片。
（2）数一数课堂中有多少件物品，学生分组进行统计，每组用英语公布自己统计的数字，验证答案。
5. Summary(小结)
总结本节课学习的数字0-10的英语表达方式，特别是数字6和9的区别。 6. Homework（家庭作业）
观察身边的数字信息，用英文写出自己观察到的数字信息。
教学反思
整堂课教学内容紧凑明确，学生通过数字卡片手把手地认识数字，使得数字的记忆变得直观和有趣，并且以猜数字和数物品的游戏方式，让学生产生参与感和兴趣。本节课通过视觉、听觉等多维度的方式，增强学生的记忆，同时培养学生的应用能力和协作能力。在教孩子掌握数字表达的同时，也对培养学生英语口语能力有很好的帮助。当然，在课堂实际教学过程中，老师还需耐心引导，让学生在体验中学习。
小学英语人教新起点一年级上册Unit4NumbersUNIT4numbers展示课教案
课题 Unit4 numbers
教学目标 1.能够听懂会说10个数字：one—ten。
2.能够听懂、会说询问和表达数量的功能句：how many .....are there?及答语，并在恰当的情境下初步运用。
教学重点 本课的重难点是学生能够在恰当的情景中运用表达数量的功能句及答语。
教学难点 本课的重难点是学生能够在恰当的情景中运用表达数量的功能句及答语。
学情分析 学生培养对英语的兴趣很重要，运用歌曲开场让学生更感兴趣
教学准备 PPT 课件 卡片 磁卡
设计意图 寓教于乐
教学过程
Step1
Greeting
（1）师生常规训练，问候交谈。
先让学生静息，再训练学生坐直，站起来和老师打招呼并且自我介绍。
T:Have a rest
T:one two
S:three four
T:stand up
S:I stand up
T:hello,boys and girls
S:Hello,Miss Song
T:Good morning,boys and girls
Ss:Good morning,Miss Song
T:My name is Miss Song,what’s your
Step2
Warming-up
name?
Ss:My name is......
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too
T:Sit down,please
S:I sit down
播放hello音乐视频活跃气氛
Now,it’s music time
Everybody stand up
结束之后让学生坐下
OK, now sit down please
Ask and answer
What’s this?
Is this a /an ...?
It’s a pencil/book/ruler/schoolbag
Show me your ...Pencil/book
2019人教版(新起点)英语一上Unit 4《Numbers》word单元分析
Unit4 单元分析
【内容】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers
一、语言技能目标
第一层次：
1. 能够听懂、会说十个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2. 能够听懂、会说询问和表达数量的功能句：How many ... are there?及答语，并在恰当的情境下初步运用。
第二层次：
1. 能够在恰当的情景下，用英语倒序说出数字10-1的英文表达。
2. 能够借助图片听懂本单元的小故事。
二、其他目标
1. 能够用手势表示数字1-10。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲歌谣。
3. 能够对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)
一年级上册英语教学设计-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教（新起点）
教学目标
• 学习数字8-10
• 学习词汇：eight, nine, ten
• 能听懂、会说、会读数字8-10
教学重点
• 数字8-10的正确发音和拼写
教学难点
• 区分数字8-10的发音和拼写
教学准备
• 教材：人教（新起点）一年级英语上册Unit 4《Numbers》第3课时
• 课件：数字卡片、数字游戏
教学过程
时间 教学内容 教师活动 学生活动
5min Revision - 问候学生- 通过连线游戏复习数字1-7 - 回答教师的问候- 参与数字连线游戏
15min Presentation - 出示数字8-10的卡片并发音- 展示数字的书写形式并让学生跟读- 让学生模仿发音及正确发音 - 听音跟读数字8-10- 模仿发音
10min Practice - 分发数字卡片并让学生相互询问是什么数字- 让学生模仿数字卡片上的数字书写 - 相互询问数字卡片上的数字- 模仿数字书写
20min Production - 出示数字拼图游戏并解释游戏规则- 让学生做数字拼图游戏 - 与同桌一起做数字拼图游戏
5min Conclusion - 总结今天学习的数字- 布置下次作业 - 参与总结- 记下作业
课后作业
• 背诵数字8-10的发音和拼写 • 尝试用数字书写数字8-10
2020人教版新起点英语一上Unit4Numbers第1课时
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1word版本可编辑.欢迎下载支持. Unit4 第1课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听懂、说出十个数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,
ten。
2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。
二、教学建议
A. Look, listen and chant.
•借助图片和歌谣情境化地呈现十个数字词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动
(1) 听一听，做一做
•教师发出指令，如Show me your pencil/ruler/schoolbag/book. 让学生出示相应的物品。
(2) 唱歌谣
•教师先引导学生与文具打招呼，如Hello, Pencil! Hi, ...
•教师播放第一单元第一课C项的歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣。
2. 呈现新的学习内容
(1) 互致问候
•教师出示主线人物Bill和Joy的教学卡片，引导学生使用Hi./Hello,/Good
morning.或者Good afternoon.等问候语与他们打招呼。
(2) 引出歌谣
•教师请学生观察A部分内容并询问：Look! What are they doing? 如果学生用英文表达有困难，可以请学生用中文说一说。
•教师总结学生的表达，引出A部分歌谣：Bill and Joy are counting their fingers.
Now, let’s listen. 如果学生理解有困难，教师可用中文解释。
(3) 播放歌谣，呈现新语言
•歌谣录音播放两遍，请学生先完整听歌谣。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
一年级上册英语教案-unit4Numbers第2课时∣人教新起点
一年级上册英语教案unit 4 Numbers第2课时∣人教新起点
教学内容
本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 4 Numbers的第2课时。本节课主要学习数字110的英文表达，以及简单的数字运用。教学内容包括数字单词的学习、数字排序、数字大小的比较，以及运用数字进行简单的数学运算。
教学目标
1. 让学生掌握数字110的英文表达。
2. 培养学生运用数字进行简单的数学运算的能力。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的习惯。
教学难点
1. 数字110的英文表达。
2. 数字的大小比较和排序。
3. 运用数字进行简单的数学运算。
教具学具准备
1. 数字卡片。
2. 教学PPT。
3. 数学运算卡片。
4. 彩色笔。
教学过程
1. 导入：通过唱英文数字歌曲，引起学生对数字的兴趣。
2. 新课内容：通过PPT展示数字110的英文表达，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过游戏，让学生练习数字的大小比较和排序。 4. 应用：通过数学运算卡片，让学生运用数字进行简单的数学运算。
板书设计
1. 在黑板上写出数字110的英文表达。
2. 用彩色笔标注数字的大小顺序。
3. 列出本节课的重点句型和词汇。
作业设计
1. 让学生回家后，和家长一起用英文数数。
2. 让学生用英文写出数字110。
3. 让学生用英文进行简单的数学运算。
课后反思
本节课通过多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字110的英文表达。通过游戏和练习，学生能够更好地理解和运用数字。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习效果。
在教学过程中，我发现有些学生对数字的大小比较和排序掌握得不够牢固，我会在下节课中进行针对性的复习和练习。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，以提高他们的英语口语表达能力。
总的来说，本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，并掌握了数字110的英文表达。在今后的教学中，我将继续努力，以提高学生的学习效果。
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第1课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第1课时） 人教（新起点）
教学目标
1. 能认读0-10的数字
2. 能背诵数字歌谣，并能够唱出来
3. 能够运用所学数字进行简单的加减运算
4. 培养学生的听、说、读、写、唱的能力
教学内容
单词： - Number - Zero - One - Two - Three - Four - Five - Six -
Seven - Eight - Nine - Ten
数字歌谣： 1. One, two, three, four, five. 2. Six, seven, eight,
nine, ten. 3. That’s the end.
加减运算： - 1 + 1 = 2 - 2 + 2 = 4 - 3 + 3 = 6 - 4 + 4 = 8 - 5 + 5 =
10 - 10 - 5 = 5 - 9 - 2 = 7
教学重点和难点
重点： - 数字单词的学习和认读 - 数字歌谣的学习和唱唱
难点： - 加减运算概念的理解
教学准备
教材P26-P27, 多媒体课件
教学过程
Step 1：Warming-up
1. Greeting: Good morning/afternoon class!
2. Sing a song：《Good morning》
Step 2: Presentation
1. Lead-in：What is your favorite number? Why do you like it?
2. Presentation：教师出示数字卡片，让学生认真阅读并模仿老师的读音和发音。 3. Guide：T：What is this? （出示数字卡片
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第2课时) 人教(新起点)
一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第2课时） 人教（新起点）
教学目标
1. 学生能够听懂、认读数字0-12。
2. 学生能够口头表述数字0-12。
3. 学生能够理解简单的数学问题，如How many?。
教学重点
1. 数字0-12的认读。
2. 数字口头表述。
教学难点
1. 掌握数字口头表述的准确性。
2. 理解简单的数学问题。
教学准备
1. 教师准备课件、教材等教学辅助资料。
2. 准备学生课前作业。
3. 准备认读数字的练习材料。
教学过程
1. 教师带领学生复习前一节学习内容
教师通过播放音频、演示图片等形式来复习前一节学习内容，并进行一些互动问答以引起学生兴趣。
2. 引入新课
教师介绍本节将要学习的内容，即数字0-12的认读和口头表述。并带领学生齐读数字0-12, 完成数字0-12的认读。
3. 学生跟读
教师通过呈现数字卡片，要求学生跟随教师发音，模仿发音并反复跟读直到吸收。 4. 练习基础口语表达
教师播放音频，先让学生听懂对话内容，再进行模仿练习。要求学生能够准确表述数字，并回答How many? 的问题。
5. 小组活动
教师组织小组活动，要求学生在小组内进行数字认读和口头表述练习。可以通过组内竞赛、角色扮演等形式促进学生们的兴趣。
6. 个人作业
在教师的指导下，学生进行个人作业，要求学生画出数字0-12的手写字母，并口头表述数字。
7. 课堂总结
教师总结本节课学习内容，强调数字认读和口头表述的重要性，并再次提醒学生完成作业。
课后作业
1. 课后继续进行数字认读和口头表述的练习。
2. 完成作业并作为下节课的复习内容。
【人教版】(新起点)英语一上：Unit 4《Numbers》(第2课时)教学设计
Unit4 第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit4 Numbers
【课 时】第2课时
一、教学目标
能够在恰当的情景中初步运用表达数量的功能句How many ... are there?及答语。
二、教学建议
A. Look, listen and repeat.
•情境化地呈现本单元的功能句：How many birds are there? Nine.
1. 热身活动
(1) 报数接龙
•全班学生快速进行1-10报数，一组结束后，再由1-10开始另一组报数，以此类推复习巩固新学词汇。
(2) 听一听，做一做
•教师发指令：Show me one/two ...，让学生用手势表示相应数字。
(3) 唱一唱，演一演
•教师呈现第一课A部分图画，询问学生看到了哪些数字，学生用英文说出看到的数字，如three。
•教师播放第一课歌谣录音或动画，请全班一起跟唱歌谣，并鼓励学生加上动作。
2. 呈现新的学习内容
•呈现本课A部分图画，即主线人物Andy, Binbin, Joy和Lily参观动物园的情境图。
•教师请学生观察A部分图画，并说说他们所看到的内容。
•根据学生看到的内容，教师进行梳理介绍：Today Andy, Binbin, Joy and Lily
are at the zoo. They see many animals. Look! How many birds are there? 教师数一数小鸟的数量，说：Oh, nine. 再这样接着叙述下去。
Tip:在介绍图片的过程中，要求学生只听不说，感知新功能句即可。
3. 语言学习 教师播放录音2-3遍，询问学生Andy说了什么。请学生尝试跟着录音重复Andy的话。
•教师板书句子How many bird are there? 并带读、正音。
Tip:注意教授单词there中th的发音/θ/。
一年级上册英语导学案-Unit 4《Numbers》(第3课时)人教(新起点)
一年级上册英语导学案-Unit 4《Numbers》（第3课时）人教（新起点）
Part One：教学目标
• 了解数字 1-20
• 学习和说出数字 1-20
• 能够用所学数字进行简单的交流
• 词汇：numbers（数字）、one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）、eleven（十一）、twelve（十二）、thirteen（十三）、fourteen（十四）、fifteen（十五）、sixteen（十六）、seventeen（十七）、eighteen（十八）、nineteen（十九）、twenty（二十）
Part Two：教学重点与难点
教学重点：
• 数字 1-20 的词汇和发音
• 将所学数字用于日常交流
教学难点：
• 十以及十以上数字的发音及其应用
Part Three：教学内容及教学步骤
Step 1：导入
介绍数字在我们日常生活中的作用，以及数字在英语中的表达方法。
引入本课主要内容：1-20 的数字的学习。
Step 2：学习
1. 学生带着书本一起学习数字1-20词汇和发音。
2. 学习新词汇及其含义： numbers（数字）、one（一）、two（二）、three（三）、four（四）、five（五）、six（六）、seven（七）、eight（八）、nine（九）、ten（十）、eleven（十一）、twelve（十二）、thirteen（十三）、fourteen（十四）、fifteen（十五）、sixteen（十六）、seventeen（十七）、eighteen（十八）、nineteen（十九）、twenty（二十）。
3. 练习数字的发音，并尝试用正确的发音说出 1-20 的数字。 Step 3：巩固
1. 老师出示 1-20 的数字卡片，让学生快速认读，并组成数字串。