最新人教部编版六年级上册语文《第五单元习作例文》ppt课件
本单元学习如何围绕中心意思进行写作。通过《爸爸的计划》一文，我们了解到作者如何通过罗列爸爸给每个人订的计划，突显他爱订计划的特点，并选取典型事例如早晚开关气窗和按时作息，进一步展现他执行计划一确。另一篇例文《小站》则展示了如何描写一个不起眼的小火车站。作者先写小站之小，只有慢车停靠，再通过细节描写如红榜、黑板、卫生宣传画等，展示小站虽小却布置精心，工作人员尽职尽责。最后通过描写小站周围的景色，如粉红色的小花和嗡嗡起舞的蜜蜂，营造出小站和谐、充满生机的氛围，点明小站虽小却设计精心，给旅客带来温暖。这两篇例文为我们提供了围绕中心意思进行写作的具体方法和思路。
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六年级语文上册第五单元《习作例文》课件(共21张PPT).ppt
习
交
流
围绕中心意思，可以选择不同的事例
来写，把重要的部分写具体，这样才能给
读者留下深刻的印象。
学习任务二
01 快速浏览 梳理写法
《爸爸的计划》
自读批注
◈ 默读，想一想：文章的 中心意思是什么？
◈ 对照旁批，思考：作者 是从哪几个方面写的？
爸爸执行计划 一丝不苟。
爸爸是一个工厂的计划 科科长，两项完成 。
○ 继续补充上面的学习单。 ○ 完成分层作业。
六年级语文上册第五单元统编版
学习任务一
01交流平台 写法回顾
《夏天的生长》
夏天是万物迅速 生长的季节。
生物快速生长 人要用力地长 大地什么都在长
通过具体罗列快速生长的事物，让人感受夏天的 万物确实在迅速生长。
《 盼 》 说说作者围绕“盼”，讲了一件什么事。
新雨衣
盼穿雨衣（317）
得到雨衣（1-2）
穿上雨衣（1820）
围绕中心意思，可以选择不同的事例来写，把重要的 部分写具体，这样才能给读者留下深刻的印象。
复
《夏天里的成长》写了哪些事物的成长？如果仅写一类
习
事物的成长，可以吗？
交
《夏天里的成长》为了表现夏天是万
流 物生长的季节，就选择了各种各样的事物
作为例子，让我们深深感受到了夏日的生
机与活力。
爸爸为“我” 制订暑期计划。
爸爸擅长制订计划 执行计划
小结：
这篇文章是如何围绕爸爸爱订计划这个中心意思写清 楚的了吗？
首先是一般性罗列，接着是选取典型事例进行描写， 最后是选一个重点事例具体写。
自读批注
《小 站》
默读思考：
文章是从哪些方面来写小站的“小”的？
部编版六年级上册语文第五单元习作例文优秀课件ppt
《小站》
同桌交流：文章是从哪些方面来写小站的“小”的？
小站的规模小： “只有慢车才停靠两三分钟” “一间红瓦灰墙的小屋” “几根木栅栏” “三五个人影”。
小站上的布置精而小： “小小的喷水池” “小小的假山” “小树” “小宝塔”。
《小站》
默读最后两个自然段，思考：最后两个自然段没 有写小站的“小”，在表达上有什么作用？
罗列爸爸
擅长订计划。 在家里，他也给我们订 给每个人订的
了计划。妈妈有学习电子技术的计划， 计划，突显他 外婆有学习烹调的计划，我有作息计划、爱点订。计划的特
复习功课计划，他自己有读书计划、读 报计划、做家务计划，每个人还有如何
妈妈 外婆
订计划的计划、如何督促各人执行计划
我
的计划……
他自己
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的
部编版六年级上册语文
第五单元
习作例文
谈话导入
我们在读书的时候，是不是发现有很 多作品中的人物给你留下了深刻的印象， 或者精彩的故事情节令你感动？本单元我 们学习的两篇课文都是围绕中心意思来写 的，今天我们来看两篇习作例文，看看例 文是如何围绕中心意思来写的。
《爸爸的计划》 作者是如何围绕中心意思来写的？
为了突出小站的环境优美。 先写静态的美，再写动态的美， 表现出小站生机勃勃，富有活 力，虽然格局小，但作用不小， 经过精心设计的小站，给乘客 一个美的环境。
《小站》
课文最后的“温暖的春意”应怎样理解？
“温暖的春意”原指大地回春的景象，课文中指春天般的温 暖。旅客在地处山坳的小站看到精心设计的喷泉、盛开的杏花， 感受到小站工作人员全心全意为旅客服务的一片深情，心里热乎 乎的。所以说喷泉、杏花给旅客带来了“温暖的春意”。
语文部编版六上语文第五单元《习作例文》课件ppt
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照 章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台 上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点 休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项 计划开始——睡觉！”。
小站
小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一长声哨子，刚到站 的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续自己的征途。
这个小站坐落在山坳里。站在月台上向四周望去，只看到 光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色。可是就在这儿，就 在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花。
这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。 （本文作者袁鹰。）
中心句是第一句。通过罗列爸爸给妈妈、外婆、我，还有 他自己每个人订的计划，突显了爸爸爱订计划的特点。
.
研读例文 第二段的中心句是那一句？作者是怎样来表达这一中心的？
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照 章办事，到了关气窗的时间，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台 上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点 休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项 计划开始——睡觉！”。
中心句是第一句。通过两个典型的事例说明爸爸执行计划 认真特点。
研读例文
这一部分详细写了什么事，你能概括出来吗？
在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？ 晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你要放暑假了， 我们订一个暑假计划吧！” 一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语， 十时……”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕头转向。 望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什么的……” “什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。 你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计 划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
六年级语文上册第五单元习作例文与习作课件ppt人教部编版
订暑假计划
思考：再读“订暑假计划”段落，想想 作者为什么把这部分写得最具体。
小结：围绕中心意思，可以把自己感受最深， 并能够给读者留下深刻印象的部分写具体。
重要的部分写具体
思考：有了一个具体描写的事例， 其他的事例怎么写呢？
其他部分简单写
请同学们默读《爸爸的计划》第1、2自然 段，特别注意例文旁批，看看作者是怎样写其 他事例的。
除了以上这些汉字，我们 还可以分享自己选择的其他汉 字，说说自己的理解。
习作要求
• 选择一个感受最深的汉字写一篇习作。 • 可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还
可以自拟题目。 • 想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，
从不同方面或选择不同事例来写。 • 可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。
一间红瓦灰墙的小屋 几根木栅栏
三五个人影
小黑板
小小的喷水池
小站 布置小 小小的假山 （小而精心） 而精心
小树
小宝塔
几株杏树，花开正艳
比较“暖”的选材和《小站》的 选材，你明白了什么？
我们可以从多个方面或选择不同 事例来突出中心意思。
请同学们选择一个感受 最深的汉字，围绕确定的中 心意思拟写提纲。
汉字 迷
中心意思
拟用材料
喜欢科 学探索
材料一：观察天气变化与花朵开合之间 的关联 材料二：探索收音机能收听节目的原理
材料三：利用乒乓球和皮球模拟地球公转
材料四：观察蚕宝宝成长的过程
第2课时
例文引路，学习写法
如何判断材料中哪些是重要部分？ 其他部分该的 计划》，说说作者围绕爸爸爱订计划这个中 心意思，把哪一个事例写得最具体。
本次的习作内容是选择一个你感受最深的 汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可 以选其他的字。
思考：再读“订暑假计划”段落，想想 作者为什么把这部分写得最具体。
小结：围绕中心意思，可以把自己感受最深， 并能够给读者留下深刻印象的部分写具体。
重要的部分写具体
思考：有了一个具体描写的事例， 其他的事例怎么写呢？
其他部分简单写
请同学们默读《爸爸的计划》第1、2自然 段，特别注意例文旁批，看看作者是怎样写其 他事例的。
除了以上这些汉字，我们 还可以分享自己选择的其他汉 字，说说自己的理解。
习作要求
• 选择一个感受最深的汉字写一篇习作。 • 可以是教材中提供的字，也可以是其他字，还
可以自拟题目。 • 想清楚自己要表达的中心意思。围绕中心意思，
从不同方面或选择不同事例来写。 • 可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。
一间红瓦灰墙的小屋 几根木栅栏
三五个人影
小黑板
小小的喷水池
小站 布置小 小小的假山 （小而精心） 而精心
小树
小宝塔
几株杏树，花开正艳
比较“暖”的选材和《小站》的 选材，你明白了什么？
我们可以从多个方面或选择不同 事例来突出中心意思。
请同学们选择一个感受 最深的汉字，围绕确定的中 心意思拟写提纲。
汉字 迷
中心意思
拟用材料
喜欢科 学探索
材料一：观察天气变化与花朵开合之间 的关联 材料二：探索收音机能收听节目的原理
材料三：利用乒乓球和皮球模拟地球公转
材料四：观察蚕宝宝成长的过程
第2课时
例文引路，学习写法
如何判断材料中哪些是重要部分？ 其他部分该的 计划》，说说作者围绕爸爸爱订计划这个中 心意思，把哪一个事例写得最具体。
本次的习作内容是选择一个你感受最深的 汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可 以选其他的字。
人教版部编小学六年级语文上册第五单元精品课件PPT《习作例文+习作：围绕中心意思写》
睡觉的时候，一想妈妈，我就会哭。 ——《泪》
怎样才能把重点部分写具体呢？
再读例文《爸爸的计划》“爸爸给我订暑假计划”部分，体会把重点部分写具体的方法。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语，十时……”“什么？”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”
要充分地表达中心意思，可以围绕中心意思，从不同方面来写。
表达中心的两种方式：
从不同方面来写
用不同事例来写
从不同方面来写
《夏天里的成长》
《盼》
夏天是万物迅速生长的季节
盼望穿上新雨衣
本单元两篇课文分别是用哪种方式表达中心呢？
用不同事例来写
生物长
事物长
人 长
盼下雨
下雨盼出门
出不去盼雨停
睡前盼第二天下雨
乐
如果写这个字，你是想选择几个方面来写，还是想选择一个方面写几个事例呢？
乐
玩耍
阅读
美食
成功
报名参加学校运动会短跑比赛
训练十分辛苦，每天坚持训练
参加比赛获得短跑冠军，感受到成功的快乐
成功
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
围绕自己选择的汉字，模仿“乐”的构思过程，拟个提纲。
围绕中心意思写
汉字有着丰富的文化内涵，我们一起玩一个汉字游戏吧。从下面的字里选一个字表演出相应的感受，请其他同学猜猜你演的是哪一个字。
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
说一说：看到“乐”字，你想到了什么？
乐
乐
甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让
确定自己的习作内容：你选哪个字？你写生活中发生过的事情，还是想象故事？
统编版六年级上册语文第五单元：习作例文课件(共18张PPT).ppt
记叙文(写人)
记叙文(写景)
神态、语言描写 。
借景抒情。
感谢观看
六年级上 第五单元
习作例文
《爸爸的计划》 《小站》
通过本单元的学习，我们对“围绕中心意 思写”的方法有了初步的认识，谁还记得
我们应该怎么围绕中心意思写吗？
围绕中心意思写，可以？
选取不同 事例
重要事例 写具体
快速阅读习作例文《爸爸的计划》 说说作者围绕“爸爸的计划”主要 写了哪些事例？
《爸爸的计划》
最后两段没有再写小站的“小”，这在表达上有什么作用？
文章围绕“小”和“温暖”来描写小站，最 后两个自然段回扣前文，在表达上起到点明 中心、深化主题的作用。
例文中的3~5段是按照什么样的顺序 介绍小站的？这样写有什么好处？
按照地点转换顺序介绍的，地点转换顺 序也称方位顺序，是写景文章中经常使 用的写作顺序。
爸爸擅长制定计划 执行计划一丝不苟 给“我”制定暑假计划
爸爸擅长制定计划
中心句
先写中心句，然后围绕中心句选用 材料，进行一般性的罗列表达。
执行计划一丝不苟
中心句
围绕中心句选取典型事例描写
给“我”制定暑假计划
神态 选一个重点 事例，捉住 爸爸的神态、 语言详细描 写
语言
结构导图
课后练习
默读课文，说说作者是怎么写这个爱订计划的爸爸的。
2.习作例文先写小站的"小",然后写小站的工作人员精心布置 小站,使小站环境优美,最后通过小站的环境和小站周围环境 的对比,表现了小站的温馨,从而而突出了文章的中心。
对比阅读
《夏天里 题目 的成长》
选材
从植物、动物 、事物的生长 ，写到人的成 长，层层递进 ，围绕中心意 思写。
【统编版】部编版六年级语文上册第五单元《习作例文》优质课件
执行计划一丝不苟 中心意思
开关气窗的事情 九点休息
订暑假计划
帮我订暑假计划 订执行计划的计划
作者用具体生动的描写，让我们感受到 了爸爸爱订计划，擅长订计划的特点。
例文引领
学有所得
你读了习作例文《爸爸的计划》有什
么收获？对你的写作有什么启发？
写文章要围绕中心选择材料。 在段落中也要围绕中心句组织材料。 要注意使用总写和分写相结合的构段方法。 注意使用过渡性语言，让文章衔接自然。
盼下雨 盼出去
盼明天下雨 盼雨停
初试身手 你会选材吗？
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。 判断一下，他选的合适吗？
跑了几十里地去看戏。
常给我们讲故事。
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
干活时会哼上两句流行歌曲。
初试身手 你会选材吗？
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。 判断一下，他选的合适吗？
擅长订计划 执行计划一丝不苟
我用寻找中心句的方 法找到了这些材料。
订暑假计划
例文引领
文章围绕“爸爸擅长订计划”这个中心 意思，选取了哪些材料？
帮妈妈订计划。 帮外婆订计划。 帮我订计划。 给自己订各种计划。 订如何订计划的计划。 订如何督促各人执行计划的计划。
例文引领
文章围绕“执行计划一丝不苟”这个中 心意思，选取了哪些材料？
边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒糊了。 到文化馆拜师学戏。 每天看书看到很晚。 一看到戏曲表演就占着电视。
初试身手
从下面题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从 哪些方面来写。
好斗的公鸡
都是淘气惹的祸
忙碌的早晨
欢声笑语满校园
闲不住的奶奶
那些温暖的时光
人教部编版小学六年级语文上册《语文园地五 习作例文》课堂教学课件PPT公开课
忙碌的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
议方法 1.首先，我们应该联系自己的生活体
验或已有的习作经验，想一想：可以选择 哪些事例或从哪些方面写，哪些事是重点 部分，要写得详细、具体一些，以突出中 心意思，用关键词写下来。
2.其次，交流应该围绕两个问题：根据题 目可以选择哪些事例？其中的重点在哪里？比 如写动物，可以从外形、吃食、活动等方面写 出特点；写场景，可以写家人的不同表现、学 校师生的不同表现、不同地方的情景；写“弟 弟变了”，选取哪些事，重点写什么；等等。
结构导图
写法解析
习作例文《小站》围绕小站“小而精心” 从不同方面进行了具体描写：
1.先写“只有”慢车停靠，快车转瞬间只 能看到车站的简单样子。
2.接着近距离描写小站设施与所见景象， 从多个方面具体描写小站的“小”。
3.最后笔锋一转，通过与周围景色对比， 点出小站虽小，但设计精心，带给旅客温暖的 春意。
课文《盼》紧扣“盼”字，具体写了 “我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲 冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨 衣，却未能如愿……这些具体生动的描写， 让我们对“盼”的心情感同身受。
演练台
用“车站的人可真多”这个句子开头，试 着写一段话。
参考答案：车站的人可真多，一眼望去数 都数不清。有拄着拐杖的老人，有抱着孩子的 妇女，有夹着公文包的上班族，还有背着书包
习题解答
课文要表达的中心意思是什么？是怎样一步一 步表达出来的？
参考答案：《小站》这篇课文要表达的中 心意思是小站“小而精心”。围绕这个中心意 思，课文从不同方面进行了具体描写。课文首 先从两个方面突出小站的“小”：一是快车不 停，只有慢车才停靠两三分钟；二是这个车站 只有一间小屋，一排木栅栏，三五个人影。接
统编版语文六年级上册第五单元习作例文(共24张PPT)
初读例文
初读例文
shàn
擅长
nǐ
拟定
pēnɡ rèn
烹饪
fēnɡ
烽烽
初读例文
这篇例文的主要内容是什么？
爸爸特别爱定计划
3 4
1
5
6 2
7
爸爸给我制定暑假计划
精读例文
精读卡
想一想作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思把哪一 个事例写得最具体？
有了一个具体描写的事例，其他的事例是怎么写呢？
精读例文
新课导入与教学方法总结（二）
模拟考试训练，做到胸有成竹。学生在复习阶段可以进行模拟 考试训练，以便更好地适应考试环境和提高应试能力。同时， 可以根据模拟考试的结果进行针对性的复习和调整，做到胸有 成竹。 拓展阅读视野，做到厚积薄发。学生可以阅读各种类型的文章 和名著，扩大自己的阅读量和知识面，提高自己的阅读能力和 写作水平，为未来的语文学习打下坚实的基础。 总之，部编版六年级语文上册总复习需要学生制定详细的复习 计划，分阶段复习，进行知识归类整理，重点难点突破，练习 册和试卷复习，模拟考试训练，拓展阅读视野等多方面的努力 和配合。只有坚持不懈地进行复习和训练，才能取得优异的成 绩。
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
下
载
后
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除
掉
也
可
编
辑
修
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2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、 复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音 字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握 和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词 性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识 点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定 语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己 的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩 。
部编版六年级语文上册第五单元习作、习作例文PPT精品教学课件
1.写之前，拟提纲。
写作之前，我们 应该做些什么？
写之前，可以拟个提纲，看 看选择的材料是不是能够表 达中心意思，确定重点、详 略，顺序。写完后，请同学 读读，看看他能不能找出你 写的中心意思。
2.怎么围绕中心选材 ①写有用的，不写没用的。
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最 能表现中心的材料，舍弃无关的材料，才 能有力地突出中心。
部编版六年级语文上册第五单元习作、习作例文PPT精品教学课件
2020/10/6
读一读，找规律。
读一读你收获了什么？
读一读这几段话，我发现本 次交流的是这一单元课文写作训 练的方法，学会运用它们，可以 轻松地进行写作。①写文章时， 必须先确立中心。②围绕要表达 的中心意思，从不同的方面或者 选取不同的事例来写。③在围绕 一个意思表达时，要将重要的部 分写得详细些、具体些。
这段话描写日出时，不仅运用到拟人的修辞手法，还引用诗句， 表达更生动。
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷” 这个题目选的材料。判断一下，哪 些材料可以用来表达中心意思，在 后面的括号里打“√”。
读一读你收获了什么？ 仔细读题目，想一想中
心词是什么？是“戏迷”还 是“爷爷”？比较一下，可 以确定要表达的中心是“戏 迷”，对戏曲有浓厚兴趣， 十分着迷。
例如：黎明时分，当天空，露出鱼肚白，我总喜欢一个人，站在高高 的阳台上，独揽夏天红的脸蛋，徐徐升起。娇羞得让人 忍不住多看几眼。当他穿过，层层的白云，也慢慢的褪去少女的羞涩， 穿上了金色的外衣。金光闪闪！，露出他的万丈光芒，格外耀眼。它照 亮了稻田里的麦穗，麦浪滚滚，一片片金灿灿的麦浪惹得诗人吟道， ‘稻花香里说丰年’！而那碧色的池子里，荷花也竞相开放，那婀娜多 姿的舞态，引得诗人赞叹‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’！啊， 多美的日出，让我忍不住驻足，更不愿离去。