说明方法微课ppt
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说明方法及作用ppt课件
•表程度：比较、几乎、相当…… •表估计：大约、可能、左右、可算…… •表时间：当时…… •表范围：一切、部分、全部…… •表频率：经常、常常……
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例题、“作为中国馆区的主体建筑，中国国家 馆总建筑面积大约2.7万平方米”一句中“大约” 一词能否删去，为什么？（2010年滨州市中考题）
解答：（1）不能删。（2）“大约”表示 估计，（3）更切合实际的说明了中国国家馆的 总建筑面积，（4）去掉后，意思就太绝对了， 不够准确，（5）这体现了说明文语言的准确性。
分类别的作用是：“使说明更有条理 性”。
18
六、下面两句话都是对“人”下的定义，你认为 哪个好？ 1.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动 物。 2.人是两足直立的动物。
下定义的作用是：“能够更科学、更准确、更概 括地揭示事物的本质特征/事理”。
19
常考的说明方法及作用
打比方：把什么比做什么，生动形象地说明 了…… （说明对象）的……特点
技巧分析：
1、表态：不能删
2、分析原因：解词+带词解句+去词解句+体现了
语言的准确性
27
实际运用
下列加点词语能否删去，为什么？
1、我国每年被污染的粮食合计经济损失 至 少200亿元。
答;(1)不能删除，(2)“至少” 这个词表推测
和估计，(3)“至少”这个词强调了经济损失之大 ，（4）如果去掉这个词， 意思就变成“我国每年 被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，表 达就不准确，不严密了（5）“至少”这个词体现 了说明文语言的准确性。
15
三、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
1.我国现有荒漠化土地主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘 肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积占全国总 荒漠化面积的98.5% 。 2.我国现有荒漠化土地主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘 肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积在全国总 荒漠化面积中占很大比重。
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例题、“作为中国馆区的主体建筑，中国国家 馆总建筑面积大约2.7万平方米”一句中“大约” 一词能否删去，为什么？（2010年滨州市中考题）
解答：（1）不能删。（2）“大约”表示 估计，（3）更切合实际的说明了中国国家馆的 总建筑面积，（4）去掉后，意思就太绝对了， 不够准确，（5）这体现了说明文语言的准确性。
分类别的作用是：“使说明更有条理 性”。
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六、下面两句话都是对“人”下的定义，你认为 哪个好？ 1.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动 物。 2.人是两足直立的动物。
下定义的作用是：“能够更科学、更准确、更概 括地揭示事物的本质特征/事理”。
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常考的说明方法及作用
打比方：把什么比做什么，生动形象地说明 了…… （说明对象）的……特点
技巧分析：
1、表态：不能删
2、分析原因：解词+带词解句+去词解句+体现了
语言的准确性
27
实际运用
下列加点词语能否删去，为什么？
1、我国每年被污染的粮食合计经济损失 至 少200亿元。
答;(1)不能删除，(2)“至少” 这个词表推测
和估计，(3)“至少”这个词强调了经济损失之大 ，（4）如果去掉这个词， 意思就变成“我国每年 被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，表 达就不准确，不严密了（5）“至少”这个词体现 了说明文语言的准确性。
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三、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
1.我国现有荒漠化土地主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘 肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积占全国总 荒漠化面积的98.5% 。 2.我国现有荒漠化土地主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘 肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积在全国总 荒漠化面积中占很大比重。
常见的说明方法与使用ppt课件
例句： 1、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋 的总和，比最小的北冰洋大十四倍。 2、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路 面还要宽的十二榀钢屋架。
红色字体为两类 事物，它们作比
较哦！
作比较的作用： 突出强调事物的某种特征。
温馨提示： 在作比较的时候，可以是同类相比，也
可以是异类相比。可以对事物进行“横比”， 也可以对事物进行“纵比”。
习题拓展
1、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 ( ) 2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。( ) 3、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。( ) 4 、 虎 鲸 胃 口 大 得 令 人 惊 骇 ， 有 人 发 现 一 头 虎 鲸 竟 能 一 次 吞 下 60 头 海 狗 崽 子 。
2、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个， 回水长10公里。——《长沙湖记游》
列数字的作用： 为了使所要说明的事物准确化，还可以
采用列数字的方法，以便读者理解。
温馨提示： 引用的数字，一定要准确无误，不准确
的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也 要有可靠的根据。
04.作比较
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事 物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方 法 ，作用是突出强调事物的某种特征。
( )( ) 5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉
力。( ) ( ) 6、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么
重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐 在它的嘴里看书，还显得很宽敞。( ) ( ) 7、我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉 等。( ) 8、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。( ) ( ) 9、将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。 () 10、地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 ( )
红色字体为两类 事物，它们作比
较哦！
作比较的作用： 突出强调事物的某种特征。
温馨提示： 在作比较的时候，可以是同类相比，也
可以是异类相比。可以对事物进行“横比”， 也可以对事物进行“纵比”。
习题拓展
1、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。 ( ) 2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。( ) 3、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。( ) 4 、 虎 鲸 胃 口 大 得 令 人 惊 骇 ， 有 人 发 现 一 头 虎 鲸 竟 能 一 次 吞 下 60 头 海 狗 崽 子 。
2、湖内有大小港岔200余条，半岛50多个， 回水长10公里。——《长沙湖记游》
列数字的作用： 为了使所要说明的事物准确化，还可以
采用列数字的方法，以便读者理解。
温馨提示： 引用的数字，一定要准确无误，不准确
的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也 要有可靠的根据。
04.作比较
作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事 物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方 法 ，作用是突出强调事物的某种特征。
( )( ) 5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉
力。( ) ( ) 6、我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么
重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐 在它的嘴里看书，还显得很宽敞。( ) ( ) 7、我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉 等。( ) 8、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。( ) ( ) 9、将来的桥梁一定造得又快又好，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。 () 10、地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。 ( )
常见说明方法 ppt课件
• 这座塔占地300平方米，高100米.
• 湖内有大小港岔200余条，半岛50多 个，回水长10公里。——《长沙湖记
游》
• 桥长265米，由11个半圆形的石拱组 成，每个石拱长度不一，自16米到 21．6米。桥宽约8米，路面平坦，几 乎与河面平行。——《中国石拱桥》
ppt课件
8
作比较:指在说明时，把两种或两种以 上同类的事物进行比较，以突出被说 明对象的特征。一般都是用具体的或 者大家已经熟悉的事物和它比较，说 明某些抽象的或是人们比较陌生的事 物，可以使读者通过比较得到具体而 鲜明的印象。作比较的主要好处是突 出被描写事物的某个特点。可以是同 类相比，也可以是异类(非同类)相比。
• 这个例子将太平洋的面积和其它三大洋面 积相比，与北冰洋面积相比，这是同类比 较。
• 大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路 面还要宽的十二榀（pǐn）钢屋架。
• 这个例子将十二榀钢屋架与长安街的路面 宽度相比，这是异类比较。
ppt课件
11
分类别：按一定标准对事物或事理的不同成 分、不同方面，分门别类加以说明。
染红色，表示它这时也含有少量的花青素
了。——贾祖璋《花儿为什么这样红》
ppt课件
4
★在困难面前，我们不能退缩，只能挺身而 进，执着努力。像李时珍和霍金一样，只 有经历风雨，才能看见彩虹，才有可能看 到黎明前的曙光。
★文章所举例子的前面常有 “比如”、 “例如”、“如”、“像……一样……” 等标志词语。
★苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶 砌旁栽几丛书带草。ppt课墙件 上蔓延着爬山虎或5
列数字：为了使所要说明的事
物具体化，还可以采用列数据
的方法，以便读者理解。需要
注意的是，引用的数字，一定
• 湖内有大小港岔200余条，半岛50多 个，回水长10公里。——《长沙湖记
游》
• 桥长265米，由11个半圆形的石拱组 成，每个石拱长度不一，自16米到 21．6米。桥宽约8米，路面平坦，几 乎与河面平行。——《中国石拱桥》
ppt课件
8
作比较:指在说明时，把两种或两种以 上同类的事物进行比较，以突出被说 明对象的特征。一般都是用具体的或 者大家已经熟悉的事物和它比较，说 明某些抽象的或是人们比较陌生的事 物，可以使读者通过比较得到具体而 鲜明的印象。作比较的主要好处是突 出被描写事物的某个特点。可以是同 类相比，也可以是异类(非同类)相比。
• 这个例子将太平洋的面积和其它三大洋面 积相比，与北冰洋面积相比，这是同类比 较。
• 大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路 面还要宽的十二榀（pǐn）钢屋架。
• 这个例子将十二榀钢屋架与长安街的路面 宽度相比，这是异类比较。
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分类别：按一定标准对事物或事理的不同成 分、不同方面，分门别类加以说明。
染红色，表示它这时也含有少量的花青素
了。——贾祖璋《花儿为什么这样红》
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★在困难面前，我们不能退缩，只能挺身而 进，执着努力。像李时珍和霍金一样，只 有经历风雨，才能看见彩虹，才有可能看 到黎明前的曙光。
★文章所举例子的前面常有 “比如”、 “例如”、“如”、“像……一样……” 等标志词语。
★苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶 砌旁栽几丛书带草。ppt课墙件 上蔓延着爬山虎或5
列数字：为了使所要说明的事
物具体化，还可以采用列数据
的方法，以便读者理解。需要
注意的是，引用的数字，一定
说明方法课件
特点
因果说明方法具有逻辑性和说服力，能够深 入探究事物的本质和规律，揭示现象背后的 原因和影响。
因果说明方法的种类
简单因果说明方法
只考察一个或少数几个因素对 结果的影响，简单明了，易于
理解。
复杂因果说明方法
涉及多个因素对结果的影响， 需要更深入的分析和理解。
实证因果说明方法
基于实证研究的结果来说明因 果关系，具有较高的可信度。
实例要具有可信度：所 举的实例应该真实可靠 ，具有可信度，避免使 用虚假或不准确的实例 。
实例要适量：所举的实 例应该适量，避免过多 或过少，以达到最佳的 说明效果。
03
图表说明方法
定义与特点
定义
图表说明方法是一种视觉化工具 ，通过图形、表格、图像等形式 传达信息，以简洁明了地展示数 据和事实。
THANKS
感谢观看
注意事项
在使用比较说明方法时，需要注意选择合适的比较对象和指标，确保比较的公正性和客观性。同时， 也需要避免陷入片面化和绝对化的比较陷阱。
05
分类说明方法
定义与特点
定义
分类说明方法是一种通过将事物或概念 按照其性质、特征或关系等进行分类、 整理和说明的说明方法。
VS
特点
分类说明方法具有条理性、明确性和系统 性，能够清晰地呈现事物的本质特征和内 在逻辑关系。
04
比较说明方法
定义与特点
定义
比较说明方法是一种通过对比两个或 多个事物来说明其异同点或关系的方 法。
特点
比较说明方法具有直观、简洁、易懂 的特点，能够突出事物的特征和区别 ，增强说明的效果。
比较说明方法的种类
01
02
03
04
横向比较
说明方法ppt课件
小学语文说明文
说明方法及作用
本课学习目标
1、了解说明的知识。 2、辨别说明方法,分析其作用。 3、体会说明语言的准确性。
考考你
1.说明文是以 说明 表达方式为主。
2.说明类型包括： 事物说明文 、 事理说明文 。 3.说明顺序包括：时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序。
➢任务一、辨别说明方法
常见说明方法:
不能去掉。 （1分）“往往”指一般情况， 特殊情况除外（1分）。用在这里说明并不 是所有的河道都安排有桥梁， （1分） “往 往”体现了说明文语言的准确性。 （1分）
解题技巧：
修饰、限制性词语能否去掉
1表态：不能删； 2定性：解释这个词或带词解释句子； 3若删去，句子意思全长50.82米，两端宽 9.6米，中部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说 它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的 特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大 拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计， 不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且…… （三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥 结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝 的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮 涧”。
一种是……,另一种是…… ……是……,这就是……,叫……
条理清晰说明……
准确简明科学地揭示 了……的本质特征
引号
使说明更具有说服力
➢ 说明方法的作用答题方法
+ 说明方法 关键词
举例子：具体形象 列数字：科学准确具体 分类别：条理清晰 打比方：生动形象 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明 列图表：直观形象
举例子 列数字 打比方 作比较 列图表 摹状貌 作引用（引资料）
分类别 下定义 作诠释
１、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米， 是故宫最大的殿堂。
说明方法及作用
本课学习目标
1、了解说明的知识。 2、辨别说明方法,分析其作用。 3、体会说明语言的准确性。
考考你
1.说明文是以 说明 表达方式为主。
2.说明类型包括： 事物说明文 、 事理说明文 。 3.说明顺序包括：时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序。
➢任务一、辨别说明方法
常见说明方法:
不能去掉。 （1分）“往往”指一般情况， 特殊情况除外（1分）。用在这里说明并不 是所有的河道都安排有桥梁， （1分） “往 往”体现了说明文语言的准确性。 （1分）
解题技巧：
修饰、限制性词语能否去掉
1表态：不能删； 2定性：解释这个词或带词解释句子； 3若删去，句子意思全长50.82米，两端宽 9.6米，中部略窄，宽9米。……唐朝的张嘉贞说 它是“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的 特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大 拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计， 不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且…… （三）大拱由二十八道拱圈拼成……（四）全桥 结构匀称，和四周景色配合得十分和谐……唐朝 的张鷟说，远望这座桥就像“初云出月，长虹饮 涧”。
一种是……,另一种是…… ……是……,这就是……,叫……
条理清晰说明……
准确简明科学地揭示 了……的本质特征
引号
使说明更具有说服力
➢ 说明方法的作用答题方法
+ 说明方法 关键词
举例子：具体形象 列数字：科学准确具体 分类别：条理清晰 打比方：生动形象 作比较：突出强调 下定义：科学准确简明 列图表：直观形象
举例子 列数字 打比方 作比较 列图表 摹状貌 作引用（引资料）
分类别 下定义 作诠释
１、太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米， 是故宫最大的殿堂。
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作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者把松 鼠和山鼠的生活习性进行比较，形象具体地说明了 松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖 巧的特征，给读者留下深刻的印象。
是说明文章中对事物的性质和
特征进行解释的一种说明方法。从
一个侧面，就事物的某一个特点做
作 些解释，这种方法叫诠释法。
诠 释
例如——赵州桥是世界著名的古代石拱 桥。（茅以升《中国石拱桥》）
突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是下定义；
不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树 诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
较 作者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。
说明某些抽象的或者是人们比
较陌生的事物，可以用具体的或者 大家已经熟悉的事物和它比较.同
作 类相比，也可以是异类相比 从数量上说明事物或事理，最精准确、最科学、最有说服力。
就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说的更具体、生动.
比 例如—— 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏 作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者把松鼠和山鼠的生活习性进行比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而
作
用
作比较
通过事物之间的比较，使读者 得到具体而鲜明的形象。
分类别
使文章说明的条理十分清楚 （条理清晰）。
列数字 打比方 作引用
列图表 作诠释
从数量上说明事物或事理，最精 准确、最科学、最有说服力。
使抽象的事物或事理变得具体、 生动、形象。
是说明文章中对事物的性质和
特征进行解释的一种说明方法。从
一个侧面，就事物的某一个特点做
作 些解释，这种方法叫诠释法。
诠 释
例如——赵州桥是世界著名的古代石拱 桥。（茅以升《中国石拱桥》）
突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。 一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是下定义；
不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树 诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。
较 作者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。
说明某些抽象的或者是人们比
较陌生的事物，可以用具体的或者 大家已经熟悉的事物和它比较.同
作 类相比，也可以是异类相比 从数量上说明事物或事理，最精准确、最科学、最有说服力。
就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说的更具体、生动.
比 例如—— 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏 作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者把松鼠和山鼠的生活习性进行比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而
作
用
作比较
通过事物之间的比较，使读者 得到具体而鲜明的形象。
分类别
使文章说明的条理十分清楚 （条理清晰）。
列数字 打比方 作引用
列图表 作诠释
从数量上说明事物或事理，最精 准确、最科学、最有说服力。
使抽象的事物或事理变得具体、 生动、形象。
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作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用
简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个
问题，揭示出统筹方法的本质特征是“一种安排工
作进程的数学方法”，使读者对统筹方法这一概念
有了确切的了解。
-
别分
将被说明的对象，按照一定 的标准划分成不同的类别，一类 一类地加以说明，这种说明方法， 叫分类别。
类
-
用说 明 方 法 的 作
举例子 摹状貌 下定义 作比较 分类别
使所要说明的事物具体化，让 读者更明白，增强说服力。
使说明对象更形象、具体，进 行状貌描写。
用简明语言对某一概念的本质 特征作规定性的说明。能揭示 事物的本质。
通过事物之间的比较，使读者 得到具体而鲜明的形象。
使文章说明的条理十分清楚 （条理清晰）。
-
列数字 打比方 作引用
列图表 作诠释
从数量上说明事物或事理，最精 准确、最科学、最有说服力。
使抽象的事物或事理变得具体、 生动、形象。
为使说明内容更充实、具体，可引 用一些诗词、文献资料、俗语、名 人名言等，使说明更具说服力和权 威性。
能够直观地形象地说明比较抽象、复 杂的事理，给人以清晰明了的认识， 便于比较和记忆、理解。
例如——风沙的进攻主要有两种方式。
一种可以称为“游击战”，……一种可
以称为“阵地战”，……（《向沙漠进
军》）
作用分析：这里使用了分类别的说明方法。作者把风
沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两
类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的
危害做具体解说。因而条理清楚地说明了风沙进攻的
两种方式。
-
较作
说明某些抽象的或者是人们比 较陌生的事物，可以用具体的或者 大家已经熟悉的事物和它比较.同 类相比，也可以是异类相比
比
例如—— 松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏
不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树
根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树
枝底下，或者逃到别的树上去。（《松鼠》）
作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者把松 鼠和山鼠的生活习性进行比较，形象具体地说明了 松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖 巧的特征，给读者留下深刻的印象。
以了。诠释法常采用“某某是什么”的来自言形式。一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是下 定义；如果不能互换，就- 是作诠释。
貌摹 状
就是通过具体的描写揭示事物 的特征,有助于把被说明的对象说的 更具体、生动.
例如——如《中国石拱桥》中“这些石 刻的狮子,有的母子相抱,有的交头接耳, 有的像倾听水声,千状万态,惟妙惟肖”。 （《中国石拱桥》）
制作人：周雪梅-
在说明文中使用恰当的说明方法 是为了更准确更形象更通俗更有力地 说明事物或事理，突出其本质特征.
-
方常 法见
的 说 明
下定义 打比方 分类别 举例子 作比较
-
列数字 作诠释 列图表 摹状貌 作引用
义下 定
用简明的语言对某一概念 的本质特征作规定性的说明叫 下定义.
例如——统筹方法，是一种安排工 作进程的数学方法。（《统筹方 法》）
-
释作 诠
是说明文章中对事物的性质和 特征进行解释的一种说明方法。从
一个侧面，就事物的某一个特点做
些解释，这种方法叫诠释法。
例如——赵州桥是世界著名的古代石拱 桥。（茅以升《中国石拱桥》）
下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所 下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部 内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可
•理能的通性俗- 质地与介特绍点或。解说事物或事
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