一年级语文上册第六单元主题阅读
部编版一年级上册语文第六单元教材分析
教学
内容
本单元教材内容包括《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》和语文园地六。语文园地有个口语交际——用多大的声音。两翼教材中的《你读我诵》中的《三字经(六）》《做手影）》《谚语》《谁的耳朵》《青蛙大合唱》《吹泡）》等内容；《主题阅读》一书中的《踹影子》《东西南北》《谁长谁短》等内容。
求认识的“影、黑、左、右”等生字，会写“一主”教材中本单元要求会写的在、后等生字。
2. 正确、流利地朗读“一主两翼”教材《影子》、《比尾巴》等课文。两翼”教材中的《三字经(六）》 、《做手影）》等，并背诵重点课文。
3.了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点。
教具
准备
PPT
课时
安排
12课时
4.感受儿童诗的生动形象，通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。
5.感受雨水与植物生长的关系。
教学
重点
1.朗读、背诵课文，认字、写字。
2.通过朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境，感受儿童诗的生动形象。
教学
难点
能借助汉语拼音来识字、正音，学说普通话，培养学生的观察、想象和语言表达能力。
读中感悟，体会诗歌的韵味和美好的意境。
教材
分析
《影子》这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征.《比尾巴》这一课用了三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。《青蛙写诗》作者用生动的语言描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景。《雨点儿》是一篇科学童话，告诉学生雨点是从云朵里飘落下来的。课文用拟人的手法，通过大雨点和小雨点的对话，让学生懂得雨水与植物生长的关系。
人教版一年级语文上册一年级主题阅读教学设计公开课教案_6
“月亮”之旅——一年级主题阅读教学设计【设计意图与学情分析】在校课题和我们组的子课题《关注学生细节阅读方法对提高学生阅读能力的行动研究》的指导下，我确定了本学期我们班级的小目标是“激发阅读兴趣，扩大阅读面。
”考虑到一年级的孩子们刚入校两个半月，识字量不大，主要依靠拼音阅读和亲子阅读，选择的内容不能过于深奥。
他们对“月亮”这一话题并不陌生，不少孩子都听过有关月亮的故事。
以“月亮”为主题进行阅读，从课内引申到课外，从古代延伸到当今，打开阅读思路，并通过品读《月亮的秘密》，引导孩子在阅读中适当运用观察、猜测等方法。
【教材分析】以“月亮”为主题的阅读，从整合课内资源开始，课本上有《小小的船》《古朗月行》《猴子捞月亮》三处与月亮有关联，再拓展引申到课外，内容涉及古今中外，形式有散文、古诗、故事、绘本，以此来体现阅读面的宽度。
并选定了绘本《月亮的秘密》作为外国作家作品来组织教学。
【教学目标】知识与技能：1.诵读课文《小小的船》、《古朗月行》2.学会认真观察图画；3.把话说完整、说具体。
过程与方法：1.学会倾听；2.学习初步阅读绘本的方法。
情感态度与价值观：1.激发学生阅读绘本的兴趣，扩大阅读面。
2.培养学生丰富的想象能力。
【教学重难点】1、以主题式阅读为线索，拓展阅读。
2、培养观察图画，想象故事情节的能力。
3、指导讨论绘本内容，交流自己的想法。
【教学准备】课件、绘本图书等【上课时间】2017年11月16日上午第一节【授课班级】一（5）班【教学过程】一、猜谜引入，激发兴趣猜谜：“有时像圆盘，有时像镰刀，白天藏起来，晚上才出现。
”（月亮）今天，我们一起来上一堂和月亮有关的课。
二、课内课外，交流分享1.关于月亮，我们前段时间学过了一篇课文叫什么？齐声诵读《小小的船》2.我国古代诗人也很喜欢在诗句中提到月亮，你知道哪些有关月亮的古诗吗？指名或齐诵古诗。
3.你还知道哪些与月亮有关的故事吗？指名让学生大声说一说其中一个故事。
(完整)语文一年级上册主题阅读
语y ǔ 文w én 一y ī 年nián 级j í 上shàng 册c è 主z h ǔ 题t í 阅y u è 读d ú 目m ù 录l ù第d ì 一y ī 单d ān 元yu án —— 春ch ūn 天ti ān 最zu ì 美m ěi 丽l ì1.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （一y ī） 2.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （二èr） 3.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （三s ān ） 4.春ch ūn 天ti ān 来l ái 了l e （四s ì） 5.春ch ūn 天ti ān第d ì 二èr 单d ān 元yu án ——自z ì 然r án 妙mi ào 趣q ù（景j ǐng 物w ù） 1. 青q īng 岛d ǎo 的d e 路l ù2. 城ch éng 市sh ì 的d e 地d ì 底d ǐ3. 多du ō 彩c ǎi 的d e 窗chu āng 户h ù4. 云y ún 姑g ū 娘ni ɑng 的d e 衣y ī 服f u5. 小xi ǎo 水shu ǐ 珠zh ū第d ì 三s ān 单d ān 元yu án ——人r én 生sh ēng 感g ǎn 悟w ù1.什sh én 么m e 最zu ì 好h ǎo2. 孔k ǒng 融r óng 让r àng 梨l í3. 山sh ān 羊y áng 吃ch ī 草c ǎo4. 骄ji āo 傲ào 的d e 彩c ǎi 虹h óng5. 荷h é 叶y è 姐j i ě 姐j i e第d ì 四s ì 单d ān 元yu án ——自z ì 然r án 妙mi ào 趣q ù（植zh í 物w ù） 1.小xi ǎo 蘑m ó 菇g ū 2.枣z ǎo 树sh ù3.种zh ǒng 子z ǐ4.庄zhu āng 稼ji à 歌g ē5.太t ài 阳y áng 花hu ā第d ì 五w ǔ 单d ān 元yu án ——科k ē 学xu é 殿di àn 堂t áng1. 地d ì 球qi ú 与y ǔ 月yu è 亮li ɑng2.电di àn3. 登d ēng 月yu è4. 露l ù 珠zh ū 去q ù 哪n ǎ 儿ér 了l e5. 汗h àn 的d e 秘m ì 密m ì第d ì 六li ù 单d ān 元yu án ——自z ì 然r án 妙mi ào 趣q ù（动d òng 物w ù） 1. 可k ě 爱ài 的d e 小xi ǎo 鸡j ī2. 热r è 心x īn 的d e 小xi ǎo 马m ǎ3. 小xi ǎo 蜻q īng 蜓t íng4. 猫m āo5. 硕shu ò 鼠sh ǔ第d ì 一y ī 单d ān 元yu án ——春ch ūn 天ti ān 最zu ì 美m ěi 丽l ì（一yī）春chūn 天tiān 来lái 了le （一yī）春chūn 天tiān 来lái 了le，小xiǎo 草cǎo 儿ér 们men 慢màn 慢màn 地dì 染rǎn 绿lǜ 了le 大dà 地dì，柳liǔ 枝zh ī上sh àng 长ch áng 出ch ū 了le 嫩n èn 嫩n èn 的de 绿l ǜ 叶y è 。
统编版(部编版)2024语文一年级上册第六单元《日月明》教学设计
统编版（部编版）2024语文一年级上册第六单元《日月明》教学设计一、教材分析《日月明》是统编版（部编版）语文一年级上册第六单元的一篇识字课文。
本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文，这些课文以儿童的视角，对自然界中的事物进行了充满童趣的想象，激发学生对自然、对生活的热爱之情。
而《日月明》则是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文，它通过朗朗上口的韵文，揭示了会意字的构字特点，让学生在诵读中感受汉字的构字智慧，领略汉字的魅力，激发学生对汉字的热爱之情。
（一）课文内容《日月明》全文只有短短的几句话：“日月明，田力男。
小大尖，小土尘。
二人从，三人众。
双木林，三木森。
一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
”课文以简洁的语言，形象地揭示了会意字的构字特点，即几个独体字合在一起就可以组成一个新的字，表达新的意思。
例如“日”和“月”合在一起就成了“明”，表示明亮的意思；“田”和“力”合在一起就成了“男”，表示在田里出力干活的人是男人。
（二）构字特点会意字是汉字的一种重要构字方式，它是由两个或两个以上的独体字组合在一起，通过意义的关联来表达一个新的意思。
在《日月明》这篇课文中，作者巧妙地运用了会意字的构字特点，将一些简单的独体字组合成一个个富有意义的会意字，让学生在学习汉字的过程中，不仅能够认识新的字，还能够理解字的意思，感受汉字的神奇和美妙。
（三）文化内涵汉字是中华文化的瑰宝，它承载着中华民族的历史、文化和智慧。
《日月明》这篇课文不仅让学生学习了汉字的构字方法，还蕴含着丰富的文化内涵。
例如“一人不成众，独木不成林。
众人一条心，黄土变成金。
”这句话告诉我们团结就是力量，只有大家齐心协力，才能创造美好的未来。
同时，这句话也体现了中华民族团结协作、互帮互助的传统美德。
二、整体设计思路（一）教学理念以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣，激发学生的学习积极性和主动性。
第六单元单元分析统编版语文一年级上册
第六单元单元分析统编版语文一年级上册统编版语文一年级上册第六单元是小学低年级语文学习中的重要组成部分，对于刚踏入校园不久的一年级学生来说，具有承上启下的关键作用。
本单元的主题丰富多样，涵盖了自然景观、儿童生活等多个方面，通过生动有趣的课文，引导学生感受语言的魅力，培养初步的阅读和理解能力。
一、单元教材内容本单元包括《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文，以及语文园地六。
《影子》是一首以简洁生动的语言描绘影子特点的儿歌，充满了童真童趣。
通过描述影子与人形影不离的现象，激发学生对生活中常见现象的观察和思考。
《比尾巴》以问答的形式，介绍了不同动物尾巴的特点，语言朗朗上口，易于诵读和记忆。
《青蛙写诗》将青蛙的叫声想象成它在写诗，充满了奇妙的想象，让学生感受到标点符号的作用。
《雨点儿》通过雨点儿的对话，讲述了雨水对大自然的滋润作用，培养学生对大自然的关爱之情。
语文园地六包括字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读几个板块。
字词句运用帮助学生复习和巩固生字的读音和字形；展示台鼓励学生在生活中识字；日积月累让学生积累古诗《古朗月行》；和大人一起读则通过亲子阅读的方式，培养学生的阅读兴趣和习惯。
二、单元教学目标1、识字与写字认识本单元 53 个生字和 10 个偏旁，会写 17 个字和 3 个笔画。
能正确朗读课文，背诵《比尾巴》《古朗月行》。
了解汉字笔顺规则，掌握“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则。
2、阅读正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。
能读懂课文内容，感受儿童生活的丰富多彩和大自然的神奇。
3、口语交际能根据图画说出自己的想法，乐于表达。
4、语文素养培养学生对生活中常见事物的观察能力和思考能力。
激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、单元教学重难点1、重点认识生字，掌握新偏旁，正确书写生字。
正确、流利地朗读课文，背诵相关篇目。
理解课文内容，感受课文所表达的情感。
2、难点读好问句的语气，体会标点符号的作用。
人教版一年级语文上册行知天下第六单元
第一节课文导入1. 选择一篇课文介绍《行知天下》是人教版一年级语文上册的第六单元。
本单元主要讲述了孩子们向古人学习的故事，通过学习传统文化，培养孩子们的品格，激发他们对未来的向往和追求。
2. 简述课文主题本单元的课文主要通过介绍学习古人先进思想和传统文化的方式和方法，通过学习古人的品格和行事风格，培养孩子们的正确的人生观和价值观。
第二节课文赏析1. 阅读课文目的通过阅读本单元的课文，引导学生接触古人的优秀思想和行为规范，激发孩子们向古人学习的兴趣，帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。
2. 分析课文内容本单元的课文内容充实，包括了一些中华优秀传统文化的故事，如《文王拘而演周易》、《鲁仲连施医》、《孔子求学》等，充分展现了古人的品格和实践精神。
第三节语文拓展1. 通联生活写作通过学习本单元的诗词，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，联想生活，写一篇小故事，体现孩子们向古人学习的精神。
2. 语文实践结合实际情况，让学生体验古人的做法和方式，如习练书法、描绘山水、感悟诗词等，让语文学习和实践相结合，感受古人的智慧和力量。
第四节课堂小结1. 总结本单元学习的收获通过本单元的学习，让学生对中华优秀传统文化有了更深的了解，树立了正确的人生观和价值观，拓展了学生的思维，培养了学生的审美情感与文化素养。
2. 展望下一阶段的学习展望下一个学习单元，引导学生树立正确的学习态度，培养积极向上的心态，更好地迎接接下来的学习挑战。
第五节课文引导1. 引导学生思考在课堂上，教师可以提出一些问题，引导学生思考：古人是怎样通过学习来提升自己的品德和修养的？古人的行为和品德对我们有什么启示和影响？古人的智慧和精神对当代社会还有哪些借鉴意义？2. 引导学生感悟通过课文的导读和解释，让学生在感悟古人的伟大时，也能够在自己所处的生活环境中找到可借鉴的智慧和精神，明白古人的行为和品德对当代社会的影响和启示。
第六节课文再创作1. 学生讲述故事让学生根据课文内容，结合自己的理解和想象，讲述一个关于古人的优秀品格和行为的故事，培养学生发散性思维和创造力。
人教版小学语文第一册“会看的小眼睛”自主阅读课教学实录
一年级上册“会看的小眼睛”自主阅读课教学实录教学目标：1.自主识字，能正确流利地朗读儿歌。
2. 多形式诵读儿歌，自主交流体会，积累美词佳句，背诵自己喜欢的诗文。
3.激发孩子喜爱儿歌的情感，培养细心、爱观察的好习惯。
教学重点：自主识字，能正确流利地朗读儿歌。
教学难点：培养学生细心、爱观察的好习惯，激发孩子喜爱儿歌的情感。
教学理念：《语文课程标准》明确指出：小学阶段课外阅读不少于145万字，仅靠课文阅读是远远不够的。
所以指导学生进行有效的课外阅读显得十分必要。
本学期,我校语文科组开展了单元主体教学的试验,减少了讲读课文的时间,把时间留出来了,干什么?阅读去!让孩子用课内的时间畅游书海!对于孩子来说，让他们在读书中体验快乐，激发读书兴趣是非常重要的。
因此，运用讨论、表演等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些简单的读书方法，让学生学有所获。
教学准备：课件教学流程：一、复习导入，激发兴趣。
1．复习导入师：孩子们，你们喜欢儿歌吗？你最喜欢哪一篇？背给大家听一听。
（学生积极举手，背诵儿歌）师：这个单元我们学了那几首儿歌？一起拍手背。
（全班学生边拍手，边背诵儿歌）2．小结引入课题师：今天呀，就让我们一起再开学习两首朗朗上口的儿歌，感受儿歌的节奏之美，体会儿歌给我的小启示。
【评析】：充分利用课程资源，引导学生联系旧知，体验情感。
激发了学生的学习兴趣，感知了儿歌的特点，有利于展开教学活动。
二、指导阅读，掌握方法。
1．自读提示：用自己喜欢的方式读课文，不懂得字词画下来，看生字宝宝的拼音帽子多读几次。
师：我们打来《新语文主题阅读》，一起来读第六单元“会看的小眼睛”的41课《小河里的标点符号》，用你自己喜欢的方式读，注意借助拼音读准字音。
遇到不认识的生字圈出来，多读几次。
（学生积极举手，背诵儿歌）2.小老师正因师：很多小朋友都已经做好了，让我们同坐互相做小老师，帮助同学正正读因。
师：那位小朋友愿意做小老师，带着同学们一起朗读？【评析】：一年级的孩子已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。
一年级上册语文教学设计 语文园地六 和大人一起读《谁会飞》部编版
一年级上册语文教案语文园地六：和大人一起读《谁会飞》部编版课程概述本课程是一年级上册语文教案中的第六堂课，主要旨在通过阅读《谁会飞》部编版这一童话故事，激发学生对知识的好奇心，促进学生的语文思维能力的发展，让学生感知到生活中的美好。
教学目标1.能够通过阅读《谁会飞》部编版，理解童话故事中所表达的主题和感情；2.培养学生阅读和倾听的能力，提高学生的表达和思维能力；3.培养学生的想象力和创造力，激励学生对生活的热爱和探究。
教学重点1.理解童话故事的主题和情感。
2.提高学生的阅读和倾听能力。
教学难点1.培养学生的想象力和创造力，让学生深入理解故事。
2.激发学生的语言表达能力和思维能力。
教学准备1.《谁会飞》部编版故事书。
2.配有和谐音乐的音响设备。
3.板书、粘贴纸、彩笔、课件等。
教学过程1. 热身准备（5分钟）老师可以借助学生已学过的知识，引导学生复习相关的词语，如“鱼儿”、“鸟儿”等，同时激发学生对于未知事物的探索欲望。
也可通过展示一些精美的图片，询问学生对于图片的认识和感受，引发学生对于美的感悟和探究。
2. 阅读童话故事《谁会飞》（10分钟）老师可以适当调整故事读取的语速和声音环境，带领学生一起阅读故事。
让学生通过朗读、声音变化等方式，更好地感受到故事中的情感和氛围。
老师还可以通过构建简单的情景，展示故事情节，让学生更好地理解故事中的情节和意义。
3. 学生参与故事演绎（15分钟）一些学生可以扮演童话故事中的角色，通过演绎故事情节，让学生更好地理解故事中的情感和情节，培养学生的表达能力。
4. 学生模仿童话故事中的动物（10分钟）老师可以请学生模仿故事中出现的动物，比如“飞翔的鸟儿”，“翻着跟头的猴子”，通过学生自发的动作和发声，激发学生的表现欲望和参与热情。
5. 学生阐述故事中所表达的情感（15分钟）通过阐述和比较故事的不同情节和人物，让学生更好地理解和表达故事中所表达的主题和情感。
让学生参与互动，表达对于故事的认识和感悟。