汉语口语速成 基础篇13课
发展汉语初级综合1：第13课教案
第13课《我已经搬家了》教案每台电脑每本书（5）贵——便宜（piányi）大——小满意——不满（意）（6）满意对……很满意对……不满意我对我的房间很满意。
他对我不太满意。
你在北京学习和生活（shēnghuó），你对什么很满意对什么不满意3.读课文一：领读两遍，然后学生自读至可以不看拼音读；请学生读，教师纠正发音山田想（），他上星期六（）了。
那套房子在（），去学校（），买东西也（），可是，他觉得房子（），房租也（），每个月需要（）。
最后他（）。
这个星期一，他又去（）了，他对这套房子（）。
4.根据课文内容回答问题山田什么时候去看房子了什么时候又去看房子了他一共看了几次（cì）房子第一套房子山田觉得怎么样为什么山田最后没租第一套房子第二套房子山田觉得怎么样5.讲解课文一语法（1）了：他上星期六去看房子了。
“了”（见139页注释2）：used at the end of a sentence, indicatingsomething has happened or the situation has changed..Time S V+O了星期六我去看房子了。
我吃早饭了。
昨天下午我去超市了。
否定形式：在动词前边加上“没”或者“没有”，句尾不用“了”。
例如：Time S没有/ 没V+(O)星期六我没去看房子。
我没吃早饭。
昨天下午我没去超市。
疑问形式：○1……了吗A：今天早上你吃早饭了吗B：吃了。
/ 没有。
/ 没吃。
○2V（+O）+了+没有A：昨天你学习汉语了没有B：学（习）了。
/ 没有。
/ 没学习。
○3V+没V（+O）A：你念没念课文B：念了。
/没有。
/没念。
练习1：用不同的形式来提问，然后用肯定或者否定回答你吃早饭了吗周末你去公园了吗昨天你去商店了没有昨天晚上你上网了没有你们准备第十三课了没有你们写作业了没有你写汉字了没有上星期你去看朋友了吗昨天下午你做什么了练习2：下面的句子用“了”不用“了”我昨天晚上看电视（）。
76汉语口语速成功 第13课 PPT课件
程度，但它用在形容词前时，多表示评价和不如意的意思。
“一”也常省略。如：
▪ 1、那件衬衣有点儿贵。
▪ 2、今天我有点儿累，不想吃饭。
▪ 3、他有点儿不高兴。
▪ 练习：P123，T1、T2。
14
▪ 3、……又……
▪
表示两种性质或情况同时存在。如：
▪
1、那件衣服又贵又不好看。
▪
2、这个牌子的随身听质量又好，价钱又便宜。
量词 量词 量词 量词 量词
▪ 28、一点儿
数量词
8
▪ 29、有点儿 ▪ 30、只
▪ 31、给 ▪ 32、左右 ▪ 33、又…又…
副词 副词
介词 助词
9
课文
▪ 1（1’38”）
▪ 英 男：我想买个……，您给我介绍介绍。 ▪ 售货员：您想买多少钱的？ ▪ 英 男：……。 ▪ 售货员：您看看这个牌子的，…又…，…又…。 ▪ 英 男：……。
6
▪ 11、试 ▪ 12、用 ▪ 13、算 ▪ 14、带
▪ 15、想 ▪ 16、可以
▪ 17、便宜 ▪ 18、好看 ▪ 19、合适
动词 动词 动词 动词
助动 助动
形容词 形容词 形容词
7
▪ 20、白 ▪ 21、乱 ▪ 22、老
形容词 形容词 形容词
▪ 23、双 ▪ 24、号 ▪ 25、件 ▪ 26、种 ▪ 27、条
12
语法
▪ 1、动词重叠
▪
有一部分动词可以重叠，表示轻松、随便的语气，
有时表示动作经历的短时间，或者尝试的意义。单音节
的重叠形式是“AA”或者“A一A”，双音节的重叠形式
是 “AABB”。
▪ 1、我想买个随身听，您给我介绍介绍。
汉语口语速成基础篇教案
汉语口语速成基础篇教案教案标题：汉语口语速成基础篇教案教学目标：1. 学习基本的汉语口语表达，包括问候、自我介绍、日常用语等。
2. 提高学生的口语交流能力，培养学生的听说能力。
3. 培养学生的语言学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 学习基本的汉语口语表达。
2. 进行口语练习，提高学生的口语交流能力。
教学准备：1. 教材：《汉语口语速成基础篇》或其他相关教材。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 教学辅助工具：PPT、录音机等。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)通过展示一些中文问候语和日常用语的图片或视频，引起学生对汉语口语学习的兴趣，并激发他们的学习动力。
Step 2：学习基本的汉语口语表达 (15分钟)教师通过PPT或教材介绍一些常见的中文问候语、自我介绍和日常用语，并帮助学生正确发音和掌握基本的语法规则。
Step 3：口语练习 (20分钟)学生分成小组进行角色扮演，模拟真实场景中的口语交流，如问候、自我介绍、购物等。
教师可以提供一些情境和问题，引导学生进行对话练习，并在过程中给予指导和反馈。
Step 4：集体讨论和总结 (10分钟)教师引导学生进行集体讨论，分享他们在口语练习中的体会和困难，并提供相关建议和解决方案。
教师总结本节课的重点内容，并强调学生在日常生活中多加练习，提高口语交流能力。
Step 5：作业布置 (5分钟)教师布置口语作业，要求学生在家中继续练习本节课学到的口语表达，并鼓励他们积极参与汉语口语交流活动。
教学延伸：1. 学生可以通过参加汉语角、与中国朋友交流等方式进一步提高口语交流能力。
2. 教师可以安排学生录制口语练习的音频或视频，并进行互相评价和反馈。
教学评估：1. 教师可以观察学生在口语练习中的表现，包括发音准确性、语法运用、流利度等方面，给予针对性的评价和指导。
2. 学生可以进行口语自评和互评，评估自己的口语表达能力，并提出改进的建议。
教学反思：教师可以根据学生的学习情况和反馈，调整教学策略和方法，提供更加个性化的指导和辅导。
汉语口语速成(基础篇)
《汉语口语速成：基础篇（上、下）》教学大纲一、课程性质与教学对象本课程专为短期来华留学生开设，以培养学生汉语交际技能为目的，是短期汉语强化教学模式的主干课程之一，是以加强学生汉语口语表达能力和实际交际能力为目标的专项技能培训课。
通过优选与学生的日常生活、学习、交际等方面的活动有直接联系的话题、情景和语言要素进行教学，围绕这些话题和情景设定一系列典型的语言交际任务，让学生在课堂上完成。
《基础篇》适合具有初步听说能力，掌握汉语简单句型和800个左右词汇的学习者学习。
两册共25课，涉及大纲中以乙级和丙级词汇为主的常用词、汉语特殊句式、复句以及日常生活、学习、社交等交际活动的简单交际项目。
本课程的总学时为72学时，周学时为4，每学时35分钟，共十八周。
二、课程教学目的通过一学期的教学，使学生高效地完成初级阶段相关语言要素（汉字、语音、词汇、语法）和交际任务项目的学习，同时了解一定的文化背景知识，迅速提高汉语语言能力和语言交际能力，能够用汉语进行日常生活和学习范围内的基本的口头交际活动，并能进行简单社会交际活动。
三、教学基本内容第一课认识一下一、注释1、去法国的中国人越来越多，……2、是公司派我来学习的。
3、我要先在这儿学习半年，然后在中国工作。
4、我要一边学汉语，一边学京剧。
5、我觉得汉语一点也不难。
5、美国学生爱珍学汉语是为了学京剧。
二、课文：介绍学习汉语的目的三、会话操练四、练习第二课吃点什么?一、注释1、这家饭馆儿的饭菜又好吃又便宜。
2、我一看汉语菜单就头疼。
3、挺好吃的。
4、你们吃得了吗？5、越辣我越喜欢6、就是有一点点咸二、课文：饭菜的味道怎么样三、会话操练四、练习第三课在校园里一、注释1、你这是去哪儿？2、原来是这样，怪不得这几天我经常看见你在校园里转。
3、我发现校园里书店、洗衣店、理发店……什么都有，非常方便。
4、想不到你已经这么熟悉了！5、里边不但有吃的、喝的，而且有穿的、用的、东西很全。
汉语口语速成 十三课
倒霉（形）dǎoméi unlucy 倒霉也说“倒楣”。遇到的事情和 自己的愿望、希望不一样。 （1）今天真倒霉！ （2）我们有的时候走运，有的时候 倒霉。
按理说 àn lǐshuō normally 按照大家知道的（想的）。 例如： （1）按理说，每年的冬天都会下雪。 （2）按理说，学校到七月份就放暑 假了。
果然（副） ɡuǒrán really （1）我觉得巴西队能赢得第一名，看完了比 赛，果然是这样。 （2）他看上去二十多岁，看了他的履历表后， 果然和我想的一样。
词语例释
……，我今天差点儿来不了了。
几乎、快要发生某种情况，但实际上没有发
生。 （1）昨天晚上没有暖气，我差点儿冻死。 （2）我去的时候只剩两张票了，差点儿没买 到。 （3）我差点儿就买到了，早去五分钟就好了。
你是怎么得到信息的？是朋友推荐,还是 看报纸上的招聘广告？ 我看招聘广告,有合适的,我就去应聘。应 聘时先填写一些履历表交 上去,如果招聘的公 司感兴趣,就通知你去面试,面试时决定是否录 取。
我最讨厌面试了。
我也一样 ，面试时总有点儿 紧张，浑身不自在。
但是第一印象很重要，不光是找工作，好多 事情都这样。
词语例释
可是车走着走着,突然抛锚了。
V 着 V着,这种格式用来说明正在进行某种动作时, 发生了什么事情。
例如：（1）我们聊着聊着,睡着了。 （2）昨天洗澡时,洗着洗着没水了。 （3）中午我和汤姆一起吃饭，吃着吃着,他突 然说肚子 疼。
想一想：
我躺在床上看书，后来就睡着了。 ——我躺在床上看书，看着看着就睡着了。
回答问题
⑴星期五按理说应该上课 ,可他没去上课,为什么? (按理说…,可是…, …不好意思…,只好…) ⑵他和朋友是怎么去的？当天天气怎么样？ (是…的。天儿 …,别提多…了。） ⑶路上遇到了什么事情？ (…着…着,突然…。…以前…,偏偏今天…。别人告 诉….等…,师傅又告 诉…。要是….…不就…？ ⑷到达目的地后又发生了什么事? (一…就…,可是…,刚…就。…不说,…也…。)
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第13课《中国来信改变了我的生活》
表示除了已知，还有补充，A+B=全体；除了 A（以外） ，都 B，排除已知， 强调一致，全体－A=B。 PPT（4） 除了我以外，还有小王、小李也知道这件事。 （知道这件事的人=我+小王 和小李） 除了平时，我星期日也工作。 （工作时间=平时+星期日） 除了星期日，我都在工作。 （工作时间=全星期－星期日） 除了我以外，别人都知道这件事。 （知道这件事的人=全体－我=别人） （3） 领学生做 P138 的“试一试”。
一、复习第十二课： 《是“枕头”，不是 “针头”》 （15 分钟） 1. 请同学讲一个自己学汉语闹笑话的小故事。 2.老师领读 P134 的绕口令，然后请学生读。 二、导入新课（5 分钟）通过问答导入新课 1. 你是为什么开始学习汉语的？ 教学实施 2. 你和中国朋友通过信吗（包括短信和 E-mail）？ 3.你第一次接触汉字是在什么时候？你对汉字的印象是什么？ 教师：今天我们学习《中国来信改变了我的生活》 ，让我们看看一封中 国来信怎么改变了作者的生活。 板书：第十三课中国来信改变了我的生活三、学习第十三课生词（ 20 分钟） 1．检查预习本课生词情况：请学生读生词表，纠正发音问题。 2．就第十三课重点词语做联想训练 PPT（2） 来信（N/ V+O）——信（N）——去信（V+O）——回信（N/V+O） 有用——没用 差不多——几乎 由于——因为——原因——所以——因此 请求——请——求 连忙——赶快——马上——立刻 愉快——快乐——高兴——难过——生气 3．搭配扩展训练 PPT（3） 请求：请求帮助、请求原谅、答应请求 猜：猜谜、猜得/不出（猜得/不到） 、猜到（猜出）
第13课中国来信改变了我的生活教案教学任务一难点除了差不多由于并且连忙二重点词汇除了有用差不多由于请求连忙猜愉快学好并且历史语法点1
《汉语口语速成》入门篇第13课 您给我介绍介绍
又高又漂亮
又贵又不好看
样子
衣服的样子很漂亮。
书包的样子很好看。 鞋子的样子不错。
的样子不错。
可以 试一试
你可以试一下这双鞋。
你可以试一试这双鞋。 你可以试试这双鞋。 你可以
。
有（一）点儿 一点儿
这双鞋有点儿大，不合适，有小一点儿的吗？
这件衣服我试一下，很合适，我买了。
英男：我想买个
，您给介绍 售货员：您想买 ？ 英男：五百块 的。 售货员：您看看这个 的，质量 钱 。 英男：样子也 。
。
，价
英男：这双鞋
售货员：25 英男：我可以 售货员： 英男：这双
？
。 ？ 。
，有 大一点儿的 吗？ 售货员：有，您再 25号半的。 英男：这双 ，挺合适。
很合适。 今天我有点儿累，想休息xiūxi(have a break) 。
白 真丝 衬衣
白 真丝 衬衣
这件真丝衬衣的颜色是白色的，只有这一种
颜色吗？ 他的衣服是 颜色的。 他的裤子是 的。 这条tiáo(piece)裤子很长cháng(long)，有短 duǎn(short)一点儿的吗？
。
随身听
给
您给我介绍介绍。
请给我书。 请你给我钱。 请给我
。
牌子
你的衣服是什么牌子？
你的鞋是什么牌子？
是什么牌子。
左右
这双鞋200元左右。
他的手机
。
质量
手机的质量很好。
衣服的质量不好。 电脑
。
又……又……
这本书又好又便宜。
手机质量又好，价钱又便宜。 又高又帅
汉语口语速成入门篇教案
汉语口语速成入门篇教案第一章：汉语语音基础知识1.1 汉语拼音系统学习汉语拼音的声母、韵母、声调及其发音方法。
练习拼音的正确书写和发音。
1.2 汉语语音特点了解汉语的语音特点，如声母、韵母的合并，声调的变化等。
通过实例学习语音的变化规律。
1.3 语音练习进行语音模仿练习，加强发音的准确性。
练习词语的连读、重音、语气等语音现象。
第二章：基本语法结构2.1 汉语句子结构学习汉语的句子结构，主语、谓语、宾语、定语、状语的组成。
练习构成简单句子，掌握句子成分的使用。
2.2 词类和词组学习汉语的词类，如名词、动词、形容词、副词等。
学习词组的构成和用法，如名词词组、动词词组、形容词词组等。
2.3 语法练习练习使用正确的词类和词组构成句子。
练习句子的连接和语法结构的正确运用。
第三章：常用词汇和表达3.1 日常用语学习常用的问候语、介绍语、道别语等日常用语。
练习在日常交流中正确使用这些用语。
3.2 家庭成员和人物学习家庭成员和人物的相关词汇，如父亲、母亲、兄弟姐妹等。
练习描述家庭成员和人物的特点和关系。
3.3 常用表达学习常用的表达方式，如疑问句、否定句、肯定句等。
练习使用这些表达方式进行口语交流。
第四章：简单对话练习4.1 自我介绍学习自我介绍的常用表达方式和句型。
练习向他人介绍自己的姓名、年龄、职业等信息。
4.2 问路和指路学习问路和指路的常用表达方式和句型。
练习向他人询问路线和给出指引。
4.3 购物和点餐学习购物和点餐的常用表达方式和句型。
练习在商店和餐厅中进行基本的交流和表达需求。
第五章：文化背景知识5.1 传统节日学习中国的传统节日，如春节、中秋节、端午节等。
了解节日的习俗和庆祝方式。
5.2 饮食文化学习中国的饮食文化，如中式烹饪方法、餐桌礼仪等。
了解中国的主要食材和菜肴特点。
5.3 社交礼仪学习中国的社交礼仪，如问候、鞠躬、送礼等。
练习在不同的社交场合中遵循礼仪规范。
汉语口语速成入门篇教案第六章：日常交流话题6.1 天气和季节学习描述天气和季节的词汇和句型。
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汉语口语速成基础篇
辅导
第十三课：旅行归来
一、热身练习
1你旅行回来以后会有什么样的感觉？
2旅行回来后会做什么样的调整？需要多少时间？
3如果感到疲劳的话，你会用什么方法解决？
4你会把旅行后疲劳的状态带入工作中吗？
5你有写游记的习惯吗？
6你最不希望在旅途中发生什么状况？如果发生如何解决？
二、生词学习
从头到尾：从开始到结束十全十美：完美，没有缺陷
无论…也/都
三、课文学习
1）穿插中国文化
悬空寺又名玄空寺，是国内仅存的佛、道、儒三教合一的独特寺庙。
恒山悬空寺始建于1400多年前的北魏王朝后期，历代都对悬空寺作过修缮，北魏王朝将道家的道坛从平城，今大同南移到此，古代工匠根据道家“不闻鸡鸣犬吠之声”的要求建设了悬空寺，是中国古代建筑精华的体现。
悬空寺共有殿阁四十间，利用力学原理半插飞梁为基，巧借岩石暗托梁柱上下一体，廊栏左右相连，曲折出奇。
寺内有铜、铁、石、泥佛像八十多尊，寺下岩石上“壮观”二字，是唐代诗仙李白的墨宝
2）1、朗读课文了解内容
2、听课文回答问题、并复述课文。
A文中李钟文为什么对悬空寺印象深刻？
B望月的旅行怎么样？中途发生了什么事情？
C“无论遇到什么事，只要心情好，不愉快的事情有时也能让你一样开心”谈谈你对这句话的理解。
3）语法点学习
我想以后无论去什么地方，都忘不了悬空寺。
“无论”表示条件改变，但是结果不变，一般用“无论。
也/都。
”的形式。
“无论后边一定要有“什么、怎么、谁、哪、多么”等次，或者有表示选择关系的并列成分。
“无论”也可以说成“不管”
无论谁有困难，他都热心帮忙。
谁也不想旅行回来时一肚子不高兴。
“一肚子”表示的意思是“心里充满…的感觉”“一肚子”后常用“不高兴、气、话”等
他们好长时间没见面了，都有一肚子话要说。
四、旅行归来缓解疲劳的方法
1睡前热水泡脚:热水泡脚有解乏安眠的作用，水温可略高一点，以自身感觉到烫为妥，泡脚使血管扩张、血流加速，增强血液循环。
2按摩:过量的体力运动造成肌肉群产生乳酸堆积，按摩有助于乳酸尽快被血液吸收并代谢。
方法是用手捏或用拳头轻轻敲打小腿、大腿及手臂、双肩，使肌肉得到放松。
在一天的强度运动以后，很多人以睡眠或无所事事的坐着作为恢复体力的方式，其实这是一个误区。