《爱和自由》课件
人教版《道德与法治》八年级下册：7.2 自由平等的追求 课件(共28张PPT)
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P96：近年来，网络辱骂事件层出不穷， 很多网友在不知情的情况下逞一时口舌之快， 却违反了相关法律。
1、如何珍视自由？ （2）珍视自由，必须依法行使权
随堂练习
单项选择题：
1、珍视自由就是要（ B ）
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利
②树立守法光荣、违法可耻的法治意识
③摆脱限制,无拘无束
④严格依照宪法和法律的规定行使权利
A、①②③ B、①②④
C、①③④ D、②③④
2、《绍兴市文明行为促进条例》规定： 开展广场舞、露天演唱等户外活动制造噪 声干扰他人正常生产生活的，由公安机关 对组织者给予警告；警告后不改正的，处 200元以上500元以下罚款。这告诫我们 （ C）
实现人与人之间的平等，是人类的美 好梦想， （4）把平等原则落实到日常的生活、 学习和工作中。我们要增强平等意识， 努力践行平等，共同建构平等有序的社 会制度。
板书设计
珍视自由
自由平等 的追求
践行平等
要珍惜宪法和法律赋予我们的 权利
必须依法行使权利
就要反对特权 就要平等对待他人的合法权利 就要敢于抵制不平等的行为
死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角 度看，剥夺的是他们的生命权及政治权 利，在执行死刑前仍然享有生命的权利 和基本人格权。
监狱法第7条第1款规定:“罪犯的人 格不受侮辱，其人身安全、合法财产 和辩护、申诉、控告、检举以及其他 未被依法剥夺或者限制的权利不受侵 犯。”
2、如何践行平等？ （1）践行平等，就要反对特权 （2）践行平等，就要平等对待他人 的合法权利
《爱和自由》孙瑞雪
《爱和自由》孙瑞雪内容简介:《爱和自由》是著名的蒙特梭利教育专家孙瑞雪《爱和自由——新儿童教育法》的最新版本（第3版）。
该书的前2个版本通过网上邮购和直销在全国各地千万个家长中流传。
本版对前一个版本稍稍作了修改，将原来理论性较强的篇章标题改得更为通俗易懂，并在每个标题下将章中内容作了提炼，以便于阅读。
这是一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书，正如作者所说：“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。
”这本书不是教你具体的方法和技巧，而是告诉我们蒙台梭利教育的核心和理念：对孩子的爱和尊重。
书中的每一章讲解了一个观念，辅以生动的例子。
本书可以作为蒙台梭利教育的精彩入门书。
作者简介:孙瑞雪女蒙特梭利教育专家生于1962年，毕业于宁夏大学中文系。
现任宁夏社会科学界联合会第二届委员会委员、宁夏妇女联合会委员、《银川晚报》特约撰稿人、银川电台特约嘉宾主持、宁夏蒙特梭利幼儿园园长、北京心智教育研究中心主任。
她是国内第一所蒙特梭利幼儿园的创办者，在国内外幼儿教育界颇具声望。
从1998年起为《银川晚报》“蒙特梭利科学教育方法讲座”栏目撰文，写有文章100余篇约100万字。
从1995年起应邀到全国许多城市进行蒙特梭利教育讲座，受到热烈欢迎和高度评价，并培养了一大批优秀的蒙特梭利教师，相继在宁夏电视台、银川电视台、兰州电视台做过多次专题报导。
2000年出版了教育学术专著《爱和自由——新儿童教育法》以及合著出版《心智教育成长丛书》——《和孩子终生分享数学逻辑的快乐》上下册；《观察与创造》《想象与创造》《心灵与创造》。
第三版前言:《爱和自由》来源于一部演讲稿，最初由学员们根据录音整理出来，在家长中、在网上广泛流传，后经作者整理，2000年8月出了第一版，2000年3月再版。
前两版均未走图书发行渠道，仅通过网上邮购和直销在全国各地千万个家长中流传。
我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。
孩子给我们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是每个家庭大事中的大事。
《爱与自由》读书笔记分享课件
什么是爱
我们一直都在强调给孩子以最真挚的 爱，说到什么是爱，孙瑞雪老师强调 以爱的感情唤醒儿童成长的积极性， 以自由的空间确立儿童的创造热情和 自我意识，以规则的内化形式形成儿 童的社会秩序和内在智慧，以平等的 关系引导未来社会的和谐和文明。的 确，幸福和快乐感一定要在童年经历， 经历了，体验了，感觉了，就会对幸 福和快乐有了认识，将来就会成为这 样，这才正是幸福成长的内涵。爱是 尊重。
关于《爱与自由》
1 作者简介 2 什么是爱
3 关于自由 4 爱与自由
作者简介
孙瑞雪
儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、 教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一 所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中 心。近年来她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座，改 变了许多家长的育儿观，也改变了许多孩子的人生自。
爱与自由
如果儿童要创造自己，他就必须生活在爱和自由里，他必须拥有时间空间，必须拥有爱的 照顾和支持，这样，他才拥有创造自己的机会，就像儿童成长在自由当中，如果你想让孩子成 为他自己，你必须给他一样东西，那就是自由，只有把自由给他，他才能成为他自己，否则的 话，他就要跟他的自我分离，这就是心理学中常说的一句话，“你这一生唯一能做的事，就是 成为你自己”，你要成为你自己，而你成为你自己的唯一的办法，就是你必须拥有自由。
关于自由
蒙特梭利说：“自由是一种籍由 教育的帮助，而使潜在的导引力量得 以发展的结果。那孙瑞雪老师眼中的 自由是怎样的呢?在《爱与自由》中我 是这样理解的，孩子知道自己最需要什 么，而我们老师和家长在这个过程中需 要做的就是给孩子足够的自由，给孩子 选择的机会，让他们自己去做去体验， 在肉体和精神上都给孩子最大的自由真 正的释放出天性，而这种自由一定是一 定规则下的自由，无规矩不成方圆，单 纯的自由也未必就会促进幼儿的发展， 而规则下的自由则需要老师家长们去把 握。
人教部编版7-2自由平等的追求课件32PPT
华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定
，对田某的言行进行评价。
第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种
当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地
以推迟到七周岁入学。
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未 人不得有下列不良行为：（四）强行向他人索要财物；
第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未
践行平等，就要平等对待他人的合法权利 有平等的生存权利、发展权利和 追求幸福的权利。我们要以法律 为基本的行为准则，平等地对待 所有成员，尊重他人的合法权益。
3、敢于抵制不平等的行为
(1)生活中不平等现象及危害
在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象
害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则 (2)抵制不平等的行为
人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
田某对自由的认识是错误的！
教材p9 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成
ห้องสมุดไป่ตู้
作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做
不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强 行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有 词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理
，必要时依法维权。
4、在日常生活中维护平等
（1）实现人与人之间的平等，是人类的
美好梦想，需要每个公民把平等原则落实
到日常的生活、学习和工作中。
（2）我们要增强平等意识，努力践行平
等，共同建构平等有序的社会制度。
设计一期以践行平等为主题的板报。
①搜集整理有关践行平等的案例和漫画， 创。
言行 2、 面对 做？
爱和自由PPT课件
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谢谢您的观看！
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从书名中可以看出整本书的核心思 想就是“爱和自由”：给孩子什么 样的爱？又是如何赋予孩子他们的 自由世界？而我们怎样保证一个孩 子在爱和自由中成长呢？就是所有 的人都必须遵守这个规则，因为只 有规则和秩序能保证孩子，表现在生活的点点滴滴中 • 爱孩子，让孩子成为他自己 • 爱孩子，就关心孩子的成长
好书分享 ——《爱和自由》
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孙瑞雪，儿童教育专家，自上 世纪80年代开始从事儿童 心理学、教育学的研究，创办了 大陆第一所蒙台梭利幼儿园和 第一所蒙台梭利国际学校，之后又创 立了蒙台梭利教育研究中心。
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这是一本“爱”孩子的书，不 是“教”孩子的书。 在这本书中的每一个角落都可以 看见作者对儿童的关爱。同时这 本书也是让每个家长和幼教工作 者们更进一步理解孩子，尊重孩 子，从而站在孩子的角度上思考 的一个极好的媒介方式。
《爱和自由》PPT课件
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从书名中可以看出整本书的核心思
想就是“爱和自由”：给孩子什么
样的爱？又是如何赋予孩子他们的
自由世界？而我们怎样保证一个孩
子在爱和自由中成长呢？就是所有
的人都必须遵守这个规则，因为只
有规则和秩序能保证人的平等。
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2020/1/14
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• 爱孩子，表现在生活的点点滴滴中 • 爱孩子，让孩子成为他自己 • 爱孩子，就关心孩子的成长
好书分享 ——《爱和80年代开始从事儿童 心理学、教育学的研究，创办了 大陆第一所蒙台梭利幼儿园和 第一所蒙台梭利国际学校，之后 又创 立了蒙台梭利教育研究中心。
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这是一本“爱”孩子的书，不是 “教”孩子的书。 在这本书中的每一个角落都可以 看见作者对儿童的关爱。同时这 本书也是让每个家长和幼教工作 者们更进一步理解孩子，尊重孩 子，从而站在孩子的角度上思考 的一个极好的媒介方式。
部编人教版八下政治 第四单元 7.2自由平等的追求(共31张PPT)
的勇气。”这个故事告诉我们践行平等，就要( D )
①平等对待他人的合法权利 ②倾力自己的所有，帮助他人
③尊重他人的合法权益
④平等地对待所有社会成员
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12 ． (2016 ，丽水 ) 材料： 某中学四名学生在网上发布 了“学生受欺负”的帖子，后被大量转发造成恶劣的 社会影响。公安机关查实该帖子纯属谣言，依法作出 对四名学生拘留10日的行政处罚决定。 小方说， 四名学生是在行使自己的言论自由权利，不 应该受到处罚。请你对此观点进行评析。
重他人合法权利。
3.不平等之我见
现实生活中存在着不平等现象，损害了公民的人格
尊严，违背了法律面前人人平等的原则。应据理力 因此： 践行平等，就要敢于抵制不平等行为。
争，必要时维权。
4.平等原则之践行
增强平等意识，努力践行平等，构建平等社会。在
生活、学习和工作中将平等原则落到实处。 因此： 践行平等，就要将平等原则落到实处。
【解析】本题考查关于自由的相关知识以及行使权利的要求， 评析类的关键是（是什么，为什么，做什么），所以答题格 式：判断，原因说明，正确做法
小方的观点不正确。 原因：①宪法规定：公民在行使自己合法权利时不得超越法定范围
和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
而四名同学在行使言论自由权利时，不尊重事实，造谣、传播虚假
处。增强平等意识，践行平等，构建平等社会。
【活动四】 欣赏“践行平等”海报
之一：
之二：
平等待人
尊重他人
构建和谐中国
践行社会主义核心价值观创造美丽校园
知识梳理
一、珍视自由
宪法和法律 赋予我们的权 1．珍视自由，就要珍惜____________ 价值， 利。我们要 知晓自己的权利，正确认识权利的_____
爱和自由 书摘
《爱和自由》书摘一、图书简介作者简介：孙瑞雪，中国著名的幼儿教育家与心理学专家；“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者；中国宁夏科学启蒙研究会创办人，她发展和延伸了一套完整的儿童发展的爱和自由理论和敏感期理论，帮助成人了解儿童的心智发展过程，开创了中国幼儿教育界的新纪元。
出版社：中国妇女出版社内容简介：本书围绕“爱和自由”的教育理念和方法，阐述智力是来源于对事物的感觉，如何培养真正的智力，给孩子一个稳定的爱的环境，让孩子在自由中产生兴趣，在兴趣中产生专注，并在长久的专注中，逐渐感知和把握事物的规律，形成自我控制力。
在这过程中，解答了众多父母所困惑的问题，例如到底该给孩子多大的自由等问题。
二、书摘内容1 环境必须是有生命的，老师能够追求自我成长，如果这个老师一成不变的话，她就不可能给儿童创造一个有生命的环境。
2 如果成人的生命状态是开放的、流动的，那成人能够感知到儿童生命的流动和成长，并协助儿童的成长。
3 如果你把“选择”的权利交给儿童的话，儿童会排除众多诱人的事物而选择他最需要的，这是意志力建立的过程。
4 大部分时间儿童都不能自由活动，儿童失去了自由，失去了自我发展的机会。
当愿望和行动不能统一时，孩子就不可能专注在这件事情上，他就会开始想象，用想象弥补他不能得到的活动。
长久下去，儿童心力与活动分开，“人被分裂了”。
5 指导儿童如何发展，指导儿童去抓什么、摸什么——“精神胚胎”，儿童看似弱小，其实内心蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要我们给他提供什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件。
6 我们总是把掌握某种技能当作智力发展的标准。
这是不对的。
事实上技能不重要，重要的是掌握技能的方法。
7 儿童所有的智力是从感觉发展到概念。
8 听讲座，印象最深的必定是自己有体会的那部分内容。
你只能听见部分内容，这部分内容，必定和你的经历以及心理状态相契合。
9 他观察天时，天触动了他，他对天有感觉，恰恰这个时候我把这个词语（概念）给了他。
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• 爱孩子，表现在生活的点点滴滴中 • 爱孩子，让孩子成为他自己 • 爱孩子，就关心孩子的成长
《爱和自由》
《爱和自由》
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《爱和自由》
《爱和自由》
孙瑞雪，儿童教育专家，自上 世纪80年代开始从事儿童 心理学、教育学的研究，创办了 大陆第一所蒙台梭利幼儿园和 第一所蒙台梭利国际学校，之后又创 立了蒙台梭利教育研究中心。
《爱和自由》
这是一本“爱”孩子的书，不 是“教”孩子的书。 在这本书中的每一个角落都可以 看见作者对儿童的关爱。同时这 本书也是让每个家长和幼教工作 者们更进一步理解孩子，尊重孩 子，从而站在孩子的角度上思考 的一个极好的媒介方式。