【七】人教版新版七年级下册语文17《紫藤萝瀑布》课时练习及答案
17 《紫藤萝瀑布》课时练习
基础达标
1．给下列词中加点字的注音。
伫．立（）依傍．（）伶仃
．．（）（）
酒酿．（）忍俊不禁．（）仙露琼．浆（）
2．结合语境理解词语。
（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
挑逗：
（2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：
（3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
伶仃：
3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）
（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（）
（3）“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（）
4．下列说法有误的一项是（）
A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。
B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形
象又贴切的动词。
C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。
D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。
课内精读
阅读课文第8—11段，完成问题。
5．第8段首句有什么作用？结句又该怎样理解？
6．仔细揣摩第9段的含义。
7．找出点明全文主旨的句子。
8．结合全文意思品味最后一段的含义。
【答案】
1. zhù bàng líng dīng niàng jīn qiòng
2.（1）逗引（2）忍不住要发笑（3）孤独，没有依靠
3.（1）比喻（2）排比、拟人（3）拟人、反复
4.C
5．首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。
结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。
6．花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。
7．“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”
8．作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)
《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
人教版七下第17课《紫藤萝瀑布》随堂练习及答案演示教学
17课《紫藤萝瀑布》练习（一）一、积累与运用（选择题共10分，每题2分）1.下边加点字注音全部正确的是（）A.迸溅（ｂèｎɡ）挑逗（ｔｉāｏ）B.仙露琼浆（ｑｉóｎɡ）沉淀（ｄìｎɡ）C.忍俊不禁（ｊīｎ）绽开（ｚｈàｎ）D.盘虬卧龙（ｚｈá）酒酿（ｎàｎɡ）2.下列词语书写全部正确的一项是( )A.紫藤萝沉淀琼浆抚摸B.梦幻茏罩发瑞迸溅C.稀零伶仃遣憾瀑布D.酒酿疑望伫立喜悦3.加点字解释不正确的一项是（）A.忍俊不禁（忍住）B.花红已谢（凋零）C.察颜观色（颜色，色彩）D.盘虬卧龙（传说中有角的小龙）4．下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）A．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
B．每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C．它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
D．“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
5．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
6.根据下面各句意思写出相应词语。
（12分，每空2分）①观察别人的说话、脸色，揣度其心意。
（）②形容孤独没有依靠。
（）③长时间的站立。
（）④忍不住笑。
（）⑤爆发，往外溅散。
（）⑥光辉灿烂，也用来形容有显著成绩。
（）7、判断下面句子运用的修辞手法。
（8分，每空2分）（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡素色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（）（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
（）（3）花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（）（4）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
部编版七年级语文下册17《紫藤萝瀑布》课后习题参考答案
17《紫藤萝瀑布》课后习题参考答案思考探究一、作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。
这两者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你感受到作者的情感有了怎样的变化？参考答案：眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。
开头“不由得停住了脚步”，是作者被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为作者感受到生命的美好和永恒，精神受到鼓舞而变得振奋。
二、根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。
1.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（化静为动）2.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
（多感官互通）3.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
（物我交融）参考答案：1.“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。
2.花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是可看见的视觉感受。
这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，使花香仿佛也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
3.本句表面写花，实则写作者的心境。
“紫色的瀑布”“流向人的心底”象征着作者内心的变化，作者将自己与眼前的花融为一体，内心的悲痛疑惑仿佛随着花瀑而流走，只剩下平静和喜悦。
三、结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。
参考答案：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、语言基础知识：（54分）1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
（24分）藤萝（）迸溅出（）酒niàng ( )盘虬卧龙( ) 宗pú( ) 每一suì花（）伫立( ) 伶仃（）遗hàn（）仙露琼浆（）zhàn开( ) 忍俊不禁（）2、解释加点字词的含义。
（16分）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
条幅：（）迸溅：（）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
忍俊不禁：（）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
笼罩：（）那里装的是什么仙露琼浆？仙露琼浆：（）但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。
稀落：（）伶仃：（）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
盘虬卧龙：（）3、将句中画线的俗语(熟语)换为成语，改换得不恰当的一句是（）（7分）A、学习决不能三天打鱼两天晒网，必须持之以恒。
(换为“一曝十寒”)B、同志之间应该互相关心，以诚相待。
如果只想坑害别人，必然是搬起石头砸自己的脚。
(换为“咎由自取”)C、老师多次教育他，而他总把话当作耳边风。
(换为“不问不闻”)D、即使明天退伍，我们也要站好最后一班岗，不能做一天和尚撞一天钟。
(换为“得过且过”)4、下面句子中没有语病的一项是（）（7分）A、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
B、小王对自己能否学好电脑充满了信心。
C、通过一段时间的锻炼，使我的体质增强了。
D、代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。
二、语言表达：（14分）5、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（）（7分）张小海不想和李中他们几个去闲逛，一个人偷偷溜回图书馆，从图书馆喊出来一起去逛街。
A、李中他们找了好久，最后才发现他，B、但后来还是让李中他们给找到了，C、使李中他们找了好久，终于把他找到，D、但李中他们毕竟发现了他，6、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习(含答案解析)
17紫藤萝瀑布01积累运用1．下面加点字读音不正确的一项是(A)A．迸．溅(bìng) 挑．逗(tiǎo)仙露琼．浆(qióng)B．枯槐．(huái) 凝．望(níng) 盘虬．卧龙(qiú)C．伶仃．(dīng) 伫．立(zhù) 忍俊不禁．(jīn)D．绽．开(zhàn) 笼．罩(lǒng) 察．言观色(chá)(解析：A.“迸”应读为“bèng”。
)2．下列加点成语运用有误的一项是(B)A．他善于察言观色．．．．、逢迎献媚，颇得领导赏识，很快就成为部门主管。
B．在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁．．．．，留下了辛酸的眼泪。
C．高考，无论对考生还是考生父母，都如同一场没有硝烟的“战斗”，走出“战场”，大家都舒了一口气，如释重负．．．．。
D．一缕炊烟、一抔黄土、一排盘虬卧龙．．．．的老树、一群脸上写满沧桑的人……这样的“一”在作家郭万新的笔下，犹如电影里纷杂而过的画面，虽一瞬间闪过，却又给人留下深刻的印象。
(解析：B.“忍俊不禁”指忍不住笑。
与后文“留下了辛酸的眼泪”相矛盾。
)3．下列标点符号使用不正确的一项是(B)A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
D．“我在开花！”它们嚷嚷。
(解析：B.“尖底的舱”后的分号应改为句号。
)4．修改下列病句。
(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。
修改方法：把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远在前进。
修改方法：删掉“通过”或“使”。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______________。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题(附答案)
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》课后练习题（附答案）一、基础知识积淀1、拜访作家：宗璞，当代女作家，原名，笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
2、注音写字：瀑．( )布伫．( )立笼．( )罩迸．( )溅酒酿．( )忍俊不禁．( ) 仙露qióng ( )浆盘qíu ( )卧龙3、辨字组词：箩（）碟（）淀（）撼（）萝（）蝶（）绽（）憾（）二、主题文意梳理1、理清思路——原先，“关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”，在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我了、了、振作了。
课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索，主要写了三方面的内容：、、。
2、领会主旨——课文看似赏花，其实是在写生活，绘时代，讲哲理。
紫藤萝花铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，它启迪人们领悟时时遵循，的自然法则。
三、精彩句段品析阅读语段，完成下列各题：我不由得停住了脚步。
……有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是：2、指出下列各句所用的修辞手法，并说明其作用。
A、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布……（）B、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长（）C、“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
（）D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱（）3、“这里春红以谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵”一句，在文中的作用是是么？4、对于摘不摘花，“我”的心理很矛盾，请分析这矛盾的心理是什么？想摘花是；没有摘，除了没有摘花的习惯外，主要是。
5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点？5、对语段内容概括准确的一项是（）A、描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B、主要抒写“我”赏花时的感受。
C、主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D、用比喻和拟人的手法，描写紫藤萝盛开的状貌，抒发“我”的赏花之情。
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)
《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（）A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是（）A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？4、体会下列句子的含义：⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。
作者赞美藤萝顽强的，并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。
能力题阅读下面文段，回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑶“我在开花！”它们在笑。
部编新人教版七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习
部编新人教版七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习17紫藤萝瀑布宗璞基础知识达标1.下列加点字的注音不完全正确的一项是(C)A.迸．溅(bèng)挑．逗(tiǎo)树梢．(shāo)B.伶．仃(líng) 枯槐．(huái) 琼．浆(qióng)C.宗璞．(pú) 一穗．(suì) 伫．立(chù)D.依傍．(bàng) 酒酿．(niàng) 沉淀．(diàn)【解析】C项,伫—zhù。
2.下列对加点字的解释,不正确的一项是(B)A.忍．俊不禁(忍:耐,把感情按住不让表现)B.察言观色．(色:情景,景象)C.春红已谢．(谢:凋落)D.盘虬．卧龙(虬:传说中有角的小龙)【解析】B项,“色”是“脸色”的意思。
3.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是(A)①只见一片辉煌的淡紫色,像瀑布,从空中垂下。
②颜色便上浅下深,好像那紫色下来了。
③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地着我。
A.一条沉淀笼罩B.一条堆积围绕C.一张堆积笼罩D.一张沉淀围绕4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是(D)A.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
C.我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
D.(紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。
【解析】D项,两个顿号应改为逗号。
5.下列句子中,没有运用拟人修辞的一项是(B)9.(荆门中考)成长中烦恼不可避免,也并不可怕,关键看我们怎样对待它。
某校七(2)班正在开展“成长的烦恼”的语文实践活动,请你也参与其中。
(1)【材料研究】阅读下面两则材料,写出你的探究结果。
材料一林则徐在鸦片战争后被道光帝流放到伊犁。
他为国事而烦恼,可是天高地远,又是罪臣之身,难以解脱。
于是,他将烦恼抛开,去干实事。
他为新疆各族人民服务,主持修建了不少工程。
《紫藤萝瀑布》课时训练及答案 部编人教版七年级下册
《紫藤萝瀑布》课时训练及答案部编人教版七年级下册第17课紫藤萝瀑布1.下面句中加点词语的解释有误的一项是.( )A.我不由得停住了脚步。
(不禁)B.我只是伫立凝望。
(呆呆地站着)C.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。
(忍不住笑)D.这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
(蜜蜂、蝴蝶簇拥、围绕)2.(独家原创试题)下列说法有误的一项是.( )A.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。
B.《紫藤萝瀑布》是一篇状物散文,作者宗璞,其散文情深意长,隽永如水。
C.宗璞有不少写景状物的散文,如《丁香结》《弦上的梦》《好一朵木槿花》等。
D.“报纸杂志”“土地和杂草”都属于并列短语。
3.下列加点字的读音,每对都不相同的一项是.( )A.笼罩/囚笼盛开/盛饭禁止/忍俊不禁B.绽开/沉淀遗憾/震撼苍穹/仙露琼浆C.花苞/包含嚷嚷/喧嚷挑逗/挑三拣四D.船桨/琼浆伫立/贮藏玲珑/孤苦伶仃4.下列说法有误的一项是.( )A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物抒怀,写成此文。
B.文章中多处使用的比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上赞美了生命的顽强和美好。
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
5.下列各句中标点符号使用有误的一项是.( )A.如果把“信仰”二字拆开,就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者,仰也;仰者,信也。
B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
C.我曾遗憾地想:“这里再也看不见藤萝花了。
”D.“海啸”究竟是一种什么现象?它是如何产生的?又该如何去预测?我们应该尽快搞清楚这些问题。
6.(独家原创试题)下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是.( )A.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布同步练习新人教版(含答案)
(4)它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都________(稀零 稀落)。
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()
A．从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地，我们感到心安理得。
B．在党的九十华诞这个特殊的日子里，回顾党走过的历程，我真是百感交集。
C．他说了一句幽默话，我们一听都忍俊不禁。
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