小学数学教师专业知识试题

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小学教师数学专业知识考试试题及答案

小学教师数学专业知识考试试题及答案

小学教师数学专业知识考试试题及答案一、选择题1.以下哪个数是素数?A. 12B. 17C. 20D. 25答案:B2.利用勾股定理,求斜边c的长度。

答案:c = √(a^2 + b^2)3.某班有男生15人,女生20人,全班共有多少人?答案:15 + 20 = 354.求下列数中的最大值:17,12,15,20。

答案:205.利用分数的概念,将以下数写成带分数形式:8/3。

答案:2 2/3二、填空题1.求下列各式的值:8 - 3 × 2 + 4 ÷ 2 = __________。

答案:72.简化以下分数:12/16 = __________。

答案:3/43.一个长方形的长为12cm,宽为8cm,它的面积是 __________ 。

答案:96平方厘米4.将0.375用分数形式表示为 __________ 。

答案:3/85.75 ÷ 3 = __________ 。

答案:25三、计算题1.小明想买一支价值45元的笔,他手里有三张20元的钞票和一张10元的钞票,他需要找回多少钱?答案:60元(75 - 45 = 30,30 + 15 = 45)2.某水果店每天卖出30个苹果,如果每个苹果的售价是2.5元,那么这家店每天能够卖出多少钱的苹果?答案:75元(30 * 2.5 = 75)3.小明的爸爸每个月的工资是3000元,除去他爸爸每个月要交的房租800元,他每个月可以用来消费的钱是多少?答案:2200元(3000 - 800 = 2200)四、解答题1.某班有男生20人,女生25人,男生比女生少多少人?答案:5人2.一个矩形的长是5cm,宽是3cm,它的周长是多少?答案:16cm(2 * (5 + 3) = 16)3.某书店有40本书需要摆放在5层书架上,每层书架上摆放的书的数量相同,每层书架上应该摆放多少本书?答案:8本书(40 / 5 = 8)总结:通过此次数学专业知识考试试题,我们可以看出小学教师们需要具备扎实的数学基础知识。

小学数学教师专业考试试题及答案

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小学数学教师专业考试试题及答案小学数学教师专业考试试题及答案小学数学教师专业考试是评估教师在数学教学方面的能力和知识水平的重要考试。

本文将为读者介绍一些常见的小学数学教师专业考试试题及其答案,以帮助考生更好地准备考试。

一、选择题1. 下列哪个数是质数?A. 10B. 15C. 20D. 25答案:D解析:质数是只能被1和自身整除的数,25可以被5整除,所以不是质数。

2. 请计算下列算式的值:(3 + 4)× 5 ÷ 2A. 17B. 18C. 19D. 20答案:B解析:根据运算规则,先计算括号内的值,得到7,然后再进行乘法和除法运算,得到18。

二、填空题1. 请用阿拉伯数字填空:十减去四等于__。

答案:6解析:十减去四等于6。

2. 请用适当的数学符号填空:6 __ 3 = 18。

答案:÷解析:6除以3等于18。

三、解答题1. 请用列竖式计算下列算式:327 + 548。

答案:327+ 548------875解析:按照列竖式的计算方法,从个位数开始逐位相加,得到875。

2. 请用图形解答下列问题:某班级有20名男生和15名女生,男生人数比女生多多少人?答案:5解析:可以用图形表示男生和女生的人数,男生用一个矩形,女生用一个矩形,比较两个矩形的面积即可得到男生人数比女生多5人。

四、应用题1. 请解答下列问题:如果小明每天早上骑自行车去学校需要15分钟,下午放学回家需要20分钟,那么他一天来回学校所花费的时间是多少?答案:35分钟解析:将早上和下午的时间相加即可得到答案,15分钟 + 20分钟 = 35分钟。

2. 请解答下列问题:小红有10个苹果,她分给小明5个苹果,还剩下几个苹果?答案:5个解析:将小红有的苹果减去分给小明的苹果即可得到答案,10个苹果 - 5个苹果 = 5个苹果。

通过以上试题的解答,我们可以看到小学数学教师专业考试试题主要涵盖数的性质、运算规则、计算方法等基础知识,以及解决实际问题的能力。

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小学数学教师专业知识考试题理论知识部分一、数学课程标准知识填空1、新课程标准注重学生的 ,强调学习的与 _ ;2、___________的根本任务是:全面贯彻党的教育方针,调整和改革基础教育的课程;3、“课程”一般是指实现学校教育培养目标而设置的教学科目及其_________,____________和_____________的总和;4、小学数学课程应培养学生具有计算能力,__________,___________,_________________;5 数学课程标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从、、、等四个方面作出了进一步的阐述;6 在各个学段中,数学课程标准安排了“”、“”、“”、“”四个学习领域;课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的、、、,以及与的能力;7 要初步培养培养学生从数学的角度、,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识;8 新课程中的数学评价,要建立多元,多样的评价体系;二、判断1、“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念;2、学校教育的根本目的是促进学生的自主发展;3、在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论;4、教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者;这是新课程倡导的教学观;5、在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”,从而促进儿童的发展;6、教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段;三、选择题1、在新课程背景下,教育评价的根本目的是A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、淡化甄别与选拔的功能D、体现最新的教育观念和课程理念2、本次课程改革的核心目标是A、实现课程功能的转变B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C、实行三级课程管理制度 D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状3、综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的_课程,自小学_年级开始设置,每周平均_课时;A、必修 3 3B、必修 1 1C、选修 3 3D、选修 3 44、“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材①为学生提供了更多现成的结论; ②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一; ④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A、①②B、③④C、②④D、①③④5、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是A、坚持学习课程理论和教学理论B、认真备课,认真上课C、经常撰写教育教学论文D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思四、简答题1,关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观;新课程的核心理念是关注人,这是“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现;在这里,“关注人”的含义是什么答:第一,关注每一位学生;第二,关注学生的情绪生活和情感体验;第三,关注学生的道德生活和人格养成;6分2、学生的数感主要表现在哪些方面五、案例分析题教学设计一:在教学生求平行四边形面积时,教师讲授如下:连接AC,因为三角形ABC 与三角形CDA的三边分别相等,所以,这两个三角形全等,三角形ABC的面积等于1/2底乘高,所以,平行四边形ABCD的面积等于底乘高,命题得到证明;然后,教师列举很多不同大小的平行四边形,要求学生求出它们的面积,结果每个问题都正确解决了;下课前,教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业;教学设计二:教师引导学生分析问题,即如何把一个平行四边形转变成一个长方形,然后组织学生自主探究,并获得计算平行四边形面积的公式;请问:两则教学设计中教师的教学方法有何不同两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响答:“教学设计一”中的教师采用了传统的“灌输式”教学方法,没有引导学生去积极思考,让学生主动应用已掌握的知识进行探索;3分这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识,提高学习技能,但如果一味采用这种方法,将使学生形成接受学习的方式,只会模仿,不会灵活运用,更不会创造;5分“教学设计二”中的教师采用了比较的方法、启发式的教学方法,注重引导学生展开知识发生的过程,引导学生自己探索,自己思考,从而得出结论;3分这种教学方法将引导学生学会学习,形成自主学习、自主探究、合作学习的学习方式,从而促进师生的共同发展;5分六、数学学科知识和基本技能试题60分㈠学科知识22分其中⑴⑵小题各3分,⑶至⑹小题4分;⑴小红前面有6人,后面有18人,这一排共有人;⑵6个好朋友见面,每两人握一次手,一共握手;⑶把一个长5分米,宽4分米,高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的表面积是;⑷把一张长25厘米,宽18厘米的长方形纸,剪成边长是5厘米的小正方形,最多可以剪个这样的小正方形;⑸某小学四、五年级的同学去参观科技展览;346人排成两路纵队,相邻两排前后各相距米,队伍每分钟走65米,现在要过一座长629米的桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需要分钟;⑹一个圆锥形状的沙堆,占地面积的周长是米,高3米,这堆沙的体积是立方米;如果每立方米沙重吨,这堆沙重吨;㈡案例分析请围绕新课标精神分析下面的案例13分案例:一次数学新授课中,我按照事先设计的教案圆满地完成了授课的任务,累得我口干舌燥;下课后,一位学生拿着她的课堂本找到我,说:“老师,您刚才在课后的练习中出的这道应用题我是这样做的,您看这种做法对吗”我看了一眼答案,发现答案不对,于是不加思索地说:“做错了,再回去认真思考,找找错的原因;”她很疑惑地捧着本子走回了座位;临上课时,她又一次找到我,说:“老师,我一直在想这道题,我总感觉这道题我这样做也是对的;”看着她那坚定的目光,我又一次拿起她的练习本,仔细地看起来;结果发现,她的解题方法同样正确,只是得到的答案不一样;回到办公室,我认真地将那道题进行了研究,原来由于自己的一时疏忽,使题目的数据间产生了矛盾,造成了一道题出现了两种答案的情况发生;第二天,在我的数学课上,我首先对这位学生独立思考、敢于向老师挑战的勇气大加表扬,并鼓励其他的学生再对这道题进行探究;此时,学生呈现出高涨的学习热情,在宽松的学习氛围中或静心思考、或热烈讨论,结果又产生了好几种解题的思路和不同的答案;针对这种情况,我启发学生进一步对老师当初的编题进行质疑,寻找解决办法;很快,题目中数据存在矛盾的问题被学生找到了,并通过再一次的商讨,编写出了正确的应用题;这堂课上我惊喜地发现,孩子们更欢迎今天这种教学的方式,每一个学生都表现得那样兴趣盎然教学的过程应该是师生交往、积极互动共同发展的过程,教师应该是学生学习的组织者、促进者、合作者;这位老师的教学案例给你带来了哪些思考我们的教学观念、教学方法应该如何适应新形势下教育的需要呢从教师观、学生观和对培养学生的创新精神等方面进行反思㈢教学设计25分自由选择一个以往教学过的内容,写一个教学设计;要求:教学目标、教学重点和难点的确定,教学方法的选择,学习过程的互动,学习方法的指导以及学习的评价,都要按照数学课程标准的要求,充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标;小学教师教学理论知识统考试题数学部分50分一、填空题1、数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐、和理论,并进行广泛应用的过程;2、标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从、、、情感与态度等四个方面作了进一步的阐述;3、数学学习内容应当是、、富有挑战性的;4、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆, 、、与是学生学习数学的重要方式;5、在各个学段中,标准安排了、、、四个学习领域;6、课堂内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、、、以及应用意识与推理能力;7、标准在评价中指出,应建立评价目标、评价方法、的评价体系;二、选择题漏选或错选都扣分1、下列关于数学教师的论述正确的是A、教师要根据具体情况,对教材进行再加工,创造性地设计教学过程;B、教师是学生数学活动的组织者,引导者与合作者;C、教师要让学生获得成功的经验,树立学好数学的信心;D、教师要正确认识学生的个体差异,因材施教,使每个学生都在原有的基础上得到发展;2、下面叙述正确的是A、数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分;B、数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具;C、数学为其它学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术的基础;D、数学在提高人的推理能力,抽象能力,想象力和创造力等方面有着独特的作用;3、下面对学生数学学习的过程描述正确的是A、是建立在经验基础上的一个主动建构的过程;B、是充满了观察、实验、猜想、验证、推理与交流等丰富多彩的活动;C 、是富有个性,体现多样的学习需求的过程;D 、应排除接受式学习,排除模仿和记忆;三、简答题1、简述标准中所提的四个教学目标之间的关系;2、简述信息技术的发展对数学教育产生哪些影响四、数学知识:1、求阴影的面积:2、学校有三个运动队,甲乙两队平均每队32人,丙队是甲乙两队总数的43, 甲队和丙队人数的比为3:4,甲队有多少人 3、图书室有故事书、科技书共140本,故事书借出41,科技书借出7本,剩下的故事书正好和科技书一样多,原来科技书和故事书各有多少本 五、教学设计:地砖的周长 三年级数学教材第48页;附教材一页; 小学数学理论试题及答案一、选择题;1、教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会 B ;A 、教教材B 、用教材教2、新课程的核心理念是 C ;A 、联系生活学数学B 、培养学习数学的兴趣C 、一切为了每一位学生的发展3、“三维目标”是指知识与技能、 B 、情感态度与价值观;A 、数学思考B 、过程与方法C 、解决问题4、建立成长记录是学生开展 C 的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程;A、自我评价B、相互评价C、多样评价5、数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间C 的过程;A、交往互动B、共同发展C、交往互动与共同发展二、填空题;1、为了体现义务教育的普及性、基础性和发展性,新的数学课程首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展;2、数学教学应该是从学生的生活经验和认知水平出发,向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法;3、义务教育阶段的数学课程应实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;4、标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从知识与技能、数学思考、解决问题情感与态度等四个方面作出了进一步的阐述;5、统计与概率主要研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象;三、简答题;1、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变答:应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展,以全面了解学生的数学学习状况,促进学生更好地发展;既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展;既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向;2、怎样培养学生的统计观念答:1使学生经历统计活动的全过程;2使学生在现实情境中体会统计对决策的影响;3了解统计的多种功能;四、论述题;1、李老师在讲37+48时,鼓励学生动脑思考,大胆想象,学生说出了很多不同的计算方法;这体现了数学课程标准中所倡导的什么教学理念答:①算法多样化②数学学习是学生探索的过程2、请分析如下案例:在新课程课堂上,出现了一种新情况;教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题,因此对同一个问题往往出现多种解法;对于各种解法的优劣,教师很少重视,甚至有人提出了“方法本无优劣之分,学生自己想出的方法,对他来说就是最好的方法”的观点;答:分析要点:1、这种解题策略多样化,是新课程对教学提出的新要求;允许不同学生从不同的角度、用不同的知识与方法解决问题,是正确的;2、从科学的角度看,各种不同的解题方法都有优点和局限性;3、教师应该引导学生对各种方法进行比较,获得适合自己的最佳解题策略,实现方法的最优化;3、请你谈谈对下列情况的处理对策;课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般说来,教学中的偶发事件和意外情况可分为三类:第一类属于课堂纪律方面的问题;第二类属于学习方面的意外情况;学生会进行质疑问难,发表种种看法,或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动……第三类属于外来干扰,分散了学生的注意力;答:①面对现状,不惊奇,不慌乱,不追究,不批评,而是采取一种宽容的态度,让焦点从恶作剧的身上发散开来,尽量避免这一学生再成为焦点,从而使学生的注意中心再回到教师所安排的方向;②对于学习方面的意外情况,由学生发难引起的偶发事件,教师可以抓住这种教学的难点或有创见的部分,引导学生深入研究,从而提高教学质量;若由于教师自身疏忽造成的不良影响,一般态度温和的承认事实,并改正过来,就能顺其自然的过渡到原教学的轨道上来;。

小学数学教师专业知识考试试题及答案

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小学数学教师专业知识考试试题及答案一、判断下列说法是否正确,对的在题后括号内打“√”,错的打“╳”。

(每小题2分,共24分)1.在新课程背景下,课程是教学内容和进展的总和。

(╳ )2.在新课程中,教材提供给学生的是一种学习线索,而不是惟一的结论。

(√)3.教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学观。

(╳ )4.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

(√ )5.开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

(╳ )6.在教学中,我们要抛弃一切传统的教学技术,发展现代教学技术,大力推进信息技术在教学过程中的应用。

(╳ )7.在新课程中,课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”,从而促进儿童的发展。

(╳ )8.在考试改革方面,纸笔测验仍然是考试的惟一方式,只有这样,才能将过程性评价和终结性评价相结合。

(╳ )9.教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

(√ )10.在新课程推进过程中,课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

(√ )11.学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

(╳ )12.发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

(╳ )二、下列各题的选项中,有一项是最符合题意的。

请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

(每小题2分,共16分)1.本次课程改革的核心目标是(A )A.实现课程功能的转变B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C.实行三级课程管理制度D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程,自小学年级开始设置,每周平均课时。

(A )A.必修 3 3 B。

必修 1 1 C.选修 3 3 D。

选修 3 43.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( B)A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题4.在新课程背景下,教育评价的根本目的是( A)A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能 D.体现最新的教育观念和课程理念5.在学校课程中,与选修课程相对应的课程是(C )A.活动课程 B.学科课程C.必修课程 D.综合课程6.关于地方课程和校本课程设置重要性的认识,下列说法错误的是(B )A.能够弥补单一国家课程的不足B.能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C.能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D.能够促进学生个性的健康和多样化发展7.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验,另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材(C )①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A.①② B.③ ④ C.②④ D.①③④8.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是(D )A.坚持学习课程理论和教学理论 B.认真备课,认真上课 C.经常撰写教育教学论文D.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思公共知识(20分,每小题2分。

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(共三套)

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(共三套)

2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(共三套)2020年小学数学教师招聘考试专业基础知识试题及答案(一)第一部分填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_基础___ 性_普及____ 性和__发展__性使数学教育面向全体学生实现人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展2、学生的数学学习内容应当是___现实的_____ 、_有意义的___ 、_富有挑战性的_ 。

3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_模仿与记忆__ __动手操作_ 、__自主探索和_合作交流___ 是学生学习数学的重要方式。

4、数学教学活动必须建立在学生的_认知特点___ 和__已有知识经验_ 的基础上。

第二部分案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1:《年、月、日的认识》情境创设上课时,教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。

从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。

生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。

生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。

听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼:X年(X月X日开始)。

请你对此情境创设进行分析。

如果是你讲这节课想怎样创设情境。

(10分)我们广大教师在设计问题时,首先考虑到的是问题的开放性,在数学探究过程中,设计出了大量的开放性的,具有一定思维空间的问题。

但是,这些问题同样存在了目的性不强,答案不着边际的弊端,学生在回答这类问题时,出现了这样那样的答案,老师对他们的回答只能作出一些合理性的评价,但是,学生的回答和老师的评价使得我们的数学课堂离我们心目中的理想的数学课堂却越来越远。

所以我们老师在设计问题题不仅要充分考试问题的开放性,更要考虑设计问题的目的性,你设计的问题应当明确,具体可测,大部分学生能寻求到比较正确的答案。

教师小学数学专业考试试题及答案

教师小学数学专业考试试题及答案

教师小学数学专业考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪个数是最小的自然数?A. 0B. 1C. 2D. 3答案:A2. 一个班级有40名学生,如果每5名学生组成一个小组,那么可以组成多少个小组?A. 8B. 7C. 6D. 5答案:A3. 一个数的平方等于81,这个数是:A. 9B. -9C. 3D. -3答案:B4. 一个长方形的长是10厘米,宽是5厘米,它的周长是多少厘米?A. 20B. 30C. 40D. 50答案:B5. 以下哪个分数是最接近0.5的?A. 1/2B. 3/4C. 2/5D. 4/9答案:A6. 一个数加上8等于这个数的两倍,这个数是:A. 8B. 4C. 16D. 2答案:B7. 一个班级有36名学生,其中1/3是男生,那么班级中有多少名男生?A. 12B. 18C. 24D. 36答案:A8. 一个数的1/4加上这个数的1/2等于这个数的:A. 1/4B. 3/4C. 1D. 2答案:B9. 一个圆的直径是14厘米,那么它的半径是多少厘米?A. 7B. 14C. 28D. 21答案:A10. 一个数的5倍减去这个数等于40,这个数是:A. 10B. 8C. 5D. 4答案:A二、填空题(每题2分,共20分)11. 一个数的平方根是4,这个数是________。

答案:1612. 一个数的倒数是1/4,这个数是________。

答案:413. 一个直角三角形的两条直角边分别是3厘米和4厘米,它的斜边长是________厘米。

答案:514. 一个数的3/4等于12,这个数是________。

答案:1615. 一个数的1/5加上这个数的3/4等于1,这个数是________。

答案:5/716. 一个数的2倍是8,这个数是________。

答案:417. 一个数的1/3加上1/3等于这个数的________。

答案:2/318. 一个数的1/2减去1/3等于这个数的________。

[业务管理]小学数学教师业务知识能力考试练习

[业务管理]小学数学教师业务知识能力考试练习

{业务管理}小学数学教师业务知识能力考试题小学数学教师业务知识能力考试题(一)一、填空题(30分)1、按规律填空。

8、15、10、13、12、11、(14)、(9)。

1、4、16、64、(256)、(1024)。

2、两数相除,商为1800,如果被除数缩小50倍,除数扩大20倍,那么商就是(1.8)。

3、小明在计算除法时,把除数780末尾的“0”漏写了,结果得到商是80,正确的商应该是(8)4、10个队进行循环赛,需要比赛(45)场。

如果进行淘汰赛,最后决赛出冠军,共要比赛(9)场。

5、我是长虹小学教师我是长虹小学教师我是…………依次排列,第2006个字是(学)。

其中有(250)个师字。

二、解答题(1-10题每题6分,11题10分共70分)1、根据下面两个算式,求和各代表多少。

2、下面算式中的“爱、长、虹、小、学”各代表什么数字3、用一根绳子测量井台到水面的深度,把绳子对折后垂直到水面,绳子超过井台15米,把绳子三折后垂直到水面,绳子超过井台4米。

求绳子长和井台到水面的距离。

66184.三(1)班有58位同学,有39人订了《少年报》,有28人订了《儿童画报》,;另有8名同学两种都没有订,问两种报刊都订了的有几人?39+28-50=175、一个学生做两个整数的乘法时,把其中一个因数的个位数字6误看成3,得出的积是552;另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9,得出的积是696。

正确的积应该是多少?(696-552)÷(9-3)=24552/24=2323+3=2624x26=6246、在一条公路上每隔10千米有一个仓库(如图),共有五个仓库,一号仓库存有15吨的货物,二号仓库存有30吨的货物,五号仓库存有40吨货物,其余两个仓库是空的,现在想把所有货物集中放在一个仓库里。

如果每吨货物运费1千米需要2元运费,那么最少要多少运费才行?2700 (1)——(2)——(3)——(4)——(5)15吨30吨40吨7、两箱茶叶共重120千克,如果从甲箱取出28千克放入乙箱,那么乙箱的千克数是甲箱的3倍,两箱原有茶叶相差多少千克?8.观察下面的表格回答下列问题(1)到2006为止,A、B、C、D各组有几个数?(2)D组第41个数是几?(3)198在哪一组里?9、四个一样的长方形和一个小正方形(如图)拼成了一个大正方形。

小学数学教师专业考试试题及答案

小学数学教师专业考试试题及答案

小学数学教师专业考试试题及答案试题一:基础算术题目:小明有35个苹果,他给小华分了15个,然后自己又吃了5个。

请问小明现在还有多少个苹果?答案:小明现在有35 - 15 - 5 = 15个苹果。

试题二:几何问题题目:一个正方形的边长是6厘米,求这个正方形的周长和面积。

答案:正方形的周长是 6厘米× 4 = 24厘米。

面积是 6厘米× 6厘米 = 36平方厘米。

试题三:分数运算题目:如果1/2 + 1/3 = 5/6,那么1/4 + 1/5 等于多少?答案:1/4 + 1/5 = 5/20 + 4/20 = 9/20。

试题四:应用题题目:一个班级有40名学生,其中1/5的学生是男生,剩下的是女生。

请问这个班级有多少名男生和女生?答案:男生人数是40 × 1/5 = 8名。

女生人数是 40 - 8 = 32名。

试题五:代数问题题目:如果 x + 3 = 10,求 x 的值。

答案:x = 10 - 3 = 7。

试题六:比例问题题目:如果 5个苹果的价格是10元,那么3个苹果的价格是多少?答案:每个苹果的价格是 10元÷ 5 = 2元。

所以3个苹果的价格是2元× 3 = 6元。

试题七:时间问题题目:小明从家到学校需要30分钟,如果他早上7点30分出发,那么他什么时候到达学校?答案:小明将在7点30分 + 30分钟 = 8点到达学校。

试题八:统计问题题目:一个班级有30名学生,其中20名学生喜欢数学,10名学生喜欢英语。

请问喜欢数学的学生占班级总人数的百分比是多少?答案:喜欢数学的学生占班级总人数的百分比是20/30 × 100% = 66.67%。

试题九:单位换算题目:如果1米等于100厘米,那么5米等于多少厘米?答案:5米 = 5 × 100厘米 = 500厘米。

试题十:逻辑推理题目:在一次数学竞赛中,有3个学生获得了奖项。

如果A获得了第一名,B获得了第三名,那么C获得了第几名?答案:C获得了第二名。

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小学数学教师专业知识试题
(总分100分 时间90分钟)
一、轻松填空(每空1分,共20分)
1.由9个亿,八个百万,三个百组成的数,写作 ( ),改写成用“万”作单位的数是( ),省略“亿”后面的尾数记作( )。

2.5
4
1的分数单位是( ),再加上( )个这样的单位是最小的合数。

3.3时15分=( )时 4.06公顷=( )公顷( )平方米 4.已知7X =3Y ,X 与Y 成( )比例。

5.有5千克水果糖,平均分成7份,每份是( )千克,每份占5千克的( )。

6.在0.27·

11
3
、0.278、和27.7%中最大的数是( ),最小的数是( )。

7.15和25的最大公约数与最小公倍数的整数发是( ),比值是( )。

8.一个挂钟的针长5厘米,它的尖端一昼夜45走了( 78.5 )厘米,时针所扫过的面积是( )平方厘米。

9.将一根圆木锯成4段共用9分钟,如果锯成16段,共需45)分钟。

10.从东城到西城,甲需5小时,乙需4小时,甲的速度比乙慢( 25 )%,乙的速度比甲快( 20 )
二、明辨是非(每小题1分,共5分)
1.2009年的第一季度共有90天。

( ) 2.把42分解质因数是42=1×2×3×7。

( ) 3.把15克盐溶解到100克水中,盐占盐水的15%。

( ) 4.一个正方体的棱长扩大2倍,它的体积就扩大8倍。

( ) 5.5.787878是纯循环小数。

( ) 三、精挑细选(每小题1分,共5分) 1. 与5
1
:41能组成的比例的是( )。

A. 5:4
B. 4:5
C. 41:51
D. 5
1:4
2.一张图纸上,用10厘米的线段表示实际距离7千米,这幅图的比例尺是() A. 1:7000 B. 1:700000 C. 1:70000 D. 1:7000000 3.下列和数中,( )能化成有限小数。

A.
30
11 B.
246 C. 15
5 D. 9
7
4.66.06这个数个位上的“6”是百分位上的“6”的( )倍。

A. 10 B. 100 C. 1000 D. 10000 5.圆柱体的侧面展开,将得不到( ).梯形 D. 正方形
A. 平行四边形
B. 长方形 C 四、精打细算(共31分)
1.直接写出得数(每小题0.5分,共5分) 0.04×5=
=+
5
18.7 100×0.3%= 8-8÷9=
0.32-0.22= 56200÷80≈ 379÷2÷5= =÷⨯÷6
116
11
=÷⨯5
35483 9.6-6=
2.灵活合理的计算(每小题2分,共8分)
①2.2×25%41
8.1⨯+
②88-8.5+12-1.5
③)]8
5
1(2.36.3[96-+÷
④12
1)6131211(÷+-+
3.求未知数X (每小题2分,共9分) ①4.04
1
8.1=-X ②3
1:97201:
=X ③9X+3.3X-7=21.29
4.列式计算(每小题3分,共9分) ①3.6与2.5的积加上30的倒数,和是多少?
②2除5
14与5.6的和, 商是多少?
③一个数加它的41后等于60的4
3,求这个数(用方程解)。

五、操作与计算(共8分)
下图是两条互相垂直的直线,相交与O 点:
1. 以O 点为圆心,画一个直径为2厘米的圆;(2分)
2. 在圆上挖取一个最大的正方形(剩下的部分用阴影表示);(2分)
3. 计算阴影部分的面积。

(4分)
六、解决问题(1—5题每小题5分,第6题6分,共31分)
1.某玩具厂,第一季度生产玩具车3260辆,一月份生产了1460辆,二月份与三月份生产辆数的比是4:5。

三月份生产了多少辆玩具车?
2.天祝快餐店四月份计划用水400吨,实际用水350吨,节约了百分之几?
O
3.一本书共84页,丽丽前4天看了28页,照这样计算看完这本书一共需要多少天?(用比例解)
4.一个圆锥形沙堆,底面积是6.28平方米,高是1.8米,用这些沙在10米宽的公路上铺3厘米厚的路面,能铺多少米?
5.一项工程,甲单独做要12天完成,乙5天可完成这项工程的3
1,现在由甲乙两人合作,几天完成全工程的4
3?
6.甲乙两校参加数学竞赛的共有25人,甲校参加人数的5
1比乙校参加人数的3
1少3人,求甲乙两校参加竞赛的人数各是多少人?
参考答案与评分标准
一、轻松填空(每空1分,共20分)
1. 90088000300 908000.03万 12亿 ; 2. 5
1
11 3. 3.25 4 600 ; 4. 正; 5. 7
5 7
1; 6. 0.57 11
3 ; 7. 1:5 151 8. 31.9
78.5; 9. 45; 10. 25% 25%
二、明辨是非(每小题1分,共5分)
1.× 2. √ 3.× 4. × 5. √ 三、精挑细选(每小题1分,共5分)
1.A
2.C
3.B
4.B
5. C 四、精打细算(共31分)
1、直接写得数(每小题0.5分,共5分)
0.2 8 0.3 9
17 0.05 700 3.79 36 2
1 0.6
2、灵活合理的计算(每小题2分,共8分,能简算但没有简算,答案正确的给1.5分)
①1 ②90 ③0.2 ④16 3、求未知数X (每小题3分,共9分) ①X =6.4 ②X =
60
7
③X =2.3 4、列式计算(每小题3分,共9分,列式、解答正确各得1.5分) ①算式: 3.6×2.5+1÷30 答案:30
19
②算式: 2)6.55
14(÷+ 答案:4.9 ③方程: 解:设这个数为X 4
36041⨯=+X X 答案:X =36 五、操作与计算(第1、2小题各得2分,第3小题得4分,共8分) 1、图(略) 2、图(略)
3、S 阴=S 圆-S 正=2
22)22(14.32⨯-⨯ ………2分
=3.14-1 ………1分
=2.14平方厘米 ………1分
六、解决问题(1—5题每小题5分,其中列式正确得2分,解答得3分;第6小题6
分,列式、解答各得3分,共31分) 1、算式: (3260-1460)×
5
45
+ ………2分 =1800×9
5 ……… 1分
=1000(辆) ………1分
答:(略)………1分 2、算式:(400-350)÷400 ………2分 =50÷400 ………1分
=12.5% ………1分 答:(略)………1分 3、比例:
解:设看完这本书共需要X 天
X
84
425=
………2分 25X=84×4 ……1分
X=12 ………1分 答:(略)………1分
4、)03.010(8.128.63
1⨯÷⨯⨯ ……… 2分 3.0768.3÷= ………1分
56.12=(米)……… 1分 答:(略)…………1分 5、)531
121(
43÷+÷ ………… 2分 =203
43÷ ………1分 =5(天) …… 1分 答:(略)………1分
6、设甲校参加竞赛的有X 人
331)25(51-⨯-=X X ………… 3分
3
16
185=X ………… 1分
X=10 25-10=15……… 1分 答:(略)………1分。

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