大班美术风筝活动反思
幼儿园大班美术教案《风筝》含反思
幼儿园大班美术教案《风筝》含反思一、教学目标1.了解风筝的进展历史及不同种类。
2.发挥想象力，自主创作风筝。
3.从视觉感受的角度赏识、感受本身和他人作品的美。
4.通过绘画、剪纸等多种艺术形式培育幼儿的审美本领和制造力。
二、教学内容1.风筝的进展历史和种类讲解2.依据不同形态和材料的风筝构成部分，让幼儿们自主创作风筝。
3.发挥幼儿的想象力，通过画画、剪纸等手工活动，制作本身想象中的风筝。
三、教学重点1.让幼儿理解风筝的概念，区分不同种类的风筝。
2.激发幼儿制造力，提高幼儿的想象力。
四、教学过程1.通过介绍风筝的进展历史，让幼儿了解风筝并有初步认得。
2.让幼儿听觉上感受到风筝升空时的声音，激发幼儿对风筝的喜好和古怪心。
3.通过一些丰富多样的图片，介绍不同形态和材料的风筝，以及风筝的构成部分和各部分的形态和功能。
激发幼儿的探究欲望，通过提问的方式让幼儿互动学习，加深对风筝的认得。
4.进行手工活动，让幼儿动手制作风筝。
这个环节特别紧要，可以让幼儿动手制作风筝，不仅能拓展其手工技能，也能让其更加深入地认得风筝。
同时，老师在辅导制作的过程中，可以与幼儿们多沟通，制造一个积极、欢乐的学习氛围，让幼儿们欢快地学习。
5.美术绘画教育环节，让幼儿们发挥想象力进行风筝的设计和绘画，让其能够察看、感受绘画和创作中的美。
五、教学反思在本节课的教学过程中，幼儿们获得了对风筝的初步认知，并了解了风筝的构成，还进行了对风筝的制作和绘制。
但是，老师在教学中发觉，幼儿们在进行风筝制作的过程中，有时不能够完全理解、把握风筝的设计构成，导致完成的作品与预期的有些出入。
针对这些情况，老师决议实行以下措施：首先，老师将更加实在、更加生动的呈现风筝制作的流程和细节，针对一些幼儿的操作不规范等问题，老师将加强引导，对幼儿的操作和情况进行适时提示，避开显现未预期的错误。
同时，老师也会多激励幼儿们在自我的创意上更加努力，让他们更自信地呈现本身的作品。
大班美术优质教案《风筝》含反思3篇
大班美术优质教案《风筝》含反思3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班风筝教案反思7篇
大班风筝教案反思7篇三、幼儿观赏风筝的幻灯片。
1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。
你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。
2、幼儿观赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?老师：这是一只具有年画特点的风筝。
红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。
图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。
图四：夜光风筝老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。
它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么? 图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(齐心协力、图六：最小的风筝老师：观察风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。
老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干)作为一名中国人你有何感想?(傲慢、骄傲)是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲!3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。
老师：现在制作的风筝样式可真多。
春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。
2、风筝的用处。
老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。
大班美术美丽的《风筝》教学反思范文(精选5篇)
Don't think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. Small things are done handily, and big things will come naturally.同学互助一起进步（页眉可删）大班美术美丽的《风筝》教学反思范文（精选5篇）大班美术美丽的《风筝》教学反思1这一课，我为学生准备了两个作业练习的方式。
1、表现一个风筝，可以临摹或是设计。
2、想象画：表现放风筝的场景。
喜欢看书照着画的，就让他们照着画，喜欢想象创造的，就让他们自由发挥自己的创造力。
我把选择的权利交给学生，让他们从两个作业中人选一个。
学生对这样的做作业形式似乎比较感兴趣，因为，相对自由开放，所以能够更加轻松的创作。
创造力产就生于比较轻松愉快的环境当中，过于拘束和严谨的环境不利于创造力的提升。
据说，比较乱的房间布置，反而会滋生创造力，这为什么呢？大概是由于，过于干净整洁的环境会让人产生拘束感吧，觉得这样也不行，那样也不行，就无法自由思考了。
所以啊，我们要想培养学生的创造力，就要多给学生自由选择的机会，同时鼓励学生发表自己的见解，让学生在教室里感觉到轻松和自在。
美术课程中也有很多文化知识的内容，我们今天仍然有很多老师习惯于自己抱着讲，让学生坐着听。
这种情况要想改变，就首先要转变教师的教学观念。
要让教师懂得，讲的再多再好，不代表学生学的就好。
只有充分发挥学生的主动性和积极性，才能真正实现课堂的实效。
美术课堂的教学效果，不单单表现在学生的作品上，更表现在学生对美术文化的理解上。
美术教师要在课前深入挖掘课程的文化资源，丰富课程的教学内容。
比如，《风筝》这一课，我们可以深入探索的不仅有风筝的历史，风筝的种类，放风筝的习俗，还有与风筝有关的美学知识等等。
教学无小事，深入探究，美术学科也有很深的道理和学识在里面。
2024年大班美术优质精彩教案《风筝》含反思通用
2024年大班美术优质精彩教案《风筝》含反思通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《对称与均衡》，详细内容为“风筝的制作与绘画”。
通过本节课的学习，学生将了解风筝的历史文化背景，掌握风筝的制作方法，并运用对称与均衡的美术原理创作出具有个性化的风筝。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的历史文化，培养对我国传统文化的热爱。
2. 使学生掌握风筝的制作方法，提高动手实践能力。
3. 培养学生的审美观念，学会运用对称与均衡的美术原理进行创作。
三、教学难点与重点教学难点：对称与均衡的美术原理在风筝制作中的应用。
教学重点：风筝的制作方法及绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、风筝制作材料、绘画工具、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、油画棒、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种美丽的风筝图片，引导学生欣赏，激发学生对风筝的兴趣。
2. 讲解：介绍风筝的历史文化，讲解风筝的制作方法及绘画技巧，强调对称与均衡的美术原理在风筝制作中的应用。
3. 示范：现场演示风筝的制作过程，边示范边讲解注意事项。
4. 实践：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 风筝的历史文化2. 风筝的制作方法1）准备材料2）制作框架3）绘画风筝4）粘贴装饰3. 对称与均衡的美术原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有对称与均衡特点的风筝。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风筝的制作兴趣浓厚，动手实践能力得到了提高。
但在对称与均衡的美术原理应用方面，部分学生掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间了解更多关于风筝的知识，尝试用不同的材料和方法制作风筝，提高学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析：1. 对称与均衡的美术原理在风筝制作中的应用。
2. 风筝的制作方法及绘画技巧。
3. 教学过程中的实践环节。
大班美术优质教案《风筝》含反思通用
大班美术优质教案《风筝》含反思通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《对称与均衡》，详细内容为《风筝》一课。
通过本节课的学习，学生将了解风筝的历史、种类、制作工艺，并亲手制作一款属于自己的风筝。
二、教学目标1. 让学生了解风筝的文化背景和制作工艺，提高他们的审美素养。
2. 培养学生的动手能力，学会运用对称与均衡的原理设计风筝。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：对称与均衡的设计原理在风筝制作中的应用。
教学重点：了解风筝的历史、种类和制作工艺，动手制作一款具有个人特色的风筝。
四、教具与学具准备教具：风筝制作材料（纸张、竹签、胶水等）、多媒体设备、课件、剪刀、彩笔等。
学具：风筝制作材料、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示风筝的图片，引导学生说出风筝的名称、种类和特点，激发学生对风筝的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解风筝的历史、种类、制作工艺以及对称与均衡的设计原理。
3. 例题讲解（10分钟）展示一款简单的风筝制作步骤，讲解对称与均衡在风筝制作中的应用。
4. 制作示范（10分钟）现场示范制作一款风筝，边示范边讲解注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 展示评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，评选出最佳创意奖、最佳制作奖等。
六、板书设计1. 风筝的历史、种类、制作工艺2. 对称与均衡的设计原理3. 风筝制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一款具有个人特色的风筝。
2. 答案：学生根据课堂所学，充分发挥创意，制作出独具特色的风筝。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、制作示范、随堂练习、展示评价等环节，使学生掌握了风筝的制作工艺和对称与均衡的设计原理。
课后，教师应关注学生对风筝制作的兴趣和积极性，引导他们探索更多民间艺术，提高审美素养。
幼儿园大班美术教案《风筝》含反思
幼儿园大班美术教案《风筝》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术优质教案《风筝》含反思通用
大班美术优质教案《风筝》含反思通用一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《传统文化与美术创作》中的第三节《风筝》。
详细内容包括了解风筝的历史起源、种类及制作工艺，学习设计并绘制属于自己的风筝。
二、教学目标1. 了解风筝在我国传统文化中的地位，培养学生对民间艺术的热爱。
2. 掌握风筝的制作方法，提高学生的动手操作能力和审美观念。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：风筝的制作工艺及设计方法。
重点：了解风筝的历史文化，掌握基本制作方法，培养学生的审美观念。
四、教具与学具准备教师准备：风筝制作材料（竹签、宣纸、颜料、毛笔等）、教学课件、示范作品。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示风筝在我国传统文化中的地位，引导学生了解风筝的历史起源及发展。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范讲解风筝的制作方法，重点强调设计原理和操作技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行风筝设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 学生展示与评价（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《风筝》2. 内容：①风筝的历史起源②风筝的种类及制作工艺③设计原理与操作技巧七、作业设计1. 作业题目：设计并绘制一个具有创意的风筝。
2. 答案：根据课堂所学，结合个人喜好，设计出独特且富有创意的风筝。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，应加强对学生设计原理的讲解，提高学生的审美观念。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后深入了解我国民间艺术，尝试将民间艺术元素融入风筝设计中，提高作品的独特性和艺术价值。
重点和难点解析1. 风筝的制作工艺及设计方法。
2. 学生在实践操作中的指导和评价。
3. 作业设计的要求与课后拓展延伸。
一、风筝的制作工艺及设计方法1. 选材：根据风筝的形状和大小选择合适的竹签和宣纸。
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在本次春天里的主题活动下，我们大树一班紧紧围绕着放风筝这条春天的活动主线。
通过开始的“我知道活动，让孩子们在老师的讲解，图片的欣赏，风筝种类的区分中知道了风筝的历史渊源，了解了风筝制作的一些方法和风筝的著名产地是哪里，孩子们还通过看看，摸摸，放放，初步懂得了放风筝的一些简单可行的方法。
在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好准备工作。
在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好,达到预期的效果。
但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。
不过，这一次的自制风筝的美术活动也有一些遗憾。
第一：老师示范了蝴蝶风筝的方法，造成风筝的图案都是蝴蝶，较为单一，不够丰富。
可以通过前期的一些铺垫让孩子们能够画出更多种类，更具孩子们特色的风筝图案来。
第二：绘画材料上没有考虑到使用，毕竟风筝做出来是要能够飞起来的，我们考虑了成本，使用了宣纸放弃了桃花纸，致使孩子们的作品只能够是进行绘画作品的展示，而不能够真正让孩子们享受到放飞自己制作的风筝的那种快乐。
孩子们在看了和了解了如此多的风筝种类之后，都想要拥有一个ห้องสมุดไป่ตู้于自己的漂亮的风筝。
所以，我们在美术活动和美术区域中都投入了大量的有关活动材料和制作工具。
比如，我们使用宣纸和水粉让幼儿尝试自己制作风筝。
通过这个活动，孩子们不仅了解了宣纸和水粉画的绘画特点，也知道了风筝的图案基本是对称的这么一个特点。
孩子们绘画中也能够很好地掌握图形和颜色对称这一绘画方法。
通过开始的“我知道活动之后，孩子们对风筝的兴趣已经非常浓厚了，有的孩子会主动在书中寻找自己喜欢的风筝，比如班里的董玮晨小朋友特意在我们的图书分享时间，为班中的小朋友展示了他收集到的世界各地的风筝图案，有法老风筝，印度眼镜蛇风筝。
漂亮的图片和异域风情让我们老师也长了不少的知识。
趁着孩子们的这股学习热情，我们及时跟进了第二个有关风筝的递进内容“我喜欢，我制作。
我们在美术和美工区域中都投放了大量的无色风筝，让孩子们进入区域进行对称的涂色活动，锻炼了孩子们的活动耐心的同时，也提升了孩子们使用水粉笔的能力。
当然，在展示活动中，有老师提出了很好的建议，就是让我们的美术和美工活动区提供不同层次的活动内容，比如，可以让孩子有的裁剪风筝轮廓，有的进行图案装饰，有的制作风筝尾翼等，让区域活动呈现一个递进的丰富性。
在孩子们制作各式风筝之后，我们进行了主题活动中的高潮环节“我放飞，这是一个亲子一起进行的活动。
孩子们和家长一起利用周末时间放飞自己制作的风筝，将放飞的照片或者绘画和班中的孩子一起分享。
本次主题活动孩子们有收获，也体验了快乐，通过放风筝这一主线，孩子们感受了自热的美好，也用自己的双手创造了美。
有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。
绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。
在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。
大班美术风筝活动反思2江南的春天如此美好，天气渐渐变暖，是万物生长，生机勃勃的季节。
大班美术风筝活动反思
风筝作为民俗文化之一，在我国有着悠久的历史，放风筝也是幼儿所喜欢的活动。
以下是为你整理的大班美术风筝活动反思，希望能帮到你。
大班美术风筝活动反思1这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。
这次活动的重点放在对称装饰上。
在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。
在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观察欣赏之后,交流自己的发现,有的幼儿观察十分仔细,有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。
于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。
在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。
幼儿发言积极，气氛十分活跃。