社会工作理论之赋权视角
社会工作理论-赋权实践
4、小组活动的时间频率和会面次数应由成员间的 协定和相互便利性决定 5、成员应赞成并维护有关小组操作和记录体系的 各项规则 6、明确社工的角色 7、小组针对的是小组成员的共同问题，并非服务 使用者的个人困扰
1、赋权取向的社会服务组织要创造一种正式的机 制让案主参与组织的决策 2、赋权取向的社会服务组织要与项目受益人形成 一种伙伴关系以设计和评估项目 3、赋权取向的社会服务组织要清晰地提供跨越种 族、性别、阶层、文化和性取向障碍的政策和程序 以实现有效的服务输送 4、赋权取向的社会服务组织要形成一种员工之间、 案主与员工之间没有权力差异的决策实践模式 5、赋权取向的社会服务组织要促进员工之间形成 团队与合作
4、问题定义、签订合约：明确案主和社工的任务； 将多种压制包含其中，一起面对问题； 5、共同解决问题：案主承担赋权的责任，社工通 过感同身受进行协助；表现出对压制带来的威胁的 理解；共享对于问题的反思、意识；互动；对压迫 问题的批判性实践；明确个人、社区的优势 6、遗留：处理因结案而导致的感觉；巩固成就； 与社区联结；辨识权力收获； 7、评估：种族与性别敏感；评鉴压制、优势的影 响；不要过分关注简单且可测量的目标
1、前计划阶段：发现一个适合协同工作（coworking可为服务使用者带来更丰富的体验，提供 更多的支持）的团队、咨询支持以及对赋权原则达 成一致 2、起始阶段：以服务使用者合作伙伴的身份加入， 通过开放计划与服务使用者共同计划小组活动 3、针对行动进行小组准备阶段：帮助小组探讨哪 些问题是需要解决的，这些问题为什么存在以及我 们应如何进行变革
赋权实践
20160031121王雪娇
赋权理论研究综述
13二赋权取向社会工作模型141价值基础162介入认可173理论基础174工作者和案主相互关系的指引185实践架构192222四赋权理论的研究与应用2222一农村扶贫工作231案例背景232问题原因分析233社工介入24二城市残障人福利实践261研究背景262提出问题263残障人权能感27三艾滋病患者互助小组281案例背景282问题及需求293小组赋权294赋权途径30四赋权的其他应用301情感赋权302环境保护意识赋权323消费者赋权323333五赋权理论的反思3333一赋权理论与社会工作其他理论的矛盾与配搭33二赋权理论与个人道德抉择的关系363737六小结33773838七参考书目33882赋权理论综述赋权理论综述赋赋权权理理论论综综述述赋权研究一直是社会工作专业中的一个重要研究主题
赋权-社会工作实践的新模式
赋权-社会工作实践的新模式赋权理论（THEORIES OF EMPOWERMENT）是根植于社会工作传统，成长于20世纪60年代的社会维护观点、市民权利和妇女运动，加上草根组织运动的孕育而形成的一种社会工作实务取向；20世纪80年代以来，对这一理论的学术研究和实践探索逐渐活跃起来。
该理论的价值取向与社会工作一贯追求的目标基本吻合，而且以该理论为指导的实践模式亦表现出明显的可行性和建设性。
本科时期的社会工作课程中讲到“赋权”，多是指社会工作者在提供专业介入服务时把一系列权力下放给案主，让其自己做决定。
但随着专业知识的积累，对“赋权”有了更多的认识，但都不系统。
我认真阅读了《Contemporary Human Behavior theory ——a critical perspective for social work》中的赋权理论（THEORIES OF EMPOWERMENT），并参考了其它相关书籍，对赋权理论有了以下几方面的认识和体会思考。
一、赋权理论相关内容赋权理论帮助我们在如何解决面对压迫时有关社会正义、人类优势和适应等议题上提供了理论基础，它不仅促进人们对现实生活条件的认识，也推动人们进行行为的改变。
赋权理论不会指责受助者没有能力去获取资源和权力；相反，它关注到人们因为社会不公、歧视和压迫使自己的需要无法满足，遭遇失败。
所以赋权的目标，在于通过削弱影响个体决定权、行动权的社会性或个别性障碍，增强个体运用权力的能力与自信，或者从环境中向个体注入一定的权力等方式，去帮助人们获得对自己生活的决定权和行动权，从而实现个人的抱负和幸福。
赋权理论的核心概念有赋权（empowerment）、权力（power）、无权（powerlessness）和社会分层（stratification）。
Empowerment，有学者翻译为赋权或增权，是指个人或团体获得权力、资源和掌握自己生活的过程。
赋权理论不仅注重赋权的过程，而且也不断为被剥夺权利的个人或团体创造更多的机会去获得权力和资源。
赋权视角
赋权视角
赋权：帮助个人、家庭、团体和社区提高他们个 人的、人际的、社会经济的和政治的能力，从而达到 改善自己的状况的目的过程。（社会工作词典）
一、理论脉络
Solomon的赋权理论 Freire的受压迫者的教育学理论 习得性无助理论与赋权 Maluccio的赋权理论 Lee的赋权理论 Anderson的赋权理论
三、实践框架
Solomon的实践原则： 1. 所有的压制对于生活而言都是破坏性的，社工和案主
都应该挑战之。 2. 社工应该对压制的情景拥有一个整体的视角。 3. 人们赋权自己，社工进行协助。自我赋权原则超越了
Maluccio的赋权理论
赋权视角中的自主、个人责任、自我实现理念与认知理论、人文主 义视角具有、一定的关系，因为他们都强调并承认发展案主的力量或 能力对于这个过程的重要性。 由于付钱强调对案主与其所在环境的互动能力的重要性，它与生态 系统理论其实也是相互关联的。然而，对这种能力的重视，又属于认 知理论范畴，这个能力包含着一个归因的过程，即人们如何知觉并解 释有关环境的信息。 赋权视角对案主自身力量的关注与人文主义关注人们自身界定与环 境互动过程的能力极为相近，但赋权更加强调权力的分化、阶层的不 平等和压迫性体制。
习得性无助理论与赋权
➢Barber认为习得性理论与赋权有着密切联系，并且为赋权理论的发展提供了 很多研究性支持。 ➢Leligman 的习得性无助理论是建立在对动物与人的实验的基础之上的，认为， 如果人们有过无力改变自己面临的问题的这种经验，那么他们在其他情境中学习 哟用行为方式的能力能产生有用的结果。因此，他们在其他情境中学习有用行为 方式的能力将受到损害，他们的学习动机就可能丧失，他们在思考、学习过程中 可能变得更加焦急而沮丧。 ➢终生无权势的人们背负着沉重的习得性无助感。 ➢Barber认为解决这个问题的办法就是要做到环境丰富化，改善这些人所在的 生活环境，让他们体验到可以住到自己的生活，达致成功的生活经验。
赋权理论研究综述
六、小结......................................................................................................................37
七、参考书目..............................................................................................................38
二、赋权理论及实践的演进........................................................................................9
三、赋权理论取向的社会工作..................................................................................13
王和 社会发展学院 社会工作 2008 级
10081160122 文军
2010 年 6 月 28 日
1
目录
一、赋权理论的概念框架............................................................................................3
社会工作理论之赋权视角共31页文档
谢谢！
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社会工作理论之赋权视角
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
妇女社会工作赋权方法
妇女社会工作赋权方法引言妇女社会工作赋权是一种旨在提高女性地位和权益的方法。
在传统社会中，女性在政治、经济和社会领域的地位往往较低。
因此，通过采取一系列措施，妇女社会工作赋权旨在消除这种不平等现象，促进性别平等和社会进步。
妇女社会工作赋权的重要性提高妇女意识和自信心通过社会工作赋权，妇女能够参与决策过程，并对属于自己的权益进行维护。
这种参与有助于妇女意识的提高，使她们获得更多的自信心，并促使她们在社会中发挥更大的作用。
打破性别刻板印象社会工作赋权有助于打破性别刻板印象，使人们能够更客观地看待妇女在社会中的作用和能力。
通过强调妇女的实际贡献和才能，人们的观念得以改变，逐渐消除了性别歧视的现象。
提升经济和社会发展水平妇女社会工作赋权对于经济和社会的发展具有积极的影响。
妇女在政治、经济和社会领域的参与能够带来新的思维和观点，推动创新和变革，促进社会的进步。
妇女社会工作赋权的方法提供教育和培训机会为妇女提供教育和培训机会是实现妇女社会工作赋权的重要方法之一。
通过教育，妇女能够获得知识和技能，提升自己的能力和素质。
同时，培训也能够帮助妇女了解自己的权益和如何维护自己的权益。
改革法律和政策改革法律和政策是推动妇女社会工作赋权的关键一步。
通过修订和制定性别平等相关的法律和政策，确保妇女在法律上享有平等的权利和机会。
同时，政府还可以制定措施，鼓励妇女参与决策过程，提高她们的代表性。
加强性别教育和宣传加强性别教育和宣传有助于推动妇女社会工作赋权。
通过开展性别教育活动，人们能够更好地了解性别平等的重要性，并提高对妇女权益的关注。
宣传活动可以通过媒体、网络和社交媒体等渠道进行，扩大影响力，引起更多人的关注和参与。
建立支持和帮助机构建立支持和帮助机构是为妇女社会工作赋权提供帮助和支持的重要手段。
这些机构可以提供法律援助、心理健康支持和职业发展指导等服务，帮助妇女应对挑战和困境，提高自身能力和素质。
结论妇女社会工作赋权是一项重要的社会任务，它能够提高妇女地位和权益，推动性别平等和社会进步。
赋权理论增权理论在社会工作实务之中的反思
赋权理论增权理论在社会工作实务之中的反思对于赋权理论的反思1、赋权理论与社会工作其他理论的矛盾与配搭赋权理论的基本价值及目的，不是力求把案主提升到专业水平，也不是引导案主达致专业人员早先独立描述的目标，而是企图发动与维持和案主及案主群的一种互动，这种互动将会鼓励案主及案主群一步步地为自己界定一个目标，相信他们这样做是有价值的并可以达到这个目标，与此同时，在相互之间以及和提供技术与情感支持的专业指导者之间保持互惠性的联系。
这种价值取向与社会工作一贯追求的目标基本吻合，而且以该理论为指导的实践模式亦表现出明显的可行性和建设性。
时至今日，在后现代的语境和权力观下，赋权这一概念吸引了越来越多学者的关注。
当然，任何理论都不是完美的，赋权理论同样如此。
赋权集中关注的是发展案主的能力，而不是寻求压制性社会的直接改变。
因此，它可能将促进社会变迁的责任归置于案主身上。
而对于案主来说，他们的力量可能得到增强，但依然需要面对巨大的社会障碍。
对赋权的实践规定，也没有明确指出该如何处理那些根本缺乏足够能力去主导自己生活的无权势的案主。
因此，社工可能会错误地认为所有的个案都能达到高度的赋权。
必须说明的是，赋权理论也有实用范围的限制。
赋权理论面临的另一个困难在于赋权对象与更大的社会生活与社会网络的关系问题。
一个已经“赋权”的个体，可能仅仅从他们所在的被压制的生活环境中的其他同样被压制个体那里获得权力与资源，去改变自己的弱势状态，而没有从更大、更广阔的社会结构中去寻找权力与资源。
如果这样，在一个社会或政治资源有限的地方，赋权过程不仅不能将受压迫的无权势者团结起来，还可能导致他们的相互倾轧。
正是由于以上的缺憾，赋权理论受到诸如系统生态理论、标签理论、行为主义甚至是马克思主义等理论的批评非议。
系统生态理论把人与生活环境看作是由功能上相互依赖的各种元素组成的系统整体，协调、均衡是系统运行与维持的基本条件，也是个人生存与发展的必需条件。
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如何解决？
• Baber认为解决这个问题的办法就在于做到 环境丰富化（environmental enrichment） ，改善这些人所在的生活环境，让他们体 验到可以主导自己的生活，达致成功的生 活经验。
二、概念框架
• 赋权 • “社工针对案主所采取的一系列活动的过程 ……旨在减少基于污名群体的成员的负面 评价而形成的无力感。它涉及辨识导致这 一问题的权力障碍和旨在减少间接权力障 碍的影响和减少直接权力障碍的运作的特 定策略的发展实施。” （Solomon,1976）
生活转变
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• • • •
当前的发展议题，包括就其年龄和角色而 言，案主处于生命周期的何处； 当前出现的正常变化或例外的情形； 地位和角色议题，近期的危机事件； 如果案主是儿童或青少年，应了解其发展 史； 报告问题的历史。
健康和精神健康
• • • • 描述案主的样貌，澄清影响其生活的过去、当前或持续 的问题，包括慢性和急性生理疾病； 生理的或心理的挑战； 机体、生化和神经问题，例如发展性障碍、主要精神疾 病、药物滥用以及疾病史，其他情绪问题，例如焦虑障 碍、抑郁反应和情境性障碍。 对于所有的生理或精神疾病，要注意诊断的时间和地点 、住院的历史、使用过的药物。 看是否有任何的具有文化特色的回应压力和疾病的方式 。 也应该将自我功能包括在评估过程中。
• 脉络化（contextualization） • 意味着重点关注案主自己对自身作为一个“社会 人”的理解，而不是一心沉迷于社工的假设或建 构。社工要鼓励案主将自己的生活经历与社会结 构或社会进程进行关联，并在此基础上进行反思 ，辨识自己处境之后的社会政治因素。 • 这样，建立在案主现实状况基础上的对话就可能 得以进行，在这个对话中，案主的表达、说明、 对自己感受的反思以及对生活的理解需要得到充 分的鼓励，这称为案主走向赋权的重要起点。
三、实践框架
• Lee（2001）的10个实践原则： 1. 所有的压制对于生活而言都是破坏性的，社工和案主都 应挑战之。 2. 社工应该对压制的情境拥有一个整体的视角。 3. 人们赋权自己，社工进行协助。自我赋权原则超越了案 主自决原则，它强调案主在赋权过程中的权力和责任。 4. 具有共同基础的人需要相互赋权。这个原则聚焦于赋权 过程中的集体权力，社工要经由群体而协助案主的赋权 。 5. 社工应该与案主建立互惠和相互的关系。社工应该重视 每个人的独一无二性以及人们抵制不幸和压制的手段。
赋权组织应该遵循以下10个特点 （Hardina,2005）
1. 赋权取向的社会服务组织要创造一种正式的机制让案主参与组织的决 策； 2. 要与项目受益人形成一种伙伴关系以设计和评估项目； 3. 要清晰地提供跨越种族、性别、阶层、文化和性取向障碍的政策和程 序，以实现有效的服务输送； 4. 要形成一种员工之间、案主与员工之间没有权力差异的决策实践模式 ； 5. 要促进员工之间形成团队和合作； 6. 要采取策略以促进工作人员的心理赋权； 7. 其高层要有认同员工和服务受益人的赋权的意识； 8. 要采取策略以提升员工的工作满意度； 9. 鼓励员工倡导以改善政策和服务； 10. 要致力于提升自己的政治权力以及项目受益人的政治影响。
赋权的目标
• 将自己看作解决问题过程中的的因果行动者（causal agent）； • 将社工看作拥有案主可以利用的知识和技巧的人； • 将社工看作解决问题的朋友和伙伴； • 将权力结构看作复杂而部分开放的，它在一定程度上受到 外部作用的影响。 • 这样，社工可以消除案主身上的起源于负面评价的各种消 极反应，让他们能够在解决自己面临的问题的过程中发挥 一定的作用，同时发现并消除影响案主的障碍，发现并实 施有利于有效解决问题的支持性措施（Solomon,1976） 。
压制的表现形式
• • • • 案主正在经历怎样的压制； 资源歧视或资源获取的障碍； 有关性的议题（比如性侵犯、虐妻）； 何种权力的不平等体现了这样的压制。
无权力感或权力不足的领域
• 案主缺乏什么知识、态度、意识或资源； • 权力的缺乏可能是个人层次的、人际层次 的或政治层次的。
聚焦于优势
• • • • • • • • 回顾前面的7个领域，描述案主的优势。 什么样的应对是效果良好的？ 有怎样的自我优势？ 怎样的具有文化特色的应对是有益的？ 案主可以动员怎样的人际资源？ 案主所在社区的优势何在？ 环境提供了什么机会？ 为了反对压制和获取需要的权力，案主承担了什么责任 ？ 案主采取了什么措施？ 案主怎样表现其争取赋权的潜能？ 案主是否对意识觉醒有兴趣？
评估
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 基本信息。 生活转变。 健康和精神健康。 人际模式。 环境。 压制的表现形式。 无权力感或权力不足的领域。 聚焦于优势。 评估过程。 工作协议。
基本信息
• • • • • • • • 案主的基本描述； 关系状况，是否生活在一起； 双亲； 需要照顾的小孩； 社会经济地位，包括工作和收入来源； 宗教； 种族/民族/文化背景； 健康或精神问题，尤其是吸毒与否；报告问题的 描eligman）1967年在研究动物时提出的 。 • 1975 年塞里格曼 (Seligman) 用人当受试者 , 结果使人也产生了习得性无助。
启示
• Seligman认为，如果人们有过无力改变自己面临的问题的 这种经验，那么，他们就可能形成这样的心理预期，即自 己的行动很少能产生有用的结果。 • 因此，他们在其他情境中学习有用行为方式的能力将受到 损害，他们的学习动机就可能丧失，他们在思考、学习过 程中可能变得更加焦急而沮丧。 • 这个研究结果清楚有力地支持了Solomon的有关无力感的 看法。终生无权势的人们背负着沉重的习得性无助感。
• 权力（power）
• 权力不仅具有压迫性，也具有解放性。个人可以 使用通过政治权力争斗获得的影响力去争取资源 、解决冲突。 • 无力感就是基于这样的因素：经济无保障、政治 上的失语、无法企及信心、缺乏批评和抽象思维 、生理和心理压力感。
• 从赋权视角而言，认识到案主及其案主系统的权 力状态是非常重要的。
赋权视角
社会工作理论
一、理论脉络
• 先驱性论著《黑人赋权：压制性社区的社 会工作》。Solomon（1976）。
• “缺乏技巧、知识和（或）物质资源以及情绪管 理能力，以致无法令自己满意地有效扮演重要的 社会角色”（Solomon,1976）。而这样的无力感 却引来负面评价，这些负面评价不仅存在于歧视 少数民族的实践、组织和事件中，也存在与贬抑 、蔑视他们的语言中”。（Payne,2005）
• Solomon的研究表明，大多数人都要经历这样的发展：在 早期的家庭生活中获得的良好经验带给他们参与社会互动 的信心与能力，而这样的信心与能力增强了他们协调人际 关系、充分运用社会制度去进一步提高自己能力的能力， 而这些能力的拥有有利于接受并良好扮演重要的社会角色 。 • 而对很多受压制的人群而言，他们可能面临一系列的权力 障碍，包括间接性的和直接性的。 • 间接性权力障碍的影响：负面的早期生活经验会减少人们 参与社会互动的信心，从而影响人们的人际关系协调和社 会制度的运用，并进而直接制约人们对重要社会角色的承 担。 • 直接性权力障碍的负面影响：劣质的服务可能导致糟糕的 健康状况，并阻碍个人的发展；教育过程中的歧视可能限 制人们的学习机会，也可能妨碍人们对重要社会角色的扮 演。
赋权具有三个相互关联的维度：
1. 更具积极意义和潜能的自我感的发展；
2. 建构知识和能力，以更批判性地理解个人 环境的社会和政治现实之网；
3. 形成资源和策略，以实现个人和集体的目 标。
赋权可以在三个层次进行：
• 个人层次，个人感觉到自己有能力去影响 或解决问题； • 人际层次，个人与他人合作促成问题解决 的经验； • 政治层次，能够促成政策或政治层面的改 变（Lee,2001）。
• • •
评估过程
• 社工和案主一起参与评估，并检视前述8个 领域的客观和主观的事实。 • 什么是问题的本质？
• 基于这一评估，我们从何处着手？ • 要做什么？
思考：贡献和局限
END
• 1. 2. 3. 4. •
对美国社会工作者赋权观的研究显示，在社工 眼中，赋权涉及以下几个概念： 对自身生活的控制； 对自己解决重要问题的能力的信心； 认识并发展自身行动能力的能力； 在作出决定与具体行动过程中对可能的选择与 自己独立性的意识与使用。 这一研究有力地支持了意识唤醒可能导致赋权 的研究预设。
社工要鼓励案主以自己的语言进行表达。 社工应该维持这样一个聚焦：即人是胜利者而非受害者 。 8. 社工应该维持社会变迁的聚焦。 9. 赋权实践中，社工与案主是一种双向的合作关系：相互 关系、互惠关系、共享关系、平权关系。 10. 干预可以分为三个层面：第一层面：案主与社工建立合 作关系，满足案主立即性的需要，包括连接案主所需的 资源、开始提供意识觉醒、寻找和申请资源。第二层面 ：教导技巧和知识，并评估案主的权力动态机制，包括 各类小组或团体活动。第三层面：集体行动，旨在形成 集体、参与倡导或进行社会活动。 6. 7.
• 赋权就是一种教育性活动，经由对话与合 作，案主参与到一定的实践之中，体验并 采取行动去应对由自己的行动引致的现实 ，而这种体验与应对本身又会进一步影响 以后的行动。因此，这样的实践是反思性 的（Payne,2005）。
与赋权理论相关的其他理论
• 习得性无助理论 • 人本主义 • 认知理论……
•
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人际模式
• 与重要他人和支持网络的关系与沟通模式 ，特别是弄清案主生活中的家庭成员和支 持网络是谁； 评估关系的性质，如果可能，与重要他人 见面； 注意问题和优势； 社工与案主关系的反思也要包含其中。
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环境
• 环境包括物理的和社会经济的。 • 描述物理环境，包括社区、邻里、住户单 位和家庭气氛； • 案主的工作环境包含在内也是有益的； • 环境是否提供了足够的资源和支持； • 描述环境的回应性和特质； • 问题是否与这样的环境有关联？