《收获的季节》教学设计
收获的季节教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解秋季的特点，掌握秋天的农作物收获情况，学会运用文字、图片等形式表达对秋天的喜爱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养热爱生活、珍惜劳动成果的情感。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间2课时四、教学环境教室、校园五、教学资源1. 教学课件：《收获的季节》2. 视频资料：《秋收》3. 绘画工具：画纸、彩笔、水粉等4. 秋季农作物图片六、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师出示秋季农作物图片，引导学生观察并说出这些农作物是什么。
（2）提问：秋天有哪些特点？为什么叫“收获的季节”？2. 学习新知（1）教师讲解秋季的特点，如：天气凉爽、果实累累、落叶纷飞等。
（2）播放视频资料《秋收》，让学生了解秋收的场景。
（3）分组讨论：家乡有哪些农作物在秋天收获？收获季节有什么特点？3. 实践活动（1）学生以小组为单位，用绘画、文字等形式表达对秋天的喜爱。
（2）展示作品，互相评价。
第二课时：1. 复习导入（1）复习秋季的特点，引导学生回顾上一节课的学习内容。
（2）提问：你们在上一节课的绘画活动中，都画了哪些内容？2. 拓展延伸（1）教师出示不同季节的农作物图片，让学生说出这些农作物在哪个季节收获。
（2）提问：为什么说“一年之计在于春，一日之计在于晨”？引导学生思考劳动的重要性。
3. 总结反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调热爱生活、珍惜劳动成果的重要性。
（2）学生分享自己在绘画活动中的收获，互相鼓励。
4. 作业布置（1）观察家乡的秋季景色，用文字或绘画的形式记录下来。
（2）与家人一起参与秋收活动，体验劳动的乐趣。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 绘画作品：评价学生的绘画技巧、创意和表达效果。
3. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。
大班科学教案《丰收的季节—秋天》
大班科学教案《丰收的季节—秋天》课题名称：丰收的季节—秋天课时数：1节课，45分钟教学目标：1.知识与能力目标：了解秋天的特点及丰收的物产；观察、描述和比较秋天的景象和物产。
2.过程与方法目标：培养学生的观察、描述和比较能力；培养学生的合作学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对丰收的季节的喜爱和珍惜，引导学生爱护大自然。
教学重点：1.秋天的特点及丰收的物产。
2.观察、描述和比较秋天的景象和物产。
教学难点：观察、描述和比较秋天的景象和物产。
教学准备：电脑、幻灯片投影仪、图片、丰收的季节的物产模型等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一张描绘秋天的图片，引导学生回忆秋天的特点并介绍秋天的丰收。
2.引导学生思考问题：“你在秋天去过哪里？那里的景色怎样？有什么丰收的物产？”Step 2：呈现（20分钟）1.教师展示幻灯片或使用图片展示秋天的景象和丰收的物产，引导学生观察并描述图片中的场景和物产。
2.教师出示丰收的季节的物产模型，让学生进行观察，并描述它们的特点。
Step 3：合作探究（15分钟）1.将学生分成小组，让每个小组选择一个秋天的景象或物产进行比较。
2.每个小组通过讨论，收集和比较他们选择的景象或物产的共同和不同之处。
3.每个小组选择一名代表向全班汇报他们的比较结果。
Step 4：总结（5分钟）1.教师复习本课重点内容，让学生回答相关问题。
2.教师总结本课内容，强调秋天的特点及丰收的物产。
Step 5：作业布置（5分钟）布置作业：让学生根据自己对秋天的观察和认识，绘制一幅描绘秋天景象和物产的画作。
教学延伸:。
2024-2025学年北师大版(2024)小学数学一年级上册《收获的季节》教学设计
《收获的季节》板书
1.左边部分：
（1）20 以内的数字，按照顺序整齐书写，每个数字旁边用小图案表示数量，如数字 “5” 旁边画 5 个小圆圈。
（2）在数字下方，用大于号和小于号分别表示相邻数字的大小关系，如 “4 < 5”“5 > 4”。
2.右边部分：
（1）画出简单的分类示例图，如将水果从生活中的实际问题引出分类的概念，让学生在动手操作中理解分类的意义。引导二次分类可以加深学生对分类标准多样性的认识，提高学生的分类能力。
3.游戏活动部分：
（1）数字猜谜游戏：
①教师在心中想一个 20 以内的数字，然后描述这个数字的特征，如 “这个数字比 10 大，比 15 小，是偶数”。
②让学生根据教师的描述猜出这个数字。
5.总结部分：
（1）教师引导学生回顾本节课所学的内容，如 “今天我们学习了哪些数字呀？”“我们学会了怎么比较数的大小呢？”“我们做了哪些分类呢？”
（2）对学生在本节课的表现进行总结和评价，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生在今后的课堂中更加积极主动。设计意图：回顾总结可以帮助学生梳理本节课的知识点，评价环节可以增强学生的自信心和学习动力。
（2）在数物体个数和比较数的大小过程中，锻炼学生的逻辑思维能力。
（3）借助分类整理活动，提高学生的动手操作能力和有序思考能力。
3. 情感态度与价值观目标：
1）让学生体会收获的喜悦，感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。
（2）培养学生珍惜劳动成果的意识，在数学学习中渗透品德教育。
三、教学重难点
④最先完成且分类正确的小组获胜。设计意图：分类接力游戏可以培养学生的团队合作精神和快速分类的能力，同时让学生在游戏中体会不同分类标准的运用。
中班科学教案收获的秋天
中班科学教案收获的秋天中班是幼儿园中的一个重要阶段，孩子们在这个阶段开始接触科学知识。
科学教案是指教师为教学活动制定的教学计划或教学设计。
在中班科学教案中，孩子们可以通过开展各种探索性活动，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。
科学教案的核心是让孩子们在实践中学习，从中获得知识，培养对世界的好奇心和探究精神。
秋天是一个充满丰收、变化多样的季节。
中班科学教案收获的秋天，是指在这个季节中开展的一系列科学活动，让孩子们通过亲身经历和实践，了解秋天的特点、变化和季节的规律。
一、观察叶子的颜色变化在秋天，树叶的颜色会逐渐变化，从绿色变成黄色、橙色、红色等。
为了帮助孩子们观察和认识树叶的变化，可以提前准备一些不同颜色的叶子样本，并让孩子们观察、比较，并画出他们所观察到的叶子颜色的变化。
接着，可以带领孩子们一起到校园或附近的公园等地方，观察树叶的变化。
教师可以引导孩子们观察叶子的颜色、形状和大小，并与他们之前所画的图进行比较。
通过这样的观察和比较，孩子们能够更好地了解秋天树叶的变化规律，并培养对自然界的观察和关注。
二、制作和观察树叶标本在观察树叶的过程中，可以引导孩子们积极参与，将自己观察到的树叶进行搜集，并制作成树叶标本。
制作树叶标本的方法可以有很多种，可以将树叶放在干净的书页之间进行压制，也可以用透明胶纸粘贴在纸上，形成树叶展示册。
在制作树叶标本的过程中，教师可以引导孩子们观察树叶的纹理、边缘和形状，并对比不同树种的树叶。
通过这样的活动，孩子们能够进一步了解植物的多样性和树叶的特点。
三、了解农作物的收获在秋天，农民们丰收的场景随处可见。
为了让孩子们了解农作物的生长和收获过程，可以设置一个小型的农田模型，让孩子们在模型中播种、浇水、施肥，并定期观察植物的生长情况。
通过参与农田模型的活动，孩子们能够亲身经历农作物从种子到丰收的过程，了解到农民的辛勤劳动和对大自然的依赖。
同时，还可以引导孩子们思考食物的来源，并培养他们的感恩之心。
《果实累累的季节》教学设计
《果实累累的季节》教学设计《果实累累的季节》教学设计1教学内容：大象版三班级科学上册24—28页《果实累累的季节》。
教学目标：1、引导同学全面探究，知道什么是果实，明确果实的特征。
2、能依据果实的特征进行简约分类。
3、培育同学发觉问题、合作讨论的技能。
教学重难点：通过同学全面的探究，知道什么是果实的共同特征，能正确判断果实。
老师预备：苹果等果实，小刀，盘子，材料箱。
同学预备：各种果实，毛巾或餐巾纸，水彩笔。
教学活动过程：一、激发活动爱好师：同学们，我们已经告辞了天气酷热、枝繁叶茂的夏季，步入了这天气凉快、景色宜人的秋季。
谁来说一说，秋天里都有什么呢？生：天气凉快，树叶变黄，果实成熟……师：看来同学们通过“查找秋天”的活动，对秋天的了解可真不少！刚才这位同学提到了果实，其实在秋天里成熟的果实有许多许多。
你看：〔课件出示图片〕金黄色的稻谷如同漂亮的珍珠，穗穗颗粒饱满，它们深深地低垂着头，像是在仔细思索着什么。
板栗乐得咧开了嘴，柿子的脸蛋笑成了橘红色，棉桃吐出了洁白洁白的棉絮……这真是一个果实累累的季节啊！这节课我们就一起来认识果实、了解果实、讨论果实。
〔板书课题以及“果实”〕二、进行观测活动师：今日郭老师想和同学们玩一个“摸一摸”的小游戏，谁情愿来摸一摸，看看老师今日带来了哪些果实？〔老师拿出预备好的纸盒，内装苹果、桔子、辣椒、苦瓜。
〕请四个同学上前活动，老师引导同学说出摸到的感受。
师：你知道它是什么吗？同学分别说出果实名称。
〔师一一将果实放在幻灯机上展示〕师：刚才同学们用自己的小手触摸的方法认识了这些果实，并很快说出它们的名称，看来这些果实已经是同学们的老伙伴啦。
那么通过触摸的方法，你发觉这些果实的哪些方面不一样呢？生：我发觉这些果实的外形不一样。
师给以确定并板书：“外形”。
师：除了这种触摸的方法以外，平常生活中我们还可以用什么方法来认识和观测这些果实呢？你还能发觉这些果实的哪些不同之处？生：我们用眼睛看的方法，可以发觉这些果实的颜色不一样。
《收获的季节》教学设计
《收获的季节》教学设计学习目标1、引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，将自己融入大自然中，激发学生热爱秋天、热爱自然的情感。
2、通过感受大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。
培养学生良好的生活习惯，学会关爱身边的人。
3、通过活动，培养学生发现事物变化的能力，观察能力、探索能力，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的自然现象。
4、通过观察、发现、分辨等方法，让学生感受大自然秋天的信息。
学习重难点预测学习重点：引导学生运用多种感官感受秋天的美丽，体验季节的变化对生活的影响。
学习难点：学习观察秋天的特点，并用不同的方式来表达自己对秋天的感受。
知识链接或拓展教师：多媒体课件和秋天的果实头饰。
学生：课前让学生从花草、动物、天气、庄稼等四个方面搜集资料，感知秋天。
活动一寻找秋天的足迹1、前一段时间，我看见同学们来上学还是穿着夏季的衣服，怎么这几天都换上长袖、长裤了？（这几天天气转凉了）2、学会观察天气：鼓励学生通过听广播、看电视、上网、看书、向大人询问等多种途径了解天气特征。
请同学发布本星期的天气情况。
3、交流：不会根据天气穿着，会带来什么后果？学生交流照顾自己的方法。
4、除了天气转凉，同学们还感受到了什么变化？（提示学生除了气候的变化，还感受到植物、动物、人们的日常生活的变化……）相机出示图片，鼓励学生要善于观察。
为什么会有这些变化呢？（秋季到了）5、让学生出示自己找到的秋天，用图画在书上表现出来。
师生共同欣赏学生的图画和老师收集的图片。
教师给找得好，能够表现秋季特点的图画的作者给予表扬和奖励。
活动二了解秋天的特点1．学生介绍自己身边的花草树木的变化。
2．教师播放课件。
（桂花、红枫、银杏……）3．小结：秋天，花草树木的颜色更丰富更美丽了，而且它们都做好了抗击寒冷的准备。
4．学生介绍动物在秋天的变化。
5．教师播放课件。
（候鸟南飞、小羊长出绒毛准备过冬、松鼠储备冬粮……）6．小结：秋天，小动物们都抓紧时间活动，有的储存粮食，有的飞向南方，也都在为即将到来的漫长的寒冬做准备。
《收获的季节》教学设计方案
《收获的季节》教学设计方案
一、课程背景和教学目标
1.1 课程背景
《收获的季节》是一首充满生活情怀的歌曲，歌词中写到喜悦，节日庆典，家人团聚，迎接即将到来的新的季节。
让学生从音乐的角度感受到季节的变化以及收获的喜悦。
1.2 教学目标
（1）认知目标：让学生了解歌曲《收获的季节》的内容，感受季节的变化；
（2）情感目标：鼓励学生体会季节变换的美丽，感受季节变换带来的收获；
（3）实践能力：激发学生在实践中发现季节变化，结合课外活动，给学生创设机会，让学生感受四季的美好。
二、课时安排
2.1 课前准备
准备好教学资源：必要的教学布置，和学生的自制资料，如节日的礼物装饰，季节的
图片等；
2.2 课堂活动
（1）引入环节：
1. 导入话题：利用多媒体或影像资料，引入“季节”的话题，引起学生的兴趣；
2. 听歌曲：播放歌曲《收获的季节》；
（2）朗读环节
1. 歌曲朗读：绘图朗读：教师解说歌曲，让学生阅读歌词，并结合歌曲中的情节，
画出背景线索；
2. 小组朗读：分组朗读，让学生理解歌词的内容；
（3）交流环节
1. 小组讨论：分成4组，分别讨论春、夏、秋、冬四个季节的收获；
2. 课堂分享：每组学生画出自己抽取到的收获，对季节进行分享；
3.小结：教师总结学生的讨论内容，总结歌词的带给学生的感悟。
三、课堂感悟
课堂感悟是这次教学活动的最终成果，可以在家庭也可以在校园里进行分享总结，使学生从节奏中学习调节情绪，并过上沉着且富有情感的家庭、社会生活。
同时，学生还要对自己每个季节的收获感悟，及时表达出来，让季节丰收变得更加珍贵、有意义。
收获秋天教案
收获秋天教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
（1）了解秋天的特点和收获的季节。
（2）掌握秋天的气候、植物和动物特点。
（3）学会欣赏和描绘秋天的美景，培养审美能力。
2. 过程与方法目标：
（1）通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过案例分析、实践操作等方法，帮助学生理解秋天的特点和收获的季节。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生积极向上、勤奋努力的生活态度。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）秋天的特点和收获的季节。
（2）秋天的气候、植物和动物特点。
2. 教学难点：
（1）如何引导学生欣赏和描绘秋天的美景。
（2）如何帮助学生理解秋天的特点和收获的季节。
三、教学过程
1. 导入新课：
通过播放秋天的图片或视频，引导学生观察、思考秋天的美，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：
（1）让学生自主阅读教材，了解秋天的特点和收获的季节。
（2）让学生自主查找资料，了解秋天的气候、植物和动物特点。
3. 合作探究：
（1）分组讨论：让学生分组讨论秋天的美景和收获的季节，形成共识。
（2）展示交流：让每组选派一名代表向全班展示本组的讨论成果，其他同学提问、补充。
4. 教师点拨：
（1）总结归纳：教师对全班的讨论成果进行总结归纳，明确秋天的特点和收获的季节。
（2）案例分析：教师通过具体案例，讲解秋天的气候、植物和动物特点，以及欣赏和描绘秋天的美景的方法。
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收获的季节
一、谈话导入
师：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
生：知道，有四个季节（春、夏、季、冬）
师：那你们最喜欢哪个季节呢？
生：我最喜欢春天。
我最喜欢夏天。
我最喜欢秋天。
我最喜欢冬天。
师：哦，看来每个小朋友都有自己喜欢的季节，那你们想知道老师喜欢什么季节吗？
生：想。
师：老师最喜欢的是秋天，（板书：秋天）这节课我们一起去秋天玩一下好吗？
生：好！
师：但是玩之前，为了小朋友们的身体健康，穿衣服是很重要的，那你们觉得秋天该怎样穿衣服好呢？
生：穿长袖衣服或两三件衣服。
师：为什么要这样穿呀？穿短袖不行吗？
生：不行，因为秋天天气比较凉，穿短袖衣服容易感冒。
师：小朋友，真棒！是呀！秋天天气转凉，（板书：天气转凉），我们一定要注意多穿件衣服，以免着凉感冒。
那现在你们准备好了吗？
师：现在老师先带你们去北京香山去玩一下，看看北方的秋天是怎样的。
（出示课件：北京香山风景图）
师：刚才老师听到小朋友们边看边不停地发出赞叹声，你们觉得北京香山好玩吗？
生：好玩。
师：那你们来说一说好在哪儿？
生：北京香山风景非常美！
师：是呀，北方的秋天真美呀！可是你们不知道，大雁们却不喜欢待在北方，它们一到了秋天就会飞回我们南方，请看，（出示课件：大雁南飞图）你们知道为什么吗？
生：因为北方的秋天比南方秋天的冷。
师：你懂的知识可真多！北方的秋天虽然很美，可是比我们南方冷多了，大雁们不喜欢冷的地方，因为就像人怕冷一样，有些鸟儿也怕过冬，特别是北方的寒冷。
它们一到了秋季就飞往南方，到了第二年春天又飞回北方，这种随季节变化而迁徒、变更栖居地的鸟类，叫候鸟。
所以大雁是什么鸟呀？
生：是候鸟。
师：刚才我们去北方的秋天玩了一下，现在我去我们南方的秋天玩一下好吗？
生：好！
师：课前老师曾布置小朋友们去找秋天，你们找到秋天了吗？
师：请把你们找到的秋天拿出来吧！这次老师想请几位小朋友们做导游带老师和同学们去秋天玩一玩，谁愿意带老师去？
二、找秋天、说秋天。
生：我想带老师和同学们去树林里玩，看，秋天到了，树叶变黄了，风一吹纷纷扬扬飘落下来，我找到的秋天在树林里。
生：我想带老师和同学们去果园里玩，看，秋天到了，果子成熟了，我找到的秋天在果园里。
生：我想带老师的同学们去田野里玩，看，秋天到了，稻谷成熟了，我找到的秋天在田野里。
师：小朋友们喜欢小导游带你们去玩的地方吗？
生：喜欢。
师：这三个小导游可真了不起呀！我觉得她们带我去的地方真好玩！现在老师为了感谢她们要奖她们每人一个大苹果。
（贴纸）
师：你们还知道哪里好吗？
生：知道。
师：那请带你们小组的小朋友们去玩一下好吗？
生：小组说秋天。
师：小朋友们我们南方的秋天好玩吗？
生：好玩！
师：那谁来说一说你看到的秋天是个怎样的季节？
生：我看到的秋天是个风景迷人的季节。
我看到的秋天是个收获的季节。
师：看来小朋友们不只去玩，还十分注意观察。
那你们看到秋天到有哪些收获呢？
生：我看到水稻收获了。
我看到苹果收获了。
我看到萝卜收获了。
师：看来秋天收获的东西可真不少，你们想不想知道老师看到了哪些收获呢？
生：想。
师：请看大屏幕（出示课件：水果类）老师把它们分了一分类，秋天收获的水果有：苹果、桔子、香蕉、菠萝……当然还有刚才同学们说的葡萄、杨桃……
再来看蔬菜类的有：（谁来帮老师读一读）萝卜、菠菜、芹菜、茄子……（另外请学生再补充）
农作物类的有：（请学生来读一读）所以说秋天是个怎样的季节呀？
生：秋天是个收获的季节。
师：（板书：收获的季节。
）秋天一到了，各种各样的果实都丰收了。
（板书：果实丰收）。
师：你们看，这两个阿姨的表情怎么样呀？
生：她们在笑。
师：是呀，她们看到果实丰收了，心里开心极了。
所以到了收获季
节，农民伯伯阿姨们就会用各种各样的方法来庆祝丰收，现在你们想不想也来庆祝一下呢？
生：想！
师：那现在我们来开个水果丰收会好吗？
生：好！
三、开水果丰收会
师：现在先请小朋友们拿出自己收集的秋天出产的水果来做个水果拼盘，看一看哪个小组收集的水果最多，做的拼盘最精美。
生：动手做水果拼盘。
师：老师刚才看了一下同学们做的水果拼盘，做得可真不错，哪个小组愿意上来展示一下自己组的作品？
师：1号小组长，请你来说一说，你们组收集了哪几种水果？为什么你们要这样设计拼盘？请其他小朋友认真看一看、听一听、再来评一评。
（请二个小组来说）
小组长：我们组收集的水果有：桔子、苹果、葡萄……我们是这样设计的：因为我们组的盘子是圆形的所以根据形状设计了圆形拼盘。
……
师：小朋友们谁来评一评，他们组设计的拼盘好吗？
生：好，他们组收集的水果多，介绍详细，拼盘设计有特色。
师：小朋友们真会评，老师也赞同你们的看法。
认为他们组做的水果拼盘有特色，现在要奖励他们组一面小红旗。
不过，其他小组做的也很不错，现在老师想请各个小组长把自己组做的水果皎盘请在
坐的老师和同学们来评一评，尝一尝好吗？
生：好！
师生尝水果。
四、总结课文
师：小朋友们，谁来说一说，你喜欢吃哪种水果，为什么？
生：我喜欢吃苹果，因为苹果又脆又甜。
……
师：那小朋友觉得秋天好吗？
生：好。
师：好在哪儿呀？
生：秋天风景迷人，地方好玩，东西好吃。
师：那小朋友们，你们热爱秋天吗？
生：我们热爱秋天！
师：板书：热爱
师结语：秋天到了天气逐渐转凉了，大雁也从北方飞回来了，田野里、果园里、菜园里，到处都呈现出一片丰收的喜悦，现在老师请大家一起来欣赏歌曲《丰收的喜悦》，让大家共同感受一下收获季节带给我们的喜悦吧！。