一年级拼音iuü教案
《汉语拼音iuü》教案
《汉语拼音i u ü》教案一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第三单元第4课《汉语拼音i u ü》。
教学内容主要包括三个拼音字母 i、u、ü 的发音方法、书写规范和应用练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音 i、u、ü，掌握发音要领。
2. 学生能够熟练书写 i、u、ü，符合书写规范。
3. 学生能够在实际语境中正确运用 i、u、ü，提高汉语表达能力。
三、教学难点与重点重点：i、u、ü 的发音方法和书写规范。
难点：i、u、ü 在实际语境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图。
2. 学具：学生拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师出示一幅图片，图片中有三个小动物，分别是大象、小兔和金鱼。
引导学生观察它们的特点，引出今天要学习的拼音字母 i、u、ü。
2. 发音讲解：老师分别讲解 i、u、ü 的发音方法，让学生跟着老师一起发音，注意发音时的口型和舌位。
3. 书写指导：老师示范书写 i、u、ü，讲解书写规范，让学生跟着书写，确保书写正确。
4. 应用练习：老师出示一些含有 i、u、ü的词语，如“机器、小鱼、音乐”，让学生朗读并书写。
5. 游戏互动：老师组织学生进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
老师带领学生回顾本节课所学内容，强调 i、u、ü 的发音和书写要点。
六、板书设计板书内容：i、u、ü 发音方法、书写规范。
七、作业设计1. 作业题目：（1）正确发音 i、u、ü，并说出它们在词语中的例子。
（2）书写 i、u、ü，要求规范、美观。
2. 答案：（1）i 的例子：机器、小鱼；u 的例子：小兔、金鱼；ü 的例子：音乐、大象。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了 i、u、ü 的发音方法和书写规范，但在实际语境中的应用还需加强。
《汉语拼音iuü》教案
《汉语拼音iuü》教案一、教学目标1、学会单韵母 i、u、ü的读音、字形和书写。
2、能够准确认读 i、u、ü的四声。
3、学会 i、u、ü与声母的拼读。
二、教学重难点1、重点（1）掌握 i、u、ü的发音方法和字形特点。
（2）能够正确书写 i、u、ü。
2、难点（1）i、u、ü的二声和三声的发音。
（2）i、u、ü与声母的拼读规则。
三、教学方法直观教学法、示范法、练习法四、教学过程1、导入通过展示一些含有 i、u、ü发音的图片或物品，如衣服（i）、乌鸦（u）、鱼（ü），引起学生的兴趣，导入新课。
2、学习单韵母 i（1）出示图片“衣服”，引导学生观察“衣”的发音，教师示范读 i，让学生模仿。
（2）讲解发音方法：牙齿对齐，嘴角展开，发音要又轻又短。
（3）学生练习发音，教师巡视指导，纠正发音错误。
（4）学习 i 的字形：像一件衣服中间的一条线。
（5）教师在黑板上示范书写 i，强调书写笔顺和占格位置，学生书空练习。
（6）学习 i 的四声：ī、í、ǐ、ì，教师示范读，学生跟读，然后通过多种形式练习读四声。
3、学习单韵母 u（1）出示图片“乌鸦”，引导学生观察乌鸦的形状，想象乌鸦“u”的叫声，教师示范读 u，学生模仿。
（2）讲解发音方法：嘴唇拢圆，突出成小孔，发音要又短又粗。
（3）学生练习发音，教师个别指导。
（4）学习 u 的字形：像一个大缸缺了一块。
（5）教师示范书写 u，学生书空练习。
（6）学习 u 的四声：ū、ú、ǔ、ù，采用多种方式练习读。
4、学习单韵母 ü（1）出示图片“鱼”，引导学生观察鱼在水中游的样子，教师示范读 ü，学生模仿。
（2）讲解发音方法：嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，发音时从前面的“i”滑到后面的“u”，气流不中断。
（3）学生练习发音，教师纠正。
《汉语拼音iuü》教案范本
《汉语拼音iuü》教案范本第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握汉语拼音中的iuü三个韵母的发音要领。
让学生能够正确拼读包含iuü的音节。
1.2 技能目标培养学生正确发音iuü的能力，提高学生的拼音水平。
培养学生流利地朗读和正确书写iuü音节的单词和句子。
1.3 情感目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的自信心。
培养学生的团队合作精神，提高学生的学习积极性。
第二章：教学内容2.1 教材内容学习汉语拼音中的韵母iuü的发音要领。
学习包含iuü音节的单词和句子。
2.2 教学资源拼音卡片：包含iuü音节的单词和句子。
教学录音：iuü的发音示例和练习。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生回顾已学过的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
利用图片和实物，激发学生对iuü音节的兴趣。
3.2 讲解与示范通过示例和讲解，让学生掌握iuü的发音要领。
示范发音，让学生跟随模仿。
3.3 练习与互动分组练习，让学生相互纠正发音。
组织游戏活动，让学生在游戏中巩固iuü的发音。
第四章：作业与评价4.1 作业布置练习题，让学生巩固iuü的发音和拼读。
让学生回家后向家长展示所学内容，加强家校互动。
4.2 评价在课堂上进行发音测试，评估学生对iuü发音的掌握程度。
观察学生在课堂互动和作业中的表现，了解学生的学习进展。
第五章：教学延伸5.1 拓展活动组织学生进行iuü音节的诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力。
设计iuü音节的词语接龙游戏，培养学生的思维能力和团队合作精神。
5.2 家庭教育指导向家长提供iuü音节的发音要领和练习方法，帮助家长辅导孩子学习。
建议家长鼓励孩子在家多读多练，提高孩子的发音准确性。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用直观演示法，通过图片和实物，让学生直观地感受iuü的发音。
iuv教案（合集五篇）
iuv教案（合集五篇）第一篇：i u v 教案i uü一、教学目标：1.学生学会i u ü，能读准音，认清形，正确书写。
2.在学习过程中感受学习乐趣，掌握音形结合的学习方法。
复习巩固六个单韵母，学会比较、记忆的方法。
3.学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
二、教学重点i、u、ü的音、形教学。
三、教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
四、教学准备情境图，a o e i uü卡片一张，乌龟、蚂蚁、鲤鱼图，iuü图五、教学过程（一）创设情境学音辨形１．出示情境图（１）今天，老师带来了一幅有趣的图，请同学们仔细观察一下，图上画的是什么地方？（图上画的是一个村庄的小河边。
）图上画了哪些小动物？（图上画了蚂蚁、乌龟、鲤鱼）（２）这些小动物之间发生了什么事情呢?仔细看图，把你想到的故事和同桌说说。
（学生练说）谁来把你的故事告诉大家？老师把图上的故事编成了一首儿歌，（出示儿歌）请跟我读。
（小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
）2、学习韵母i、u、ü在这个故事中你最喜欢谁呢？为什么？（说到哪个动物，就教哪个单韵母）（１）学习u ①今天我们要学的单韵母u，读音就象乌龟的乌。
（出示u）②教师范读u ③讲述发音要点：读u时，嘴巴要拢圆，中间只留一个小孔，舌头要往后缩，请跟我读u，嘴巴小圆uuu ④开火车读⑤u的读音象乌龟的乌，老师编了句口诀，一只乌龟uuu。
（跟读）u的形状象茶杯，老师又编了句口诀，一只茶杯uuu。
（跟读）你能象老师一样根据u的读音、形状自己编个口诀吗？（火车开了uuu,一只乌鸦uuu）（2）学习i 图上的三个小动物中你还喜欢谁？为什么？（小蚂蚁，勤劳）（出示蚂蚁图）①蚂蚁的“蚁”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母i了。
（出示i）②教师范读i ③讲述发音要点：读i时，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背，请跟我读i，牙齿对齐iii ④开火车读⑤你能根据i的读音、形状自己编个口诀吗？（一件衣服iii, 一位医生iii,）（3）学习ü图上的三个小动物中还有一条可爱的小鲤鱼（出示鲤鱼图）①鲤鱼的“鲤”是第三声，如果把它改为第一声，读音就有点像单韵母ü了。
《汉语拼音iuü》教案(通用
《汉语拼音i u ü》教案(通用一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，主要详细内容为学习元音字母 i、u、ü 的发音及其书写。
二、教学目标1. 让学生掌握 i、u、ü 三个元音字母的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写 i、u、ü 三个元音字母。
3. 培养学生运用 i、u、ü 进行拼音组合的能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü 的发音区别及正确书写。
教学重点：i、u、ü 的发音及其在拼音中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、教学录音机。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用儿歌《小星星》引入 i、u、ü 的学习，让学生感受拼音的韵律美。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解 i、u、ü 的发音要领，示范发音，让学生模仿练习。
（2）展示 i、u、ü 的书写方法，边讲解边示范，让学生跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主练习 i、u、ü 的发音，教师个别指导。
（2）让学生在拼音练习本上练习书写 i、u、ü，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，学生抢答 i、u、ü 的发音。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调 i、u、ü 的发音及书写要点。
六、板书设计1. 板书 i、u、ü 三个元音字母，标注发音及书写方法。
2. 举例展示 i、u、ü 在拼音中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：抄写 i、u、ü 各一行，用 i、u、ü 组成不同的音节。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别指导，提高课堂互动效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的拼音，激发学习兴趣，提高实际运用能力。
人教版一年级上册汉语拼音iuü教案
人教版一年级上册汉语拼音i u ü教案一、教学内容本节课为人教版一年级上册汉语拼音中的《i u ü》章节。
详细内容包括：认识三个元音字母i、u、ü，学习它们的正确发音及四声；通过例词学习，掌握这三个元音字母在词语中的运用；进行相应的书写练习，培养正确的书写姿势和习惯。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写i、u、ü三个元音字母，并掌握它们的四声。
2. 学生能够通过例词学习，理解并运用这三个元音字母。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü三个元音字母的正确发音及四声的掌握。
教学重点：i、u、ü三个元音字母的书写及在词语中的运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、黑板、录音机。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课要学习的三个元音字母i、u、ü。
2. 讲解与示范：教师展示PPT，讲解i、u、ü的发音及四声，并进行示范。
3. 实践活动：学生分组进行拼音接龙游戏，巩固i、u、ü的发音。
4. 例词讲解：教师挑选几个包含i、u、ü的例词，进行讲解和示范，让学生理解它们在词语中的运用。
5. 随堂练习：学生进行书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
6. 小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能够正确、快速地书写i、u、ü。
六、板书设计1. 《i u ü》2. 内容：（1）i、u、ü的正确发音及四声（2）例词展示（3）书写规范七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍。
（2）用i、u、ü组成三个词语。
（3）家长协助孩子进行拼音朗读，录制音频。
答案：（1）略（2）示例：阿姨、乌龟、绿（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、讲解示范、实践活动等环节，使学生掌握了i、u、ü的发音和书写。
小学语文《iuü》教案
小学语文《iuü》教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第三单元《韵母表》中的《iuü》。
通过本节课的学习，让学生掌握复韵母iuü的发音要领，能准确拼读和书写，理解并运用含有iuü音的词语。
二、教学目标1. 知识与技能：学会复韵母iuü的正确发音，能准确拼读和书写；掌握含有iuü的词语。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母iuü的发音要领，含有iuü的词语的拼读和书写。
教学重点：复韵母iuü的正确发音，能准确拼读和书写含有iuü的词语。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请一位同学上台，演示发音“iuü”，引导其他同学注意观察并模仿。
（2）提问：同学们，刚才你们听到了什么声音？这个声音是由哪些字母组成的？2. 新课内容（10分钟）（1）讲解复韵母iuü的发音要领，示范正确发音。
（2）引导学生自主拼读和书写含有iuü的词语。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导学生分析题目要求。
（2）讲解解题方法，示范如何正确拼读和书写。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）邀请学生上台展示，师生共同评价。
（2）拓展延伸：让学生举例说明生活中含有iuü的词语。
六、板书设计1. 黑板左侧：复韵母iuü的正确发音。
2. 黑板右侧：含有iuü的词语及示例。
七、作业设计答案：ui、iu、ü、nü、lü2. 作业题目：请用含有iuü的词语造句。
《iuü》 教案教学设计
《iuü》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握拼音中的iuü三个韵母的发音要领。
2. 能够正确拼读含有iuü的音节，并能熟练运用到词语中。
3. 提高学生的拼音认读能力，加强语音语调的准确性。
二、教学重难点：1. 韵母iuü的发音要领。
2. 含有iuü音节的拼读及运用。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片。
3. 相关iuü的词语。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解iuü的发音要领，让学生正确发音。
3. 拼读练习：让学生拼读音节，注意声母、韵母及声调的准确搭配。
4. 游戏：拼音接龙，让学生在游戏中巩固iuü的拼读。
5. 词语练习：让学生读一读、写一写含有iuü的词语，提高学生的拼音应用能力。
五、作业设计：1. 抄写iuü三个韵母及其音节。
2. 找一找生活中的词语，练习拼读含有iuü的音节。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、拼读练习和词语应用，评价学生对iuü发音和拼读的掌握程度。
2. 观察学生在游戏和作业中的表现，了解学生对含有iuü音节的词语的运用能力。
3. 收集家长签字确认的作业，评估家校合作的有效性。
七、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，为后续教学提供改进方向。
2. 分析学生的学习情况，针对性地调整教学策略。
3. 加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，促进家校共育。
八、拓展活动：1. 举办“iuü韵母运动会”，让学生在游戏中进一步巩固iuü的发音和拼读。
2. 开展“寻找身边的iuü”活动，让学生在日常生活中发现并运用含有iuü音节的词语。
3. 组织“iuü韵母诗歌比赛”，鼓励学生创作诗歌，提高语言表达能力。
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一年级拼音iuü教案
编写者
第教时
教学内容
《iuü》
设计
理念
教学i、u、ü，要重点指导发音方法。
教师根据发音方法做好示范，学生观察、模仿，反复练读。
可以利用插图，借助“衣”“乌”“鱼”读准i、u、ü的音。
要告诉学生发i、u、ü时口形不能变。
利用插图帮助学生记忆i、u、ü的形，可让学生仔细观察图画和i、u、ü，说说发现了什么。
抓住图画与字母形状的相似点来记忆字形。
教学i、u、ü的四声，可以先让学生自由试读，同桌互听，再放录音正音正调。
教师要有针对性地进行重点指导。
还要告诉学生，i上边标声调符号时，不写点，第一声是ī，第二声是í，第三声是ǐ，第四声是ì。
教学y、w应与认识整体认读音节yi、wu、yu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。
告诉学生y、w是声母，读得轻短；yi、wu、yu是整体认读音节，读得稍响且长。
整体认读音节可以直接用来给汉字注音，不用拼读，应整体认记。
课时
教学
目标
1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。
2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母
教学重点
1.学会iuü的音、形，能正确书写。
2.掌握iuü的四声。
教学难点
i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。
教学
资源
1.本课的教学挂图
2.拼音卡片
修改意见
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。
（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。
）
一、学习字母
（一）出示图1学习字母的音
问：图上画的什么？（借衣的音学习i）
讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，
把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。
教师范读i
学生学读i
（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时
纠正。
）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母i与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一
枚扣子，形状与i相似。
）
教儿歌：一竖占中格，一点在上边。
（三）指导书写xkb 讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业
显得又脏又乱。
）
二、学习字母u
（一）出示图2学习字母的音。
问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成
圆形，使中间留一个小孔。
教师范读u
学生学读u
（齐读，个人读，分行读等）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母u与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。
）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌：u像一个茶杯子。
（三）指导书写
讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。
课中休息：方法同第一课。
三、学习字母ü
（一）出示图3学习字母的音
问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）
讲：把鱼的音平读就是ü。
发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。
教师范读ü。
学生学读ü。
（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢
圆就可发出ü的音。
）
（二）观察挂图学习字母的形
问：字母ü与图上的什么地方很相像？
（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很
像ü。
）
教儿歌：ü像小鱼吹泡子。
（三）指导书写
讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。
（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。
）
四、巩固练习
1.看黑板读字母
2.看拼音卡片读字母
（注意把六个单韵母穿插练习）
3.练习写字母
第二课时
教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，
我们还要学会它的四声。
在学习新知识之前，大家先来
复习一下aoe的四声。
一、复习三个单韵母的四声
1.有序地读四声。
2.无序地读四声，特别注意二声的读法。
二、学习iuü的四声
板书：īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。
ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。
练习读：新课标第一网
1.按顺序读iuü的四声。
2.给合日常生活的一些音和字进行练习。
衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）
乌鸦的“乌”（wū）姓吴的“吴”（wú）
五个的“五”（wǔ）耽误的“误”（wù）
小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）
3.打乱顺序读四声。
4.加进aoe的四声进行练习。
5.请学生当小老师领读。
课中休息：
把拼音卡片发到同学们手里。
1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。
2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。
3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。
其它卡片同a。
三、指导iuü四声的写法
注意：当字母的书写需占一、二格时，不要把上格占的顶了一线。
板书设计
课后记录。