企业培训项目建议书.ppt
项目进度培训课程.ppt
2
知识沉淀&知识共 享
“成绩”的重要 衡量指标
标准化、模板化
形成“成果管理 3 体系”
阶段性成果（价值&模型）
工作指引库
引用
项目知识库
引用成果 归档
项目计划
（阶段性成果）
汇报
阶段性成果
审批
阶段性成果（范例）
获取土地信息～ 项目上会
土地中标通知书取得～ 方案设计任务书发出
方案设计完成～ 初设任务书发出
6
个人月度计划
③ 管理精细化到个人日常工作
7
阶段性成果
③ 项目成果的沉淀与分享
8 项目知识库管理
④ 项目知识管理的核心环节，全集团共享
9 项目形象进度
② 全面展现项目整体进展情况
10
工作指引
③ 项目工作指引手册，指导工作开展
感谢您的积极参与
谢谢!
北京XX一期投资建议书 (06.11)
成都XXX预案汇报（06.09）
重庆XXX医院投资建议书 (06.09)
导师
其它
项目知识库管理
实例：
1
定义：与项目有关的知识管理 责任：知识管理专员
2
知识库
4
知识的沉淀&共享 流程&奖励机制 企业文化
知识沉淀、知识 共享
慢工出细活 轻量级 & 专业文 档管理
3
34、《资产管理 方案》
9、《方案设计任务书》
10、《景观方案设计任务 书》
11、《精装房定位、限价 以及建设实施方案》
12、《方案设 17、《初步设
计成果》
计任务书》
13、《景观方案与建筑方案的 配合及指导意见》
项目建议书与实施方案
项目建议书与实施方案项目建议书与实施方案一、项目背景随着社会的不断发展，各行各业对于人才的需求也在逐渐增加。
然而，很多人才都存在着不适应市场需求、技能不足的问题。
针对这一问题，我们提出了“职业技能培训项目”。
二、项目目标1. 提升劳动者的职业技能水平2. 培养市场需要的人才3. 帮助劳动者实现个人职业发展和创业三、项目内容1. 了解市场需求：通过市场调研、与企业对接等方式，深入了解现有职业技能培训的不足和市场需求。
2. 设计教学大纲：结合市场需求，制定科学、实用的教学大纲，明确培训目标和内容。
3. 教学资源准备：组织专业人才开展教学资源的准备工作，包括教材编写、教具制作等。
4. 培训实施：通过定期举办培训班的方式，对感兴趣的劳动者进行系统的职业技能培训。
5. 培训评估：通过培训结束后的测试、问卷调查等方式，对培训效果进行评估。
四、项目预算1. 培训师资费用：XXXX元2. 教材和教具费用：XXXX元3. 培训场地租赁费用：XXXX元4. 培训班组织费用：XXXX元5. 宣传费用：XXXX元6. 其他费用：XXXX元五、项目推广1. 与相关媒体合作，进行专题报道和宣传。
2. 在社交媒体上发布相关信息，吸引更多的劳动者关注。
3. 与企业合作，为员工提供职业技能培训的机会。
六、项目成果评估1. 通过培训结束后的测试和问卷调查，对培训效果进行评估。
2. 统计参与培训的劳动者的就业情况和薪资水平等数据，评估项目对劳动者职业发展的影响。
3. 收集参与培训劳动者的反馈意见，及时调整培训内容和方法。
七、项目可行性分析1. 市场需求大：目前，职业技能培训的市场需求非常大，有很大的发展潜力。
2. 资源优势：我们拥有一支专业的师资队伍，可以提供高质量的教学服务。
3. 社会支持：政府和企业对于职业技能培训的重视度越来越高，对于我们项目的支持也会更加有力。
八、项目的风险与对策1. 市场竞争压力大：与其他职业技能培训机构开展合作，提高市场竞争力。
企业培训系统解决方案
1. 以往培训模式的终结 强调： 培训与发展平台 组织学习内升
以往培训
培训
直接组织培训
教室 教师主导
强调： 培训内容规划 培训组织工作
教育训导
学习与工作分开
强调个体的技能发展
—现代培训 —学习 —提供学习指导 —任何工作场所 —学员中心 —辅导教练 —学习成为工作重要组成部分 —组织的学习
1. 由管理者的意识转化为员工的自觉行为 2. 促进人力资源竞争力的实现并推动战略 3. 使企业成为学习型组织
企业战略 目标/文化
学习型组织
组织与环境 变化
个人管理
高绩效素质模型 任职资格标准
员工职业生涯 规划
任职资格评价 与管理
员工生涯管理
培训需求
业务管理 员工绩效表现
培训 管理
人员管理
一体化的学习与发展过程
员工职业开发系统性
这种系统性体现在： 1、职业开发是一个持续的过程，而非一蹴而就之举
调研、计划：培训发展、咨询辅导等一系列的持续活动
2、职业生涯开发是一个员工、管理者、组织三者互动过程
员工负责自我评估，并在组织背景下制定计划，进行开发活动 管理者帮助员工理解公司需要和要求，支持员工发挥作用 组织提供资源、设施和工具支持
课程主要内容介绍
诊断与思考—为什么培训实践效果真正转化率不超过15% —培训的认识
——五个主要原因 ——有效培训的系统思考
培训系统解决方案—全面构建学习平台
——培训与战略、管理如何一体化发展 ——一体化推进程序与培训课程体系 ——培训进阶计划的模式与培训学习平台建立 ——培训平台的有效运转——通过有效培训管理
产品/服务知识：岗位/操作规范与技能等
一体化实施步骤（5）
企业培训计划方案汇报表
企业培训计划方案汇报表一、培训计划目的本次培训计划的目的是为了提升员工的专业技能、管理能力和团队合作意识，促进企业的持续发展和壮大。
二、培训对象本次培训计划的对象为公司全体员工，包括管理人员、技术人员和普通员工。
三、培训计划内容1.专业技能培训：针对不同岗位的员工，开展相关的专业技能培训，包括销售技巧、市场营销理论、技术开发等方面的培训。
2.管理能力提升：针对公司管理人员，开展管理能力提升的培训，包括领导力、团队管理、决策能力等方面的培训。
3.团队合作意识培养：通过团建活动、团队合作训练等方式，培养员工的团队合作意识和团队精神。
四、培训计划安排1.专业技能培训：每周安排一次专业技能培训课程，由专业讲师进行讲解和实践指导。
2.管理能力提升：每月安排一次管理能力提升的培训课程，由公司高层领导或外部专业人士进行讲解和指导。
3.团队合作意识培养：每季度组织一次团队建设活动，包括团队拓展、团队合作训练等项目。
五、培训计划实施方式1.公司内部培训：由公司内部的培训师或专业人员进行培训课程的讲解和指导。
2.外部培训资源：根据实际情况，对于某些专业领域的培训，可以邀请外部专业机构或专家进行培训。
六、培训计划评估1.培训效果评估：针对每次培训活动，安排员工进行培训效果评估，收集员工的反馈意见并进行分析。
2.持续改进：根据员工的反馈意见和实际效果，对培训计划进行持续改进和调整，确保培训效果最大化。
七、培训计划预算1.培训费用：根据培训内容和实施方式，制定培训费用预算，并严格控制培训经费的使用。
2.培训资源：根据实际需要，预留一定的培训资源预算，包括培训场地租金、培训材料费用等。
八、培训计划总结通过本次培训计划的实施，将进一步提升公司员工的专业素养和管理能力，促进企业的持续发展和壮大。
公司将持续关注培训效果，不断改进培训计划，确保培训效果最大化。
在课程方案上，可以增加跨部门交流，实地考察，外出交流、实战模拟等活动，增加员工的实际操作能力提升，在评估部分可以增加多种考核手段，以及课后跟踪和辅导等方式。
工程项目建设程序培训课件PPT(共39张)
境保护、防震、防洪等要求及其相应措施； 7、
企业组织、劳动定员和人员培训； 8、建设工期
和实施进度； 9、投资估算和资金筹措方式；
10、经济效益和社会效益。
精选课件
19
七、项目审请报告核准（由发展改革委实施） 报送材料： 除提交由有资质的单位编制的项目申请报告 外，还需提交以下附件材料作为核准前置要件：
（1）地质灾害危险性评估报告（原件1 份）；
（2）地质灾害危险性评估登记申请表或报告备案登 记表（原件1 份）。
精选课件
15
三、建设用地预审报预（国土资源局实施） 报送材料： （一）《建设项目用地预审申请表》（原件1 份）； （二）建设项目用地预审申请报告（原件1 份，内
容包括建设项目基本情况、选址情况、拟用地总 规模和拟用地类型，项目需使用土地利用总体规 划确定的城市建设用地范围外的农用地的，还应 包括补充耕地初步方案）；
6、其他特殊规定必备的材料（但主办部门不得以此 为பைடு நூலகம்要求申请人办理其他部门的许可、审批、备 案手续）。
精选课件
21
八、立项（由发改委实施） （一）政府投资项目可行性研究报告及其审批请示
或企业投资项目核准申请报告（可行性研究报告 和项目申请报告须由合格的咨询机构编制）一式 五份，并附相应的附件资料； （二）用地预审需提交的申请材料； （三）环境影响评价文件审查需提交的申请材料。
全责任书 第二十步：缴纳建设工程规费办理施工许可证 第二十一步：凭进场通知书放线验线 第二十二步：竣工验收备案
精选课件
7
第一部分 工程建设前期阶段
工程建设的前期阶段主要指的是在工程建设的 初期，建设单位形成投资意向，通过对投资机会等 的研究和决定，形成书面文件上报主管部门和发改 委进行审批，进而立项的过程。主要包括编制项目 建议书和可行性研究报告，并通过立项审批。
PMP项目管理专题培训课件(PPT-104页)教程文件
P11
项目管理的三重限制
客户要求
管理层要求
范围
如何维持 平衡？.
可用资源
约束条件
P12
刚刚好才是真的好！
国内实际项目管理的重大挑战
组织对项目管理的重视程度 项目组织结构 项目经理的授权（人力、金钱……） 责权利的平衡 实施与控制 工作绩效评估 沟通、沟通、沟通
作的百分比
项目行政管理 兼职
兼职
兼职
全职
全职
人员
弱
项目管理者对项目的控制力度
强
P27
项目管理环境--生命周期
将每一个项目划分为若干个阶段（phases），以 便提高管理控制，并提供与该项目实施组织的日常 运作之间的联系
这些阶段合在一起称为项目生命周期
项目的生命周期用于定义一个项目的开始和结束 许多组织识别出一套具体的生命周期供其所有项目
项目管理专题培训
项目实施的困惑
问题
对做ERP项目没概念 甲方给我的顾问能力如何
客户
危机
验收后我能搞定么 老板对项目满意么
顾问培养周期长 项目交付率不高 经理们忙于救火
公司&伙伴 实施经理
团队难带又不稳定 客户接受伙伴顾问么
项项范目围目常常常常管延 蔓期延理知识、产品应用知识亟项常待目被失客普控户牵及制
职员
项目协调
P24
平衡矩阵式组织结构
总裁
职能部门经理 职员 职员
职能部门经理
职能部门经理
职员 职员
项目团队成员可以通过 两个渠道向项目经
理情和况职,提能醒经职注理员意反潜应
在问题.
职员
项目经理
培训项目建议书
培训项目建议书背景介绍：随着市场竞争的日益激烈，企业需要不断提升员工的综合素质和专业技能，以适应市场的变化和需求。
为了满足这一需求，我们提出了以下培训项目建议。
培训目标：1. 提升员工的专业技能和知识水平，使其能够更好地适应市场的变化和需求。
2. 增强员工的团队合作能力和沟通技巧，促进团队协作和工作效率。
3. 提高员工的领导能力和创新意识，激发员工的工作激情和创造力。
培训内容：1. 专业知识培训，针对企业业务和行业特点，开展相关专业知识的培训，包括市场营销、财务管理、人力资源等方面的知识。
2. 团队合作培训，组织团队合作和沟通技巧的培训课程，帮助员工建立良好的团队合作意识和沟通技巧。
3. 领导能力培训，针对管理人员，开展领导能力和团队管理技巧的培训，帮助他们提升领导能力和团队管理水平。
培训方式：1. 线下培训，组织专业讲师进行面对面的培训课程，提供实际操作和案例分析，让员工能够更好地理解和掌握知识。
2. 在线培训，利用互联网平台，开展在线培训课程，提供灵活的学习时间和方式，方便员工进行学习和提升。
培训评估：1. 培训前的需求调研，通过调研员工的培训需求和意愿，确定培训内容和方式，确保培训的针对性和有效性。
2. 培训过程的评估，定期对培训过程进行评估和反馈，及时调整培训内容和方式，确保培训效果的达到预期目标。
3. 培训后的效果评估，对培训后员工的综合素质和专业能力进行评估，以确定培训效果和改进方向。
总结：通过以上培训项目建议，我们相信能够帮助企业提升员工的综合素质和专业能力，提高企业的竞争力和市场表现。
希望企业能够认真考虑并积极推进该培训项目，共同助力企业的发展和壮大。
技能培训基地项目建议书
情景模拟教学
通过模拟真实场景或情境，让 学员在模拟实践中掌握技能。
在线教学
利用网络平台和教学资源，提 供灵活、便捷的在线学习体验。
师资力量建设及培训计划
严格选拔机制
制定明确的选拔标准与 流程，确保师资队伍的 专业素质与教学能力。
持续培训机制
定期组织内部培训、外 部进修等活动，提高教 师的教育教学水平和实
02
通过市场调研、专家咨询等方式，对风险进行量化和定性评估。
应对措施
03
制定灵活的市场策略，加强品牌建设，提高教学质量，以应对
市场变化。
政策法规变动对项目影响研究
政策法规变动趋势分析
关注教育、劳动等相关政策法规的调整动态，预测未来可能的政 策变化。
影响评估
分析政策法规变动对项目投资、运营、收益等方面的影响。
条件设定
根据培训专业和工种的不同，设定 相应的年龄、学历、身体条件等要 求，确保学员能够适应培训内容和 要求。
宣传推广渠道选择及内容策划
宣传推广渠道
综合运用线上线下宣传手段，包括社 交媒体、官方网站、宣传册、海报等， 同时与相关部门、企业、社区等合作， 共同推广培训项目。
内容策划
针对不同受众群体，设计有吸引力的宣 传内容，突出培训项目的特色、优势和 就业前景，激发潜在学员的学习兴趣和 动力。
经验教训分享及改进方向探讨
课程设置优化
根据学员需求和市场需求，不断优化课程设置，提高课程的实用 性和针对性。
师资力量加强
加强师资队伍建设，提高教师教学水平和实践经验，确保教学质量。
学员管理改进
完善学员管理制度，加强学员心理辅导和职业规划指导，提高学员 满意度。
未来发展趋势预测和拓展空间挖掘
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第三阶段：资源建设阶段
企业管理 - 整和后期或规范期 - 管理基本实现规范化 - 持续稳定成长为重点
了解学习期
存在问题 - 重点不明确 - 没有有效推动组织变革 - 其他干部缺乏有效配合
培训特点
- 培训体系建立为重点 - 内部为主、外部为辅 - 管理机构完整 - 计划性强
第四阶段：精细发展阶段
企业管理 - 规范后期和精细期 - 管理体系完善 - 提高核心竞争力
开展与战略配合的项目，开展渠道和客户 培训，建立以项目管理为核心的培训管理方式
建议： 精细发展阶段
体系建设： 综合、全面、专业、均衡发展
培训重点： 为业务发展、技能发展提供支持
发展方向： 网络教育、课程创新、供应商培训
第四部分： 培训组织体系建设与培训责任划分
培训相关人员
总经理
主管副总
人事总监
培训责任划分
员工：
提供个人培训需求 按要求参加培训 在工作中不断应用，养成良好工作习惯 做辅导员，实施在岗培训
培训责任划分
讲师：
课程调研与课程开发 进行培训 培训辅导与跟踪 学习研究
培训责任划分
培训是一项全员的工作，高层提供政策、方 向和支持，培训部提供资源、方法、制度，各级 管理者推动，讲师有效组织培训，员工积极参与 ，这样才能真正有效推动培训工作，提高培训有 效性。
XXX培训项目建议
如何参与专业培训
培训是机会,培训是工作, 培训是责任. 开放的心态,主动的态度,积极发言,全心投入 跟上思路, 用心感悟,不鼓励记太多笔记 随时欢迎提问题. 定时休息, 不要随便进出走动. 排除干扰, 关闭你的通讯工具.
第一部分： 人力资源开发的目的、作用与标准
培训目的与作用
培训责任划分
培训部： 拟订培训战略，执行培训战略 拟订培训制度、工作流程 培训资源建设与管理 日常培训营运管理 基础行政工作
培训责任划分
培训协调委员会： 培训需求调查 培训计划制定 培训实施推动 培训的报名、评估、考核、归档等
培训责任划分
各级管理者： 员工技能管理 培训需求调查 实施在岗培训 培训评估与培训应用推动
第五部分： 培训战略与培训政策
培训在企业管理中的位置
一、企业文化中的位置 二、核心价值观 三、培训政策 四、决策者的实际重视程度与推动程度 五、中高层管理者的实际重视程度与配合程度
培训管理工作内容发展趋势
战略
资源管理 日常营运管理
发展
基础行政工作
战略
资源管理
日常营运管理 基础行 政工作
第三部分： 企业培训管理现状与问题分析
企业培训管理现状
一、重培训课堂效果，忽视训后应用和绩效改善 二、重课程选择，忽视课程体系建设 三、重专业技能，忽视通用技能培训 四、重员工个体技能提高，忽视企业组织能力提升 五、重短期目标，忽视长期目标 六、重视投入，忽视产出 七、培训工作层次低，深入推进困难
了解学习期
存在问题 - 增加创造性 - 人员综合能力需提高
培训特点
- 培训体系完善 - 整体协调，效果明显 - 专业化分工
建议： 了解学习阶段
体系建设： 明确培训负责人、加强培训计划性
培训重点： 市场、销售、专业知识
发展方向： 管理人员基础管理能力培养 组织变革思想的引入 培训管理干部专业能力培养
整合阶段 规范阶段
精
成长
稳定
完
初步规范 规范化
规
职能制 职能制或事业部制 职能
上层集权 有控制的分权
有
企业培训管理发展的四个阶段
精细发展 资源建设 引入课程 了解学习
第一阶段：了解学习阶段
企业管理 - 创业期或整和初期 - 管理不规范 - 以生存为重点
了解学习期
存在问题 - 凭领导感觉做决定 - 无明确的经费预算 - 效果无法评估
建议： 引入课程阶段
体系建设： 培训机构建设、课程目录体系建设
培训重点： 管理、全员（入司、上岗）
发展方向： 培训协调员队伍建立 推进管理变革 培训的应用和评估
建议： 资源建设阶段
体系建设： 技能管理体系建设、课程内容体系建设、
讲师队伍培养、 培训重点：
中高层管理者、推进管理改善、内部讲师 发展方向：
培训管理工作层次划分与发展趋势
培训管理工作的职责层次
一、培训战略
二、培训资源建设与管理 三、日常营运管理 四、基础行政工作
培训管理工作的职责层次
战略管理
企业家培养； 中高层管理队伍培养； 组织变革推动； 企业文化推动； 核心能力培养； 培训政策制定等
培训管理工作的职责层次
资源建设与管理
培训管理问题分析
培训观念落后，培训意识缺乏
培训责任不清，培训组织建设滞后 缺乏有效的培训资源 缺乏有效的培训工作流程、工作标准及相
应的管理制度
培训管理干部专业能力缺乏
企业生命周期
创业阶段
细阶段
重点目标 生存 善
规范程度 不规范 范化
组织形式 直线制 制加矩阵结构
集权程度 个人集权
培训经理
讲师
各级管理者
各部门培训负责人或协调员
员工
培训机构及人员组成
一、培训管理委员会 总经理、主管副总、人事总监等
二、培训部 培训经理、项目经理、讲师、助理或秘书
三、培训协调委员会 培训经理、各部门培训负责人或协调员
培训责任划分
培训管理委员会： 制定或批准人力资源开发战略 制定或批准培训政策 审定、批准培训计划和培训预算 制定或批准重点项目
培训特点
- 业务和销售培训为重点 - 内部培训为主 - 负责人以兼职为主
第二阶段：引入课程阶段
企业管理 - 整和期或规范初期 - 初步开始规范管理 - 规模快速扩张
了解学习期
存在问题 - 以补课和应急为主 - 培训评估难以推行 - 专业水平较低
培训特点
- 管理和全员培训为重点 - 外部培训为主 - 有专职培训负责人
技能体系建立与管理； 课程体系建立与管理； 讲师培养与管理； 培训信息体系建设与管理； 培训经费管理等
培训管理工作的职责层次
日常营运管理（与部门经理合作推动） 需求调查； 计划制定； 培训实施； 培训评估； 培训管理制度的监督与执行等
培训管理工作的职责层次
基础行政工作 会务组织 文档管理、 日常行政工作等
一、长期目的：满足企业战略发展的需要
二、短期目的：满足企业年度计划的需要 三、职位目的：满足职位技能标准的需要 四、个人目的：满足员工职业生涯发展的需要
衡量培训效果的几个标 准
一、培训结束的感受
二、个人良好工作习惯的养成 三、良好组织工作习惯的养成 四、企业核心能力养成 五、经济效益提高
第二部分：