微课介绍 ppt课件
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PART TWO
课程内容
课程内容
双击输入替换 内容双击输入 替换内容
双击输入替换内 容双击输入替换 内容
双击输入替换 内容双击输入 替换内容
双击输入替换内 容双击输入替换 内容
双击输入替换内容双击输入替 换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容双击输入替换内 容双击输入替换内容双击输入 替换内容双击输入替换内容
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课程内容
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双击输入替换内容
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双击输入替换内 容双击输入替换 内容
双击输入替换内容
双击输入替换内 容
双击输入替换内 容双击输入替换 内容
问题答疑
95%
双击输入替换内容双击输入替换内容双击输入替换内容双击 输入替换内容 双击输入替换内容双击输入替换内容 双击输入替换内容入替换内容双 击输入替换内容 +
01
双击输入替换内容双 击输入替换内容 +
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+ 双击输入替换内容双 击输入替换内容
+ 双击输入替换内容双 击输入替换内容
问题答疑
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双击输入替换内 容
双击输入替换内容
双击输入替换内 容双击输入替换 内容
微课课件PPT模板
移动学习手段
开发手机APP或微信小程序等 移动学习平台，方便学生随时
随地进行学习。
教学效果的评估和改进
学生反馈评估
通过问卷调查、在线评价等方式收集 学生反馈意见，及时了解教学效果。
成绩分析评估
对学生的作业、测试等成绩进行分析 ，评估学生对知识点的掌握情况。
教师自评与互评
鼓励教师之间进行自评和互评，交流 教学经验和方法，共同提高教学水平 。
随时随地学习
微课视频可在线观看或下载至 移动设备，方便学生随时随地
进行学习。
教学方法的选择和运用
讲授法
通过教师的系统讲解， 引导学生掌握基本概念
和原理。
讨论法
组织学生进行小组讨论 或全班讨论，培养学生 的批判性思维和协作能
力。
案例法
引入实际案例进行分析 和讨论，帮助学生将理
论知识应用于实践。
实验法
相关文献和资料推荐
经典教材和参考书目
01
推荐与课程内容相关的经典教材和参考书目，供学生深入学习
。
学术论文和研究报告
02
提供最新的学术研究成果，让学生了解领域前沿动态。
行业案例和实战经验
03
分享行业内的典型案例和实战经验，帮助学生将理论知识应用
于实践。
在线学习平台和资源
MOOCs和在线课程
推荐国内外知名的MOOCs和在线课程，供学生自主选择和学习 。
学员需要提前预习相关知识点，做好学 习准备
03
教学内容
重点知识点讲解
01
02
03
知识点1
详细解释和阐述该知识点 的概念、原理和应用场景 。
知识点2
通过图表、动画等形式展 示该知识点的结构和关系 ，帮助学生理解和记忆。
开发手机APP或微信小程序等 移动学习平台，方便学生随时
随地进行学习。
教学效果的评估和改进
学生反馈评估
通过问卷调查、在线评价等方式收集 学生反馈意见，及时了解教学效果。
成绩分析评估
对学生的作业、测试等成绩进行分析 ，评估学生对知识点的掌握情况。
教师自评与互评
鼓励教师之间进行自评和互评，交流 教学经验和方法，共同提高教学水平 。
随时随地学习
微课视频可在线观看或下载至 移动设备，方便学生随时随地
进行学习。
教学方法的选择和运用
讲授法
通过教师的系统讲解， 引导学生掌握基本概念
和原理。
讨论法
组织学生进行小组讨论 或全班讨论，培养学生 的批判性思维和协作能
力。
案例法
引入实际案例进行分析 和讨论，帮助学生将理
论知识应用于实践。
实验法
相关文献和资料推荐
经典教材和参考书目
01
推荐与课程内容相关的经典教材和参考书目，供学生深入学习
。
学术论文和研究报告
02
提供最新的学术研究成果，让学生了解领域前沿动态。
行业案例和实战经验
03
分享行业内的典型案例和实战经验，帮助学生将理论知识应用
于实践。
在线学习平台和资源
MOOCs和在线课程
推荐国内外知名的MOOCs和在线课程，供学生自主选择和学习 。
学员需要提前预习相关知识点，做好学 习准备
03
教学内容
重点知识点讲解
01
02
03
知识点1
详细解释和阐述该知识点 的概念、原理和应用场景 。
知识点2
通过图表、动画等形式展 示该知识点的结构和关系 ，帮助学生理解和记忆。
2024《世界银屑病日介绍》微课PPT课件
（1）桥面铺装层为复合式桥面铺装：上层为10cm沥青混凝土，中间为SC-F11型桥面防水层，下层为10cmc50钢钎维防水砼。 14 卷扬机停止工作后应切断电源，下班时应取下熔断器。
世界银屑病 日
关于银屑病 银屑病小贴士
INTRODUCT I ON TO WORLD PSOR IASI S DAY
汇报人：某某某
从侵蚀强度看，需要进行有效的水土保持防治，若不进行水土保持防治措施，将会造成严重的水土流失。 应小于20mm，梁柱中箍筋和构造钢筋的保护层厚度不应小于25mm。
关于银屑病
根据患者的表现，银屑病可分为： 寻常型银屑病、关节病型银屑病、脓疱型 银屑病、红皮病型银屑病。
不同分型的表现有所差异，医生会选择不同的治疗方案，但各个类型的银屑病可能会互相转化。 可累及全身皮肤，常见部位包括躯干、四肢伸面（也就是手臂外侧和双腿前部的区域）和头皮。部分患者还可能累 及全身关节、指甲以及趾甲。
可每天清洁，不要过度去角质，不要 用过于刺激的洗浴清洁产品，洗澡后 注意加强润肤，保护皮肤屏障。 泡温泉对可清洁皮肤、促进血液循环、 改善新陈代谢、同时有 多种矿物质，对 银屑病有一定的 辅助治疗作用。
同时注意严格控制底板钢筋绑扎后表面平整度。 （4）运送人员和物件的升降电梯、吊笼，应设置可靠的安全卡，限位开关等安全装置，严禁自做运送物资材料的吊栏。
起肥胖。
03
(3)精神疾病： 银屑病患者发生情 感障碍、情绪紊乱 和自杀意念的风险 高于普通人，原因 可能和银屑病患者 对疾病的主观感知
有关。
04
(4)心血管疾病： 银屑病患者心血管 疾病的风险是正常 人的两倍。银屑病 的一些治疗方法也 会增加心律不齐、 中风、高胆固醇和 动脉粥样硬化的风
世界银屑病 日
关于银屑病 银屑病小贴士
INTRODUCT I ON TO WORLD PSOR IASI S DAY
汇报人：某某某
从侵蚀强度看，需要进行有效的水土保持防治，若不进行水土保持防治措施，将会造成严重的水土流失。 应小于20mm，梁柱中箍筋和构造钢筋的保护层厚度不应小于25mm。
关于银屑病
根据患者的表现，银屑病可分为： 寻常型银屑病、关节病型银屑病、脓疱型 银屑病、红皮病型银屑病。
不同分型的表现有所差异，医生会选择不同的治疗方案，但各个类型的银屑病可能会互相转化。 可累及全身皮肤，常见部位包括躯干、四肢伸面（也就是手臂外侧和双腿前部的区域）和头皮。部分患者还可能累 及全身关节、指甲以及趾甲。
可每天清洁，不要过度去角质，不要 用过于刺激的洗浴清洁产品，洗澡后 注意加强润肤，保护皮肤屏障。 泡温泉对可清洁皮肤、促进血液循环、 改善新陈代谢、同时有 多种矿物质，对 银屑病有一定的 辅助治疗作用。
同时注意严格控制底板钢筋绑扎后表面平整度。 （4）运送人员和物件的升降电梯、吊笼，应设置可靠的安全卡，限位开关等安全装置，严禁自做运送物资材料的吊栏。
起肥胖。
03
(3)精神疾病： 银屑病患者发生情 感障碍、情绪紊乱 和自杀意念的风险 高于普通人，原因 可能和银屑病患者 对疾病的主观感知
有关。
04
(4)心血管疾病： 银屑病患者心血管 疾病的风险是正常 人的两倍。银屑病 的一些治疗方法也 会增加心律不齐、 中风、高胆固醇和 动脉粥样硬化的风
语文微课ppt课件
讨论引导
教师需适时介入讨论，引导学 生围绕主题展开讨论，避免偏 离主题。
总结与反馈
对小组讨论进行总结，指出优 点和不足，提供改进建议。
随堂测试
测试内容
根据教学目标和课程内容，设计有针对性的 测试题目。
时间安排
合理安排测试时间，既保证学生有足够的时 间答题，又避免拖延课堂进度。
测试形式
采用选择题、填空题、简答题等多种形式， 满足不同知识点的测试需求。
反馈与指导
及时批改随堂测试，给出具体反馈和指导， 帮助学生查漏补缺。
06 作业与复习
课后作业
总结课堂内容
学生需要总结课堂上学到的知识点， 加深记忆和理解。
完成课后练习
根据课堂内容，学生需要完成相应的 练习题，巩固所学知识。
拓展阅读
推荐相关阅读材料，引导学生自主拓 展语文知识面。
思考与讨论
布置思考题或讨论题，鼓励学生思考 和交流，提高思维能力。
引导学生养成自主学习的 习惯，培养其独立思考和 解决问题的能力。
课程内容
01
02
03
04
基础知识讲解
针对语文学科的基础知识点进 行讲解，包括语音、词汇、语
法等方面。
阅读理解训练
通过经典文章的分析和练习， 提高学生的阅读理解能力。
写作技巧指导
讲解写作的基本技巧和方法， 提供写作指导和范文示例。
语言表达训练
感谢您的观看
04 扩展阅读
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总结词
提供与课文主题相关的文章，帮 助学生深入理解主题。
详细描述
推荐与课文主题相关的文章，如 同一作者的其他作品、同一时代 的文学作品等，以扩展学生的阅 读视野，加深对主题的理解。
小学数学微课ppt课件
应用题的解析
应用题的基本概念
应用题是将数学知识应用于实际 生活的题目，PPT课件应解释应 用题的基本概念和解题步骤。
典型应用题解析
PPT课件应选取典型的应用题进 行解析，如购物、时间计算等题
目，通过实例演示解题方法。
应用题解题技巧
为了提高解题效率，PPT课件应 总结应用题解题技巧，如分析法
、图解法等。
微课的定义与特点
定义
1. 针对性强
2. 短小精悍
3. 易于传播
4. 交互性强
微课是一种以微视频为 主要载体的数字化教学 资源，针对某个知识点 或教学环节进行针对性 讲解，时间一般在5-10 分钟内。
针对小学数学中的重点 、难点、易错点进行讲 解。
时间短，内容精炼，符 合小学生注意力集中时 间短的特点。
02
03
加法与减法
加法交换律、结合律，减 法的性质，加减法的验算 方法。
乘法与除法
乘法交换律、结合律、分 配律，除法的性质，乘除 法的验算方法。
四则混合运算
先乘除后加减的运算顺序 ，括号的作用与运算规则 。
图形与几何
基本图形
介绍三角形、四边形、圆 形等基本图形的定义、性 质和分类。
图形的变换
图形的平移、旋转和对称 变换的概念和性质。
游戏规则
在游戏中，需要制定明确的规则，确保游戏的公平性和公正性。同时， 还需要根据学生的年龄和认知水平，设计适合他们的游戏规则。
03
游戏素材
为了使游戏更加生动有趣，需要准备一些游戏素材，如图片、音频、视
频等。这些素材可以帮助学生更好地理解数学知识，提高他们的学习兴
趣。
趣味数学题
趣味数学题
通过设计有趣的数学题目，激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，可以设计一些有趣的数 学题，如“猜数字”、“找规律”等，让学生在解题过程中学习和掌握数学知识。
小学数学微课程培训PPT课件
对象定位 微课是一对一的教育，而非一对多，不要出现“你们”、 “大家”、“同学们”这样的表述。
一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以 讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现 “下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。
-
34
形象要求： 课件美 课件有视觉美感，多角度地运用PPT现有的功能带来的视觉效果，
-
36
如何设计微课课件
片头 为微课内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44， 时
长3-5秒。幻灯片正文字体大小为22—36。
内容 背景简洁，不要花哨 颜色文字搭配 每页文字不宜太多，一般不超100个字
片尾 作者更详细的信息
-
37
微课实例
-
38
适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共Βιβλιοθήκη 研讨，相互 启发，集思广益地进行学习。
适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学 手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技 能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐 、美术等）。
•起源 2007年春天，美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中
化学教师乔纳森•伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦•萨姆斯(Aaron Sams)
-
12
翻转课堂的定义：
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师 的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以 讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现 “下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。
-
34
形象要求： 课件美 课件有视觉美感，多角度地运用PPT现有的功能带来的视觉效果，
-
36
如何设计微课课件
片头 为微课内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44， 时
长3-5秒。幻灯片正文字体大小为22—36。
内容 背景简洁，不要花哨 颜色文字搭配 每页文字不宜太多，一般不超100个字
片尾 作者更详细的信息
-
37
微课实例
-
38
适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共Βιβλιοθήκη 研讨，相互 启发，集思广益地进行学习。
适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学 手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技 能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐 、美术等）。
•起源 2007年春天，美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中
化学教师乔纳森•伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦•萨姆斯(Aaron Sams)
-
12
翻转课堂的定义：
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师 的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
主题班会课微课PPT课件
增强学生的社会责任感
通过主题班会课，教师可以引导学生关注社会问题，增强学生的 社会责任感，培养他们成为有担当的公民。
提高学生综合素质
培养学生的团队协作能力
主题班会课通常需要学生分组讨论或合作完成任务，这有助 于培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。
锻炼学生的表达和沟通能力
在主题班会课上，学生需要发表自己的观点和意见，这有助 于锻炼他们的表达和沟通能力，提高他们的自信心。
引导学生正确面对挫折和失败， 培养坚韧不拔的意志品质。
80%
自我认知
帮助学生认识自己的优点和不足 ，树立自信心和自我完善意识。
道德教育
诚实守信
强调诚实守信的重要性，教育 学生树立正确的道德观念。
尊重他人
教育学生学会尊重他人，建立 良好的人际关系。
社会公德心
引导学生遵守公共秩序，爱护 公共财物，培养良好的社会责 任感。
在课堂讲解中，教师需要准备充分，条理清晰，语言简练，注重 与学生的互动，引导学生思考和表达。
小组讨论
01
小组讨论是主题班会课中常用的 组织形式之一，通过小组讨论， 可以培养学生的团队协作和沟通 能力。
02
在小组讨论中，教师需要合理分 组，明确讨论主题和要求，关注 学生的讨论过程，及时给予指导 和反馈。
精心准备
总结词
充分准备课件内容，注重内容的深度和广度，合理安排时间。
详细描述
在准备课件内容时，要深入挖掘主题，选取具有代表性和典型性的素材，注重内容的深度和广度。同时，要根据 主题和素材合理安排时间，确保在有限的时间内完成教学任务，避免时间过于紧张或过于冗长。
注重实效
总结词
注重实效性，确保课件内容能够达到预 期的教学效果。
通过主题班会课，教师可以引导学生关注社会问题，增强学生的 社会责任感，培养他们成为有担当的公民。
提高学生综合素质
培养学生的团队协作能力
主题班会课通常需要学生分组讨论或合作完成任务，这有助 于培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。
锻炼学生的表达和沟通能力
在主题班会课上，学生需要发表自己的观点和意见，这有助 于锻炼他们的表达和沟通能力，提高他们的自信心。
引导学生正确面对挫折和失败， 培养坚韧不拔的意志品质。
80%
自我认知
帮助学生认识自己的优点和不足 ，树立自信心和自我完善意识。
道德教育
诚实守信
强调诚实守信的重要性，教育 学生树立正确的道德观念。
尊重他人
教育学生学会尊重他人，建立 良好的人际关系。
社会公德心
引导学生遵守公共秩序，爱护 公共财物，培养良好的社会责 任感。
在课堂讲解中，教师需要准备充分，条理清晰，语言简练，注重 与学生的互动，引导学生思考和表达。
小组讨论
01
小组讨论是主题班会课中常用的 组织形式之一，通过小组讨论， 可以培养学生的团队协作和沟通 能力。
02
在小组讨论中，教师需要合理分 组，明确讨论主题和要求，关注 学生的讨论过程，及时给予指导 和反馈。
精心准备
总结词
充分准备课件内容，注重内容的深度和广度，合理安排时间。
详细描述
在准备课件内容时，要深入挖掘主题，选取具有代表性和典型性的素材，注重内容的深度和广度。同时，要根据 主题和素材合理安排时间，确保在有限的时间内完成教学任务，避免时间过于紧张或过于冗长。
注重实效
总结词
注重实效性，确保课件内容能够达到预 期的教学效果。
微课说课ppt课件
采用问卷调查、个别访谈等方式，收 集学生对课件内容、设计、互动等方 面的意见和建议。
06 总结与展望
本课程总结
课程目标
本课程旨在帮助学生掌握基本的 说课技巧，提高教学能力，为未
来的教育工作做好准备。
课程内容
本课程涵盖了说课的基本概念、技 巧和方法，以及如何根据不同的教 学情境进行有效的说课。
课程效果
教师培训与进修
培训计划
说明教师团队在课程设计、教学方法等方面的培训计划，以提高教学质量。
进修机会
提供教师团队参加学术交流、研讨、进修等活动的机会，以促进教师专业发展 。
05 学生反馈与评价
学生满意度调查
01
02
03
调查目的
了解学生对微课说课ppt 课件的满意度，以改进课 件质量和教学效果。
调查方法
测试成绩
定期进行测试，了解学生对知 识点的掌握情况，以便及时调
整教学策略。
学生反馈
通过问卷调查、面对面访谈等 方式收集学生反馈，了解学生 对教学的满意度和改进意见。
03 教学内容与安排
教学内容
知识点1
详细介绍该知识点的内容，包括定义、特点 、应用等。
知识点3
详细介绍该知识点的内容，包括定义、特点 、应用等。
随着信息技术的发展，微课的 制作和传播也变得更加便捷。
课程目标
帮助学生掌握课程核 心知识点。
引导学生形成正确的 学习方法和态度。
培养学生的自主学习 和探究能力。
课程大纲
微课制作技巧
介绍微课的概念、特点 、制作流程及工具等。
课程知识点解析
对课程的核心知识点进 行深入剖析和讲解。
案例分析与实践
通过具体案例，引导学 生进行实际操作和实践 ，加深对知识点的理解
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
微课的制作
广西经贸职业技术学院
微课的制作与应用
目录
1. 微课理念 2. 制作过程 3. 作品展示 4. 提问交流
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
➢ 微课
以阐释某一知识点为目标 以短小精悍的在线视频为表现形式 以学习或教学应用为目的
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
小
悍
短
微课
精
1.微课理念
理念 流程
地点：课堂环境 演员：教师 媒体：PPT 摄影机
制 作
2.微课制作流程
流程 理念展示Fra bibliotek交流形式2：实地拍摄
地点：实地环境 演员：教师 媒体： 摄影机 实物
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
形式3：虚拟演播
地点：演播室 演员：教师 媒体：PPT 动画等
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（4）教师讲解
• 适当看镜头，与观众有眼神交流；使用手势或鼠标画笔功 能拖、点配合解说；
• 语言通俗易懂，解读声音响亮，节奏感强。
完善
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（5）视频指标
• 时长一般不超过20分钟，画质清晰，图像稳定； • 声音清楚，声音与画面同步。
流程 理念
展示
交流
形式7：白纸手绘
地点：任意 演员：教师 媒体：摄影机或手机、白纸
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
✓ 视频后期编辑
通过各类编辑软件对视频进行处理
制
（1）编辑转换
作
（2）视频分割
（3）视频文件截取
（4）视频合并
（5）配音配乐
（6）字幕制作
主要工具：Photoshop、绘声绘影、premiere、edius、vegas等
• 重点突出，字体、字号搭配合理，清晰易辨识； • 布局合理、图文并茂、色彩协调、动静结合； • 应有前奏（微课名称，姓名等）和收尾谢幕板块。
完善
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（3）拍摄装置
• 保持镜头清洁； • 远离强光，不背光，适当打光，确保光线充足。
完善
2.微课制作流程
形式4：主持讨论
地点：无特殊要求 演员：教师、学生等 媒体：无
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
形式5：计算机录屏
地点：任意 演员：无 媒体：电脑屏幕操作、课件等
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
形式6：动画演绎
地点：任意 演员：无 媒体：flash等动画制作软件
制 作
2.微课制作流程
像机、视频摄像头、屏幕录制软件等
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
制
➢ 教学实施与拍摄
作
➢ 视频后期编辑
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
①拍摄式微课
通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等 真实情境摄制下来的教学视频。
② 录屏式微课
通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。 （含声音和教师头像）。 或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的 录制功能，同步录制课堂的教学过程。
制 作
③ 动画型微课
运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、Movie Maker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学 视频短片。
④混合式微课
应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。
教学实施与拍摄
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
形式1：课堂实录
完善
3.微课展示
理念
流程
展示 交流
理工类 文科类 农医类 思政类
4.交流讨论
理念
流程
展示
交流
题
以某个知识点为核心， 解决重点、难点问题。
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
设
计
对微课进行脚本编写
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
建立素材库
准
素材准备 文本、图片、PPT、视频、音频
备
拍摄准备 制作场地：录播室、教室、实训室
制作人员：录像人员 学生 教师
录像设备：手机、数码相机、DV摄
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
团队讨论 教学反思 反复修改
完善
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（1）选题
• 所选知识点具有实际意义，内容深入细致； • 一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，20分钟
内能讲解透彻。
完善
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（2）课件
展示
交流
教学时长短 （20分钟内）
短
1.微课理念
小
理念 流程
展示
交流
文件容量小 制作成本小
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
教学内容精选 教学过程精彩
精
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
展现效果震撼 教学效果强悍
悍
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
选
要有重要意义，
广西经贸职业技术学院
微课的制作与应用
目录
1. 微课理念 2. 制作过程 3. 作品展示 4. 提问交流
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
➢ 微课
以阐释某一知识点为目标 以短小精悍的在线视频为表现形式 以学习或教学应用为目的
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
小
悍
短
微课
精
1.微课理念
理念 流程
地点：课堂环境 演员：教师 媒体：PPT 摄影机
制 作
2.微课制作流程
流程 理念展示Fra bibliotek交流形式2：实地拍摄
地点：实地环境 演员：教师 媒体： 摄影机 实物
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
形式3：虚拟演播
地点：演播室 演员：教师 媒体：PPT 动画等
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（4）教师讲解
• 适当看镜头，与观众有眼神交流；使用手势或鼠标画笔功 能拖、点配合解说；
• 语言通俗易懂，解读声音响亮，节奏感强。
完善
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（5）视频指标
• 时长一般不超过20分钟，画质清晰，图像稳定； • 声音清楚，声音与画面同步。
流程 理念
展示
交流
形式7：白纸手绘
地点：任意 演员：教师 媒体：摄影机或手机、白纸
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
✓ 视频后期编辑
通过各类编辑软件对视频进行处理
制
（1）编辑转换
作
（2）视频分割
（3）视频文件截取
（4）视频合并
（5）配音配乐
（6）字幕制作
主要工具：Photoshop、绘声绘影、premiere、edius、vegas等
• 重点突出，字体、字号搭配合理，清晰易辨识； • 布局合理、图文并茂、色彩协调、动静结合； • 应有前奏（微课名称，姓名等）和收尾谢幕板块。
完善
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（3）拍摄装置
• 保持镜头清洁； • 远离强光，不背光，适当打光，确保光线充足。
完善
2.微课制作流程
形式4：主持讨论
地点：无特殊要求 演员：教师、学生等 媒体：无
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
形式5：计算机录屏
地点：任意 演员：无 媒体：电脑屏幕操作、课件等
制 作
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
形式6：动画演绎
地点：任意 演员：无 媒体：flash等动画制作软件
制 作
2.微课制作流程
像机、视频摄像头、屏幕录制软件等
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
制
➢ 教学实施与拍摄
作
➢ 视频后期编辑
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
①拍摄式微课
通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等 真实情境摄制下来的教学视频。
② 录屏式微课
通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。 （含声音和教师头像）。 或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的 录制功能，同步录制课堂的教学过程。
制 作
③ 动画型微课
运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、Movie Maker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学 视频短片。
④混合式微课
应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。
教学实施与拍摄
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
形式1：课堂实录
完善
3.微课展示
理念
流程
展示 交流
理工类 文科类 农医类 思政类
4.交流讨论
理念
流程
展示
交流
题
以某个知识点为核心， 解决重点、难点问题。
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
设
计
对微课进行脚本编写
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
建立素材库
准
素材准备 文本、图片、PPT、视频、音频
备
拍摄准备 制作场地：录播室、教室、实训室
制作人员：录像人员 学生 教师
录像设备：手机、数码相机、DV摄
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
团队讨论 教学反思 反复修改
完善
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（1）选题
• 所选知识点具有实际意义，内容深入细致； • 一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，20分钟
内能讲解透彻。
完善
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
微课制作注意事项
（2）课件
展示
交流
教学时长短 （20分钟内）
短
1.微课理念
小
理念 流程
展示
交流
文件容量小 制作成本小
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
教学内容精选 教学过程精彩
精
1.微课理念
理念 流程
展示
交流
展现效果震撼 教学效果强悍
悍
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
2.微课制作流程
流程 理念
展示
交流
选
要有重要意义，