fly第五讲微课
人教版英语八年级下册Unit5过去进行时微课优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够正确运用过去进行时描述过去某个时刻正在进行的动作或状态。
2.学生能够理解过去进行时与一般过去时的区别，并能够正确选择使用。
3.学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用过去进行时进行日常交流。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、分析、归纳等方法，自主探究过去进行时的构成和用法。
2.学生通过pair work、group work等合作学习方式，在实际语境中练习运用过去进行时。
3.教师引导学生进行互动讨论，培养学生的问题解决能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.教师通过设置真实、有趣的教学情境，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2.教师鼓励学生主动参与课堂活动，增强学生的自信心和自主学习能力。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示过去进行时的结构：was/were + doing。
2.教师举例说明过去进行时的用法，如：“I was watching TV when you called me.”，并引导学生理解过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作或状态。
3.教师讲解过去进行时与一般过去时的区别，并通过对比例句帮助学生区分。
人教版英语八年级下册Unit5过去进行时微课优秀教学案例
一、案例背景
英语八年级下册Unit5的主题是过去进行时，这是学生掌握英语时态的重要环节。在过去进行时的学习中，学生需要理解过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作或状态，以及与一般过去时的区别。然而，由于过去进行时的用法较为复杂，学生容易混淆，因此，在这个单元的教学中，我决定设计一份微课教学案例，以帮助学生更好地理解和掌握过去进行时的用法。
3.教师利用故事、角色扮演等方式，将过去进行时的用法融入情境中，使学生在情境中感知和理解过去进行时的意义。
五年级上册英语Unit3.3 可数名词复数形式的变化规则微课公开课课件优质PPT
e.g. knife-knives wife-wives
wolf-wolves leaf-leaves
创新微课
可数名词复数形式的变化规则
知识讲解
不规则变化形式： child-children foot-feet woman-women
tooth-teeth man-men sheep-sheep
可数名词复数形式的变化规则
课堂小结
直接加s;
加es;
改y为i加es;
改f/fe为ve加s;
不规则形式。
创新微课
同学，下节再见
bus-buses watch-watches
创新微课
可数名词复数形式的变化规则
知识讲解
创新微课
g. factory-factories story-stories
city-cities fly-flies
可数名词复数形式的变化规则
知识讲解
可数名词复数形式的变化规则
创新微课
可数名词复数形式的变化规则
知识讲解
一般情况下，名词加s变复数形式。
e.g. boy-boys desk-desks
girl-girls pencil-pencils
创新微课
可数名词复数形式的变化规则
知识讲解
以s/x/sh/ch结尾的名词加es变复数形式；
e.g. class-classes box-boxes
创新微课
可数名词复数形式的变化规则
巩固操练
写出下列名词的复数形式：
sheep- sheep
banana- bananas
life- lives
party- parties
小试牛刀，初试微课堂
1752019年47期总第487期ENGLISH ON CAMPUS 小试牛刀，初试微课堂文/肖玉婷心。
”又有一个响亮的声音冒了出来。
我听出来了，是我们班平时的“小闷葫芦”黄思怡，她说她也会了。
听到孩子们我一句你一句，我停下了脚步，问孩子们：“你们是不是特别喜欢微课这种模式啊？”“对对对，老师，我们都喜欢。
”“那一节课我可认真了，之前总觉得英语挺难，今天信心十足。
”我不觉的陷入了沉思之中。
是啊，其实学生内心也渴望上进，渴望被尊重，也渴望被老师表扬赞叹的。
只有自己不断地创新教学方式，通过微课的形式，更好地激发学生学习英语的兴趣，微课的形式也是孩子们最喜欢的上课模式，易于孩子记忆，易于孩子明白，最后，孩子学习的自主性才会越来越强，学习的热情才会越来越高。
三、上课后的反思1.要把微课变成水。
为什么说要把微课变成水呢？水是有缝即可进，看似无形却有形！水无处不在，又存于无形！如果我们教师能把微课变成水一样，让它渗透到传统教学之中，流进学生中，发挥它强大的功效，让学习见缝插针又让人感知无形！那么，我想“让所有的学生爱学英语”绝对不是句口号！2.将“微课”带入常规英语课堂，寓教于乐。
“教是为了不需要教，学是因为需要学”。
道理等同于“授之以鱼，不如授之以渔”。
因此，我们教师首先不要把自己放在高高在上的位置，而是需要放下架子，心中无我，除了对教材、学生的深入研究认识、分析外，也需要反复度量如何选用合适的教法、学法，根据不同的学生设计不同的学习方式！3.找出不足，改进教学，展望未来。
通过实践，我认识到：相比传统教学，微课，解决了课堂中自主学习不充分的问题，解决了学困生的思维被优等生绑架的问题，解决了教师对学情估计不足的问题。
微课，让孩子按照自己的生活规律学习，让孩子带着仔细和思考走进学习，让优等生更加出色。
微课，让老师好下手，让孩子有信心。
四、结束语微课确实是一个好“武器”，是科学技术和人性依据给教育带来的好“帮手”，是一个能让课堂变得更加理想的“资源”，同时也是开启信息化深度改革传统教学的“钥匙”！这就是微课的意义！参考文献：[1]肖凯.玩转微课.ISBN98-7-5150-1484-5.[2]肖磊.小学英语微课程初探[J].山东教育,2014(34).[3]李燕兴.使用微课教学的几点体会与反思[J].佛山教育.一、什么是微课用通俗易懂的话来描述就是：1.微课就是用一种你喜欢的方式，通过几分钟的视频或图文或语音教会你一项技能或明白一个道理的课程。
实义动词的一般现在时市公开课特等奖市赛课微课一等奖PPT课件
将y改 为i+es fly—flies
• 以s, x, ch, sh 结尾 动词
+es watch—watches
go—goes • 一些以o结尾动词 +es
do—does
第5页
四、实义动词普通现在时各种句型。 1. 必定句: (1) 第三人称单数主语+第三人称单数谓 语动词+…… He enjoys playing football. (2) 其它人称主语+动词原形+…… I like my school very much.
第9页
缩写形式小结: doesn’t = does not don’t = do not
第10页
实义动词普通现在时使用方法小结 谓语动词是实义动词时, 其普通
现在时谓语动词形式有两种——第 三人称单数或原形。其否定句和疑 问句要借助于does或do来帮助组成。
第11页
普通现在时
练习
第12页
用括号内动词适当形式填空
• 10. What __d_o_e_s_your mother usually __d_o___ (do) on Sundays? She usually _d_o_e_s__ (do) housework at home .
• 11. _D_o_e_s__ Mike _h_a_v_e__(have) any hobbies? Yes, he __d_o_e_s_ . He __lik_e_s__ (like) _c_o_o_ki_n_g(cook).
第22页
• 7. ___D_o__ your parents_r_e_a_d__ (read) newspapers every day?
外研八下英语M7U2微课精讲+知识点总结
Module 7 Unit 2 微课视频重点句子1.We can offer you great summer English courses.我们可以为你提供非常棒的暑期英语课程。
offer,主动提供，动词。
offer to do sth.主动提出做某事He offered to take us to Lao She Teahouse. offer sb.sth.=offer sth.to sb.给某人提供某物She offered some tea to us.=She offered us some tea.2.You will love coming to Los Angeles to learn about American culture and improve your English at the same time.你会喜欢来洛杉矶，在这你会了解美国文化，同时提高你的英语水平。
（1）learn about 了解（2）at the same time 同时3.Our teachers are well trained and have a lot of experience.我们的老师训练有素（受过良好的教育），并且经验丰富。
（1）be well trained 训练有素；受过良好的教育（2）experience 经历，可数名词；经验，不可数名词。
4.You can work in small or large groups and it depends on your personal choice.你可以选择上大组（班）课或小组（班）课，取决于你的个人选择。
（1）in small or large groups 小组（班）或大组（班）（2）depend on 依靠；取决于（3）personal choice 个人选择5.We provide books, and we set tests every week to check your progress.我们提供教材，而且每周还有测试检查学习进步程度。
自然拼读全-册公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
元音字母组合读音规则
5. our 读/auə/如 our, sour, ḥour 6. igh 读/ai/,如 high, light, might, night 7. augh,ough 读/ɔ:/,如 daughter, caught, taught； ought,fought, thought 8. oul 在 could,should,would 中读/u/
x / ks /
z /z/
red radio brother racket it sit not that table little five vase very seven we window watch want box six fox
zip zoo
第7页
Vowel
Aa
Uu
EeVowel源自OoIi第9页
闭音节 闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成音 节 元音字母 a, e, i(y), o, u 在重读闭音节中分别读
/æ/ /e/ /i/ /ɔ/ /ʌ/ 如 hand, help,lip,gym,hot,club.
第10页
II. Magic E
A
AT
BE
BED
HI
HID
第14页
四、r音节 指以字母r或‘r +辅音字母’结尾音节
在r音节中：ar 读/ɑ:/, or 读/ɔ:/ er, ir, yr, ur 都读/ǝ:/
注： 在/w/音后， ar读/ɔ:/, 如 war,warm,warn； or读/ǝ:/, 如 word,work,world,worse.
第15页
第27页
十、其它字母组合读音规则
1. -ful 读/ful/,如 help'ful, harm'ful, use'ful 2. -gue 读/g/,如 di'alogue, cat'alogue 3. -que 读/k/,如 cheque, pic'turesque' 4. -ous 读/əs/,如 fa'mous, gen'erous, nerv'ous 5. -our 读/ə/,如 fa'vour, ho̩ n'our, la'bour 6. -ure 读/ə/,如 fig'ure, in'jure. 但在fail'ure中 读/jə/
八年级英语上册高效课堂(人教版)Unit5第5课时SectionB(3aSC)优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景基于人教版八年级英语上册Unit 5第5课时Section B (3a-3c)的内容。本节课时的主要内容是关于描述过去发生的事情。通过本节课的学习，学生能够掌握过去式的运用，学会如何用英语描述过去的事件。同时，学生还能够通过听力练习，提高对过去时态的理解能力。在语言技能方面，学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高自己的英语综合运用能力。
2.通过一些练习题，让学生练习使用过去式，并及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，让他们在小组内讨论一些与过去发生的事情相关的问题，如：“last weekend, what did you do?”“When you were a child, what did you like to do?”等。通过小组讨论，学生可以互相交流、互相启发，进一步理解和运用过去式。
（五）作业小结
1.布置一些与过去式相关的作业，如写一篇关于过去发生的事情的短文，或者用过去式写一篇日记等。通过作业的完成，学生可以检验自己对过去式的掌握程度，并在实际运用中提高自己的英语水平。
2.要求学生在作业中运用所学知识，注重培养他们的自主学习能力和创新意识。同时，鼓励学生在完成作业的过程中积极思考，发现问题并及时调整学习策略。
2.学生能够培养合作精神和社会责任感。在小组讨论和合作活动中，学生将学会与他人共同解决问题，培养团队协作能力和社会责任感。
3.学生能够学会尊重和理解文化差异。在本节课的教学过程中，我将引导学生了解不同文化背景下的表达方式，培养学生尊重和理解文化差异的素养。
三、教学策略
一般将来时-微课课件
There __________ a meeting tomorrow afternoon. A.will be going to B.will going to be C.is going to be D.will go to be
is going to
1.Charlie ________ here next month. A.isn’t working B.doesn’t working C.isn’t going to working D.won’t work
2.–________ you ________ free tomorrow? – No.I ________ free the day after tomorrow. A.Are; going to; will B.Are; going to be; will C.Are; going to; will be D.Are; going to be; will be
A: The detergent has been used up． 洗洁精已用光了。 B: I'm going to get some today． 今 天我要去买些 C: I'll get some today
时间状语:
1.this型
this year this afternoon this week... I will buy some roses this evening.
•
Tom will be 18 next year.
•SpriLeabharlann g will come again.
• 3. will+v.有时表示说话时的临时决定或打算。
•
--- My car won’t start.
Unit5-A-Friend-in-Need市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
Text analysis:
Maugham, the famous British short story writer, shows us how powerful contrast is in delineating a person’s character.
Upon first seeing the title, readers may think: “Oh, no. Another story about how people helped their friend in need!” However, when they finish reading it, readers will find it is an entirely different story: Those who appear to be friendly may turn out to be so evil-minded as to be ready to strike a cruel blow at a friend in need.
★ Grasp the main idea and structure of the text; ★ Make predictions on plot development; ★Master the key language points and grammatical structures in the text
• Part III: Paragraph.4-51
•22/112
Prediction Predict what the text is about or what kinds of plot are possible under such a title.
陕旅版五年级英语下第二单元第二课时微课
2020/2/19五年级下册英语微课教学
上课内容：
Words & Phrases：interesting （有趣的), fly kites，my friends，climb the mountains，my parents，every year，ride bikes，Tree Planting Day （植树节，每年3月12日）Sentences：1.What do you do in spring?
2.Sometimes we climb the mountains. --I often fly kites with my friends.
3.How about you?
4.I plant trees with my parents every year on Tree Planting Day.
教学目标：
1.能听懂、会写、会读、会说上面的新单词和短语。
2.能听懂、会写、会读、会说上面的句型。
易错点：
often , sometimes, with 的用法以及新单词interesting的读法和写法。
课堂效果：
期望学生能够掌握本节课内容，从而完成学习目标。
作业要求：
1.下面这些单词和短语各写三遍英语加一遍汉语，汉语意思已附带。
interesting，fly kites，my friends，climb the mountains，my parents，
有趣的，放风筝，我的朋友们，爬山，我的父母亲
every year，ride bikes，Tree Planting Day，
每年，骑自行车，植树节
2.要求字迹工整，占格准确，所写内容不得超出四线三格。
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中 考 微 课
f l y
已知A（x 1，y 1）, B（x 2，y 2），线段AB的中点
M(x,y)
x y
O A B M 1
A 1
B 1M 2A 2B 2M (X 1,0)(X,0)(X 2,0)
(0，y 1)(0，y 2)
∙∙
∙
221x x x +=221y y y +=即：这就是线段中点坐标的
计算公式 ，简称
——
中点公式A B x 1x 2
221x x x +=22
1x x x +=对称轴
解：假设A（x 1，0）, B（x 2，0）且x 2 > x 1 ，则AB=
x 2
−x 1=4221x x
x +
== 32
5321)5)(1(2121)2,3()
5)(1(,5,132
)2,3(22121+-=--=∴=---===∴=+=∴-x x y x x y a p x x a y x x x x x p 整理为一般式得：代入得：将为故设二次函数的解析式对称轴顶点
解：，此方程无解。
时；当解得时；当6-2
532167
,162
532166
122
1,42212=+--==-==+-==∴==∴=∆x x y x x x x y y y AB ABQ S AB Q Q Q Q A
B
∙Q 综上:点Q 的坐标为（-1，6）或（7，6）
如图，过△ABC 的三个顶点分别作出与水平线垂直的三条直线，外侧两条直线之间的距离叫△ABC 的“水平宽”(a )，中间的这条直线在△ABC 内部线段的长度叫△ABC 的“铅垂高(h )”.我们可得出一种计算三角形面积的新方法：ah
S ABC 2
1=∆即三角形面积等于水平宽与铅垂高乘积的一半.
B C 铅垂高
水平宽h
a A
x
C O y A B M
11图2 32),3)(1(2
++-=-+=x x y x x a y 即抛物线解析式为设(1).
3+-=x y BC 解析式为直线3
),32,(2
+-==∴++-m y x m m m N m 时，m 当 .32m m y y MN CBN M N +-=-=∆∴的铅锤高82723(233212+--=⨯⨯=∆m MN S CBN N 3
o
y
x
o
y
x
o
y
x
o
y
x
直接利用面积公式
三角形面积等于水平宽与铅垂高乘积的一半.
抛物线中面积问题的常用方法：
1.寻找横向或纵向的边为底是计算三角形面积的
基本方法。
2.不能直接求出面积时，用割补法进行转化(构造
横向或纵向的边为底是常用的方法)
三角形面积等于水平宽与铅垂高乘积的一半.
第七
讲
二次函数符缘
情
号
抛物线y=ax 2+bx+c的符号问题：
开口向上a>0开口向下a<0
（2）C 的符号：由抛物线与y 轴的交点位置确定
与y轴的正半轴相交
c>0与y轴的负半轴相交 c<0经过坐标原点
c=0
（1）a的符号：由抛物线的开口方向确定
基础在线
（4）b 2-4ac的符号：由抛物线与x轴的交点个数确定
（3）b的符号：由对称轴的位置确定
对称轴在y轴左侧a、b同号对称轴在y轴右侧a、b异号对称轴是y轴
b=0
与x轴有两个交点b 2-4ac>0与x轴有一个交点b 2-4ac=0与x轴无交点
b 2
-4ac<0
1、抛物线y=ax 2+bx+c 如图所示，试确定a 、b 、c 、△的符号：
x
y
o
a>0, b<0, c>0,
△
>0.
抛物线y=ax 2+bx+c 的符号问题：（5）a+b+c 的符号：
由x=1时抛物线上的点的位置确定点在x轴上方点在x轴下方点在x轴上a+b+c>0a+b+c<0a+b+c=0（6）a-b+c的符号：
由x=-1时抛物线上的点的位置确定点在x轴上方点在x轴下方点在x轴上a-b+c>0a-b+c<0
a-b+c=0
2、已知：二次函数y=ax 2+bx+c 的图象如图所示，下列结论中：①abc ＞0；②b=2a ；③a+b+c ＜0；④a+b-c ＞0; ⑤a-b+c ＞0正确的个数是 （ ）A 、2个 B 、3个C 、4个 D 、5个
x
o
y
-11
C
确定代数式a+b+c； a-b+c； 4a+2b+c；4a-2b+c；的符号
1.二次函数y=ax 2+bx+c中，当x=1时，y= ；
当x=-1时，y= .
2.二次函数y=ax 2+bx+c中，当x=2时，
y= ；当x=-2时，y=
a+b+c a-b+c 4a+2b+c 4a-2b+c
知识点二：
3、已知：二次函数y=ax 2+bx+c 的图象如图所示，下列结论中下不正确的是 （ ）A 、abc ＞0 B 、b 2-4ac ＞0C 、2a+b ＞0 D 、4a-2b+c ＜0
x
o
y
-11
D
2a-b －与-1比较
2a+b －与1比较
a+b+c 令x=1，看纵坐标a-b+c 令x=-1，看纵坐标4a+2b+c 令x=2，看纵坐标4a-2b+c 令x=-2，看纵坐标
家庭作业：
课本剩余第4题。
下节课见！。