培智二年级美术教学计划
培智二年级美术教学计划
孙兰一、学情分析：
本班有10个智力障碍的孩子，人数并不是很多，通过一年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。
但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会，提高学生的审美能力。
二、本期教学的主要任务和要求
本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点：
重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、本学期提高教学质量的措施与方法：
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
五、培优补差措施：
1、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力。
2、对优等生进行挫折教育，使他们在挫折面前，不至于难以接受。
3、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。
必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。
4、对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。
例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。
培智美术第二册教案
培智美术第二册教案【篇一：培智美术第二册教案】【篇二：培智美术第二册教案】培智班美术教案培智班美术教学计划（201 3-2014 学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014 学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。
教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。
第一课《大雨小雨》（1 课时）教学目标: 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。
2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
教学准备：贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。
（贴在墙上，直接作画）分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。
课件、抹布若干。
教学过程：音乐游戏《大雨小雨》（用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作）。
老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。
请一位学生来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。
学生和老师一起收拾桌面，整理作画工具。
教学后记：课堂气氛很热闹。
第二课《画苹果》（1 课时）教学目标： 1.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
2.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
教学准备： 16 开铅画纸（画有苹果）。
红色、绿色美工纸若干。
固体胶管。
教学过程: 1.呈现画有大苹果的铅画纸,问你们看到了什么。
想一想苹果是什么颜色的 2.简述及活动目的,并倾向想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部) 3.进行示范活动告诉学生如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴。
培智二年级第四册美工教案
培智二年级第四册美工教案1.春天真美丽教学要求：1.通过欣赏春季的画图，进一步了解春季的特点。
激发学生学习绘画的兴趣。
2.丰富学生的想象力。
重难点：看图说出春季的特色。
教学准备：春季示范图。
教学过程：一、导入1.课前组织学生到公园或田野去春游，对春游景象建立感性认识。
2.师生谈话:回忆在公园或田野里所看到的一切,进一步加深对春天的印象,并能说出春天的特点:柳树发芽了,燕子飞来了,小朋友在植树,农民伯伯春耕忙。
二、新授1、出示儿歌：春风吹，春雨下，农民伯伯春耕忙。
燕子飞，柳树发了芽，绿了一坡又一洼。
2、学习儿歌。
3、学生练读儿歌。
三、总结。
春天真美丽！2 美丽的花教学要求：1、复习已学过的颜色，要求按虚线描画花朵，并涂色。
2、对轻度弱智学生，要求画三朵花；对中度弱智学生，只要求画1—2朵花。
重难点：弧线的画法及涂色。
教学准备：课前带学生到公园去观赏花朵，示范图。
教学过程：一、导入师：公园里的花有些什么颜色、什么名称和形状。
生答。
二、新授1、教师示范教学，介绍花瓣一般都是画弧线，有的像椭圆形，如：牵牛花：有的由五天弧线组成，如梅花。
2、出示图片。
3、师描画花朵后，再用蜡笔涂色。
4、学生作业，教师巡回指导。
对轻度弱智学生，要求描画三朵花；对中度弱智学生，要求画1—2朵花。
三、总结。
作业后进行讲评。
3 蘑菇教学要求：1、学会折、叠、撕的方法，把纸撕成蘑菇的形状。
2、发展学生的想象力，创造出简单情节。
3、继续学习粘贴技能，要求平整、干净、牢固。
重难点：目测撕成蘑菇形。
教学准备：撕成的蘑菇形状若干，彩色纸，胶水。
教学过程：一、导入：1、朗诵儿歌《采蘑菇》。
小白兔，嘴唱歌，光着脚丫过小河；过小河，去采蘑，一会儿来到南山坡；采一窝，又一窝，蘑菇满筐心里乐；披朝霞，下山坡，一路欢笑一路歌。
2、出示蘑菇。
学生认识蘑菇，知道蘑菇的形状。
二、新授：1、示范蘑菇，让学生认识蘑菇，知道蘑菇的形状。
2、示范教学：（1）将纸对折；（2）用目测方法撕成；（3）将折纸展开成扇形。
小学二年级美术教学计划优秀5篇
小学二年级美术教学计划优秀5篇篇一：二年级美术教学计划篇一为使本学期的教学工作顺利进行，更好地完成教育教学任务，通过对本册教材的深入研究和分析，特作教学计划如下:一、情况分析：(一) 学生情况分析：本校共有二年级学生三百六十人左右，分为六个班。
二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
根据上学年级执教时对他们的了解，优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。
因此，教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
虽然二年级学生已经有了一年美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。
2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。
(二) 教材情况分析：本册教材共有二十课，通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术基本能力，促进学生的全面发展。
课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
二、教学总体目标：从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
培智美术教学计划
培智美术教学计划
培智美术教学计划是一套针对中小学生的美术教育教学计划，由教育部和全国美术教育指导委员会联合制定。
该计划的宗旨是培养学生的审美能力、创造能力和实践能力，提高其综合素质。
计划遵循“以人为本、以学生为中心”的教育理念，注重发掘学生的潜能，激发学生的创造力和想象力。
培智美术教学计划分为小学、初中和高中三个阶段，每个阶段都有相应的教学目标和教学内容。
小学阶段主要注重培养学生的基本绘画技能，如线条、色彩、形态等方面的训练，同时注重培养学生的想象力和创造力。
初中阶段则进一步拓展学生的绘画技能，注重培养学生的艺术修养和审美能力，同时也注重学生的实践操作能力。
高中阶段则更加注重学生的创造能力和独立思考能力，同时也注重学生的艺术表现力和创新能力。
培智美术教学计划的教学方法注重启发式教学，即通过问题、情境、案例等方式引导学生主动思考和探索，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
同时，教学方法也注重多元化，采用多种教学手段和方式，如讲授、实践、游戏等，让学生在不同的情境中进行学习和实践，提高学习效果。
总之，培智美术教学计划是一套旨在培养中小学生审美能力、创造能力和实践能力的优秀美术教育教学计划，其教学方法和教学内容都注重学生的主体地位，为学生全面发展提供了有力的支持。
美术计划二年级教学计划(汇总3篇)
美术计划二年级教学计划（汇总3篇）1.美术计划二年级教学计划第1篇一、学生情况分析经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
二、教学目的任务：1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材分析：本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。
具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。
有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。
有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。
课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
四、教学重点：1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2，在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
五、教学难点：1，想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
六、提高教学效率的主要措施：1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。
3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
七、本学期教学的总要求1、知识教育要点(1)对各种自然平面形进行认识和感受。
小学二年级美术教学工作计划6篇
小学二年级美术教学工作计划6篇小学二年级美术教学工作计划 1一、主要内容及教材重点、难点主要内容本册教材活动较多，美术知识由浅入深，趣味性强，使孩子在学习基本技能的同时锻炼动手动脑能力，丰富美术生活，提高审美能力。
本册的主要内容有：1、绘画：包括色彩知识、线条的游戏等2、趣味制作：包括橡皮泥塑、手工制作、纸玩具等3、应用：包括实用设计、电脑美术等4、欣赏等。
教材重点在传授知识和基本技能的时候注意循序渐进，以学生为主体，发挥教师的主导作用。
引导学生学习美术教育的审美要求，同时发展学生的个性追求，鼓励自身兴趣和特长的发展。
教材难点美术课本身是非常有趣味性的一门课程，但是作为新教师要学习如何将趣味性本身发挥到。
学习的内容要从生活出发，生活是的老师，加强孩子对美术的兴趣;在做中学，在学中进一步学会生活。
二、研究学生作为一个刚刚步入教师行业的信任，有时研究学生比研究教材还要重要，二年级的孩子通过一年的小学生活基本养成了良好的学习习惯，但是他们仍然只是八九岁的小孩子，在与他们交流的时候要认识到他们内心需要充实的东西还有很多，不能以成人的模式一味强加在孩子身上。
每一个孩子都是一本通话故事，纯净而美好，要多多从他们身上学习和进步。
三、教学目标1、态度决定一切，首先培养学生良好的学习习惯和态度，养成良好的课堂秩序。
2、通过欣赏儿童感兴趣的优秀作品，开阔视野的同时鼓励他们能表达出自己的感受和思想，并从中体验到美术的魅力，体验到生活的乐趣。
帮助孩子们了解美术的构成，常用的美术要素(点线面)理解美术的表达方式和艺术语言。
培养孩子表达能力，发展孩子对空间的认识力和创造能力。
3、引导学生积极参与各类美术活动，如欣赏、绘画、创作等，尝试各类题材的美术所使用的工具和材料，在制作过程中加强团队协作，以各种丰富多彩的方式呈现一个神奇的美术世界。
在这一过程中要将教学内容和活动方式恰当分配好，以培养创新精神和美术素养。
4、在学习美术知识和活动的过程中积极参与，享受美术带来的愉悦感和持久的兴趣，体验美术的内涵和美妙，能够表达自己的情感和想法，陶冶情操，完善人格。
培智绘画教学工作计划
培智绘画教学工作计划绘画是一门艺术，通过绘画可以让人表达自己的想法和情感，培养孩子的观察力、想象力、创造力和审美情趣。
培智绘画教学旨在通过系统的教学计划和教学方法，帮助学生发展他们的艺术技巧，提高他们的绘画能力，激发他们的艺术潜力，使他们在绘画领域取得更好的成就。
二、教学目标1. 帮助学生掌握绘画的基本技巧，包括线条、形状、颜色、光影等方面的技能。
2. 培养学生的观察力和思维能力，能够将自己的所见所想通过绘画表达出来。
3. 挖掘学生的创造力和想象力，能够通过绘画表现自己的情感和想法。
4. 培养学生的审美情趣，让他们能够欣赏美的事物，探索艺术领域的乐趣。
三、教学内容1. 基础绘画技巧：线条、形状、颜色、光影等基本绘画元素的训练。
2. 静物写生：通过观察静物，训练学生的观察力和绘画技巧。
3. 风景画绘制：学习如何通过绘画表现自然风景的美丽。
4. 人物画绘制：学习如何通过绘画表现人物的形象和情感。
5. 色彩运用：学习如何运用各种颜色进行绘画，表现不同情感和氛围。
四、教学方法1. 演示教学：老师对绘画技巧进行演示，让学生通过观察老师的绘画过程学习。
2. 实践训练：学生进行绘画训练，跟随老师的教学安排进行练习。
3. 个性指导：老师根据学生的不同特点和需求，进行个性化的指导和辅导。
4. 作品展示：定期组织学生作品展示，让学生互相欣赏和学习。
五、教学安排1. 绘画课程设置：按照教学内容和教学目标，制定合理的课程设置，包括基础绘画技巧、静物写生、风景画绘制、人物画绘制、色彩运用等课程。
2. 教学进度安排：根据教学内容和教学方法，安排合理的教学进度，确保每个环节能够充分展开。
3. 重点难点突破：根据学生的学习情况，重点突破学习中出现的难点和问题，进行重点突破和辅导。
六、教学资源1. 教材选用：选用适合学生年龄和能力的绘画教材，包括基础绘画技法、静物写生、风景画绘制、人物画绘制等方面的教材。
2. 教学工具准备：准备适当的绘画工具和材料，包括各种绘画纸、颜料、画笔、绘画工具等。
培智班美术教学工作计划
摘要：本工作计划以《培智教育课程标准》为指导，以培养学生审美情趣、动手能力和创造力为目标，结合培智班学生的特点，制定以下美术教学工作计划。
一、指导思想1. 贯彻落实国家教育方针，关注培智班学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求。
2. 以美育为载体，培养学生审美情趣，提高学生的生活品质。
3. 注重实践操作，培养学生的动手能力和创造力。
二、工作目标1. 让学生了解基本的美术知识，培养审美情趣。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的实践能力。
3. 激发学生的创造力，培养学生的个性化表达。
三、教学内容1. 基本美术知识：色彩、线条、形状、构图等。
2. 美术技能：绘画、手工、剪纸、泥塑等。
3. 美术欣赏：中外优秀美术作品、民间艺术等。
四、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 实践式教学：注重学生的动手操作，提高学生的实践能力。
3. 个性化教学：关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
五、教学计划1. 第一阶段（1-2周）：引导学生认识美术，了解美术的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 第二阶段（3-4周）：教授基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，培养学生的审美情趣。
3. 第三阶段（5-6周）：教授手工技能，如剪纸、泥塑等，提高学生的动手能力。
4. 第四阶段（7-8周）：进行美术欣赏教学，拓宽学生的视野，培养学生的审美情趣。
5. 第五阶段（9-10周）：举办美术作品展览，展示学生的创作成果，激发学生的创造力。
六、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养。
2. 充分利用学校资源，为学生提供良好的学习环境。
3. 鼓励家长参与，共同关注学生的成长。
4. 定期开展美术活动，丰富学生的课余生活。
七、预期效果1. 学生掌握基本的美术知识，提高审美情趣。
2. 学生的动手能力得到提高，创造力得到激发。
3. 学生的自信心和自尊心得到增强。
本工作计划旨在为培智班学生提供全面、优质的美术教育，助力学生全面发展。
二年级美术教学计划优秀8篇
二年级美术教学计划优秀8篇篇一：二年级美术教学计划篇一指导思想学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术术语的意思和一般的表达方式，激发创造精神，发展美术实践能力。
教学目标1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将上学期学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固上学期学习内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画。
学情分析二年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的训练，所以他们已具备了一些基本的美术素养。
能够欣赏美术，进行一些简单的评述。
但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富，画画有了自己的观点，有了一些个性化的东西，这是一个提高。
X k B 1 。
c o m教学内容分析本册教材以促进人格全面发展为出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。
提高质量指施1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况实施方法1、严格教学要求，认真上好每一节课，认真完成每一次作业，规范作业批改和评讲。
培智二年级美工第四册教学计划
培智二年级美工第四册教学计划
一、指导思想
坚持“以学生生存和发展为中心”的智障生教育理念，以全日制培智学校《美工》（第四册）教材为依据，遵循学生身心特点，开展美工教育教学活动，培养学生基本的观察、绘画能力。
二、学生基本情况分析
孩子们对美工课的兴趣十分浓厚，但是由于生理和心理的缺陷，他们对基本的绘画知识都不了解、连基本的线条都难以独立画出。
可以说，孩子们除了满腔的热情和兴趣外，对美工课的认识基本处于零的状态。
鉴于这种情况，要完成本学期的教学任务，切实提高学生的美工素养，需要付出很多努力。
三、教材简析
本册教材共48课，分绘画、拓印画、泥工、纸工等几大模块，
这几个模块交叉编排，便于智障学生保持高昂的兴致来完成学习任务。
四、教学目标与要求
依据学生身心特点，开展丰富多彩美工教学活动，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，让学生体验美工活动的乐趣，获得对美工学习的持久兴趣；了解基本美工语言和表现方法，学习表达自己的情感和思想，学习美化环境与生活。
五、教学措施
1、将学习内容与生活经验紧密联系起来，让学生在实际生活中
领悟美工的作用。
2、开展形式多样的美工活动，帮助学生了解美工的表现方法和
技能。
3、根据不同个性和能力的学生的美工学习状况，采用多维性和
多级性的评价方式。
六、教学活动
1、美术作品欣赏活动
2、纸工活动
3、绘画活动
4、撕纸贴画、拓印活动
5、泥工活动
七、教学安排
每周二课时，每课时完成1-2课的教学。
雷卫华。