《22 小毛虫 》 第5套(省一等奖)优质课
小学语文人教版(部编)二年级下册《22小毛虫》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n030
它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一 般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐 地消失在蓝色的雾霭之中。
复述故事
小毛虫的成长
你从故事中，明白 了什么道理呢？
拓展积累 《我是一条毛毛虫》
我是一条毛毛虫， 笨拙又丑陋（ｌòｕ）。 令人害怕， 让人厌恶。 但那只是上帝造就， 我也有自己的追求。
饥饿蚕食树叶， 渴喝树上雨露。 茧屋关不住自由， 我要把美丽等候。 待到春天回来后， 化蝶飞舞春光游。
拓展积累 《我是一条毛毛虫》
我是一条毛毛虫， 笨拙又丑陋（ｌòｕ）。 令人害怕， 让人厌恶。 但那只是上帝造就， 我也有自己的追求。
饥饿蚕食树叶， 渴喝树上雨露。 茧屋关不住自由， 我要把美丽等候。 待到春天回来后， 化蝶飞舞春光游。
我会写
整怎布
课下阅读
小毛虫一刻也没有迟疑， 尽心竭力地工作着。它织啊， 织啊，最后把自己从头到脚裹 进了温暖的茧屋里。
当小蜻蜓 嘲笑它的时候——
小毛虫一刻也没有 迟疑，尽心竭力地工作 着。它织啊，织啊，最 后把自己从头到脚裹进 了温暖的茧屋里。
当七星瓢虫 劝说它的时候——
小毛虫一刻也没有 迟疑，尽心竭力地工作 着。它织啊，织啊，最 后把自己从头到脚裹进 了温暖的茧屋里。
小学语文人教版（部编）二年级下册 《22小毛虫》
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
小毛虫
生机勃勃 色彩斑斓 尽心竭力 笨手笨脚 与世隔绝 九牛二虎之力
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝
色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
我会读
毛虫 叶子 目光 周游 纺织 绒毛 愉快 编织 怎样 声音 花纹 消失
的规律是,
。
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地 发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上 面布满色彩斑斓的花纹。
(完整版)22小毛虫(公开课教案)
(完整版)22小毛虫(公开课教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元第一课《22小毛虫》。
本课主要讲述了一只小毛虫从孵化出来后，努力地吃树叶、吐丝结茧、化蛹成蝶的过程。
通过生动有趣的故事，让学生感受到生命的奇妙和自然界的美好。
二、教学目标1. 认识生字词，能正确读写“小毛虫、努力、树叶、吐丝、结茧、化蛹、蝴蝶”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受小毛虫成长的过程。
3. 理解课文内容，了解小毛虫变成蝴蝶的过程，培养学生热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与积累，正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会小毛虫成长过程中的坚持与努力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、作业本等。
2. 学具：学生课本、文具、生字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT中的图片，引导学生说出小毛虫、树叶、蝴蝶等词语，从而引出本课课题。
2. 生字词学习：让学生自读课文，画出生字词，教师重点讲解生字词，让学生正确认读。
3. 课文朗读：教师指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 内容理解：教师提问，引导学生谈论小毛虫成长的过程，帮助学生理解课文内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论小毛虫成长过程中的努力与坚持，培养学生的团队协作能力。
6. 随堂练习：教师出示练习题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解。
7. 作业布置：让学生根据课文内容，画出小毛虫成长的过程，并写一写自己的感受。
六、板书设计小毛虫树叶吐丝结茧化蛹蝴蝶七、作业设计1. 根据课文内容，画出小毛虫成长的过程。
2. 写一写自己对本课内容的理解和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对课文内容的理解较为深刻，能正确、流利、有感情地朗读课文。
但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强。
拓展延伸：让学生观察身边的动植物，了解它们成长的过程，培养学生的观察力和想象力。
22 小毛虫 公开课一等奖创新教学设计
22 小毛虫公开课一等奖创新教学设计《小毛虫》教学教案一、教学目标（1）让学生能够流畅朗读课文，并理解课文内容。
（2）培养学生通过课文内容感悟到每个人都有自己成长的节奏，不应该因为暂时的不足而自卑。
（3）通过识字、写字、理解重点词语等教学活动，提高学生的语文基本能力。
二、教学重点（1）理解小毛虫成长过程中的变化及其背后所蕴含的人生哲理。
（2）能够准确、流利地朗读课文，把握课文的语调和情感。
三、教学难点（1）感悟小毛虫乐观面对生活的态度，理解成长过程中的困难和挑战。
（2）掌握生字新词，并能在实际中运用。
四、课时安排1课时五、教学过程（一）激趣导入，初步感知（1）视觉激趣，引发好奇①播放蝴蝶翩翩起舞的视频，吸引学生的目光。
②提问引导：“美丽的蝴蝶是从哪里来的呢？它小时候是什么样子？"激发学生的好奇心和探究欲望。
（2）引入课题，建立联系①揭示课题《小毛虫》，板书课题。
②引导学生回忆自己小时候的成长经历，与小毛虫的成长过程建立联系，为理解课文打下基础。
（3）初读课文，整体感知①学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
②教师示范朗读，引导学生感受课文的节奏和韵律。
③学生再次朗读课文，边读边想象课文描述的情景，初步感知课文内容。
（4）识字教学，扫清障碍①出示本课生字新词，引导学生认读。
②通过组词、造句等方式，帮助学生理解生字新词的含义和用法。
③采用多种形式进行识字巩固，如游戏、抢答等，激发学生的学习兴趣。
（5）质疑探究，深入理解①鼓励学生提出在初读课文中遇到的问题或困惑。
②教师归纳整理学生的问题，引导学生进行探究学习。
③通过师生共同讨论、交流，深入理解课文内容，感受小毛虫的成长过程及其蕴含的人生哲理。
（二）学习生字新词，筑牢语文基础（1）认读生字新词，激发学习兴趣①教师准备生字新词的卡片或PPT，清晰展示给学生。
②引导学生逐个认读，注意发音准确。
③通过小组竞赛或接龙游戏，增加认读的趣味性。
（2）结合课文内容，理解字义用法①选取课文中出现生字新词的句子，让学生朗读。
22小毛虫公开课一等奖创新教学设计
22 小毛虫公开课一等奖创新教学设计二下22《小毛虫》教学设计教学目标1.结合课文内容了解小毛虫的“可怜"和“笨拙”向大家介绍故事的主人公。
2. 围绕着“小毛虫经历了哪些变化？"捕捉信息，画出相关的词语，借助提示讲故事。
3.从小毛虫变成蝴蝶的故事中领悟尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就能成为最好的自己的道理。
教学重难点围绕着“小毛虫经历了哪些变化？”捕捉信息，画出相关的词语，借助提示讲故事；从小毛虫变成蝴蝶的故事中领悟尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，就能成为最好的自己的道理。
教学过程环节一：课后题入手，整体关照（题外：背诵传统而不是现代文，或背现代文经典“定篇"才的意义。
王荣生教授，中国第一个课程论博士，我国当代名教授。
认知不匹配时候，不去争论。
）板书：小毛虫→茧子→飞蛾师：下朋友，试着读一读这三个词。
学生读词。
师：下朋友，《小毛虫》这篇课文讲的就是关于“变化”的故事。
板书：变化师：请你快读地读一读全文，看看文中哪一句一下就讲清楚了这些变化。
生：第7段。
师：这些变化是美好的，哪里读出了美好呢？生：从笨手笨脚到轻盈灵巧。
师：最先它是一只本手笨拙的毛虫了，哪几个自然段写的是小毛虫变化最初的样子呢？生：第1、2、3段。
师：这是小毛虫变化的最初，变茧子是第几段？生：4-6段。
师：这是毛虫变化的经过。
结局呢？生：第7段。
生：结局是小毛虫变成了蝴蝶。
环节二：学习起初部分1-3段（精讲第一部分）1、朗读1-3段2、问题：读了1-3段，小毛虫到底有多笨？（思路：作者笔下的“笨"。
好问题的标志①不能只有一个答案②不能一下子给出答案③答案可以反复斟酌、求证，通过上下文、思考，求证④可以拆解成几个问题，跟目标非常匹配。
专题讲座《课堂教学设计中的问题设计》。
）师：请回到课文中，找一找描写小毛虫笨的句子。
（思路：检索、提取信息，别急着去分析。
老师做事一定要有路径，有层级。
小学语文人教版(部编)二年级下册《22 小毛虫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n007
小学语文人教版（部编）二年级下册《22 小毛虫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标
知识与技能
1.正确认读“昆、怜”等10个生字，掌握“纺、织、编”的字形结构，并能正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。
3.能根据关键词句，用自己的话讲述一至四自然段的内容。
过程与方法
1.随文识字。
2.运用联系上下文、抓关键词句的方法理解课文内容。
情感态度与价值观
引导学生懂得每个人都有自己该做的事情的道理。
教学重点
1.正确认读“昆、怜”等10个生字，掌握“纺、织、编”的字形结构，并能正确书写“编”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力、九牛二虎之力”等词语。
教学难点
1.能根据关键词句，用自己的话讲述一至四自然段的内容。
22小毛虫 公开课一等奖创新教学设计_3
22小毛虫公开课一等奖创新教学设计22小毛虫教学设计教学目标1.巩固生字词，积累课文中的好词好句。
2.体会文章蕴含的道理：只要对自己有信心，尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功。
引导学生通过小毛虫成长过程，感受笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶，这一个成长过程并不是一帆风顺的。
从中教育学生也能像小毛虫那样，尽心竭力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，相信自己一定会成功。
教学重点1理解词语“轻盈"“灵巧”“色彩斑斓’“尽心竭力"等词语。
2.能够自读课文，理解课文意思，明白小毛虫经历了哪些变化。
教学难点感受文中生动形象的语言，感悟故事蕴含的道理：懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，努力去做自己应该做的事情，这样才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学方法：朗读法、讲授法、交流法教学准备：制作多媒体课件。
教学过程一、激情导入1、同学们今天真精神，喊出我们的班级口号（二三二三非同一般，齐心协力，永争第一）用你们端正的坐姿告诉老师你们准备好了。
2.上节课我们已经认识了什么样的小毛虫？笨拙的小毛虫，（板书可怜笨拙的小毛虫）这节课我们继续学习22小毛虫。
3.我们做小毛虫游树枝的游戏，还认识这些词语吗开火车读词语，读的很好，小毛虫顺利游过了树枝。
4.出示成语，在这些成语中有一个新成语，能找出来吗？“色彩斑斓”，跟老师读色彩斑斓这个成语。
你们看到这个成语时会想到什么？（蝴蝶）5、这一只只美丽色彩斑斓的蝴蝶是谁变化的？二．同学们轻声朗读课文，去课文中找出色彩斑斓这个成语。
（1）课文的第几自然段？（多媒体出示7自然段），通过刚才的朗读你还知道了什么？（2）色彩斑斓的蝴蝶是笨手笨脚的小毛虫变化来的，这段中并没有“蝴蝶"两个字，你从那些成语中看出来的？（灵巧，轻盈）。
同学们观察的真仔细。
（3）笨手笨脚的小毛虫变成了灵巧、轻盈，色彩斑斓的蝴蝶（板书灵巧、色彩斑斓的蝴蝶）。
小学语文人教版(部编)二年级下册《22 小毛虫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n014
小学语文人教版（部编）二年级下册《22 小毛虫》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
一、教材分析
《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。
文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。
通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
二、教学目标
1.在语言环境中认读“昆、怜、挪、仿、佛”等生字，能够在老师的指导下正确书写“纺、织、编”3个生字。
2.正确流利地朗读课文，在语言环境中积累“笨拙、挪动、九牛二虎之力”等词语。
3. 能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。
在感知课文内容的基础上，通过对比，感受小毛虫的可怜、笨拙。
教学重点：
1. 在语言环境中认读“昆、怜、挪、仿、佛”等生字，能够在老师的指导下正确书写“纺、织、编”3个生字。
2. 朗读课文，了解小毛虫在成长过程中有哪些变化。
教学难点：。
(完整版)22小毛虫(公开课教案)
(完整版)22小毛虫(公开课教案)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《角的初步认识》中的第二课时。
本节课主要让学生掌握角的特征，学会用尺子和量角器量角的大小，能准确地识别各种角。
二、教学目标1. 让学生掌握角的特征，了解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
2. 学会用尺子和量角器量角的大小，能准确地识别各种角。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握角的特征，学会用尺子和量角器量角的大小。
难点：理解角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、尺子、量角器、多媒体课件。
学具：三角板、量角器、直尺、练习本。
五、教学过程1. 情境导入：教师通过多媒体展示一个毛毛虫吃苹果的故事，引导学生观察毛毛虫吃苹果的过程，发现毛毛虫每次吃苹果都会绕一个角，从而引出本节课的主题——角。
2. 自主探究：（1）教师引导学生观察三角板上的角，让学生尝试用量角器量一量各个角的大小，并记录下来。
（2）学生分组讨论，发现角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
3. 课堂讲解：教师通过PPT讲解角的特征，让学生明白角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
同时，教师示范如何用尺子和量角器量角的大小，并让学生跟随操作。
4. 随堂练习：（1）教师出示一些角的图片，让学生用量角器量一量，并判断角的大小。
（2）学生独立完成练习本上的相关题目。
六、板书设计角的特征：角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关。
用量角器量角的方法：1. 让量角器的中心与角的顶点重合。
2. 让量角器的零刻度线与角的一边重合。
3. 读取另一边所对的刻度值。
七、作业设计1. 题目：用量角器量一量下面的角，并填写在括号里。
( ) 30° ( ) 60° ( ) 90°2. 题目：判断下面的角的大小。
( ) 30° ( ) 60° ( ) 90°答案：1. （√ ）（√ ）（√ ）2. （√ ）（√ ）（√ ）八、课后反思及拓展延伸本节课通过毛毛虫吃苹果的故事引入课题，激发了学生的兴趣。
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萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
22 小毛虫
R·二年级语文下册
尽管如此，它并不悲观失望，也
不羡慕任何人。 它懂得：每个人都有自己该 做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要 紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固 的茧屋。
蚂蚁忙着（ ） 蜜蜂忙着（
坚持才能实现自己的梦想
此时，在我眼中它是一只
（
） 的小毛虫。
听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以 后会明白的。”
春天到了，树叶_______，秋天到了，树叶________。 太阳每天从____________________。 小毛虫只有耐心地__________，才能___________。
时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条 笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来， 惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布 满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如 绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地 消失在蓝色的雾霭之中。
）
小毛虫是如何做自己觉得最要紧的事情呢？ 你觉得它还是一只怎样的小毛虫？
小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地 工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头 到脚裹进了温暖的茧屋里。
说明它还是一只不怕屋里学到了什么呢？ “万事万物都有自己的规律！”小毛虫