义务教育学校规范管理年活动汇报材料
2024年义务教育学校管理标准化工作总结(2篇)
2024年义务教育学校管理标准化工作总结一、工作背景自从义务教育法实施以来，义务教育发展取得了长足进步，但在一些地区和学校，仍存在管理混乱、师资力量不足、教育资源不均衡等问题。
为了提高我国义务教育的质量和效益，2024年我们着重推进了义务教育学校管理的标准化工作。
二、工作内容1. 制定标准化管理方案为了确保学校管理的规范化和科学化，我们制定了一系列的标准化管理方案。
包括：校园环境规范管理、师资队伍建设规范、教学管理标准、学生管理规范、家校合作标准等。
各项标准根据实际需求进行了详细地制定和解释，并有专门的人员负责执行和督促。
2. 推进规范化管理措施____年，我们在全国范围内进行了义务教育学校的规范化管理培训活动。
培训的内容包括标准化管理的意义和必要性、标准化管理的基本原则和方法等。
通过培训，学校管理人员提高了工作水平，增强了管理意识。
3. 完善管理考核机制为了确保标准化管理的落实，我们建立了一套完善的管理考核机制。
首先，成立了考核小组，负责对各学校的标准化管理情况进行逐一检查。
然后，根据考核结果，制定奖惩措施，对工作优秀的学校进行表彰激励，对工作不达标的学校进行整改处罚。
4. 加强师资培训和考核义务教育学校教师是教育质量的重要保障。
为了提高教师的专业素养，我们加大了对教师的培训和考核力度。
每年，都组织数次的教师培训班，邀请专家教授进行专题讲座。
同时，通过定期考核，筛选出优秀的教师，鼓励他们进一步提高教学水平。
5. 改善学校基础设施学校基础设施是教育质量的重要保障。
在实施标准化管理的过程中，我们还注重改善学校的基础设施建设。
包括改善校园环境、提供先进的教学设备和多媒体教室等。
这样，不仅能提高学校的教学质量，也能提高学生的学习积极性和投入度。
三、取得的成效通过三年的标准化管理工作，我们取得了明显的成效。
1. 学校管理规范化学校管理流程更加规范化，各项管理制度得到了有效的落实。
学校办学方向明确，教学和管理工作有序开展，师生积极性提高。
义务教育学校规范管理年活动工作总结
在过去的一年里，我们学校积极开展了一系列的规范管理年活动，以提高学生的纪律意识和自律能力，推动学校的健康发展。
在这一年的工作中，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
下面是对这一年规范管理年活动工作的总结。
一、工作成绩1.加强规范管理意识的宣传：通过多种渠道，给予学生和家长相应的教育和引导，增强了学生们的规范管理意识，提高了他们的行为规范。
学生们在校内的表现明显改善，守纪律的情况得到了改善。
2.严格执行学校规章制度：加强了对学校规章制度的宣传和执行力度，确保学生们的行为符合规范。
对于违纪行为，学校及时进行了处理，给学生们敲响了警钟，维护了学校的正常秩序。
3.建立规范管理制度：学校制定了一系列的规范管理制度，如作息时间、卫生管理、课间活动等，确保学生们在规范管理的环境中学习和生活。
这些规范的出台，为学校的管理工作提供了有效的指导。
二、存在问题与不足1.学生参与度不高：部分学生对规范管理活动缺乏兴趣和参与的意愿，导致活动的效果不够理想。
需要提高学生的参与度，加强他们的自觉性。
2.宣传教育工作不够到位：虽然我们在宣传教育方面做了一些工作，但仍有一些家长和学生对规范管理的重要性不够认识，对相关政策不够了解。
需要进一步加强对规范管理的宣传教育工作。
3.规范管理制度的完善：虽然学校已经建立了一些规范管理制度，但还存在一些缺漏和不完善之处。
需要进一步完善这些制度，确保其有效性和可操作性。
三、改进措施1.提高学生参与度：通过组织一些有趣的活动，激发学生对规范管理活动的兴趣和参与意愿。
可以设置一些小型比赛或游戏，增加活动的互动性，吸引学生的积极参与。
2.加强对规范管理的宣传教育：可以通过班会、家长会等形式，向学生和家长详细介绍学校的规范管理制度和相关政策，增强他们的认识和理解。
也可以邀请专家或老师来进行宣讲，提高宣传教育的效果。
3.完善规范管理制度：根据实际情况，对学校现有的规范管理制度进行评估和修订，确保其完善和有效。
大连职业技术学院-校长汇报材料,规范管理,提升教学水平
规范管理，提升教学水平义务教育阶段学校教学评估汇报材料义务教育阶段教学评估工作，是规范学校管理、提高教师专业水平、促进学生全面发展的重要举措，对全面推进素质教育具有十分重要的意义。
根据文教局的安排，我校广大教师以本次教学评估为契机，认真对照标准，逐条落实，全面提升学校的教育教学质量。
一、学校基本情况小学是一所小学，始建于年。
现有个教学班，在校生名，教师人。
在教师队伍的管理中，学校采用民主化、人性化管理，发现每位教师的优势，给每一位教师施展才华的机会，广大教师的工作热情很高。
近年来，学校领导非常重视办学条件的改善。
目前学校的图书、实验仪器、音、体、美器材等基本达标。
多年来，学校始终坚持办学思想与时俱进，形成了“关注学生终身发展”的教育理念，坚持“依法治校，以德育人，科研为导，与人为本，和谐发展”的办学宗旨，确立了“激发兴趣、张扬个性、培养特长、全面发展”的教育目标，向管理要质量，靠科研上水平，赢得了良好的社会声誉。
逐步形成了“文明、团结、求知、爱校”的校风，“严教、善导、求知、创新”的教风，“笃学、多思、善问、求异”的学风，师生素质得到提高。
我校先后被评为等荣誉称号。
二、评估流程及结果1、学校教学评估流程⑴学校首先成立评估领导小组，依据《评估标准》中的5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我皮革古，总结已有经验，找出存在的问题。
⑵召开全体教师大会，进行学校自评结果汇报。
⑶以教研组为单位，让每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议。
⑷根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，制定出整改措施。
⑸写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报县教学评估办公室。
学校评估结果：分。
2、教师教学评估流程⑴教师对照《评估标准》逐条进行自我评价。
⑵评估小组对每位教师做出公正客观的评价，并写出评价报告⑶通过问卷、个别谈话等形式，征求家长、学生意见。
⑷对自评和他评差距较大的进行谈话。
规范办学情况汇报材料
规范办学情况汇报材料尊敬的领导：根据学校工作安排，我对学校的办学情况进行了全面的汇报。
现将我校规范办学情况汇报材料如下：一、学校基本情况。
我校是一所综合性学校，地处市中心，占地面积约100亩，校舍建筑面积约2万平方米，教学设施完善，环境优美。
学校设有小学部、初中部和高中部，共有教职工200余人，学生3000余人。
二、师资力量。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中正高级职称教师30人，副高级职称教师80人，中级职称教师120人。
学校注重教师的培训和发展，定期组织教师参加各类专业培训，不断提升教师的教学水平和业务能力。
三、教育教学工作。
学校高度重视教育教学工作，坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
学校开展多种形式的教学活动，丰富学生的课外生活，努力营造和谐的学习氛围。
四、学校管理。
学校管理严格规范，各项管理制度健全，学校领导班子团结一致，各部门密切配合，形成了良好的管理机制。
学校注重学生的综合素质培养，加强学生思想政治教育，引导学生健康成长。
五、学校办学成果。
近年来，学校在教育教学、科学研究、文化建设等方面取得了显著成绩。
学校学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，多次荣获市级以上各类奖项。
学校教育教学水平得到了社会各界的一致好评。
六、存在的问题和建议。
尽管学校取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如师资队伍建设还需进一步加强，学校设施设备需要更新，教学管理还需进一步完善等。
针对这些问题，我们将进一步加大投入，加强管理，不断提高学校的办学水平。
综上所述，我校在规范办学方面取得了一定成绩，但也面临着一些挑战。
我们将以更加饱满的热情，更加务实的作风，不断提高学校的办学水平，为培养更多优秀人才做出更大的贡献。
谨此报告。
学校校长，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
规范民办义务教育情况汇报
规范民办义务教育情况汇报
民办义务教育是我国教育体制中的重要组成部分，其发展情况直接关系到我国
教育事业的全面发展。
为了规范民办义务教育情况，我们进行了全面的汇报和分析。
首先，我们对各地区民办义务教育学校的数量进行了统计。
通过数据分析，我
们发现各地区的民办义务教育学校数量不断增加，覆盖范围也在不断扩大。
这为我国教育资源的均衡分配提供了一定的保障。
其次，我们对民办义务教育学校的办学条件进行了调查。
我们发现，随着政府
对民办义务教育的支持力度不断加大，学校的办学条件得到了明显改善。
校舍设施、教学设备、师资队伍等方面都有了较大的提升，为学生提供了更好的学习环境。
同时，我们也对民办义务教育学校的教学质量进行了评估。
通过实地走访和学
生学习成绩的分析，我们发现大部分民办义务教育学校的教学质量得到了有效保障，学生的学习成绩和综合素质不断提高。
此外，我们还对民办义务教育学校的管理与监督情况进行了调查。
我们发现，
各地区政府对民办义务教育学校的管理与监督工作加强，相关政策法规的制定和执行更加规范，有效地保障了学校的正常运行和学生的权益。
最后，我们对民办义务教育学校的发展趋势进行了展望。
我们认为，随着我国
教育事业的不断发展，民办义务教育学校将在未来发挥更加重要的作用，为我国教育事业的全面发展做出更大的贡献。
综上所述，我国民办义务教育的发展取得了显著成绩，但也面临着一些问题和
挑战。
我们希望通过本次汇报，能够进一步加强对民办义务教育的规范管理，促进我国教育事业的全面发展。
乡镇小学规范办学行为汇报材料范文
乡镇小学规范办学行为汇报材料范文一、引言作为乡镇小学的管理者，我们致力于规范办学行为，为学生提供良好的学习环境和教育资源。
在过去的一段时间里，我们采取了一系列措施来改善学校的管理和教学质量。
在这份汇报中，我们将介绍我们所做的工作，以及取得的成绩。
二、师德师风建设为了推进乡镇小学教师的师德师风建设，我们制定了相关政策和规章制度，并进行了有效的宣传。
我们举办了多次师德师风培训班，提高教师的道德水平和职业素养。
通过定期点名、考勤制度等措施，我们确保教师能够按时到岗，严格遵守教育工作的纪律。
三、课堂管理我们重视课堂管理，注重培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
我们建立了学生课堂纪律规范，明确了学生在课堂上的行为要求，并对违反规定的学生进行相应的纪律处分。
此外，我们积极鼓励教师采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
四、学生活动管理为了规范学生的活动管理，我们建立了学生活动档案，记录学生参加的各类活动和获得的奖励。
我们积极组织学生参与社区服务和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队协作能力。
同时，我们建立了学生安全教育制度和安全责任人制度，确保学生的人身安全。
五、家校合作我们重视家校合作，积极与家长沟通交流。
我们定期举办家长会，向家长介绍学校的教育教学工作，并邀请家长参与学校的决策和活动。
我们还建立了家校沟通平台，为家长提供反馈和建议的渠道。
通过与家长的紧密合作，我们共同努力为学生提供更好的教育。
六、教育资源建设在教育资源建设方面，我们积极争取各种教育资源的支持和投入。
我们引进了现代化教育设备，提供了更好的学习工具和教育平台。
我们注重师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，我们积极开展校园文化建设，丰富学生的课余生活。
七、成绩总结通过我们的不懈努力，乡镇小学规范办学行为取得了一定的成绩。
学生的学习积极性明显提高，课堂纪律得到有效改善，学校的声誉在社会上有了一定的影响力。
与此同时，教师队伍的整体素质提升，家校合作更加紧密，学校的办学质量不断提高。
义务教育学校管理统一标准达标工作汇报
《义务教育学校管理标准》工作汇报“办标准化学校，走特色化道路”已经是我校教育人共识；把《义务教育学校管理标准》内化于心，外化于行；我校以自主教育为办学特色，以“让每一个孩子得到成长，让每一位老师得到提升”为办学理念。
一、明确标准，提升队伍责任意识我校成立了《义务教育学校管理标准》工作领导小组，校长担任组长，副校长为责任主体，各部门分层推进工作，形成了上下承接、各有分工工作机制，成立了教导处、德育处、少先队、总务处4个工作小组，具体负责工作组织实施。
学校数次召开培训会，学校中层以上干部对《义务教育学校管理标准》及标准示范校评定细则进行了反复研读。
更为关键是《义务教育学校管理标准》关键性认识不仅表现在管理层，而且渗透到全校教职员，形成人人重视、人人参与、齐心协力、共同努力工作局面，学校安排多个会议，反复学习，强化了每一位管理者和每一位教职员对建设标准、管理标准和评定细则认识，真正形成管理者知道怎样管，老师知道怎样教，学生知道怎样学一套完整、科学、规范实践体系。
二、分类实施，保障学生平等权益1、维护学生平等入学权利我校依据国家法律法规和教育行政部门相关要求，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接收义务教育权利。
我校坚持免试就近入学标准，不举行任何形式入学考试，实施均衡编班。
我校共有28个自然班级，不分关键班和非关键班，我校严格实施国家相关义务教育无偿要求。
2、建立“控辍保学”工作机制我校实施国家学籍管理相关要求，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息和实际一致。
预防空挂学籍和中途辍学。
3、关注学生需求我校制订保障教育公平制度，经过多种路径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。
坚持合理便利标准，满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。
4、实施收费公告制度，严格实施国家相关义务教育无偿要求。
5、为需要帮助儿童提供情感关心，优先满足父母在城外工作中午就餐问题，学校严格根据政府相关要求配置服务人员。
小学规范办学情况汇报
小学规范办学情况汇报尊敬的领导：我校是一所小学，一直以来非常重视办学规范，努力营造良好的教育环境，确保学生健康成长。
现将我校规范办学情况进行汇报。
首先，我们注重师德师风建设。
学校教师始终以身作则，严格要求自己，努力做学生的楷模。
在日常教学中，教师们严格遵守教学纪律，不迟到、不早退，严禁无故缺课。
同时，我们注重教师队伍的培训和交流，定期组织教师参加各种教育培训，不断提升专业水平。
其次，学校管理严格规范。
我们建立了完善的管理制度，明确各项管理规定，确保学校各项工作有章可循。
学校领导班子带头执行，各部门密切配合，形成了良好的管理格局。
同时，学校加强对学生的教育管理，严格执行学生管理规定，确保学生的安全和权益。
另外，我们注重课堂教学规范。
学校制定了详细的教学计划，教师们严格按照教学大纲和教学进度表进行教学，保证教学质量。
同时，我们鼓励教师创新教学方式，提高教学效果，注重培养学生的创新思维和实践能力。
此外，学校注重学生的全面发展。
我们不仅注重学生的学业成绩，更加重视学生的品德素养和身心健康。
学校开展了丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，丰富学生的社会实践经验。
最后，学校加强了与家长的沟通与合作。
学校建立了健全的家校联系机制，定期召开家长会，及时向家长通报学校的教育教学工作，征求家长的意见和建议，形成了学校、教师和家长共同关心学生成长的良好局面。
综上所述，我校一直以来非常重视规范办学，努力营造良好的教育环境，确保学生健康成长。
我们将继续努力，不断完善办学机制，提高教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
谨此汇报，如有不妥之处，敬请领导批评指正。
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2015年大成学校规管理年活动汇报材料为了贯彻落实市区教育局海龙教【2015】109号《关于对民办中小学校教学规管理年活动开展情况进行专项督导工作方案》的通知指示精神，强化学校管理，规办学行为，全面提高教育教学质量和管理水平，加快我校改革与发展步伐，努力把我校办成学生喜欢、家长满意、社会放心的先进学校，我校从2014年9月开始在全校围深入开展了教育管理年系列活动。
一、基本情况。
大成学校创办于1997年6月。
校园占地面积1万余平方米，设有小学、初中两部，共18个教学班，在校学生642人。
教职工50人。
其中专职教师35人，宿舍管理5人，食堂工作员6人，保安3人，财务管理1人，7人曾获市、区优秀教师、优秀班主任荣誉称号。
拥有普通教室20间，电脑室、美术室等功能教室8间，教学设备完善，师生员工宿舍生活设施齐备，学习生活环境舒适幽静。
2014年在全体师生的努力下，中考成绩大幅提升，是我区进步最大的学校，荣获年度“教学质量提高奖”荣誉称号。
二、依法治校构和谐校园。
1、规办学，健康发展。
依法办学，坚持全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，狠抓有效教学，确保教学质量稳步上升，使学校健康发展。
学校建立管理章程、发展规划和部管理制度，各项工作做到了有章可循，有规可依。
学校在办学过程中严格遵照教育行政部门的要求，各种证件每年审计，做到了诚信、规。
2、办学目标明确。
学校制定了长远发展规划和近期发展目标，制定目标管理责任制，目标责任到人，层层管理，突出实效，在校长负责制下，设立校委会。
其中有党支部、工会、团支部、校办、政教部、财务部、后勤部六个部门，配备了7名管理干部，是一支思想过硬，作风扎实，业务精良的管理团队。
投资方善良、博学、正直、得人心，以先进企业的管理理念培训干部，用光明前景鼓舞人心，用人文关怀温暖人心，用坦诚相待交换人心。
促进了学校全面协调，可持续发展，每年传统节日投资方为教职工发放红包或礼品并带给祝福，每年的教师节还给每一位在职教师发年终奖，使学校与教职工形成了一个整体。
认同了个人生存发展成长与学校教育事业发展是密切相关的，使其在学校事务中体现出了主人翁的地位，以数倍的努力兢兢业业工作，提升办学质量。
3、抓好教师管理，凝聚团队力量。
在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。
因此，我校对立“教师为本”的管理思想，激发了教师主动意识和创新精神，提高教师的自我价值感，增强工作效率。
（1）抓师德建设。
在我校有这样一句常说的话：“只有教师勤修‘师德’，才有学生勤修‘品德’。
”在学生眼里教师是智慧的化身，道德的典。
学校组织教师学习《教师法》、《义务教育法》、《新教师职业道德规》、等法律法规，三位校长及全体教师通过了教育局组织的普法考试，都学习了全国爱岗敬业模教师的感人事迹，每个老师认真学习，记读书笔记，并写读后感，在教师例会上交流学习体会心得。
开展“爱与责任”为教育主题的实践活动，加强教师师德修养的教育实践，增强广大教师依法执教意识，提高了育人水平。
（2）强化教师考评，我们注重教育教学服务工作的常规管理，对教职工的出勤，劳动纪律和教学效果情况进行考评，日复一日，坚持不懈，每两周的工作例会，有总结与反馈，有表扬与批评，有讨论与交流，每月根据考评情况对所有的教师工作评出一、二、三等奖并发放奖金，形成了科学严密的管理机制和良好稳定的教育教学工作秩序。
4、抓好学生管理，使其健康成长。
在学生管理工作中，针对我校学生思想道德和文明素质参差不齐的状况，制定了“以德育为先，以学生为本，严字当头，爱在其中”的学生管理理念，着眼德育的实效性和针对性，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”的方针，狠抓校纪校风和学生管理工作量化考核制度的落实，力争学生进入大成，均有不同程度的进步。
同时在三餐饭后及课间、归寝等9个重点时段以及走廊、宿舍、食堂、操场、校门口等重点区域，安排政教、德育、团队和值周老师进行严格检查，督促指导，消除管理死角和空档，切实做到学生在哪里管理就到哪里，哪里有学生哪里就有管理。
比如：双休日我们安排部门主任、值周老师指导月住学生复习功课，完成作业，组织学生外出活动及校园的娱乐活动，使他们安心于学校。
又如：周日的住校生返校时间，我们规定了住校班主任周日晚7点来校，查看学生返校情况。
对个别学生旷课、旷宿、斗殴、上网等严重违纪行为，加大检查和教育力度，努力净化校园环境，维护学校形象。
5、抓好校园文化建设，润物无声。
校园文化建设是全面推进素质教育的有效载体，也是培育学生人文精神、优化育人环境，实施德育的重要途径，同时，又是学校管理水平的重要标志，更是学校教育质量提高的持久推动力。
因此，在“寓教于乐”的教育理念指导下，我们将“熏”和“养成”的教育融入到校园、校容、食堂、宿舍、教室、走廊中去。
让我们的校园散发着现代文明的气息；让我们的教育跟上时代发展的脚步；让我们的师生振奋精神地工作和学习。
如：校园有“三字经”、历史长廊等，教学楼层有“与伟人对话”为主题宣传画像，各班的活动剪影，师生的格言警句，食堂布置了“节俭”、“处世”、“感恩”、“劳动”方面的宣传画和标语。
操场周围粘贴了规行为的标语和安全警示语，文化廊悬挂名人名言——它们无不在耳濡目染中潜移默化地冶着学生的思想与情操。
在学校管理工作中，我们春风化雨，循序渐进，注重教化工作，突出了“严、细、实”三个字，即在常规管理上从“严”，严明纪律，常抓不懈；在过程管理中求“实”，实事，坚持始终，用发展的眼光看待充满生命活力的学生，师生平等，和谐共进。
三、教育教学管理。
教育是民生之基。
人生百年，立于幼学，为此，我校把“学做真人，一生快乐”作为教育的追求目标，传教中创新，创新中实践，培养学生文明、诚实、博爱、善良的品德。
（一）德育工作1、学校构建“三三制”的德育管理模式。
建立“学校为主阵地，教师为主力军，课堂为主渠道”的管理体系和“校长——部门——班主任”的管理组织。
充分挖掘教育资源，不断创新德育工作。
2、教育容贴进学生生活。
学校根据学生的年龄特征和接受能力，确定教育容和教育目标围绕党的十八大会议精神这一主题，以爱国主义教育为主线，以养成教育为基础，结合重大节日、纪念日、传统节日，加强学生礼仪、公德、美德、感恩、孝道、法制、环保、生命安全教育。
使学生在思想上积极上进，道德上诚实守信，言行举止上彬彬有礼，求知上孜孜不倦。
3、主题教育——奠基修身发展。
（1）强化行为习惯的文明养成教育。
播种习惯就是播种希望。
我校从学生生活、学习、行为三个方面着眼于细节养成，以学生行为习惯的细微处入手，坚持从小事做起，从训练加强学生管理。
①学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规》和区《关于切实加强中小学生行为习惯养成教育的意见》及学校有关学生管理制度，让制度文化渗透养成，使自律与他律，在约束与外在约束有机结合起来，开展“我与不良行为告别”、“培养好习惯塑造好性格”的主题班会，增强自觉抵制不良习惯的能力。
②培养好学习生活的十种良好行为习惯，从学习生活用品摆放、睡觉、吃饭、坐立姿势、作业书写的规到升旗，校园礼仪，每一次活动每一个环节都进行训练。
开展中小学生背诵区中小学生“卫生三字经”展示活动，各班将熟背并编成歌曲和表演形式加以强化，并存于心间，投于举止，观于行动，学校政教处、团支部、少先队开展“爱护环境，净化校园，争当文明学生从我做起”宣誓活动，培养学生知善、行善、爱善，做守规则，爱护环境，懂礼貌的现代人。
③检查监督激发养成，坚持“抓开关、抓前头、抓苗头”，班级注重在“做做、说说、评比”的实践活动中树典型，立榜样，纠不良，促进养成教育的深化和化。
④开展养成教育课题实践活动，中小学开展如：“杜绝中学生乱扔、乱丢、乱买零食及小学生如何控制课间活动追赶、冲挤现象”的小课题研究。
⑤为了有效提高学生德、智、体、美、劳的全面发展，在南航部队官兵的指导下，我校对七八年级的学生进行了为期5天的军训，不仅强化了学生的思想，也逐步提高了学生的生活作风，为学生打下了良好的基础。
经过坚持不懈的努力，大部份学生基本养成良好的行为习惯，即：不乱丢乱扔，不冲撞，有规矩了，更有礼貌了，懂事了，学校呈现出文明乐观，朝气蓬勃，积极向上的新气象。
（2）爱国教育。
开展庆祝建国65周年系列活动，开展“我爱我的祖国”为主题的民族精神教育，观看爱国主义教育电影，了解祖国历程，感受祖国的变化，从小立志报国，培养学生的爱国情操和责任意识。
（3）传统美德教育。
开展以“立场勤学，自强不息，不怕挫折”、“团结友爱，明礼诚信，和谐合作”为主题班会教育，在升旗仪式下政教部作“立志勤学，自强不息”的传统美德教育讲话，学生收集古今中外的有关“立场勤学”的故事、资料、名言警句，制作“立志勤学”的手抄报及班级板报等，让学生学习中华民族的传统德育教育，培养学生具有民族的优秀品质和德性情操。
（4）读书教育。
让读书成为一种享受，我校开展以“读书能力及读书情趣的培养，传统读书教育——诵读经典、勤读、勤背”的主题读书活动，举行“读书心得征文赛”、“古诗朗诵记诵”，让学生读书明志，感悟人生哲理，培养学生科学精神。
（5）开展爱心教育。
开展我的学习最认真，我的同学最可爱，我的老师最优秀，我的校园最美丽的爱自己，爱同学，爱老师，爱学校的四爱教育，培养学生爱校如家和谐如亲的人文情感，教师学生撰写爱的心语三百多条，粘贴在教室的学习专栏上，展示孩子们爱的心声，爱的感悟，特别邀请了动物保护协会的专家开展“倡导尊重生命，共建温情”动物保护专题讲座，培养学生关爱动物、保护动物的意识。
（6）生命教育。
开展以“认识生命，关爱生命，激扬生命”、“珍惜生命，关怀他人，感恩惜福”主题教育班会，让学生懂得“什么是生命”、“生命的意义是什么”，让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感。
开展了“美丽，禁绝毒品”青少年禁毒宣传活动，通过这次活动，同学们皆意识到毒品的危害性，纷纷参加“珍惜生命，远离毒品”的宣誓仪式中。
4、加强班级管理。
班主任是学生健康成长的导师，班级是孩子在学校的家。
我校班主任以全力以赴的心态对待工作，以欣赏和期待的心态对待学生，形成了不同的班级管理特色。
（1）以创建文明班级的“班级奋斗口号”激励着学生，醒目的“班级公约”规学生的行为，墙报上的评比栏，健康教育宣传栏，一条条名言警句成为学生们进步的强大动力，让学生在耳濡目染中接受班级文化和精神的熏。
（2）把班级的组织和管理大胆地交给学生，发挥团队班干的主体作用，班级设有安全监督岗，文明礼仪监督岗等，让他们在实践中锻炼意志，培养能力。
（3）班主任的班级日常工作做细做实。
班主任找学生谈话普及率100%，科任教师找学生谈话率80%，家校联系薄填写率达100%，平时通过家访，等多种方式密切与家长联系。