急救实训指导书.doc
急救的实训报告模板
千里之行，始于足下。
急救的实训报告模板急救实训报告一、实训目的和意义急救是指在突发疾病、伤害或意外事故等紧急情况下，采取及时有效的急救措施来保护和救治伤者的一种紧急医疗行为。
急救的目的就是尽快减轻伤者的痛苦，保护伤者的生命与安全。
而急救实训则是为了让人们掌握正确的急救技能，提高应对突发情况的能力。
本次急救实训的目的是让实训参与者能够掌握常见突发疾病、伤害和事故的急救技能，提高实际操作能力，增强处理突发事件的应变能力，对急救知识有更深入的了解。
同时，通过实际操作的训练能够增强团队合作意识，提高应急反应和协调能力。
二、实训内容和过程本次急救实训内容主要包括以下几个方面：1.急救常识：包括急救的基本原则、急救器械的使用、急救室的布置等。
2.心肺复苏：包括人工呼吸和胸外按压的技巧和要点。
3.止血和处理伤口：包括使用压迫止血和包扎等方法。
4.骨折和脱臼的紧急处理：包括正确固定和矫正骨折和脱臼部位的方法。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
在实训过程中，我们首先观看了相关的理论讲解视频，了解了各种突发疾病、伤害和事故的急救步骤和技巧。
之后，我们分成小组进行实际操作训练。
每个小组都有专业的指导教师进行指导，并配备相关的急救器械和模拟伤者。
实训过程中，我们学习和练习了人工呼吸、胸外按压、压迫止血、包扎固定等技能，并进行了反复实践和演练，直到熟练掌握。
三、实训效果和体会通过本次急救实训，我深刻认识到了急救技能的重要性和实用性。
我们生活中随时可能面临各种突发情况，掌握一定的急救知识和技能，能够在关键时刻给予伤者及时的帮助和救治。
在实际操作中，我们能够更加熟练地使用急救器械，正确地进行人工呼吸和胸外按压，有效地止血和处理伤口，以及正确固定和矫正骨折和脱臼部位。
通过多次的实际操作训练，我们的应急反应也得到了有效的提高，对突发情况的处理也更加果断和稳妥。
此外，实训过程中我们也体会到了团队合作的重要性。
在实际操作中，我们必须密切配合，相互配合和协调，才能更好地完成急救任务。
生命教育实践：实践中学习抢救技能教案
生命教育实践：实践中学习抢救技能教案教学目标：1.学习心肺复苏的基本技能。
2.掌握抢救心跳骤停和窒息的方法。
3.了解常见心血管疾病的症状和护理措施。
教学过程：1.课前导入：（1）放映生命救援影片，引起学生对生命救援的重视和意识。
（2）分组讨论心肺复苏技能和抢救窒息的方法。
2.正文：（1）心肺复苏技能的实践让学生分组进行练习，学生之间互相监督，专注于救援技能的训练。
教师在旁边指导，并帮助学生纠正错误。
（2）抢救心跳骤停和窒息介绍常见的心跳骤停和窒息的症状和抢救方法。
给学生一个真实的情境，让他们模拟抢救，自己体验一个人生命的转折点。
在实践中让学生理解救援的意义和重要性，培养他们的责任感和爱心。
（3）常见心血管疾病的症状和急救措施通过讲解，让学生了解房颤、心绞痛、心肌梗死等常见心血管疾病的症状和急救措施。
让学生知道，正确的急救手段能够让病情发生缓解，甚至在紧急情况下拯救生命。
3.课后反思：学生通过实践，掌握了心肺复苏技能和抢救窒息的方法。
在学习的过程中，还了解了常见心血管疾病的症状和急救措施，大大提高了个人和社会的生命意识和生命素养。
教学评估：1.学生通过实践，成功完成了心肺复苏和抢救窒息的任务。
2.学生在讲解常见心血管疾病时，能够分清病情和紧急情况下的应对措施。
3.学生在学习过程中表现积极向上，具有团队合作精神。
结语：生命教育不仅是一堂课，更是一个专业救援素质的培养过程，是为了能够在突发情况下更快地做出反应，更有力地参与到生命力量的保护之中。
希望今天的教育实践能够让学生们意识到生命的珍贵和救援的重要性，增强自我保护与互助的力量。
紧急预案实施：心肺复苏演练
紧急预案实施：心肺复苏演练1. 目的本文档旨在制定心肺复苏演练的紧急预案，通过模拟紧急情况下的心肺复苏操作，提高员工应对突发状况的能力，确保在真实应急情况下能迅速、有效地开展救援工作。
2. 适用范围本预案适用于我司所有员工，特别是从事医疗服务、安全管理及相关工作人员。
3. 应急预案3.1 前期准备1. 选定合适的心肺复苏培训师，要求具备丰富的教学经验和实际操作经验。
2. 准备心肺复苏培训设备，包括模拟人、心肺复苏垫、急救包等。
3. 确定培训场地，要求宽敞、明亮，便于操作和观察。
4. 提前通知参训人员，确保他们能够准时参加培训。
3.2 培训内容1. 心肺复苏基础知识：心脏骤停的原因、识别心脏骤停的方法、心肺复苏的重要性等。
2. 操作技能培训：如何正确摆放被救者体位、如何进行胸外按压、如何清理气道、如何进行人工呼吸等。
3. 实战演练：模拟心脏骤停现场，让学员分组进行心肺复苏操作，培训师现场指导纠正。
4. 急救知识拓展：如何使用自动体外除颤器（AED）、如何处理休克、如何应对心律失常等。
3.3 演练过程1. 模拟场景设定：选择具有代表性的紧急场景，如办公室、车间、公共场所等。
2. 模拟实战操作：学员分组进行心肺复苏操作，其他学员观察学习。
3. 点评与指导：培训师对学员的操作进行现场点评，指出不足之处，并提供改进建议。
4. 情景剧演练：通过情景剧形式，模拟紧急情况下心肺复苏的操作流程，增强实战氛围。
3.4 演练评估1. 评估标准：根据心肺复苏操作的正确性、熟练度、应对紧急情况的能力等方面进行评估。
2. 评估方式：采用现场观察、视频回放、学员互评等方式进行。
3. 评估结果：对学员的表现进行量化评分，优秀、良好、及格、不及格四个等级。
4. 反馈与改进：将评估结果及时反馈给学员，针对不足之处进行针对性指导，确保每位学员都能掌握心肺复苏技能。
4. 培训周期与次数1. 初始培训：新员工入职后三个月内完成心肺复苏培训。
现场急救技术实训报告
一、实训背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，意外伤害事件时有发生。
现场急救技术作为一项基本的生存技能，对于挽救生命、减少伤残具有重要意义。
为了提高自身应对突发事件的能力，我们组织了一次现场急救技术实训活动。
本次实训旨在使参与者掌握现场急救的基本原则、方法和技能，为应对各种紧急情况提供有力保障。
二、实训内容本次实训主要包括以下内容：1. 现场急救的基本原则：树立生命至上、安全第一的意识，快速评估伤情，采取有效的急救措施。
2. 常见伤病的急救处理：如止血、包扎、固定、搬运等。
3. 创伤急救：包括开放性伤口、闭合性伤口、骨折、烧伤、中毒等。
4. 心肺复苏（CPR）：掌握心肺复苏的操作步骤，提高救生成功率。
5. 突发公共卫生事件的应急处理：如地震、火灾、车祸等。
三、实训过程1. 理论学习：通过讲解、演示等方式，使参与者了解现场急救的基本知识。
2. 实操练习：分组进行现场急救操作，包括止血、包扎、固定、搬运等。
3. 心肺复苏（CPR）训练：模拟真实场景，进行心肺复苏操作练习。
4. 突发公共卫生事件应急处理演练：模拟地震、火灾等突发情况，进行应急处理。
四、实训成果1. 参与者掌握了现场急救的基本原则和技能。
2. 提高了应对突发事件的反应能力和应变能力。
3. 增强了团队协作精神，为共同应对突发事件打下基础。
4. 培养了参与者关爱生命、关爱他人的社会责任感。
五、实训体会1. 现场急救是一项重要的生存技能，掌握这项技能对提高自身和他人的生命安全具有重要意义。
2. 理论学习与实操练习相结合，才能使参与者真正掌握现场急救技能。
3. 团队协作在应对突发事件中发挥着重要作用，提高团队协作能力是应对突发事件的保障。
4. 面对突发情况，要保持冷静、迅速判断伤情，采取有效的急救措施。
六、实训建议1. 加强现场急救知识的普及，提高全民急救意识。
2. 定期组织现场急救技能培训，提高急救人员的专业水平。
3. 加强应急演练，提高应对突发事件的实战能力。
急救护理实训指导
急救护理学实训指导实训一心搏骤停与心肺脑复苏[目的要求]1．掌握心跳呼吸骤停的诊断方法。
2．能够单人或双人操作实施心肺复苏。
3．正确使用简易气囊呼吸器。
4．掌握复苏的有效指标。
5．熟悉心搏骤停的原因及类型。
6．了解复苏后的监测与护理。
[实训器材]复苏模拟人数个、按压心脏板数块、简易气囊呼吸器数个、无菌纱布。
[实训步骤]1．判断心搏、呼吸骤停⑴患者有无自主呼吸：患者气道开放条件下，救护者将耳部贴近患者口鼻、观察有无胸廓起伏动作，聆听有无呼气声并感觉有无气流。
3～5秒内完成。
⑵有无意识：轻拍并呼叫病人，若无反应即可判断为意识丧失，以手指触摸患者喉结再滑向一测（颈动脉搏动点即在此平面的胸锁乳突肌前缘的凹陷处）。
⑶有无头颈部外伤。
2．患者体位仰卧位，身下垫硬木板或特制木垫或平地。
3．畅通气道⑴仰面抬颈法使患者平卧，救护者一手抬起患者颈部，另一手以小鱼际侧下按患者前额,使其头后仰,颈部抬起。
⑵仰面举颏法患者平卧,救护者一手置于患者前额，手掌用力向后压以使其头后仰，另一手的手指放在靠近颏部的下颌骨的下方，将颏部向前抬起,使病人牙齿几乎闭合。
新生儿复苏常用。
⑶托下颌法患者平卧，救护者用两手同时将左右下颌角托起，一面使其头后仰，一面将下颌骨前移。
注意:对疑有头、颈部外伤者，不应抬颈，以避免进一步损伤脊髓。
⑷口咽部异物清理救护者将一手大拇指及其他手指抓住患者的舌和下颌，拉向前，可部分解除阻塞，然后用另一手的示指伸入患者口腔深处直至舌根部，掏出异物，本法仅限于患者意识丧失的场合使用。
4．口对口人工呼吸⑴患者仰卧，松开衣领、裤带。
⑵术者用仰面抬颈法保持患者气道通畅，同时用压前额的那只手的拇指、示指捏紧患者的鼻孔，防止吹气时气体从鼻孔逸出。
⑶术者深吸一口气后，双唇紧贴患者口部，然后吹气2秒，使患者胸廓扩张。
⑷吹气毕，术者头稍抬起并侧转换气，同时松开捏鼻孔的手，让患者的胸廓及肺依靠其弹性自动回缩，排出二氧化碳。
⑸按以上步骤反复进行。
触电急救实训作业指导书
触电急救培训现场作业指导书国网山西技能培训中心大同分部电网调控培训室目录一、范围 (2)二、引用文件 (2)三、工作人员要求 (2)四、触电急救 (2)（一）危险点分析及安全措施 (2)（二）工器具 (3)（三）作业程序及作业标准 (3)1.通则 (3)2.紧急救护法 (3)一、范围本指导书适用于国网山西电力公司变电运维、电网调控等专业人员进行触电急救实训。
是变电运维、电网调控等专业人员触电急救实训的行为指导和依据。
二、引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
现场标准化作业指导书编制导则国家电网公司 2004年9月Q/GDW 1799.1-2013 国家电网公司电力安全工作规程（变电部分）三、工作人员要求四、触电急救（一）危险点分析及安全措施本作业为不带电实训操作危险点无（二）工器具实训所需工器具表（三）作业程序及作业标准1.通则（1）紧急救护的基本原则是在现场采取积极措施保护伤员生命，减轻伤情，减少痛苦，并根据伤情需要，迅速联系医疗部门救治。
急救的成功条件是动作快，操作正确。
任何拖延和操作错误都会导致伤员伤情加重或死亡。
（2）要认真观察伤员全身情况，防止伤情恶化。
发现呼吸、心跳停止时，应立即在现场就地抢救，用心肺复苏法支持呼吸和循环，对脑、新重要脏器供氧。
应当记住只有在心脏停止跳动后分秒必争地迅速抢救，救活的可能才较大。
（3）现场工作人员都应定期进行培训，学会紧急救护法。
会正确解脱电源、会心肺复苏法、会止血、会包扎、会转移搬运伤员、会处理急救外伤或中毒。
（4）生产现场和经常有人工作的场所应配备急救箱，存放急救用品，并应指定专人经常检查、补充或更换。
2.紧急救护法（1）基本原则：现场采取积极的措施保护伤员生命，减轻伤情，减少痛苦，并能迅速联系医疗部门救治。
（2）急救成功的条件：动作快，操作正确。
紧急救护的实训报告范文
一、实训背景为了提高我们应对突发事件和意外伤害的应急救护能力，学校组织了紧急救护实训活动。
通过这次实训，我们学习了紧急救护的基本知识和技能，提高了自救互救的能力。
以下是本次实训的报告。
二、实训内容1. 紧急救护基础知识实训老师首先向我们介绍了紧急救护的基本原则，包括保持冷静、迅速判断伤情、及时报警、科学施救等。
同时，还讲解了紧急救护的黄金时间，即在伤员受伤后的4-6分钟内进行有效救护，可大大提高伤员生还率。
2. 心肺复苏（CPR）实训老师详细讲解了心肺复苏的基本步骤，包括评估意识、判断呼吸、打开气道、进行胸外按压和人工呼吸等。
我们还进行了现场模拟操作，掌握了正确的按压位置、按压深度和按压频率。
3. 气道异物梗阻急救实训老师介绍了气道异物梗阻的常见原因和症状，以及海姆立克急救法的操作步骤。
通过模拟操作，我们学会了如何应对气道异物梗阻，为他人争取抢救时间。
4. 创伤救护实训老师讲解了创伤救护的基本原则和步骤，包括止血、包扎、固定、搬运等。
我们还学习了使用三角巾、绷带等救护器材进行创伤处理。
5. 急性中毒急救实训老师介绍了急性中毒的常见原因、症状和急救措施。
通过案例分析，我们了解了急性中毒的危害，并掌握了相应的急救方法。
6. 自然灾害应急救护实训老师讲解了自然灾害应急救护的基本原则和措施，包括地震、火灾、洪水等灾害的应对方法。
我们还学习了如何在灾害中自救互救，提高生存几率。
三、实训过程1. 理论学习实训老师通过PPT、案例分析等形式，向我们传授了紧急救护的基本知识和技能。
2. 模拟操作在实训老师的指导下，我们进行了心肺复苏、气道异物梗阻急救、创伤救护等模拟操作，掌握了正确的急救方法。
3. 实战演练在实战演练环节，我们分组进行应急救护演练，提高了应对突发事件和意外伤害的实战能力。
四、实训收获1. 提高了紧急救护意识通过本次实训，我们认识到紧急救护的重要性，提高了应对突发事件和意外伤害的应急救护意识。
2. 掌握了急救技能我们学会了心肺复苏、气道异物梗阻急救、创伤救护等基本急救技能，为他人争取抢救时间。
急救实训报告模板
一、报告标题急救实训报告二、实训时间XXXX年XX月XX日三、实训地点XXXX急救培训中心四、实训目的1. 熟悉急救的基本原则和流程。
2. 掌握常见急症和外伤的现场急救方法。
3. 提高急救操作技能和应急反应能力。
五、实训内容1. 急救理论知识学习（1）急救基本概念和原则（2）现场急救的基本流程（3）常见急症和外伤的分类及急救措施2. 实操技能训练（1）心肺复苏（CPR）1）胸外按压的正确方法2）人工呼吸的操作技巧（2）止血与包扎1）止血带的使用方法2）伤口包扎技巧（3）骨折固定与搬运1）骨折固定的方法2）搬运伤员的正确姿势（4）气道阻塞的急救1）海姆立克急救法2）异物取出技巧六、实训方法1. 理论学习：通过讲解、案例分析、讨论等形式，使学生掌握急救理论知识。
2. 实操训练：在模拟场景下，让学生进行实际操作，教师现场指导、纠正错误。
3. 模拟演练：组织学生进行现场急救模拟演练，提高应急反应能力。
七、实训用物1. 教学课件2. 模拟人3. 心肺复苏模拟人4. 绷带、止血带、三角巾等急救用品5. 演练场景布置八、实训步骤1. 理论学习2. 实操技能训练3. 模拟演练4. 总结与评价九、实训总结1. 总结本次实训的收获和体会2. 分析实训中存在的问题和不足3. 提出改进措施和今后努力方向十、实训评价1. 评价学生对急救理论知识的掌握程度2. 评价学生急救操作技能的熟练程度3. 评价学生在模拟演练中的应急反应能力十一、附件1. 急救理论知识讲义2. 急救技能操作流程图3. 模拟演练场景设置方案注：本模板仅供参考，具体实训内容和评价标准可根据实际情况进行调整。
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《急救》—实训指导书主编：陈凤参编：航空学院学院2016年7月编写说明急救课程是城市轨道交通运营管理类专业的一门专业选修课程，同时也是培养学生自主学习和可持续发展能力的基本保障，也是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径，该课程凸显基础性、工具性和实用性。
目录实训1心肺复苏与呼吸模拟人实训 (4)实训2止血包扎训练 (9)实训一心肺复苏与呼吸模拟人实训一、实训目的1、了解高级心肺复苏与呼吸模拟人的用途；2、掌握高级心肺复苏与呼吸模拟人的使用方法，3、学会高级心肺复苏与呼吸模拟人的检查和维护。
二、实训任务心肺复苏，国际代称CPR。
在生活中，健康人由于心脏骤停(如触电、溺水、高空作业事故、交通事故、旅游意外、心脏疾病、心肌梗塞、自然灾害、意外事故等所造成的心脏骤停)，而必须采取胸外按压、人工口鼻呼吸、心内注射、气道放开等抢救过程。
使病人最短时间内得救。
在抢救过程中胸外按压位置，按压强度是否正确，人工呼吸吹入的吹气量是否足够等规范动作是否正确，是抢救病人是否成功的关健。
因此，在系列抢救过程中，必须要掌握心肺复苏技术。
模拟胸外按压、人工呼吸、心内注射、颈动脉模拟搏动、瞳孔由一只散大与一只缩小的比较认识，达到掌握操作训练心肺复苏术的基本要求。
对操作正确与否，有光电信号显示、数码显示等功能，它是训练抢救人员进行心肺急救技术训练的理想的模拟机。
三、实例1、检查意识：喊话或轻摇患者，确定有无意识；2、大声呼救：一旦病人昏迷，立即大声呼救；3、放平身体：身体仰卧、平直，清理口鼻中异物；4、开放气道：仰头抬颈法，或仰头举颏法；打开气道的方法（1）仰头抬颈法：抢救者跪于患者头部的一侧，一手放在患者的颈后将颈部托起，另一手置于前额，压住前额使头后仰，其程度要求下颌角与耳垂边线和地面垂直，动作要轻，用力过猛可能损伤颈椎。
（2）仰头举颏法：抢救者一只手放置于患者的前额，用力往下压，使其头后仰，另一只手的食中指放在下颌骨下方，将颏部向上抬起。
5、检查呼吸：方法是“看”、“听”和“试”，如病人呼吸已停止或微弱时，立即有效吹气2次；6、检查心跳：触摸颈动脉，看心跳是否停止；7、心肺复苏：若呼吸心跳均已停止，应立即按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸。
按压频率100次/分钟，吹气频率10-12次/分（每5-6秒一次人工呼吸）。
◆人工呼吸操作步骤(口对口)①将病人置于仰卧位、身体平直无卷曲，抢救者脆于病人一侧，一手托起病人下颌尽量使其头后仰，打开呼吸道；②用托下颌的大姆指张开病人的口，以利吹气；③用一、两层纱布或手绢覆盖在病人的嘴上，并用另一只空着的手捏紧病人的鼻孔，以免漏气；④抢救者将口紧贴于病人口上用力吹气，直至病人胸廓扩张为止。
吹气时间1秒以上，气量以1000ml左右为宜(成人)；⑤吹气完毕，抢救者稍抬头面侧转,同时松开捏鼻孔的手。
使胸廓及肺弹性回缩；⑥如此反复进行，每分钟吹气10-12次。
◆人工呼吸注意事项①首先要检查病人口内有否有泥沙，痰、呕吐物、活动假牙等，如有则清理，并解松病人的衣领、内衣、胸罩、裤带等；②吹气应均匀，一次吹气量约为800—1200ml；③吹气时间约占一次呼吸周期的三分之一；④尚存微弱的自主呼吸时，人工呼吸应与自主呼吸同步；⑤胸廓及肺弹性回缩无力时，可借助手压胸的办法；⑥张开的口紧紧包绕病人口部，使口鼻均不漏气为宜；⑦吹气完毕，立即用手感觉病人口、鼻有无气体呼出，以确定人工呼吸是否有效。
若无气体呼气，应检查呼吸道是否打开或有堵塞物，鼻孔是否漏气等。
⑧有条件的话可以使用用简易呼吸器或人工呼吸面罩。
◆胸外心脏按压步骤和技术①患者体位：使患者仰卧在硬地板或地上。
以保证心脏效果，必要时可抬高下肢，以促进静脉血回流，增加人工循环的排血量。
②按压部位：抢救者位于病人一侧，食指和中指并拢，沿病人肋弓下缘上滑至两侧肋弓交叉处的切迹。
以切迹为标志，然后将食指和中指横放在胸骨下切迹的上方，另一手的掌根紧贴食指上方按压在胸骨上；③按压手势：按压在胸骨上的手不动，将定位的手抬起，用掌根重叠放在另一手的掌背上，手指交叉扣抓住下面手的手掌，下面手的手指伸直，手指指尖弯曲向上离开胸壁，这样只使掌根紧压在胸骨上；④按压姿势：抢救者双壁伸直，肘关节固定不能弯曲，双肩部位于病人胸部正上方，垂直下压胸骨。
按压时肘部弯曲或两手掌交叉放置均是错误的；⑤按压频率：应平稳有规律，成人100次/分钟；无论单人或双人操作，按压吹气比均为30:2(成人)；⑥按压幅度：成人应使胸骨下陷4—5cm，不能冲击式猛压，用力太大造成肋骨骨折，用力太小达不到有效作用。
⑦按压方式：垂直下压不能左右摇摆，下压时间与向上放松时间相等，下压至最低点应有明显停顿。
放松时手掌根部不要离开胸骨按压区皮肤，但应尽量松，勿使胸骨不受任何压力。
胸外心脏按压按压部位和手势注意事项 胸外心脏按压 在抢救中要随时注意按压效果，判断指标是： ①可触及大动脉的搏动，血压维持在60mmHg 以上。
②颜色、口唇及皮肤色泽转为红润。
③瞳孔由大转小，角膜湿润。
按压部位和手势按压姿势和方式④自主呼吸逐渐恢复。
病员有下列情况之一者不能做心脏按压:①胸廓骨折、胸部有效弹性消失者；②有严重胸廓畸形者；③心包填塞者。
实训二止血包扎训练一、实训目的1 、了解外伤救护的四项基本技术。
2 、掌握止血包扎的操作方法。
二、实训任务1 、通过学习了解止血包扎的重要性。
2 、通过对止血包扎知识的学习，使学生了解现场急救的基础知识。
3 、通过训练操作，学生能够独立进行止血包扎。
三、实例（一）止血1、出血的种类出血可分为外出血和内出血二种：外出血——体表可见到。
血管破裂后，血液经皮肤损伤处流出体外。
内出血——体表见不到。
血液由破裂的血管流入组织、脏器或体腔内。
根据出血的血管种类，还可分为动脉出血、静脉出血及毛细血管出血三种：动脉出血——血色鲜红，出血呈喷射状，与脉搏节律相同。
危险性大。
静脉出血——血色暗红,血流较缓慢,呈持续状,不断流出.危险性较动脉出血小。
毛细血管出血——血色鲜红，血液从整个伤口创面渗出，一般不易找到出血点，常可自动凝固而止血。
危险性小。
2、失血的表现一般情况下，一个成年人失血量在500毫升时，可以没有明显的症状。
当失血量在800毫升以上时，伤者会出现面色、口唇苍白，皮肤出冷汗，手脚冰冷、无力，呼吸急促，脉搏快而微弱等。
当出血量达1500毫升以上时，会引起大脑供血不足，伤者出现视物模糊、口渴、头晕、神志不清或焦躁不安，甚至出现昏迷症状。
3、外出血的止血方法（1）指压止血法。
指压止血法是一种简单有效的临时性止血方法。
它根据动脉的走向，在出血伤口的近心端，通过用手指压迫血管，使血管闭合而达到临时止血的目的，然后再选择其他的止血方法。
指压止血法适用于头、颈部和四肢的动脉出血。
（2）加压包扎止血法。
加压包扎止血法是急救中最常用的止血方法之一。
适用于小动脉、静脉及毛细血管出血。
方法：用消毒纱布或干净的手帕、毛巾、衣物等敷于伤口上，然后用三角巾或绷带加压包扎。
压力以能止住血而又不影响伤肢的血液循环为合适。
若伤处有骨折时，须另加夹板固定。
关节脱位及伤口内有碎骨存在时不用此法。
（3）加垫屈肢止血法。
适用于上肢和小腿出血。
在没有骨折和关节伤时可采用。
（4）止血带止血法。
当遇到四肢大动脉出血，使用上述方法止血无效时采用。
常用的止血带有橡皮带、布条止血带等。
不到万不得已时不要采用止血带止血。
4、注意事项：（1）上止血带时，皮肤与止血带之间不能直接接触，应加垫敷料、布垫或将止血带上在衣裤外面，以免损伤皮肤。
（2）上止血带要松紧适宜，以能止住血为度。
扎松了不能止血，扎得过紧容易损伤皮肤、神经、组织，引起肢体坏死。
（3）上止血带时间过长，容易引起肢体坏死。
因此，止血带上好后，要记录上止血带的时间，并每隔40-50分钟放松一次，每次放松1-3分钟。
为防止止血带放松后大量出血，放松期间应在伤口处加压止血。
（4）运送伤者时，上止血带处要有明显标志，不要用衣物等遮盖伤口，以妨碍观察，并用标签注明上止血带的时间和放松止血带的时间。
（二）包扎常用的包扎材料有绷带、三角巾、四头带及其它临时代用品（如干净的毛帕、毛巾、衣物、腰带、领带等）。
绷带包扎一般用于支持受伤的肢体和关节，固定敷料或夹板和加压止血等。
三角巾包扎主要用于包扎、悬吊受伤肢体，固定敷料，固定骨折等。
常用的包扎法如下：1、环形绷带包扎法。
此法是绷带包扎法中最基本的方法，多用于手腕、肢体、胸、腹等部位的包扎。
方法：将绷带作环形重叠缠绕，最后用扣针将带尾固定，或将带尾剪成两头打结固定。
注意事项：（1）缠绕绷带的方向应是从内向外，由下至上，从远端至近端。
开始和结束时均要重复缠绕一圈以固定。
打结、扣针固定应在伤口的上部，肢体的外侧。
（2）包扎时应注意松紧度。
不可过紧或过松，以不妨碍血液循环为宜。
（3）包扎肢体时不得遮盖手指或脚趾尖，以便观察血液循环情况。
（4）检查远端脉搏跳动，触摸手脚有否发凉等。
2、三角巾包扎法。
三角巾全巾：三角巾全幅打开，可用于包扎或悬吊上肢；三角巾宽带：将三角巾顶角折向底边，然后再对折一次。
可用于下肢骨折固定或加固上肢悬吊等；三角巾窄带：将三角巾宽带再对折一次。
可用于足、踝部的“8"字固定等。
（四）操作测试指导教师制定训练项目，要求学生在规定时间内完成。
（五）训练总结结合学生操作中出现的问题进行调整。