参评“教学反思”语言活动《我们大家都喜欢》反思记录
大家喜欢我心理健康教案反思
大家喜欢我心理健康教案反思教室里，阳光暖暖地洒在课桌上，像给它们都披上了金色的毯子。
孩子们的笑声、说话声交织在一起，就像欢快的小麻雀在叽叽喳喳。
我站在讲台上，看着这些可爱的小脸，心里满是欢喜。
这节是心理健康课，主题是“大家喜欢我”。
“老师，为啥要大家喜欢我呀？”一个虎头虎脑的小男孩眨着大眼睛问我。
旁边的小女孩抢着回答：“那当然啦，有人喜欢多好呀，就像有好多小天使围着你。
”小男孩撇撇嘴：“哼，我才不稀罕呢。
”我笑着走过去，摸摸他的头：“真不稀罕？那要是没人和你玩，你可别难过哟。
”小男孩想了想，不说话了。
我开始讲这堂课，讲着讲着，让大家说说自己觉得怎样能让别人喜欢。
一个扎着马尾辫的女生站起来，声音清脆得像银铃：“要对别人好，就像我把我的小零食分给小伙伴一样。
”大家都点头。
这时候，有个调皮的小男孩在座位上做鬼脸，惹得周围同学哈哈大笑。
我走过去，笑着问他：“你这是想让大家喜欢你的新办法？”小男孩不好意思地挠挠头：“老师，我错了，我是想逗大家开心，可好像有点过头了。
”课上还做了个小游戏，让大家互相说出对方的优点。
孩子们可积极了，就像一群发现了宝藏的小海盗。
“你画画可好看啦，像个小画家。
”“你跑步特别快，像一阵小旋风。
”听着这些夸奖，每个孩子的脸上都笑开了花。
有个小男孩被夸的时候，脸都红了，眼睛里闪着光，那模样可爱极了。
下课后，我坐在办公室里，回想这堂课。
这教案设计得还不错，但也有不足。
孩子们的反应让我明白，他们其实很在意别人的喜欢，可又不太清楚怎么做。
我就像个带着他们找宝藏的大姐姐，得把路指得更清楚些。
我和其他老师聊起这堂课。
李老师笑着说：“你这课挺有趣，不过可以多加点实际例子，让孩子们更明白。
”张老师也说：“对，就像讲故事一样，把那些道理藏在故事里，孩子更容易接受。
”我听了，觉得很有道理，这就像给菜里加点盐，味道会更好。
回到家，我和邻居说起这堂课。
邻居是个老奶奶，她笑着说：“孩子啊，让别人喜欢不难，真心最重要，就像咱们这老邻居，相处久了，都是真心换真心。
幼儿园小班社会教案大家喜欢我含反思
幼儿园小班社会教案：大家喜欢我一、教学目标1.通过本堂课的教学，让小朋友们明白“礼貌待人，让大家喜欢我”是正确的交往方式，培养他们良好的社交能力。
2.学习和掌握“请”“谢谢”等礼貌用语，口语能力得到提升。
3.提高小朋友们的社会情感，让他们学会关心他人、分享和合作。
二、教学内容1.社交能力的训练（5分钟）通过图示和简单的情景模拟，向小朋友们展示正确的交往方式。
提醒他们在交往中要友好、礼貌，引导他们树立“大家喜欢我”的意识。
2.礼貌用语的学习(10分钟)教授小朋友们日常生活中常用的礼貌用语，如“请”“谢谢”等，并通过游戏、角色扮演等方式让小朋友们掌握这些用语的正确应用。
3.社会情感的培养（20分钟）制定一些小组活动，让小朋友学会关心他人、分享和合作。
比如，小朋友们分成两组，每组两人合作画图。
在这个过程中，老师可以引导他们学会倾听、给予支持和合理竞争的正确理念。
4.反思总结(5分钟)教师提出问题，引导小朋友们进行回顾和反思，从而巩固教学目标，提高教学效果。
三、教学步骤1.社交能力的训练首先，教师在黑板上画出两个人的简单画像，然后提问：这两个人在一起交流时，应该怎样做才能让彼此都开心呢？引导小朋友们发表看法，提供他们正确的交往方式。
比如：微笑着交流、注意倾听别人的意见等。
2.礼貌用语的学习通过多样化的形式向小朋友们进行礼貌用语的教育，比如：课堂游戏、角色扮演。
教师可以提出一些简单的场景，让小朋友们模拟其中的表达方式，例如，当要借用自己的饮水机时，应该说“请问可不可以借用一下你的饮水机？”“谢谢你的帮助”等。
3.社会情感的培养教师安排一个合作小组活动，让小朋友们在协作中互帮互助、探讨，形成集体意识。
比如让小朋友们一起制作一幅画，制作的过程中需要相互配合。
4.反思总结教师在活动过程中可以不断反思和总结，引导孩子们有意识地培养好的交往方式。
当活动结束时，教师可提出反思问题，让小朋友们明确教学目标，思考今天的收获和不足，可让他们进行小组讨论，互拍手、互赞赏。
中班主题教案及教学反思《大家都爱这个家
主题实施
组织“我的家庭”分享活 动
请孩子介绍自己的家庭成员和 家庭生活，分享家庭中的趣事 和温馨时刻。教师可以将孩子 的分享整理成小册子，作为他 们成长的记录。
开展“我爱我家”主题绘 画活动
鼓励孩子用画笔表达对家的热 爱，画出家庭成员和家庭生活 场景，培养孩子的创造力和想 象力。
组织亲子游戏和互动活动
设计一些亲子游戏和互动环节 ，增进孩子与家长之间的感情 ，让孩子感受到家庭的温暖和 快乐。
引导孩子关爱家人
鼓励孩子为家人做一些力所能 及的事情，如给家人倒水、给 爷爷奶奶捶背等，培养孩子的 责任感和关爱他人的情感。
学生收获与感受
总结词
学生认识到家庭的温暖和每个家庭成员的重要性。
详细描述
通过《大家都爱这个家》的主题教学，学生们深刻感受到家庭的温暖和每个家庭成员的重要性。他们 明白了每个人在家庭中都有自己的位置和价值，共同为家庭的幸福贡献力量。同时，学生们也学会了 珍惜与家人共度的时光，懂得关爱和尊重家人。
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主题目标
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03
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增强孩子对家庭的认同感和归 属感，培养孩子尊重长辈、关
爱家人的情感。
培养孩子的口语表达能力和社 交能力，提高孩子的自信心。
引导孩子关注家庭生活中的点 滴细节，培养孩子的观察力和
感受力。
通过亲子互动和游戏，增进孩 子与家长之间的感情，让孩子 感受到家庭的温暖和快乐。
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教学过程
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》
大班心理健康优质课教案及教学反思《大家喜欢我》教学反思：本次课上，本着“以学生为中心”的理念，通过轻松愉悦的教学方式，让孩子们在学习的同时，享受学习的乐趣，学会了更好地与人沟通、交流等技能，有效促进了学生的心理健康成长。
同时，本课还运用了多种教学方法，如分组讨论、角色扮演、游戏等，使课堂教学更为生动活泼，增加了学生的参与度和理解度。
课后反思，另外值得注意的是，本次课程的时间不够充裕，因此在今后的教学中，教师需要更好地把握时间，精简教学内容，使学生能够更好地消化和掌握课程内容。
优质课教案：一、教学内容：主题：大家喜欢我二、教学目标：1. 学生能够了解到人与人之间的关系和沟通技巧；2. 学生能够运用所学知识，更好地与人沟通和交流；3. 学生能够发现和提高自己的优点，树立自信心和自尊心。
三、教学步骤：1. 游戏在开始正式的课程前，先通过游戏拉近师生之间的距离，增强学生们的参与度和配合度。
本游戏为小动物寻找伙伴，学生们自由组成小组，然后轮流做小动物，寻找自己的同伴。
这个环节让学生们在欢声笑语中自然地放松了下来，同时自然获取了更多的交朋友的机会。
2. 观看视频这个视频呈现了“大家喜欢我”的情境，并让学生在情感层面上了解了人与人之间的关系和沟通技巧，同时也通过视频中的冲突和解决方式，直接教育学生在日常生活中应该如何处理人际关系间的矛盾和不同之处，为提高学生的心理健康水平做出了良好的引导。
3. 分组讨论在观看完视频后，将小组分开，让他们探讨其中所涉及到的问题，梳理关于人际交往方面的技巧，以及如何表现出丰富、积极、健康的个性。
让学生了解到在社交场合的六种交际技巧：微笑、听取对方意见、赞赏、表达感谢、让对方感到舒适和赞美，了解到在正常的交谈中，尊重和关心对方是健康的情感表达的重要环节，也有利于增强个人的自信心和自尊心。
4. 角色扮演将小组随机抽签，演戏现场根据已经遵循的情境模拟和规范，让学生充分理解和掌握所学知识和技巧，并在对话和互动中积极发挥自己的优点，活跃气氛，达到了强化实践、培养实践能力的目标。
参评“教学反思”语言活动《我们大家都喜欢》反思记录
参评“教学反思”语言活动《我们大家都喜欢》反思记录第一篇：参评“教学反思”语言活动《我们大家都喜欢》反思记录《我们大家都喜欢》芜湖实验幼儿园融汇园侯雯2—3岁是儿童语言发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达意愿，基本理解常用的语句。
但是我们班的孩子都入园才不到两个月，在常规习惯、表达自己意愿等方面都需培养、加强，怎样设计一节语言活动才能让他们较快的集中注意力，融入活动，大胆的进行语言描述是我不断思索的问题。
最终我选择了《我们大家都喜欢》这节语言活动。
秋天是水果丰收的季节，这首儿歌选用了幼儿常见的四种水果：苹果、桔子、香蕉、葡萄，这些水果的特征对于孩子们来说比较明显，便于幼儿说出。
本次活动的目标是让孩子们理解儿歌，学会儿歌，掌握几种水果特征，学习新的词语：一瓣瓣、一串串。
另外继续帮助养成幼儿举手发言习惯，并能倾听他人说话。
我在这次活动中运用了多媒体课件，用PPT辅助教学，让幼儿运用看、说、听、想多种方式学习。
我在开始运用一只“小猴”进行导入，并在活动中将“小猴”这一拟人形象贯穿全场，带幼儿进入一个故事情境中，以便于他们集中注意力。
我的第一个问题很简单，让孩子们看着课件，说说小猴都摘了哪些水果，并在孩子们说完后给予热烈的掌声表示肯定赞赏，鼓励他们更加自信大胆的说话。
之后就是让孩子们一个个说出四种水果的特点了。
第一个苹果主要是引导幼儿说出像小朋友们的红脸蛋，孩子们说出了另外几种答案，我也没有否定，只是说“老师觉得它特别像我们小朋友身体的一个地方，你们猜猜是什么？”可是孩子们只说出头、手等答案，我快速思考要不要自己给出答案，但是我还是想让孩子们自己去找出答案，便再次进行引导：“我们以前学过一首歌，‘妈妈你快亲亲我，我的……’”幼儿很快的就接唱道：“我的小脸像苹果。
”我立刻提问：“苹果像什么啊？”孩子们顿时异口同声的说出：“像脸蛋！像我的小脸蛋！”苹果特征成功引导出来，孩子们也为自己找到答案感到兴奋。
小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》
小班语言活动教案及教学反思《我喜欢》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言教育活动指导手册》第三章“表达与交流”，详细内容为“我喜欢”主题活动。
通过活动，引导幼儿用语言表达自己的喜好，学会使用“我喜欢……”的句式，并在集体中分享自己的喜好，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会使用“我喜欢……”的句式，表达自己的喜好。
2. 培养幼儿在集体中大胆发言，与人分享的能力。
3. 培养幼儿对周围事物的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用“我喜欢……”的句式，并能在实际情景中运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和在集体中分享的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、画纸等。
2. 学具：小卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有各种水果的图片，引导幼儿观察并说出自己喜欢的水果。
2. 例题讲解（10分钟）教师以水果为例，教幼儿使用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。
例如：“我喜欢苹果，因为它很甜。
”3. 随堂练习（5分钟）教师分发小卡片，让幼儿在上面画出自己喜欢的水果，并使用“我喜欢……”的句式进行表达。
4. 分组讨论与分享（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个幼儿在小组内分享自己的喜好。
小组代表上台展示并分享本组的喜好。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《我喜欢》2. 板书内容：我喜欢+水果名称（例：我喜欢苹果）幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的事物，并使用“我喜欢……”的句式进行表达。
2. 答案示例：我喜欢熊猫，因为它很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对“我喜欢……”的句式掌握程度较好，但在表达时部分幼儿语言组织能力较弱，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：在下节课中，可以让幼儿尝试用“我喜欢……”的句式描述自己喜欢的人物，提高他们的语言表达能力。
中班语言优质课教案及教学反思《大家都爱这个家》
中班语言优质课教案及教学反思《大家都爱这个家》一、教学目标：1. 能听懂、理解并回答有关课文的问题。
2. 能熟练朗读课文。
3. 能理解故事情节并说出主要人物及其特点。
4. 能强化家庭观念，培养学生家庭责任感。
二、教学重点：1. 读懂课文，理解课文内容。
2. 培养学生家庭观念，增强家庭责任感。
三、教学过程：1. 导入1.1 一天的营养早餐计划，提醒学生每天三餐饮食及其重要性，家人之间应该如何互相帮助和照顾。
1.2 教师借助图片引出新词汇房屋和家庭。
2. 阅读教材及讲解2.1 读故事并理解故事内容。
2.2 放映PPT，带领学生进行生动形象的故事情境体验。
2.3 听一些简单的问题，引导学生思考。
2.4 讲解生词。
3. 唱歌3.1 教师进行简单的逐音节、逐词教唱。
3.2 教师带领学生跟着节奏齐唱，通过唱歌引导学生强化家庭观念。
4. 家庭问题分享4.1 每个学生简单分享一下家庭的经历。
4.2 教师点评家庭和家庭成员，引导学生思考如何增强家庭责任感。
5. 总结5.1 教师让学生说出故事的主要人物和情节。
5.2 教师提醒学生要任劳任怨、勤劳节俭，为家庭贡献力量。
6. 课后练习6.1 家庭问题分享。
6.2 教师分组要求学生分组画出大家的家，并从细节上表现出一份乐观向上的家庭风格。
四、教学反思：本节课旨在通过故事的情节要素、歌曲、家庭问题分享等多种手段引发学生对于家庭的重视，在培养学生家庭责任感的同时，营造出一种家庭关怀、互帮互助的社会氛围。
1. 教学设计更灵活：在教学过程中，根据学生的实际表现和反应，不断进行调整和变化。
2. 网络工具辅助教学：通过PPT和图片的辅助，在教学中提高学生的积极性和参与度。
3. 引导学生自觉性：引导学生主动产生对家庭的思考和关注，在教学之外，通过同学互动，在家庭、家庭成员方面培养其自觉性。
幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》含反思
幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》含反思幼儿园中班主题教案《大家喜欢我》含反思「篇一」一、设计思路：我们现在正在进行《寒冷的冬天》主题活动，在进行“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。
在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和的过冬。
于是发现幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。
本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数知识的内容，如观察大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。
二、活动目标：1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。
2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。
三、活动准备：幼儿人手一份操作包p35、白色毛线若干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶若干。
四、活动预设过程：（一）看一看：小绵羊长啥样？1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？2、观察绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。
（二）找一找：草地上有几只绵羊？1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里寻找数字，把相应的数字找出来。
3、紧靠在一起的有几只？单独站立的'有几只？一共几只？（三）说一说：小绵羊的过冬方法？1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛，就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。
（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服1、教师示范剪成短直线，要求又短又细2、帖的时候尽量要直。
3、幼儿操作，注意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。
4、幼儿交流，互相欣赏作品。
五、活动反思：1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的认识不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不认识。
2、在幼儿剪贴毛线的时候，老师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。
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《我们大家都喜欢》
芜湖实验幼儿园融汇园侯雯2—3岁是儿童语言发展的关键期，此时的儿童变得特别喜欢说，词汇量迅速增加，已能用简单的复合句来表达意愿，基本理解常用的语句。
但是我们班的孩子都入园才不到两个月，在常规习惯、表达自己意愿等方面都需培养、加强，怎样设计一节语言活动才能让他们较快的集中注意力，融入活动，大胆的进行语言描述是我不断思索的问题。
最终我选择了《我们大家都喜欢》这节语言活动。
秋天是水果丰收的季节，这首儿歌选用了幼儿常见的四种水果：苹果、桔子、香蕉、葡萄，这些水果的特征对于孩子们来说比较明显，便于幼儿说出。
本次活动的目标是让孩子们理解儿歌，学会儿歌，掌握几种水果特征，学习新的词语：一瓣瓣、一串串。
另外继续帮助养成幼儿举手发言习惯，并能倾听他人说话。
我在这次活动中运用了多媒体课件，用PPT辅助教学，让幼儿运用看、说、听、想多种方式学习。
我在开始运用一只“小猴”进行导入，并在活动中将“小猴”这一拟人形象贯穿全场，带幼儿进入一个故事情境中，以便于他们集中注意力。
我的第一个问题很简单，让孩子们看着课件，说说小猴都摘了哪些水果，并在孩子们说完后给予热烈的掌声表示肯定赞赏，鼓励他们更加自信大胆的说话。
之后就是让孩子们一个个说出四种水果的特点了。
第一个苹果主要是引导幼儿说出像小朋友们的红脸蛋，孩子们说出了另外几种答案，我也没有否定，只是说“老师觉得它特别像我们小朋友身体的一个地方，你们猜猜是什么？”可是孩子们只说出头、手等答案，我快速思考要不要自己给出答案，但是我还是想让孩子们自己去找出答案，便再次进行引导：“我们以前学过一首歌，‘妈妈你快亲亲我，我的……’”幼儿很快的就接唱道：“我的小脸像苹果。
”我立刻提问：“苹果像什么啊？”孩子们顿时异口同声的说出：“像脸蛋！像我的小脸蛋！”苹果特征成功引导出来，孩子们也为自己找到答案感到兴奋。
就这样我一步步的陆续引导出“桔子一瓣瓣、香蕉弯又弯、葡萄一串串……”。
之后为了让孩子们熟悉儿歌，我运用不同的方式重复儿歌，如在幼儿欣赏一遍儿歌后，让幼儿看课件进行看图说话，接着又玩师生接龙念儿歌，如幼儿念前半句，我念后半句；之后又轮句念，最后再完整念遍。
让幼儿在玩游戏中自然地熟悉儿歌，初步学会儿歌。
我这节活动的重点就在于引导幼儿自己动脑说出儿歌内容，并不是以往老师教一句，幼儿学一句，将学习的主导地位交给孩子们，我的责任就是在旁引导辅助。
我一开始还是有点担心，毕竟孩子们才上幼儿园，能完成这个较难的任务吗？哈哈哈，看到他们的精彩发言我真的太高兴了，表现的真的很棒！
我觉得这节课的不足在于活动最后几分钟，孩子们的注意力较难集中时，我没有能很好的稳定他们的情绪，以后应该再注重点最后结束环节的设计引导。
这次活动让我有很大的感悟：别以为孩子们小，其实只要正确的引导，他们将会给你意外的惊喜。
我们不需要将他们的路一块块给铺好，只要适时的给出正确的引导，他们会自己走出一条成功的道路。
我以后会在这方面继续努力钻研，让孩子们成为教学活动真正的主导者！。