国考面试热点：要用辩证的思维看“网红学院”

国考面试热点：要用辩证的思维看“网红学院”
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近日，重庆工程学院开设“网红学院”一事引发关注。

9月20日，重庆工程学院回应记者称，“网红学院”是学校与企业进行“校企共建”的一个培训项目，目前已有19名学生参与。

而“网红学院”合作企业则称，会对学生进行“索要礼物”等直播技巧的培训，之后与学生签约，让他们成为企业的全职主播。

（9月21日《北京青年报》）
空面试热点独家解析
@钱江晚报高路：大学教育与社会实际需要之间还有很大的落差，以前很多大学选择了无视，困在象牙塔里自娱自乐、按部就班，两耳不闻窗外事，现在有大学放下身段，其实是好事。

但不是什么东西都可以往课堂上搬的，学校还是应该从专业出发，设置更符合专业本身特点的职业培训定位。

而且从根本上说，网红不是培训出来的，它有它自己的规律，这个行业看起来很火，可成名的毕竟是少数，以为通过几个月的培训，就可以执证上岗，就可以崭露头脚、坐在直播间里数钱了，是小看了这个行业的残酷性。

哪怕作为一个普通的职业，这种新生事物的前景依然需要时间的检验。

时至今日，一些网红的赢利模式依然游走在法律和公序良俗的灰色地带。

作为一个职业，它还不具备可持续的发展前景和清晰的社会定位，让学生经过几个月的培训就切入行业，也容易走入误区。

几年以后，碰得头破血流，是不是该怪学校的误导呢？
现在每年毕业的大学生数量庞大，一些学生毕业之时就是失业的开始，教育主管部门、社会都对大学生的就业率有很高的期待，很严格的考核。

就业率不佳的大学会被边缘化，这给了很多高校现实的压力。

网红学校并没有拉低大学的品位，但它传递出的对就业问题的焦虑，却足够让大学清醒，该怎么样看待教育，该教会学生什么东西。

学校，应该立足于长远，提升学生的能力，而不能总想着用短平快的方式解决问题，切不可在就业的焦虑中自乱阵脚。

@燕赵晚报斯涵涵：据报道，“网红学院”是学校与企业进行“校企共建”的一个合作项目，可见这是顺应市场和社会要求的产物。

由企业提供培训老师和实践机会，学校提供场地和设备，学生凭自愿参与，希望能够解决一部分学生的就业问题。

高校把握时代潮流，主动对接企业，千方百计提高学生就业率及就业能力，并把解决网红行业“现阶段缺乏大量的高素质、高质量的专业人才”作为研究方向，校企双方基于网红经济，开展具有行业开创性战略意义的有益尝试，何错之有？
而从课程设置来看，“网红学院”要学习“直播技巧” “形象设计”“心理学” 和“录小视频上热门”等相关课程。

“网红学院”既不是该校的独立学院，也不是学校的一个具体专业，充其量是高校的一门选修课而已。

学生毕业后能够专业对口，和公司签约做网红当然更好，当不了主播，多学习些相关知识，掌握相关技能，“艺多不压身”，对于将来走向社会从事其他工作也大有裨益。

该高校有在校学生13500余人，“网红学院”目前只有19名学生，但“网红学院”却如一条鲶鱼，在学校和社会激起巨大涟漪。

实际上，主播或网红只是一个新兴职业，无须过度推崇也不必肆意贬低。

在这个大众创业、万众创新的时代，我们需要打破常规的改革勇气，鼓励别具一格的大胆尝试，摒弃自以为是的傲慢与偏见，奇思妙想才能变为现实。

“网红学院”，价值几何？不妨给点时间，给点包容，不必大惊小怪，更不要一棍子打死。

@齐鲁晚报毛建国：互联网时代的到来，充分解释了日新月异。

当下，以互联网为代表的新经济正在重构我们的生活，新技术、新模式、新业态层出不穷。

网红正是其代表，经常触网的人，很少没有听过、见过、经历过网红。

现在，网红成了一种经济现象，也成了一种社会现象。

网红很热，网红又很冷。

虽然网红大行其道，但在主流空间里，对于网红并不感冒，甚至还有着贬低、歧视。

体现在直播身上，虽然有人把2016年称为直播元年，用户数量迅猛增长，资本争相涌入，平台相继产生，但在事实上，很多人看不起直播行业，对这个行业的快速发展忧心忡忡。

特别是“快手主播大凉山做假慈善”事件，更是导致和加剧了舆论的反感。

在很多人心中，直播这个行业，与哗众取宠、庸俗下流无限接近。

舆论对网红的反感和排斥，并非都有道理。

任何一个行业的产生和发展，都有其合理性，能够成为一种经济现象和社会现象，并不是偶然的。

拿网络主播来说，并不都是不学无术，传递的也不
都是负面价值，也不是所有人都能够成为网红主播。

但是，舆论对网红的认识，依然值得思考。

任何一个行业都有被尊重的需求，如果一个行业长期与负面新闻相伴，这个行业没有什么美好的未来。

或许正是因为认识到当前舆论对网红的印象，所以校方对于开设“网红学院”有些底气不足。

与对物质产品的期待不同，人们对文化产品大多有着“正能量情结”。

文化产品直击心灵，如果一款文化产品不能带来美好感受，本身问题重重，甚至与主流价值观相悖，这样的文化产品就不会得到广泛的认可，也不会有光辉的未来。

网红经济要想发展，必须直面社会期待，谋求社会认同。

如果网红经济和网红本身，有着更多的文化自觉和文化担当，舆论就会认可“网红学院”，开设“网红学院”的高校也会有更多底气。

不难看出“，网红学院”的未来取决于网红本身。

同为一种新兴经济现象，能够接受“龙虾学院”，为什么不能接受“网红学院”？关键还在于网红本身有着怎样的表现。

因此，希望舆论放弃对网红的傲慢与偏见，也希望网红经济能够正视问题，为经济社会提供更多正能量。

@上海金融报张立美：不可否认，当下不少网红主播走低俗、庸俗路线，甚至存在涉黄等违法违规内容，让人相当反感。

但从行业来看，绝大多数网红主播按照相关规定进行直播，也没有背离道德。

换句话说，这是一个合法的行业，我们不该戴着有色眼镜看待这个行业及其从业人员。

事实上，根据《中国直播行业热度报告（2016年度）》，2016年度，我国直播平台超过200家，在线直播行业用户规模达到了3.12亿人，直播市场总量超过了250亿元。

而且，绝大多数直播主播的年收入在5万至10万元之间，处于社会的中游水平。

如此庞大的产业规模，决定了网红经济对相关人才的需求。

即便所有的高校都非常“清高”，不涉足网红主播的培养，但其他社会职业培训机构必然会进入该市场。

更何况，有调查数据显示，超过三成的大学生愿意毕业后当网络主播。

作为一所以互联网产业为主导开设相关专业的职业院校，重庆工程学院培养互联网市场需要的人才，是其基本功能和学校的特色定位。

在社会对网红主播存在极大需求的现实面前，高校与相关企业合作，开设“网红学院”完全符合职业院校的发展路径和定位。

而且，所谓的“网红学院”并不是独立的学院或具体专业，只是一个培训项目。

因此，至少在政策层面，“网红学院”不属于高校滥用自主权，乱开奇葩专业的情形。

总之，高校开“网红学院”，顺应了移动互联网时代的发展趋势，是在做满足市场需求的事，应当予以理解和尊重。

@山东商报陈广江：弄清来龙去脉不难发现，“网红学院”并非独立学院或具体专业，实际上是一门为期3个月的选修课。

学校提供场地和设备，企业提供培训老师和实践机会，学生自愿参与且不承担费用，这样的校企合作项目多多益善。

对相关专业的学生来说，最终能否成为网红式艺人暂且不说，至少能锻炼自己，增加就业砝码。

其实，网红教育早已进入了大学。

据报道，去年，武汉华夏理工学院就专门开设了“网红主播”课，校内的网红被请上讲台。

浙江义乌工商职业技术学院更是开办了首家电商网络模特班，被成为“网红制造流水线”。

就连北京大学百周年纪念讲堂，去年也举办了一场有关网红的讲座。

因此，面对“网红学院”，不妨放下偏见，事实上，“网红学院”的课程涵盖直播、电商、短视频内容制作等专业领域，一旦项目取得成功，不仅能解决部分学生的就业问题，还能探索出一条校企合作的新模式。

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