男生女生主题班会设计
2.1 男生女生 教案
《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。
【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。
二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。
教学难点：学会正确对待性别差异。
三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。
同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。
这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。
（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。
男生不穿裙子，女生穿裙子。
同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。
男女生嗓音不同。
长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。
同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。
其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。
女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。
主题班会——男生女生面对面
主题班会——男生女生面对面1. 引言班会是学生与班主任以及同学们进行交流、思考和分享的重要场合。
在学生的成长过程中，班会扮演着相当重要的角色。
本文将探讨一个特定的主题班会，即男生女生面对面的班会。
通过男生和女生直接面对面的交流，可以促进他们之间的了解、沟通和互相尊重。
2. 目标男生女生面对面班会的目标主要包括以下几点： - 促进男生和女生之间的相互了解和沟通； - 增强男女生之间的互相尊重和平等意识； - 帮助解决男生和女生之间的矛盾和误解； - 培养男生和女生的合作意识和团队精神。
3. 班会活动设计3.1 准备工作在进行男生女生面对面班会之前，有一些准备工作是必要的。
首先，班主任需要和学生们一起确定班会的时间和地点，并提前告知所有参加班会的男生和女生。
其次，为了保证班会的有效性，班主任可以邀请一个有丰富经验的专业人士或心理老师来主持班会。
3.2 暖身游戏为了让男生和女生之间的气氛更加融洽，班会可以以一些有趣的暖身游戏开始。
例如，可以进行一些团队游戏，让男生和女生分组合作完成任务，这样可以促进他们之间的合作与团结。
3.3 分组交流在暖身游戏之后，可以将男生和女生们分成小组，让他们在小组内进行面对面的交流。
可以给每个小组分配一个话题，例如“男生和女生在学习上有哪些不同？”或“男女生在生活中应该如何尊重对方？”等等。
班主任应该设定一定的时间让小组成员们进行深入的讨论和交流，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
3.4 结对分享在分组交流活动结束后，可以进行结对分享。
每个男生和女生会被要求与一名异性同学进行面对面的分享。
在分享时，他们可以谈论自己在交流活动中的感受、认识到的问题以及对男女生关系的新理解等等。
这样的结对分享可以增强男生和女生之间的互相理解和共鸣。
3.5 总结和反思在班会的最后，班主任可以做一个总结和反思。
可以让部分同学分享他们在这次班会中的收获和感受，同时也可以征询他们对未来类似班会的期望。
这样可以进一步激发同学们对男生女生面对面班会的兴趣和参与度。
男生女生主题班会教案
男生女生主题班会教案教学目标•了解男生女生的不同心理和行为特征；•加强男生女生之间的理解和沟通；•提高性别平等意识；•培养团结合作精神。
教学内容1. 男生女生的心理和行为特征1.1 男生的心理和行为特征•独立自主、自信自强；•喜欢竞争、冒险和探索；•偏向思维，更注重逻辑和分析；•偏向动作，更喜欢运动和体力活动。
1.2 女生的心理和行为特征•热情开朗、善于交际；•更注重感性体验，更善于处理情感和人际关系；•偏向语言和文字，更擅长表达和沟通；•偏向视觉，更关注细节和外貌。
2. 加强男生女生之间的理解和沟通2.1 活动1：性别角色游戏让男生女生角色互换，让男生演女生的角色，女生演男生的角色，通过这个游戏让大家更好的理解和尊重彼此的不同。
2.2 活动2：性别之间的妙语连珠女生一语一句地说一句话，男生回答，要求男生应用自己花巧的妙语，表达自己的观点，这样既能弥补男生和女生心理上的差异，也能够加强男生和女生之间的沟通。
3. 提高性别平等意识3.1 活动1：看图说话以图片形式的故事情节，让学生看后说故事。
这样既能培养学生感性思考的能力，也能提高学生对性别平等的意识。
3.2 活动2：自由点赞将班级拉成两部分，限定时间内让每一方走到对方面前，根据对方在班级中的贡献，对其进行点赞，点赞的同时还可以说出理由。
4. 培养团结合作精神4.1 活动1：团队合作游戏将班级分为若干同大小组，参加各种有趣的团队活动，比如说接力赛、拔河比赛等等，通过这些游戏让男生女生团结合作，达到团队合作的目的。
4.2 活动2：班级项目将全班学生分为多个小组，每个小组要设计一个班级项目，比如说制作班级标语、创意DIY、班级户外运动等等，最终呈现在全班师生面前。
这样既能培养学生的团队合作精神，又可以增强男生女生之间的互动和交流。
教学评价1.了解男生女生的不同心理和行为特征，表明学生对性别间差异的认识和理解程度。
2.学生参与活动的情况以及表现。
3.体验团队合作、团结互助的感受。
《男生女生》主题班会
通过主题班会的形式，让学生了 解性别差异，树立正确的性别观 念，增强自我保护意识，促进校 园和谐。
主题班会的目标和预期效果
目标
通过主题班会，让学生了解性别差异，树立正确的性别观念，增强自我保护意 识，减少校园性骚扰事件的发生。
预期效果
通过主题班会，学生能够了解性别差异，树立正确的性别观念，增强自我保护 意识，促进校园和谐。同时，通过班会活动，增强班级凝聚力，促进班级和谐 。
活动宣传和参与人员通知
制作宣传材料
根据班会活动的主题和内容，制 作宣传海报、邀请函等宣传材料
。
宣传途径
通过班级微信群、QQ群、公告栏 等途径进行宣传，吸引学生参与。
参与人员通知
通知班级学生、班主任、任课老师 等参与人员，确保他们了解活动详 情并做好准备。
03
班会活动实施
活动开场和欢迎致辞
开场白
《男生女生》主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-20
目录
• 班会背景介绍 • 班会活动策划 • 班会活动实施 • 班会活动效果评估 • 班会活动总结和展望 • 其他相关材料和信息
01
班会背景介绍
主题的选定原因和目的
原因
为了引导学生正确认识性别差异 ，培养健康的性别观念，提高自 我保护意识，减少校园性骚扰事 件的发生。
主持人介绍班会的目的、活动安排和 注意事项。
欢迎致辞
班长或老师致欢迎辞，对参与班会的 同学表示感谢。
男生女生分组交流和分享
分组交流
男生女生分别进行分组，互相交流和分享彼此的生活、兴趣 爱好、学习经验等。
分享心得
每组选出代表分享本组讨论的成果和心得体会，鼓励大家互 相学习和交流。
《男孩女孩》教案(精选6篇)
《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案篇1教学内容：本课包括两框内容：第一框——把握青春珍惜友谊；第二框——荡起友谊的双桨。
教学重点：iu如何与异性同学交往，是本课的教学重点。
教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。
课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第3课时）第一框把握青春珍惜友谊教学过程一、引入新课1.导入语：（详见教材p14页引言）2、板书框题：板书：第一框把握青春珍惜友谊二、讲授新课1、正确认识异性同学间的交往和友谊情境活动一：( 见教材p14页材料)议一议：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？谈一谈：自己对男女同学交往的看法。
教师讲述：男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。
2、正常交往个同进步情境活动二：（见教材p15页材料）谈一谈：（指导学生讨论回答）初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？教师讲述：（按教材简要讲述后板书结论）（1）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率议一议：（教材p16页材料）①男同学的个性特点：②女同学的个性特点：③男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。
教师讲述：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。
彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
（板书结论）（2）男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展做一做：（见教材p17页材料）（指导学生讨论交流）（3）学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往教师讲述：在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。
但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
做一个受欢迎的男生女生【主题班会教案】
《做一个受欢迎的男生女生》主题班会教案设计一、活动目标：（1）知识目标：了解男生和女生各自的性别特点，意识到同学之间和睦相处的重要性。
（2）能力目标：通过情景表演，培养表达能力和表现力；联系自身实际进行性别对比，学会观察和分析问题的方法。
（3）情感态度与价值观目标：体会受欢迎的原因，增强学生让自己受欢迎的愿望，正确认识自己，扬长避短，提高自身素质，努力做一个受欢迎的人。
二、活动重、难点：理解男生女生之间的相似和不同，学会以恰当的方式与异性相处。
三、活动准备：多媒体课件、音乐、视频、小组情景表演准备。
四、教法设计：情感体验式教学法、讨论式进行教学法、活动法。
五、学生学法：合作学习、探究学习、体验学习六、活动步骤：（一）老师致开场白：亲爱的同学们，我们已经告别了无忧无虑的小学时代，成为了一名十二三岁的中学生。
踏入了青春期，同学们对很多事有了自己的想法，有了懵懂的性别意识，也更加在意自己在别人心目中的形象。
作为青春期的花季少男少女，我们怎样才能发挥自己的性别优势，做一个受欢迎的人呢让我们一起进入今天的班会活动——做一个受欢迎的男生女生。
（幻灯一）今天呢，老师想把这次活动交给我们七年级二班的男生女生们，相信你们一定会表现得非常出色！接下来，有请我们班的男生女生代表——刁玉麟、田思雨上场！大家掌声欢迎！（二）主持人致开场白，分组。
（男）尊敬的老师们（女）亲爱的同学们（齐）大家好！（男）我是主持人（女）我是主持人（齐）欢迎大家来到七年级二班班会活动现场。
（男）相信你们，会不枉此行——因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生，大家说是不是（女）别忘了，班上还有一群活泼可爱、积极上进、多才多艺的女生，大家说对不对（男）咦，，我发现了一个有趣的事实：男字是七画，女字是三画，男与女相加，刚好为整十。
（女）对。
大到整个世界，小到我们七年级二班，都是由男和女组成的。
有男女性别之间的差别，就自然会有比较。
那么，男生和女生到底谁更受欢迎呢（三）七嘴八舌：你认为男生更受欢迎还是女生更受欢迎（幻灯二）（男）我们来听听同学们的看法，你认为男生更受欢迎还是女生更受欢迎杨颖：我们女生成绩好，琴棋书画样样精通，能歌善舞，多才多艺。
《男生女生》主题班会
冲突解决策略
01
02
03
04
保持冷静
在冲突发生时，保持冷静和理 智，不要被情绪左右。
倾听与理解
积极倾听对方的观点和感受， 理解对方的立场和需求。
寻求共同点
寻找双方共同关注的问题或利 益，以此为基础寻求解决方案
。
妥协与让步
在适当的时候做出妥协和让步 ，以达成双方都能接受的解决
方案。
建立良好人际关系
03
性别平等与尊重教育
性别平等观念普及
性别平等定义
性别平等是指男性和女性在政治、经济、文化、社会和家 庭等各个方面享有同等的权利和机会，没有受到任何形式 的歧视和压迫。
性别平等的重要性
性别平等不仅是基本人权，也是社会进步和发展的必要条 件。促进性别平等有助于消除贫困、推动经济发展、提高 社会福祉。
个人成长目标设定
自我认知
引导学生了解自己的兴趣、特长 和不足，明确个人成长目标。
目标设定
根据自我认知，设定符合实际、 可实现的学习、兴趣发展等方面
的目标。
计划制定
将目标细化为具体的计划，包括 时间表、任务清单等。
学习计划制定与执行
学习计划
根据学科特点和自身情况，制定个性化的学习计 划。
学习方法教ຫໍສະໝຸດ 有效的学习方法，如时间管理、笔记技巧等 ，提高学习效率。
感谢您的观看
THANKS
预期效果
学生们更加清晰地认识到自己的 性别特点和优势，建立自信和自
尊。
学生们能够更好地掌握与异性交 往的技巧和方法，提高社交能力
。
学生们通过活动和讨论，增进对 异性的了解和尊重，培养良好的
人际关系。
02
男生女生角色认知
小学生性别教育班会记录(3篇)
第1篇班级：四年级一班时间：2021年10月15日星期五下午2:00地点：学校多功能厅主持人：张老师记录人：李同学一、班会背景随着社会的发展，性别平等观念逐渐深入人心。
为了帮助小学生正确认识性别，树立性别平等意识，本班特举办此次性别教育主题班会。
二、班会目的1. 让小学生了解性别的基本概念和性别角色的划分。
2. 帮助小学生认识到性别平等的重要性，消除性别歧视。
3. 培养小学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
三、班会流程1. 开场致辞张老师首先对本次班会进行了简要介绍，强调了性别教育的重要性，并鼓励同学们积极参与讨论。
2. 观看视频《性别平等》同学们观看了关于性别平等的宣传视频，视频中通过生动的故事和实例，让同学们对性别平等有了更直观的认识。
3. 分组讨论将同学们分成四个小组，分别讨论以下问题：（1）什么是性别？（2）性别角色是如何形成的？（3）性别平等对我们有什么意义？（4）我们如何做到性别平等？同学们在小组内积极讨论，各抒己见。
每组选派代表进行分享。
4. 分享讨论成果各小组代表依次分享讨论成果，其他同学认真聆听，不时点头表示赞同。
5. 专家讲座邀请学校心理咨询师为同学们进行性别教育讲座。
专家从心理学角度分析了性别角色的形成和性别歧视的原因，并给出了相应的建议。
6. 案例分析通过案例分析，让同学们了解在实际生活中如何做到性别平等。
例如，在家庭中如何尊重父母，在学校中如何与异性同学相处等。
7. 互动环节同学们积极参与互动环节，张老师就同学们提出的问题进行解答，并分享了自己的观点。
8. 总结发言张老师对本次班会进行了总结，强调了性别平等的重要性，并鼓励同学们在日常生活中践行性别平等观念。
四、班会效果本次班会取得了良好的效果，同学们对性别平等有了更深入的认识，纷纷表示要尊重他人、关爱他人，为构建和谐校园贡献力量。
五、班会反思1. 班会内容丰富，形式多样，同学们参与度高。
2. 专家讲座具有一定的深度，有助于同学们理解性别平等的含义。
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男生·女生
[活动目的] 准确引导初中生异性交往，通过活动让学生自悟——如何建立健康的异性友谊。
[准备工作] 1.收集相关材料 2.设计问卷调查 3.制作教学幻灯片
[活动对象] 初一学生。
[活动过程]
（一）切入主题：造物主将人类分成两类，即男人和女人。
于是，世世代代，时时刻刻，关于两性的话题绵延不绝。
正处在青春年少的我们，虽不能以男人女人自居，但我们能够自豪地说，我们是男生和女生。
男生和女生的交往比起同性间的交往显得更复杂、更曲折、更有趣。
所以，讲求男女生之间的交往艺术就显得尤为重要。
学回答）结合问卷调查引导学生——异性相吸是青春期发育的必然阶段。
教师通过以下材料说明：当你还是一个学语的婴儿时，你不知道对方是男还是女，因为你还没有性别意识，所以，这个年龄阶段叫做无性别意识期。
当你成为一名幼儿园小朋友时，你朦朦胧胧地发现原来男孩能够做爸爸，女孩能够做妈妈，让我们一起过家家。
这个年龄段叫做意识渐醒期。
当你成为一名光荣的小学生时，你会觉得他或她是那样的讨厌。
你们之间互相挑剔，互相埋怨，桌上常会有一条“八线”，这个年龄段叫做异性厌恶期。
当你升人初中以后，你发现，其实对方很可爱，于是，你们开始渴望交往，这个段叫做异性吸引期。
其实异性相吸完全是人生理发育的客观必然，我们完全不必大惊小怪。
请看下面的材料：某班同学外出野餐。
第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片杯盘狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，女生细嚼慢咽，温文尔雅。
请说说这是为什么？（学生回答）
其实这叫做异性效应。
那么异性间交往会使我们有哪些收获呢？请同学们结合自己的交往经验谈谈自己的体会。
（学生回答）
用幻灯片打出：有利于我们发挥自己的长处，避免短处；可使我们时刻提醒自己，持续完善自己；可使我们的生活变得丰富多彩。
异性效应的力量是巨大的，只要我们能好好把握，就能体会到很多的乐趣和成功。
如何保持正常的异性交往呢？有人把异性朋友分为以下几种，请谈谈你喜欢哪种类型？
出示幻灯片引发讨论：
一般交往型（泛泛之交）经常接触型（共同活动）重视功利型（互惠互利）真挚玩乐型（兴趣一致）学习交心型（共勉共进）真正知己型（患难与共）（三）进一步探究：
１.如果你的老师和家长发现你与某异性来往密切，他们会反对吗？
２.他们的反对有道理吗？
３.你认为如何才能避免他人的反对？
根据讨论引发：有这样一段话，男孩说“我们纯真的友情为什么被别人说成恋情？”女孩说“其实他们不懂我们的心。
”男孩说“我们真的只能做朋友，说到恋爱，其实我们也不懂。
”于是女孩对男孩说“再过十年，当我们都长大时，我们仍然觉得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，让我们随着心灵的成熟一起去等待吧！”
引导：其实友情并不等于爱情，日本一位心理学家把友情与爱情界定为五个不同，请看：
１.支柱不同：友情的支柱是“理解”，爱情的支柱是“感情”。
２.地位不同：友情的地位“平等”，爱情却要“一体化”。
３.体系不同：友情是“开放的”，爱情则是“关闭的”。
４.基础不同：友情的基础是“信赖”，爱情则纠缠着“不安”。
５.心境不同：友情充满“充足感”，爱情则是充满“欠缺感”。
处于青春期的少男少女会产生一种强烈地要求接近异性、渴望交往的愿望，这种愿望就像一头急躁的小花鹿猛烈地撞击着心头。
面对这种难以捉摸的感情，心中会产生这样或那样的烦恼。
但只要我们理解了爱情、友情的真正含义，很好把握二者之间的尺度。
我们那颗撞击的心就会冷却下来，心态就会平和起来。
为了让同学们对异性交往艺术有更加深入的了解，我们来看一段录象：《青春期性心理保健》（约12分钟。
教师把录象中的关键句制成幻灯片在播放过程中随机展示。
并让同学体会其中的收获。
）
同学谈谈收获。
（四）总结升华：
教师结合同学们的讨论和看录象引发如下案例：宋丽（化名）自升入初二以来，总是围着王开转来转去。
宋丽说：“王开，你喜欢什么颜色？”“红色白色呀”第二天，她就头戴红色旅游帽，身穿一件白色真丝衬衫。
“王开，怎么样？”宋丽问。
王开漫不经心地说了一句：“什么怎么样？”宋丽说：“你也太木了。
我再问你，你哪天过生日，喜欢吃什么，玩什么？”王开不耐烦地说：“你有完没完，怎么老问这些，我压根没想这些。
告诉你吧，我一是学习，二是踢球，别无他想。
”
对宋丽同学你怎么看？（同学讨论）
教师引导：上了中学，男女生之间产生爱慕之情是自不过然的，像宋丽这样在异性面前表现不得体的人还真很多，大体可分为这样几种类型：１.炫耀型
这种人以男生居多，他们爱在女生面前吹牛，把自己装扮成英雄。
他们以为，如果自己表现得花钱大方、仗义或天文地理什么都知道，女生就会喜欢自己。
这种人愿意给女生花钱，愿意显示自己财富有，愿意夸夸其谈，故作潇洒，表现做作。
２.多情型
即像宋丽那样的人，男女无显著差异。
这种人自作多情、一相情愿地讨好异性，还不知对方是否喜欢自己时，就“大胆”地表达感情。
他们缺少自我意识和自尊，也不知尊重别人和了解别人的想法，表达感情时也不懂得含蓄。
其中，有些人今天向某人献殷勤，明天又向另一人献殷勤，常常成为别人嘲笑的对象。
３.紧张型
这种人内心深处产生了想接近异性的意愿，可又拼命否认、压抑它，觉得这种想法是下流的，不应该的。
面对异性时，尤其面对自己较喜欢的异性，他们往往紧张得说不出话来，或无地自容，因而无法与异性实行正常的交往。
其实，我们在异性面前所表现出的种种不得体，主要在于我们不大了解男女相处的艺术，不了解异性相吸的自然性，夸大了异性的神秘性。
如果我们改变了对异性的看法，我们的行为也会有所改变。
首先，我们不妨多与异性实行正常的交往，了解他们的内心世界。
如大大方
方地与异性探讨学习问题，与之交流对事物的看法，这样，你就会发现，你与异性之间存有着很多相同的地方，你们之间的共同之处可能比不同之处还要多。
其次，要坦诚面对异性。
与异性交往时，要跟与其他人交往一样，都要真诚，如实地表达自己，不要有意掩饰自己的短处，故意给对方留好印象。
如化钱、协助人、能干及渊博方面，你都要如实表现出自己的真实心态与行为。
最后，与异性交往时，要本着以事情为核心。
很多中学生想接近异性时，就一味地追求某个人，他们不知道，人们是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自不过然地交往。
所以，健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提，共同参与活动，才能分享人与人之间的美好情感。
请一男生和一女生朗诵配乐小诗《男孩、女孩》结束活动。