(完整word版)高中语文作文素材积累方法与示例.docx
如何积累作文写作素材(优秀8篇)
如何积累作文写作素材(优秀8篇)如何积累作文写作素材篇1人生需要积累，爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”因此，我们要确立自己的目标，一点一点的积累，才能走向成功。
生活中，我们都有过类似的境遇，当确立好一个目标后，我们起步走，目标是辉煌夺目的，而通往目标的路却是那么的漫长，崎岖，我们都说：“为什么成功总是那么难?”是啊，世上没有不费吹灰之力就可得到的成功，成功是需要我们去刻苦，努力，一点一滴的积累，不忍受一定的苦楚，任何人也不能摘取成功的花朵。
中国古代也有过一些这样的人物，唐代诗人李白，杜甫，清代的蒲松龄，还有近代的一些大师，鲁迅，郭沫若，老舍，这些人，他们并不是天生就懂，而是每天勤奋好学，一点一滴的积累，逐渐成为今天的辉煌，他们的背后也曾经有太多太多的另人辛酸的往事，古人能做到，为何我们却不能做到呢?古今中外也有一些人，如契柯夫，罗曼.罗兰，贝多芬，他们之所以能成为文学家，音乐家，是因为他们有一种坚强的毅力在推动着他们，这种毅力不是与生俱来的，也是经过了重重磨难最终形成的。
倘若有这样一个人，整天无所事事，好吃懒做，这样的人，可想而知，他的遭遇是不言而喻的。
人生需要积累，孙权劝学中曾说过这样一句话：“积土成山，风雨兴焉，积水成渊，绞龙生焉，积善成德，而神明自得，圣心备焉，”由此可见，积累是尤为重要的。
如果没有那一步步的积累，怎会有千里之行，如果没有那一条条小溪的积累，怎会有波澜壮阔?如果没有那一本本书里的积累又怎么会有渊博的学识，所以，人生需要积累。
如何积累作文写作素材篇2“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多。
”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪：成功源自于积累。
杰克·伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪，恰恰印证了“积薄而为厚，聚少而为多”的这句古训名言，正是因为杰克·伦敦不断地积累才让他走向铺满鲜花的康庄大道，让他走向了成功。
“积沙成塔，集腋成裘”这是一条最原始的谚语，但却铸就了几代人的成功。
高中语文素材积累方法
高中语文素材积累方法日记1 这是写记叙文最好的素材。
它有三个特点：(1)独一无二性(2)真实性(3)富有自己的情感。
仅此三点，绝对使我们的作文摆脱俗套，富有真情实感，而且有独一无二的情节，真实出彩!2 写日记时不仅要记录今天事件的过程，还要写下你的心情，以及你做的反思。
这样会使你印象深入，利于回忆，素材运用更加得心应手。
名人名言名人名言是我们文章的一个重要武器。
它会使文采出色，显露你的文化内涵，尤其能加强议论文的说服力。
此外还有一个妙招，将其放在开头做个解释，引出题目，绝对高大上!(1)积存名言一定要分类。
可按时代、主题、正反等分类。
以时代为例，分古代、近代、现代，再细分中外。
又以现代名人最重，这样的名言时效性强，更新颖。
(2)由于它必须勤于记忆，所以要制定计划，经常复习。
网络新闻1 网络新闻可以说是时效性最强的素材。
这也是以论文中最受欢迎的材料。
能显示出你的激烈社会责任感，十分有效!2 积存它可以不多。
天天浏览一回，多要简略得看，不必耽误太多时间。
但所关注必是像社会民生的热新闻，一些重要的必须准确记住时间、地点、人物，写在本上。
2高中语文素材积存方法一一、从阅读中积存人的经历有限，视野有限。
阅读能让我们体验更多的人生，获得更多间接经验。
读人物传记能极大丰富我们的写作案例;读不同学科，能帮助我们在写作时打开不同视角，写出更具多元化观点的文章;读经典名著，锻炼我们的思维能力和文笔，帮助我们更好地组织文章的架构。
读的越多，在写作时能够回忆起的素材数量也就越多。
二、从观影中积存很多人喜爱看电影，关于我们来说，观影是一种收集素材的方式。
电影往往在短时间内围绕一个主题演绎一个完整的故事，同时也会塑造不同的人物形象。
看完电影，那些被人们讨论的台词或津津乐道的镜头都可以成为我们笔下的素材。
就像近段热播的电影《悟空传》里女反派的齐刘海就是被人们诟病最多的地方，如果我们要写电影史上的败笔时，这就可以成为文章中的素材。
高中语文积累方法范例
高中语文积累方法范例语言文字的运用要在具备一定的语文积累的基础上进行，语文积累越丰富，语言文字应用的范围就越广，运用的条件就越好。
运用语言文字的听说读写活动，总要在已有的语文积累中进行，提取所需要的材料和信息，进行组配和加工，以求顺利、有效、快速地输入或输出语言文字信息。
因此，语文梳理目的就是要在纷繁复杂的语言材料和其他语文因素的积累中理出有规律的线索，形成便于提取和吸纳、易于激活和联接的秩序，强化语文积累“储存库”与输入输出的反应机制。
一、积累与梳理的内容二是语文知识。
这里的“语文知识”是指语文学科的知识，涉及到语音和文字、词语意义、词句篇章结构规律和根据情境组织语言恰当地表达的规律，言语作品的体裁格式，等等。
三是学习方法。
平日的学习中，逐步掌握了一个个具体的学习方法，例如，批注的方法，做笔记的方法，制作卡片的方法，等等，天长日久积累了一批学习方法。
经过分析归类的梳理，对学习方法的认识可以有所提升，学习方法的运用水平可以有所提高，这样才可以实现高中语文课程标准提出的要求：“了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
”四是相关知识和素材。
这里所谓的“相关知识”，是和语文的学习与运用密切相关的背景知识、附带的知识。
这一些不属于本学科专门的知识，但是如果缺乏必要的相关知识，即便十分精通语文本学科的专门知识，可还是不能顺利完成听说读写的任务。
二、积累与梳理的方法首先说积累。
语文积累可以积累在头脑里，也可以积累在其他可供自己随时取用的地方。
“记忆”（表示“记住、保持在脑子里”）是一种积累。
然而，我们不可能把一切语言材料和相关的东西都保持在脑子里，事实上也没有必要不计成本地把所有这一切都用“记忆”的方式逐渐聚集起来。
语文积累，有一些是必须保持在脑子里的，有一些可以暂时甚或长久地用别的方式加工存放，例如，用笔记本、卡片、电脑、剪报之类的方式存放。
读书是语文积累的重要环节。
高中优秀作文的素材积累方法
高中优秀作文的素材积累方法高中作文，那可真是让不少同学抓耳挠腮，不知道从哪儿下手。
想写出一篇优秀的作文，素材积累至关重要。
今天，我就来和大家分享一些我在高中积累作文素材的小妙招。
还记得我刚上高中那会儿，每次写作文都感觉脑袋空空，不知道写啥好。
看着题目，心里直发慌，笔在手里转了好几圈，纸上也没落下几个字。
有一次考试，作文题目是“勇敢面对挫折”，我当时就懵了，满脑子都是“我没有素材啊，这可咋办”。
结果，胡编乱造一通，成绩出来那叫一个惨不忍睹。
从那以后，我痛定思痛，决定好好积累素材。
首先，我给自己准备了一个小本本，专门用来记录素材。
我养成了每天读报纸的习惯。
早上起来，一边吃着早餐，一边翻看当天的报纸。
看到那些感人的故事、新奇的科技成果，或者有趣的社会现象，我就赶紧把关键信息记在小本本上。
比如说，有一次我在报纸上看到了一个关于一位残疾人运动员的报道。
他从小失去了双腿，但凭借着顽强的毅力和不懈的努力，成为了一名优秀的游泳运动员，在各种比赛中获得了众多奖项。
我详细地记录下了他的经历，包括他遇到的困难、他的训练过程以及他的心路历程。
在记录的过程中，我仿佛能感受到他的痛苦和坚持，这些细节让这个素材变得格外生动。
除了报纸，我还喜欢看各种纪录片。
纪录片里展现的真实世界，那可真是素材的宝库。
有一部关于大自然的纪录片，让我印象特别深刻。
片中讲述了一群候鸟的迁徙之旅。
它们飞越千山万水，经历了狂风暴雨，甚至还有天敌的追捕，但它们始终没有放弃。
我把这些精彩的情节和令人震撼的画面都写进了小本本，还在旁边写下了自己的感受：“生命的力量是如此强大，只要有坚定的信念，就能战胜一切困难。
”读书也是积累素材的好方法。
我读了很多经典名著，像《平凡的世界》《老人与海》等等。
在《平凡的世界》里，孙少平和孙少安兄弟俩在艰苦的生活中不屈不挠，努力追求梦想的故事让我深受感动。
我把书中那些描写他们奋斗的段落都摘抄了下来，还在旁边标注了自己的理解：“生活虽然充满了苦难，但只要我们勇敢前行，就一定能找到属于自己的光明。
高三语文作文技巧与素材积累
高三语文作文技巧与素材积累在高三语文学习中，作文是一项非常重要的任务。
一方面，它是考察学生综合语文能力的重要方式；另一方面，作文还能培养学生的思辨能力、表达能力和观察力。
因此，掌握作文技巧和积累丰富的素材是非常关键的。
本文将为大家介绍高三语文作文的相关技巧和素材积累。
一、作文技巧1.明确写作目的和观点在开始写作之前，我们应该明确自己的写作目的和观点。
无论是议论文、说明文还是记叙文，我们都需要有明确的写作目的，并通过明确的观点来支持我们的论点。
只有明确了这些，我们才能有针对性地去展开写作，有效地表达自己的观点。
2.合理组织文段结构一个优秀的作文需要有合理的文段结构。
在开始写作之前，我们可以事先做好提纲，明确每个段落的内容和逻辑关系。
首先是引言部分，可以引用一些相关的名人名言、统计数据或者引发思考的问题来激发读者的兴趣。
接下来是论证部分，通过提出论据和支持事实来支持自己的观点。
最后是结论部分，可以总结全文的主要观点，并提出自己的个人观点。
3.运用丰富的修辞手法作文中运用恰当的修辞手法可以使文笔更加优美，增强作文的表现力。
比如，我们可以运用比喻、拟人、排比、夸张等手法来丰富作文的表达方式，使文章更具有感染力。
不过需要注意的是，修辞手法的使用应该适度，不能过度使用，以免影响文章的读者理解和阅读体验。
4.注重语法和标点符号的正确使用语法和标点符号的正确使用是保证作文表达准确性和流畅度的关键。
我们在写作时应该注意使用合适的句式，正确运用主谓宾结构和从句等语法知识，同时要合理运用标点符号来表达自己的意思。
这样可以使作文更加准确、流畅，并且避免产生歧义。
二、素材积累1.生活经验生活是最丰富的素材库，我们可以从日常生活中获取丰富的素材。
比如，我们可以观察身边的人物、事物以及社会现象，从中提炼出一些有趣的故事或者观点，并加以运用。
同时，我们还可以收集一些自己的亲身经历，将其转化为作文的素材。
2.阅读积累阅读是积累素材的重要途径。
高中语文积累大全(精选5篇)
高中语文积累大全（精选5篇）高中语文积累大全范文第1篇一、在诵读中积累诵读是同学积累丰富语言的紧要途径。
苏教版语文教材在练习中有诵读与积累，古诗词、名言警句，古今贤篇等，重在让同学积累语言的同时，了解一些中华优秀传统文化。
如：苏教版六班级上册的练习中编排了“爱我中华”的歌词，这是知名词作家乔羽为第四届全国少数民族运动会所写的会歌，这首歌词表现了猛烈的民族精神，真切地表达了全国各族人民对伟大祖国的酷爱和建设伟大祖国的豪情；汉高祖刘邦在称帝后回家乡时所作的诗《大风歌》，全诗呈现了一代帝王的英雄本色；还有《古今贤文》读书篇，重在叙述了读书的紧要性、读书的方式、方法以及读书过程中的感受。
以上这些教材内容，我基本上不讲授，而是让同学充足地读，在反复诵读的过程中去体验情感，积累词、句，积淀语言。
二、在阅读中积累重视课内阅读，让同学读中感悟、读中理解、读中积累是新课程标准所强调的。
苏教版教材很好地体现了课标的思想核心。
所选入的课文都是文质兼美的文章，传达的是酷热的情与爱。
在课堂教学中，老师要紧紧捉住课文内容，充足利用教材的特点，精讲多读，通过读把文本所表达的思想感情挖掘出来，使同学的情感与的情感产生共鸣。
如阅读苏教版六班级上册《最后的姿势》，谭千秋老师用自身的身躯护住了难以脱生的四名同学，他却因此献出了宝贵的生命。
在这个故事中我们感受到谭千秋老师恪尽职守，一心为同学，充足无私大爱的高尚品质。
如阅读苏教版六班级下册《烟台的海》，同学通过烟台的海的独特景观及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，感受到对大自然的爱好和对生活的酷爱之情……三、在课外中积累学习语文仅仅靠课内是远远不足的，应加大课外阅读积累。
收集相关的古诗词、歇后语、俗语、名言警句等，以丰富同学的积累内容。
还让同学把积累的内容进行分类誊录在黑板上，利用课前三分钟采纳各种形式诵读，如分组读、齐读、比赛背等，持之以恒，从不间断。
这样极大地加强了同学学习语文的自信念，提高了他们背诵的爱好。
写作素材积累（4篇）
写作素材积累（4篇）写作素材积累（4篇）1(1)生活卡片积累方法生活卡片积累法，即将日常生活中自己的所见、所闻、所思、所感分类存入材料库的一种方法。
它有助于培养我们的观察习惯，提高我们的观察水平。
早晨起床后，我们就要留心周围的事物，观察它们的变化，如：今天太阳特别红，天气特别冷，爸爸送我的礼物，小伙伴中发生的一件有趣的事……这些材料都是我们亲身经历，感受体验所得，在脑中留下的印象很深。
重新翻阅到这些材料，往事会历历在目。
卡片可到文具店购买，也可以自己制作。
卡片不要太大，要便于随身携带，又能够记下必要的内容。
通常以长15厘米，宽10厘米为宜，卡片上端要穿两个小孔便于装订。
记载时写清时间、地点、人物，主要内容等。
(2)读书卡片积累法作文需要多方面的材料和知识，这就必须扩大阅读范围。
因为读是写的基础。
古人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”就是这个道理。
在课外阅读时，碰到有价值的，写得精彩的名篇佳段，即把它存入作文材料库，在闲着的时候朗读或背诵。
这样，能逐步改造我们的语言，提高作文素质，写起作文来，才会运用自如。
(3)报刊剪贴积累法把从报刊杂志上剪下来的有价值的材料贴在准备好的资料上，说明资料的出处、时间等。
值得注意的是：这种方法只能是取自自己的报刊或征求他人同意的报刊。
应强调的是资料的.积累容易成为大杂烩，要解决这个问题，就须对材料分类记载。
按事件的不同，可分为写人类、记事类、写景类、状物类、应用文类;所写内容的不同，可分为外貌描写类、语言描写类、动作描写类、心理描写类、自然环境描写类、场面描写类等。
积累材料时，不同的材料应存入相应的类别之中，这样，写作时就便于查找了。
写作素材积累（4篇）2生活中定有希望，生活中一定要有自信。
因为我们每个人都的同时演着社会与个人两个角色。
属于社会时，不知浓缩了多少匆忙和刻板的奔波和疲惫中天天学习，上课，工作，吃饭，城市化按步就班，让人身不由已。
装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈；到了属于你个人这个角色的时候，过分的油彩都被去掉，负重的大脑开始随意的畅思暇想，让心灵充分的舒展。
高中语文作文素材积累方法与示例
作文素材积累方法一、写在前面作文素材积累要阅读和积累素材并行。
只积累素材，发现没素材积累，但我们往往发现大家是事事皆可写入文章，本质原因是从素材中看不到有价值、有思想深度的东西，所以要阅读。
只阅读，自己不思考，不转化为自己的东西，不落在笔下，发现提笔不会写。
所以阅读和积累并行。
素材积累不是机械地摘抄材料，而是主动地思考、挖掘材料内涵，列出可以辐射的话题。
素材可以来源：一是语文课本（其他课本也行）。
大家都觉得语文课本的例子被用烂了，写出来就是平庸，就是千篇一律，那是因为没有从新的角度进行挖掘，没有写那些被大多数人所忽略的例子。
比如我们都写司马迁遭受了宫刑后，才写出了千古绝唱的《史记》，是人生的苦难才让他有了光辉的成就。
于是我们推导出来人生只有经历苦难，方可成功。
但你倒回去一想，会发现是个伪命题。
受苦受难的人不少，成功的人却不多。
但我们如果从人物描写的角度来看《史记》，会发现司马迁塑造了各色形象、鲜活的人物，如《史记·滑稽列传》。
如果司马迁没有遭受刑罚，他就不会觉得自己身份卑微，他也不会对那些不起眼的弄臣的生活感同身受，史书中也就不会存在这些小人物，但实际上这些小人物也在创造着历史。
从“他们也许身份卑微，却还是拥有着高贵的灵魂”这个角度来写效果就要好得多。
但这样写作的前提一定是你对《史记》熟悉了解。
其次是大家不要把眼光只放在苏轼、司马迁、李白、杜甫、辛弃疾这些人身上，比如老舍、王国维、沈从文、张爱玲、柳永等都是可以写的人。
二是课外阅读。
课外读过的书、遇到的作家、看到的名人名言，皆可写进你的作文，一方面是在让自己的作文内容“新”，一方面也是在向阅卷人展示你的阅读量和你的文学素养。
三是现实生活。
你的所见、所闻、所想、所感都可写入文章中。
比如朱自清写《背影》表达父爱，就是通过父亲去给他买橘子这样一个场景来描写的。
所以平时要养成观察、思考的好习惯，眼里有可写的东西，下笔才能成文。
本文中提到的素材积累，并不是你积累什么人在什么时间干了什么事，而是自己要结合事件自己有所感，是作文写作的半成品，有的就直接可以用到你的作文中。
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作文素材积累方法一、写在前面作文素材积累要阅读和积累素材并行。
只积累素材，发现没素材积累，但我们往往发现大家是事事皆可写入文章，本质原因是从素材中看不到有价值、有思想深度的东西，所以要阅读。
只阅读，自己不思考，不转化为自己的东西，不落在笔下，发现提笔不会写。
所以阅读和积累并行。
素材积累不是机械地摘抄材料，而是主动地思考、挖掘材料内涵，列出可以辐射的话题。
素材可以来源：一是语文课本（其他课本也行）。
大家都觉得语文课本的例子被用烂了，写出来就是平庸，就是千篇一律，那是因为没有从新的角度进行挖掘，没有写那些被大多数人所忽略的例子。
比如我们都写司马迁遭受了宫刑后，才写出了千古绝唱的《史记》，是人生的苦难才让他有了光辉的成就。
于是我们推导出来人生只有经历苦难，方可成功。
但你倒回去一想，会发现是个伪命题。
受苦受难的人不少，成功的人却不多。
但我们如果从人物描写的角度来看《史记》，会发现司马迁塑造了各色形象、鲜活的人物，如《史记·滑稽列传》。
如果司马迁没有遭受刑罚，他就不会觉得自己身份卑微，他也不会对那些不起眼的弄臣的生活感同身受，史书中也就不会存在这些小人物，但实际上这些小人物也在创造着历史。
从“他们也许身份卑微，却还是拥有着高贵的灵魂”这个角度来写效果就要好得多。
但这样写作的前提一定是你对《史记》熟悉了解。
其次是大家不要把眼光只放在苏轼、司马迁、李白、杜甫、辛弃疾这些人身上，比如老舍、王国维、沈从文、张爱玲、柳永等都是可以写的人。
二是课外阅读。
课外读过的书、遇到的作家、看到的名人名言，皆可写进你的作文，一方面是在让自己的作文内容“新”，一方面也是在向阅卷人展示你的阅读量和你的文学素养。
三是现实生活。
你的所见、所闻、所想、所感都可写入文章中。
比如朱自清写《背影》表达父爱，就是通过父亲去给他买橘子这样一个场景来描写的。
所以平时要养成观察、思考的好习惯，眼里有可写的东西，下笔才能成文。
本文中提到的素材积累，并不是你积累什么人在什么时间干了什么事，而是自己要结合事件自己有所感，是作文写作的半成品，有的就直接可以用到你的作文中。
高中生阅读推荐：余秋雨、王开岭、鲁迅（杂文、散文、小说）、周国平、林清玄、龙应台等；其他文学类、哲理性的书籍皆可。
另外一些高质量的公众号也可以成为阅读的来源：如人民日报文艺、凤凰网读书、南方周末、意林作文、大家、萌芽等。
二、作文素材积累方法1.以文本为中心。
以文本为中心，就要做发散性思考，尽可能多地穷尽文本内涵。
这时候有两种可行的方法，下面逐一列举，并给出案例。
其一：从素材中挖掘到关键词，围绕关键词自己写成一段话。
比如在学了苏轼的《赤壁赋》之后，除了把握文章的主旨外，你还能找到那些可写的话题？①感性与理性泛舟赤壁，面对月出东山、水光接天的江上情景，客感伤唏嘘：“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
”而苏子莞尔一笑：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”苏子没有沉溺于感性的认知，而是以理性的哲思，烛照了人类生存的奥义，于是诞生了流光溢彩的《赤壁赋》，于是演绎了“一蓑烟雨任平生”的洒脱人生。
②洗濯生命自然常常如此奇妙：它轻轻抚摸着疲惫之心，于是疲惫之心重又充满活力；它慢慢洗濯着尘俗之身，于是尘俗之身重又变得洁净。
当苏子与赤壁相逢“白露横天，水光接天” ，自然以无比轻柔的手揉着苏子疲倦的身心，于是浮华散尽，宠辱偕忘，唯有“清风徐来，水波不兴”的浩然清澈，唯有“冯虚御风”“遗世独立”的超然洒脱。
③自然的力量自从东晋的陶潜逐渐名扬天下，世人就开始认为，大自然是医治创伤的良药。
“清风徐来，水波不兴。
白露横江，水光接天。
”泛舟秋江，清风和明月交织，露珠和水色辉映，幽雅而宁静，苍茫而朦胧。
诗人苏轼遭遇“乌台诗案”后的那颗无法平复的心，渐渐融进了眼前那无边的风月与如画的秋景中，甚至产生了飘飘乎羽化而登仙的欢情。
私立社会的种种污秽，在大自然中是不存在的；生活中重重叠叠的无奈，在大自然中是不重要的。
清风会涤荡迷失的心灵，绿水会平息炙热的欲望，且留下淳朴天真、恬美宁静和一颗净化的灵魂。
其二：从以下四个层面去思考。
当你从以下四个层面去思考的时候，第一步就是确定你思考的大方向，第二步的本质就回到了我们教的第一种方法。
如果在累素材，你得自己从以下四个方面也挖掘不出西来，那多，将人成熟的点先植入自己的思中，自己再多思考多察。
①从人生的面去找。
候可以有“ 意的栖居、生命的平等、个人的自由与追求、梦想与希望、人的价、物与精神⋯⋯”等一系列的。
【案例】史铁生的《我与地坛》【素材】人生苦难不期而至，这突如其来的磨难，总将人推进无尽的黑暗，迷茫和苦闷让原本激情的心逐渐冰冷。
而地坛在最恰当的时候接纳了满心颓丧的史铁生，它的安静与祥和熨帖了他燥热狂乱的心。
那苍黑的古柏，那坦然的落叶、那高歌的雨燕，让他嗅到了生命微苦的气息，生命的元气在心中开始逐渐汇聚，他听到了心灵深处坚冰破裂的声响。
唤醒自己，有时只需要一颗古柏，一片落叶，一声鸟啼。
②从社会的面去找。
一般是社会象砭弊，关注社会、关注。
候可以有“人文关、任担当、大⋯⋯”等一系列。
【案例】四川凉山木里县森林大火，30 名消防员牺牲，平均年龄23 岁。
【素材一】多少鲜花和泪水都换不回逝去的生命。
丈夫不会再回到伤心妻子身边，儿子不会再拨通母亲的电话，亿万人传阅的朋友圈已永远定格。
所以当人们探讨有什么办法让消防员牺牲更少，直到不再牺牲，这种议论不是说怪话，更不是亵渎英雄的贡献。
英雄值得被歌颂，英雄也需要保护。
没有一条生命是为了牺牲而存在，所有家庭都有幸福美满的权利。
【素材二】什么是英雄？英雄是立下了功勋的伟人，是为了国家民族大义舍弃个人利益的人，英雄也是千千万万坚守在自己岗位上，站好每一岗的人。
四川凉山大火中逝去的30 条生命是新时代的英雄，危难当头，他们毫不犹豫承担起救火重任，但无情的大火却吞噬了宝贵的生命。
英雄值得被尊敬和歌颂，但英雄也和普普通通的生命一样需要保护。
③从文化面去找。
候可以有“民族文化基因（如群体概念、互助、、好和平、自不息、中庸⋯⋯）、文化的承与展、文化的新⋯⋯”等一系列的。
【案例】著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300 多万，资助了178 名贫困学生。
当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。
这件是被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。
丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要医疗了。
华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。
不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女生捐了10 元，问她为什么把春节压岁钱全部捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。
”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。
”【素材】记住别人对自己的帮助，学会帮助别人，这究，竟是什么样的精神呢？我曾在心中不断揣想，也许，可以称之为一种“大爱”吧。
现代社会中每个人的关系仿佛是打入水中的石子一般，石子溅起水波，围成一个个小圈子，人们不缺乏私爱，人们的爱仿佛是水波纹圈子以内的部分，我们爱父母、爱亲人、爱朋友，但这样的爱却永远有一个界限——亲友之外，我们毫无所爱。
我想，这也正是丛飞、小李和那个孩子感动我的；一个人爱亲友容易，但能够伸出自己的双手拥抱那些不知名姓的人们却很难。
这种突破了私爱的“大爱”是何等可贵，是的，这就是“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”的真谛。
④向哲理面去思考。
候就有很多可以写的，如“ 与不、感性与理性、理想和、生命和生活的感悟、象和本、从不同角度看、与行⋯⋯”等一系列和哲理相关的话题。
【案例】造是“用生命去交比生命更久的西”。
生了画家、雕塑家、手工人等，他工作一生是了造自己用不上的富，没有人在乎自己用得上用不上，生命的意反倒是寄托在那用上的富上。
——周国平《走一座圣殿》【素材】“ 造”与“ 作”的不同，在于造是造者主意愿促使的，而作是作者客境所支配。
的不同自然会造成心的不同，从而使得制造出的物件在本上就有了劣之分。
我能使用的西能背起“生存”二字，而不能使用的往往足以承担“生命”二字。
2.按主题进行素材整理。
案例：“家园之思”主【素材一】“君自故来，知故事。
来日窗前，寒梅着花未？”每个人的心里都有一方魂梦的土地，那就是故：故的山，故的水，故的云，故的花，故的草，故的老水牛，故的人⋯⋯那是永埋藏在内心深的想念。
柯灵的《土情》无数人生情感共。
【素材二】北平，是雨后什刹海的蜻蜓，是梦里玉泉山的塔影，是着酸的老城，是温和的香片茶，是胡同里的院子和，是便宜的花草⋯⋯那些剪影，构成了老舍心中永的北平，也种下了他恒久的念。
月是故明，离开故的人，才明白故的美好。
泪流面，那是源于故深沉的与挂。
因近些年来，作文一直在反套路化，所以出现明确主题的作文很少，但还是可以围绕以下几个主题去积累：人格、美德、理想（梦想）、信念、感恩、文化、思辨、修养、责任、记忆等。
三、总结素材积累的两种方法看似不同，但实质的内容相同。
可以根据自己的习惯来选择其中的一种进行实操。
素材不是简单地摘抄，类似于写一段话。
积累好素材的过程也是提高写作的过程。
四、素材积累要点第一，需要有专门的素材本。
专门的素材本方便考前翻阅复习，同时也可观察比较自己的素材积累在质上有没有得到提升。
当然看着本子上写的都是自己的思考与感悟，也是一件很有成就感的事情。
第二，素材积累的频率建议刚开始时至少一周一次，坚持一个月之后可以一周 2 次甚至更多次。
起初积累时，建议一周至少一次，是因为这个阶段我们往往发现积累素材难，无素材可积累。
这时主要培养的是素材积累的意识，等有意识了之后，自然而然你平时的所见、所闻、所感都会成为你写作的“料”。
等到后期，可以对自己的素材进行筛选，积累一些高质量、有深度的素材。