串联和并导学案
串联和并联导学案
串联和并联班级：组别：姓名：【学习目标】知识与技能：1.知道串联电路和并联电路的特点；2.会连接串联电路和并联电流；3.会画简单的串联、并联电路图。
过程与方法：在动手实验中，分析归纳串联、并联电路在结构、开关作用、用电器关系等方面的特点，从而学习识别串并联电路的方法。
情感态度与价值观：在学习中积极主动的找出串并联电路的特点及识别办法，联系串并联电路体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
【学习重点】能够区分电路的连接类型并进行实物的正确连接【学习难点】能够根据实物图画出对应的电路图【导学过程】一、知识链接1、电流是形成的，当电路闭合时,我们规定,在电源的外部,电流的方向从电源的_____极流向______极。
2、电路由, , 和_______四个部分组成。
其中________是提供电能的装置,_______是消耗电能的装置, 的作用是控制电路的通断,而起连接电路作用的是________。
3、请画出以下常用元件的符号:(1)灯泡(2)电源(3)开关(4)电阻(5)电动机(6)电铃二、学习新课1、合作探究：给你一个电源、一个开关和两个小灯泡，你能否使这两个灯泡同时发光？有几种接法？请画出电路图。
2、自主学习串联电路：将电路元件连接起来的电路叫串联电路。
例：小彩灯并联电路：将电路元件连接起来的电路叫并联电路。
请思考：家庭电路中的用电器之间是_________的(串联还是并联)。
3、合作交流A:探究串联电路的特点动手连接串联电路，要求：开关控制灯泡的亮灭。
*注意连接电路时，开关要断开。
【活动一】若熄灭一盏灯，另一盏灯还会发光吗？。
【活动二】把开关的位置移动到下图A的位置，探究开关的作用是否发生了改变？结论：1.串联电路中，有条电流路径；2.用电器之间相互（填“独立”或“影响”）；3.开关控制整个电路，其控制作用与位置（填“有关”或“无关”）。
B:探究并联电路的特点动手连接并联电路。
要求：开关能控制两盏灯的亮灭。
15.3串联和并联导学案(正式稿)
第3节串联和并联【学习目标】知识与技能：1．知道串联、并联电路的特点；能识别、连接简单的串联和并联电路。
2．初步学会画简单的串、并联电路图。
3．知道生产、生活中采用简单的串联或并联电路的实例。
过程和方法：1．通过观察和实验，探究串并联电路的规律，提高学生对问题的探究能力。
2．通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作能力。
3．通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力。
情感态度与价值观：1．通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识精神。
2．通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
【学习重点、难点】重点：知道串联和并联电路的特点；会连接简单的串、并联电路难点：串、并联电路的特点及区别。
【学习过程】一、课前自主学习：独立完成以下学习任务。
1．知识回顾：电路有____、______、______、_______四部分组成。
2．请画出以下常用元件的符号：（1）灯泡__________（2）电池_________（3）开关_________（4）电阻___________（5）电动机_________（6）电铃___________（7）电流表（8）电压表3．将用电器逐个_______连接在电路中所组成的电路，叫做串联电路。
在实际生活中，串联的电路有。
将用电器的两端连在一起，接入电路中组成的电路，叫做并联电路。
并联电路中几个用电器共用的那部分电路叫__________，单独使用的那部分电路叫。
在实际生活中，并联的电路有。
二、课堂小组合作探究【探究活动1】：给你一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线，你能否想办法连接一个电路让这两个灯泡都同时发光呢？并在小黑板上画出它的电路图。
你还有其它的连接方法吗？【探究活动2】：请各小组对刚才自己所连接的电路作如下的探究和讨论：（1）观察你所连接电路，电流从正极流出最终回到负极的路径有_____条；（2）若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡_________发光。
人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案
人教版物理九年级全一册15.3串联和并联导学案1. 引言本文档是针对人教版物理九年级全一册的第15.3节内容——串联和并联进行的导学案。
串联和并联是电路中常见的两种连接方式，通过学习这两种连接方式，我们可以更好地理解电流和电压在电路中的分布情况。
2. 串联连接2.1 串联连接的定义串联连接是指将多个电器连接在同一电路中，电流顺序流经各个电器。
在串联连接中，电流穿过一个电器后再流向下一个电器，电流大小相同。
2.2 串联连接的特点•电流在串联电路中保持不变。
•电压在串联电路中分担。
•电阻在串联电路中相加。
2.3 串联连接的示意图电源正极──────── 电器1 ──────── 电器2 ──────── 电器3 ──────── ... ──────── 电器n ──────── 负极地2.4 串联连接的计算公式•电流大小：在串联电路中，各个电器的电流大小相同，等于总电流。
•总电阻大小：在串联电路中，各个电器的电阻相加，即可得到总电阻大小。
3. 并联连接3.1 并联连接的定义并联连接是指将多个电器分别连接在不同的支路上，电流同时流过各个电器。
在并联连接中，电流在各个电器之间分流，电流大小相等。
3.2 并联连接的特点•电流在并联电路中分担。
•电压在并联电路中保持不变。
•电阻在并联电路中求倒数后相加再取倒数。
3.3 并联连接的示意图┌───────── 电器1 ─────────┐电源正极────────────┤ ├────────── 电器n ─────────── 负极地└───────── 电器2 ─────────┘3.4 并联连接的计算公式•电流大小：在并联电路中，总电流等于各个电器的电流之和。
•总电阻大小：在并联电路中，各个电器的电阻的倒数相加，再取倒数，即可得到总电阻大小。
4. 串联和并联的应用举例4.1 串联连接的应用串联连接常用于需要电流相同的电器上，例如家庭用电中的电灯串联连接，每个灯泡都接在同一电路中，保证电流在各个电灯之间保持相同。
《串联电路和并联电路》导学案
课时2.3串联电路和并联电路1.理解串联和并联电路的连接方式,掌握串、并联电路的电流和电压特点。
2.掌握电阻的串、并联的计算。
3.知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表(表头)改装而成的。
4.理解电流表(表头)的原理,知道什么是满偏电流和满偏电压。
5.理解表头改装成常用电压表和电流表的原理,会求分压电阻和分流电阻的阻值。
1.串联电路和并联电路的电流(1)串联电路各处的电流①相等。
(2)并联电路的总电流等于各支路电流②之和。
2.串联电路和并联电路的电压(1)串联电路两端的总电压等于各局部电路电压③之和。
(2)并联电路的总电压与各支路电压④相等。
3.电阻的串联和并联(1)串联电路的总电阻等于各局部电路电阻⑤之和。
(2)并联电路总电阻的倒数等于各支路电阻的⑥倒数之和。
4.电压表和电流表(1)常用的电压表和电流表都是由⑦小量程的电流表(即表头)改装而成的。
(2)从电路的角度来看表头本身就是一个⑧电阻,同样遵守⑨欧姆定律,通过表头的电流可以从其⑩刻度盘上读出。
(3)电流表的电阻叫作电流表的内阻,常用R g来表示;指针偏转到最大刻度时的电流叫作满偏电流,常用I g来表示;此时加在电流表两端的电压叫作满偏电压,常用U g来表示;这三者之间的关系为U g=I g R g。
(4)电流表的量程都比拟小,测量较大的电压时要串联一个电阻把它改装成电压表;测量较大的电流时那么要并联一个电阻把它改装成大量程的电流表。
主题1:串联电路和并联电路的电流阅读教材中“串联电路和并联电路的电流〞标题下的内容,答复以下问题。
(1)在恒定电流的电路中各处电荷的分布具有怎样的特点?(2)结合教材中的图2.4-1(串联电路)和图2.4-2(并联电路),说说串、并联电路中,在相等的时间内,通过电路各局部的电荷量具有怎样的关系。
(3)根据电流的定义推导出串、并联电路中电流的关系。
主题2:串联电路和并联电路的电压阅读教材中“串联电路和并联电路的电压〞标题下的内容,答复以下问题。
新人教版第十五章第三节串联和并联导学案
第3节串联和并联一、目标导学:1．说出串联、并联电路的特点；会读、会画简单的串、并联电路；例举生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.2.通过探究，用实验的方法区别串、并联电路，从而培养对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力二、自主预习:L1与L2串联的是（）三、课内探究合作探究：（一）活动与实践：利用课桌上的器材，连接一个电路，使两个小灯泡同时发光，看有几种连接方法？（小组讨论，看哪个小组连接的准确方法又多）设计电路：（在电路图上标出电流方向）_____________________________________________并联：___________________________________________四、强化训练1、电路中有两盏电灯，将开关闭合，两盏灯都发光，将开关断开，两盏灯都熄灭，则这两盏灯A．一定串联B．一定并联C．可串联也可并联D．无法判断2、为了相互传呼方便，甲乙两个办公室各装了一只电铃，要使任何一方按电键都只能使对方的电铃发声，则在如图5－8所示的电路中正确的是（）A．图甲B．图乙C．图丙D．图丁3．用一个开关同时控制三盏灯，则这三盏灯的连接方式是（）A．只能串联 B．只能并联 C．串联或并联都可以 D．串联或并联都不可能.4．如下图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是联，当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3是 .5. 某同学连接了图所示的错误电路，请改正：要使电路中两灯串联，只要拆除导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；要使电路中两灯并联，只要将导线（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的接到五、总结归纳六、拓展提升。
第五章第三节串联和并联导学案
第五章第三节串联和并联导学案一、学习目标1.能读、能画简单的电路图。
2.能连接简单的串联电路和并联电路。
3.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。
4.能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。
5.认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
二、课前小测1.电路是由_______、_______、_______、_______组成的。
电路图是用_______代表实物画出来的电路。
电池、开关、灯泡在电路图中的符号分别为_______、_______、_______。
2.电路_______才能形成电流.电流是沿着 _______→_______→_______的方向流动的。
3.电源是在电路中提供_______的装置，能够维持通过电路的_______。
用电器是在电路中消耗_______的装置。
4.电流通过半导体二极管时只能从它的一端流向另一端，不能_______流动，电流流过时能发光的二极管叫_______，可用来做指示灯.5.干电池的锌筒是_______极，碳棒是_______极。
三、学习内容【学点一】串、并联电路的特点比一比，看看那个小组办法多？课本p106“想想做做”：一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？1、请小组同学思考并讨论、并画出电路图2、根据电路图连接电路，并分析规律、结论注意实验警钟：任何情况下都不能不经过用电器而把电源的两端直接连在一起。
3、串联和并联（1）、串联用到了哪些元件（2）、怎样连接的？电路图如图所示：特点：电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负极；电路某处出现问题，影响整个电路。
（3）、并联用到了哪些元件电路图怎样连接的？如图所示：请记住：干路：所有电流流经的线路支路：部分电流流经的路特点：电路中有分支，电流沿不同分支从正极到负极；各支路互不影响。
试一试：如下图所示，L1、L2,是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD 分别连接起来，则灯L1、L2是_________联的；若用导线只将BD连接起来，则灯L1、L2是_________联的；【学点二】日常生活中常见的简单的串、并联电路：刚才我们经过共同努力，得出了串、并联电路的特点。
串联和并联导学案
班级：小组成员：一、课前实验：将桌子上的实验器材组装起来，使小灯泡正常发光。
当闭合开关，灯泡________，说明了_____________________。
二、课前预习1、__________________的定向移动形成电流，在金属中，_______________的定向移动形成电流。
2、我们把__________的方向规定为电流的方向，当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从___________经过____________流向___________。
3、一个基本的电路由_________，_________，_________和_________组成。
只有_________时，电路中才有电流。
4、在电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是，控制电能输送的是。
5、__________________________________________________,叫做串联；__________________________________________________叫做并联。
三、合作探究1、根据课前预习2相关知识思考：负电荷的移动方向与电流方向__________。
2、要想电路中得到持续的电流，必须满足两个条件；第一；第二。
3、把电路的元件的电路叫串联电路。
在串联电路中，电流只有一条路径，通过一个元件的电流必定通过另一个元件；把电路的元件的电路叫并联电路。
在并联电路中，电流有多条路径，通过一个元件的电流不通过另一个元件。
4、观看老师组装串联电路和并联电路，思考开关的作用。
在串联电路中开关的位置改变，它的作用。
在并联电路中，干路中的开关控制，支路中的开关控制。
5、指出下列电路图的错误：①②③6、电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫。
电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫。
导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫。
SL2L1L 2L S1 SS2串联并联L 2L 1S 2S 1L 2L 1S 2S 1L 2L 1S 2S 1L 1L 2S 2S 1L 1L 2S电路图。
《串、并联电路中电压的规律》 导学案
《串、并联电路中电压的规律》导学案一、学习目标1、探究串、并联电路中电压的规律。
2、经历实验探究过程，培养提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析论证、交流与合作的能力。
3、会使用电压表测量串、并联电路中的电压。
二、学习重难点重点：1、探究串、并联电路中电压的规律。
2、正确使用电压表测量电路中的电压。
难点：1、对实验数据的分析和归纳，得出串、并联电路中电压的规律。
2、能根据串、并联电路中电压的规律解决实际问题。
三、知识准备1、电压的概念：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2、电压表的使用规则：（1）电压表要与被测电路并联。
（2）电压表的“＋”接线柱接在靠近电源正极的一端，“”接线柱接在靠近电源负极的一端。
（3）所测电压不能超过电压表的量程。
四、学习过程（一）引入新课在生活中，我们经常会用到各种各样的电路，比如手电筒中的电路、家庭照明电路等。
在这些电路中，有的是串联电路，有的是并联电路。
那么，在串、并联电路中，电压有什么规律呢？这就是我们今天要探究的问题。
（二）探究串联电路中电压的规律1、提出问题串联电路中各部分电路两端的电压之和与电源两端的电压有什么关系？2、猜想与假设（1）学生小组讨论，提出自己的猜想。
（2）可能的猜想：猜想一：串联电路中各部分电路两端的电压之和等于电源两端的电压。
猜想二：串联电路中各部分电路两端的电压之和大于电源两端的电压。
猜想三：串联电路中各部分电路两端的电压之和小于电源两端的电压。
3、设计实验（1）实验器材：电池组、开关、电压表、不同规格的小灯泡（至少两个）、导线若干。
（2）实验电路图：（3）实验步骤：①按照电路图连接电路，注意连接电路时要断开开关。
②闭合开关，分别测出 L1 两端的电压 U1、L2 两端的电压 U2 以及 L1、L2 串联后两端的总电压 U。
③改变灯泡的规格，重复上述实验，至少测量三次。
4、进行实验（1）学生分组进行实验，教师巡视指导，及时纠正学生实验中的错误。
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《串联和并联》导学案
学习目标：
1、知道串联电路和并联电路的定义
2、了解串联电路和并联电路的特点
3、知道生活电路中的串联和并联
学习重点：能够区分电路的连接类型并进行实物的正确连接
学习过程
一、课前预习
1.动手做图
器材：两节带盒的电池、两个带灯座的小灯泡、一个开关和几根导线
问：两个灯泡有几种连接形式？请分别画出电路图，看谁画得既多又正确？
2.自主学习课本P106的内容。
回答下列问题：
(1) 串联电路和并联电路的特点
______________________________ _________________是串联电路；
_____________________________________________________是并联电路。
（2）串联电路则为所有用电器连接而成，（填“顺次”或“并列”）
并联电路则为所有用电器连接而成。
（3）串联电路中电流路径只有条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”），
并联电路中电流路径有条（填“一”或“多”），分支（填“有”或“无”）。
3.不明白的问题还有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决。
二、课内探究导学
1. 组内交流课前预习答案，之后班级展示。
2. 小组长带领组员，按照课本图5.3-1和5.3-2连接实物。
练一练：连接串并联电路的步骤
（1）观察仪器，了解使用方法和注意事项
（2）先画好____ ，确认所画图___ 后，再根据所画的______ 连接电路
（3）按一定次序连接，可以先从电源__ 开始，依次连接电路中各元件
（4）在线路连接中，开关应是处于___ 状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再__ 开关，进行实验。
思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路？
交流与讨论：开关和用电器总是
思考：若电路中某用电器与一段导线并联，则该用电器还能够工作吗？此时该用电器处于何状态？
3. 在小组长带领下对“串联电路和并联电路的特点”进行探究，总结规律。
练一练：串联电路和并联电路的特点
（1）串联电路某元件取下（或坏了），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”），
（2）并联电路某元件拔下（或坏了或开路），其余元件正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之间相互（填“影响”或“独立”）。
（3）串联电路开关只有个（填“一”或“多”），且开关位置对电路影响（填“有”或“无”）；（4）并联电路开关有个（填“一”或“多”），且开关控制整个电路，开关只控制该（填“支路”或“干路”）。
4. 思考：举例说明你的周围见到哪些串联电路，哪些并联电路？而生活中应用更多的是哪种电路？
5.总结提升在小组内交流本节课的收获和疑惑。
6. 当堂检测:
（1）由一个电源、两个小灯泡、一个电键和几根导线连接成一个电路。
当断开电键时，两个灯泡都不发光；闭合电键，两个灯泡都发光，则下面说法中正确的是（）
A．两灯泡一定是串联连接；B．两灯泡一定是并联连接；
C．以上两种情况都有可能。
（2）判断下列电路元件的连接是串联还是并联的。
①教室里的几盏日光灯是______的。
②手电筒里两节干电池是______的。
③教室里的一只电键控制一盏电灯，电键和灯是______的。
④马路上排成一行的路灯是______的。
（3）判断下列说法的对与错：
①马路上的路灯看上去是排成一串串的，所以它们的连接方法是串联。
（）
②几个灯泡接入电路中，只要有一个灯泡不发光，则其他几个灯泡也一定不发光。
（）
③在并联电路的干路上接一电键就能控制所有支路上用电器的工作情况。
（）
④小彩色灯泡接成一串，通电后发光，取下一只灯泡其余灯泡同时熄灭，则这些灯泡是串联的。
（）
（课后延伸）1、楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。
科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。
利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。
若将这两个开关配合使用（如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路
正确的是（）。