串联与并联导学案
15.3串联和并联导学案(正式稿)
第3节串联和并联【学习目标】知识与技能：1．知道串联、并联电路的特点；能识别、连接简单的串联和并联电路。
2．初步学会画简单的串、并联电路图。
3．知道生产、生活中采用简单的串联或并联电路的实例。
过程和方法：1．通过观察和实验，探究串并联电路的规律，提高学生对问题的探究能力。
2．通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力和动手操作能力。
3．通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力。
情感态度与价值观：1．通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识精神。
2．通过同学们共同的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。
【学习重点、难点】重点：知道串联和并联电路的特点；会连接简单的串、并联电路难点：串、并联电路的特点及区别。
【学习过程】一、课前自主学习：独立完成以下学习任务。
1．知识回顾：电路有____、______、______、_______四部分组成。
2．请画出以下常用元件的符号：（1）灯泡__________（2）电池_________（3）开关_________（4）电阻___________（5）电动机_________（6）电铃___________（7）电流表（8）电压表3．将用电器逐个_______连接在电路中所组成的电路，叫做串联电路。
在实际生活中，串联的电路有。
将用电器的两端连在一起，接入电路中组成的电路，叫做并联电路。
并联电路中几个用电器共用的那部分电路叫__________，单独使用的那部分电路叫。
在实际生活中，并联的电路有。
二、课堂小组合作探究【探究活动1】：给你一个电源、两个小灯泡、一个开关和若干导线，你能否想办法连接一个电路让这两个灯泡都同时发光呢？并在小黑板上画出它的电路图。
你还有其它的连接方法吗？【探究活动2】：请各小组对刚才自己所连接的电路作如下的探究和讨论：（1）观察你所连接电路，电流从正极流出最终回到负极的路径有_____条；（2）若取下其中的任意一只灯泡，另一只灯泡_________发光。
第3节 串联和并联(导学案)
第3节串联和并联一、学习目标1.知道串联、并联电路的特点；（重点）2.能画（连接）串、并联电路；（难点）3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例。
二、自主学习、合作探究、展示点拨活动一：串联和并联（阅读课本P41内容，结合课本插图，完成下列问题）用一个电源、两个灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？请在下图连接电路，并分析比较所连接的电路有哪些不同之处？注意：在线路连接中，开关应是处于断开状态，线路连接完成，需先确认连接无误后，再闭合开关。
分析得出：1．电路的两种连接方式：电路和电路。
2．把电路元件逐个顺次（头尾）连接起来的电路叫做。
3．把电路元件并列（头头尾尾）连接起来的电路叫做。
4．并联电路中用电器共用部分电路称为，单独使用部分电路称。
活动二：串、并联电路的特点（仔细观看演示实验，结合课本P42页内容，完成下列问题）1.连接串联电路（按照右图连接电路）（1）电流从电源正极到负极只有条路径，（“有”“无”）分支。
（2）闭合开关时，两灯泡发光，断开开关时，两灯同时，说明开关在串联电路中控制所有；把开关的位置变化一下，观察到闭合开关时两小灯泡还是，断开开关时又同时，说明了串联电路中开关的位置对它所起的控制作用（填“有”“没有”）影响。
（3）拧去其中的一只灯泡，再闭合开关时，另一只小灯泡，说明了串联电路中各用电器之间影响。
总结：串联电路，相连，一处不通，不通，各用电器影响；开关控制，开关作用与位置关。
2.连接并联电路（按照右图连接电路）（1）电流从电源正极到负极只有条路径，（“有”“无”）分支。
（2）闭合开关S，只闭合开关S1时，灯泡发光；只闭合开关S2时，灯泡发光，说明开关S1控制灯泡，开关S2控制灯泡；断开开关S，闭合S1时，L1，闭合S2，灯L2也，说明了开关S是控制整个电路的总，我们把开关S叫干路上的总开关，S1、S2叫各支路开关。
（3）把三个开关都闭合时，你拧下任意一个灯泡，会发现另一个灯泡，说明了并联电路和用电器之间不相互。
串联电路和并联电路教学设计（共4篇）
串联电路和并联电路教学设计（共4篇）第1篇：串联电路和并联电路教学设计串联电路和并联电路教学设计梁瑞勇（一）教学目标1、知识与技能：（1）理解串联电路、并联电路，会连接简单的串联和并联电路，会画简单的串联和并联电路图；（2）通过学生动手实验，培养学生初步的实验操作技能，会使用简单的仪器，进行实验探究；（3）通过学生自主的合作、探究，得出串联、并联电路的概念和特点。
2、过程与方法：通过实验探究过程的体验，使学生对科学探究的方法有初步的认识和感受，并为观察、提出问题、设计实验方案、分析概括能力的初步形成打下基础。
3、情感与价值观：（1）通过学生的观察、探究体验，使学生保持对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中物理道理；体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；（2）通过探究学习中交流与合作的体验，使学生认识交流与合作的重要性，敢于提出与别人不同的见解，也勇于修正自己的错误观点。
（二）教学重点：理解串联电路、并联电路（三）教学难点：并联电路的识别及连接（四）教学用具：演示用：两个电路板、四只电珠、两只开关、四节干电池、导线若干学生用：四人一组，器材有：电珠两只、开关一只、电池两节、导线若干。
教学过程：（一）创设问题情景教师手里有一电路板，闭合开关时，电珠全都亮，断开开关时电珠全都熄灭，[提问]：若拔掉其中的任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否发光？[学生猜想]：亮（占大部分）；不亮（占小部分）究竟谁的说法对呢？教师演示1：拔掉其中的任意一只电珠，其他的电珠都不亮。
教师演示2：闭合线路板上的一只开关，两只电珠同时亮，断开开关时两只电珠同时熄灭，若拔掉其中的任意一只电珠，另外一只电珠会发光吗？猜想一下？演示验证：另外一只电珠照常亮。
演示说明：这两块电路板上电珠的连接显然是不同的，这节课我们就通过实验来探究电路的基本连接方式。
（二）自主探究[探索1]、现有器材：两只电珠、两节干电池、导线若干，要求：把两只电珠同时连入电路，如何连接？分组实验，把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图。
15.3串联和并联(导学案)九年级物理全一册(人教版)
第3节串联和并联（导学案）【学习目标】1. 知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串联、并联的电路图。
2. 通过实验探究串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路。
3. 尝试根据已有知识、经验，按要求设计简单的串、并联电路。
4. 能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
【学习重点】会画串、并联电路图和连接串、并联电路。
【学习难点】是根据要求及电路图来连接实物图，或根据要求及实际电路画出电路图。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 串联电路（1）定义：如甲图所示，把用电器逐个相连的电路叫做串联电路。
（2）串联电路的特点：电路中电流有（选填“一条”或“多条”）路径；电路中开关控制（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）用电器；各用电器之间影响（选填“有”或“无”）。
甲乙2. 并联电路（1）定义：如乙图所示，用电器相连的电路叫做并联电路。
（2）在乙图中，电流有（选填“一条”或“二条”）路径；干路开关控制（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”），支路开关S1控制L1（选填“L1”、“L2”或“L1和L2”）；各用电器之间（选填“有”或“无”）影响。
3. 生活中的电路串联电路和并联电路是最基本的电路。
节日里的一串小彩灯是的，家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是的，开关和它控制的电灯是的（均选填“串联”或“并联”）。
【合作探究】探究一、串联和并联1. 实验探究：使灯泡发光的电路连接方式【交流】给你以下器材，把他们连在同一个电路中，要想让两个小灯泡都发光，有几种接法？【设计电路与实验】①第一种连接方法：从电源的正极开始，连接开关、小灯泡L1、小灯泡L2，最后连接到电源负极，即把电路元件逐个相连。
①第二种连接方法：把两盏电灯右边的接线柱接在一起（A点），左边的两个接线柱接在一起（B 点），再把A、B接入电路中，使两盏灯连接。
【归纳】第一种连接方法，是把电路元件逐个依次相连，这种连接方法是联。
《串联与并联导学案》
《串联与并联》导学案导学目标：1. 了解串联电路和并联电路的定义及特点。
2. 掌握串联电路和并联电路的计算方法。
3. 能够应用串联和并联的知识解决实际问题。
导学内容：一、串联电路和并联电路的定义及特点1. 串联电路：串联电路是指电流只有一条路径流过所有元件的电路。
串联电路中的元件依次毗连，电流从一个元件流过后再流到下一个元件。
2. 并联电路：并联电路是指电流在不同路径上流过各个元件的电路。
并联电路中的元件同时毗连到电源两端，电流可以选择不同路径流过各个元件。
二、串联电路和并联电路的计算方法1. 串联电路的总电阻计算方法：总电阻等于各个电阻的总和，即Rt = R1 + R2 + R3 + ... + Rn。
2. 并联电路的总电阻计算方法：总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数，即1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ... + 1/Rn。
三、应用串联和并联的知识解决实际问题1. 串联电路和并联电路在电路设计中的应用。
2. 串联电路和并联电路在家庭电器中的应用。
3. 串联电路和并联电路在电子设备中的应用。
导学步骤：一、串联电路和并联电路的定义及特点（10分钟）1. 介绍串联电路和并联电路的定义和特点。
2. 通过示意图展示串联电路和并联电路的毗连方式。
3. 让学生讨论串联电路和并联电路的区别和联系。
二、串联电路和并联电路的计算方法（20分钟）1. 讲解串联电路的总电阻计算方法，并进行示例计算。
2. 讲解并联电路的总电阻计算方法，并进行示例计算。
3. 给学生安置练习题，让他们独立计算串联和并联电路的总电阻。
三、应用串联和并联的知识解决实际问题（30分钟）1. 分组讨论串联电路和并联电路在电路设计中的应用。
2. 分组讨论串联电路和并联电路在家庭电器中的应用。
3. 分组讨论串联电路和并联电路在电子设备中的应用。
四、总结与展望（10分钟）1. 总结串联和并联电路的知识点及计算方法。
2. 展望学生将来在工程领域中应用串联和并联电路的可能性。
15.3《串联和并联》导学案2022-2023学年人教版九年级物理下册
15.3 《串联和并联》导学案一、导入引入•导入前文知识，回顾电流和电阻的基本概念。
•引出本节课要学习的内容：串联和并联电路。
二、概念解释1. 串联电路：指将电器元件依次连接在一条电路中的形式，电流在电路中依次通过各个电器元件。
2. 并联电路：指将电器元件同时连接在一条电路中的形式，各个电器元件处于相同的电压下。
三、串联电路1. 基本特点•电压：串联电路中各个电器元件所处的电压总和等于电源电压。
•电流：串联电路中各个电器元件的电流相同，等于电路中的总电流。
2. 电阻的计算•在串联电路中，各个电器元件的电阻求和等于串联电路的总电阻。
3. 电压和电流的分配•在串联电路中，电压和电流按照电阻大小的比例分配给各个电器元件。
四、并联电路1. 基本特点•电压：并联电路中各个电器元件所处的电压相同，等于电源电压。
•电流：并联电路中各个电器元件的电流总和等于电路中的总电流。
2. 电阻的计算•在并联电路中，各个电器元件的电阻倒数求和的倒数等于并联电路的总电阻。
3. 电压和电流的分配•在并联电路中，电压和电流相同，分配给各个电器元件，与电阻大小无关。
五、串并联混合电路1. 结构和特点•串并联混合电路是由串联和并联电路组合而成的电路形式。
•在串并联混合电路中，可以灵活运用串联和并联的规则，进行电阻、电压、电流的计算和分配。
2. 电压、电流的计算和分配•针对串并联混合电路，根据具体的连接方式和电器元件，运用串联和并联规则，计算和分配电压和电流。
六、实例分析示例一：串联电路的计算•电路图：一电源和两个电器元件串联连接。
•计算电路的总电阻、总电流以及电器元件所处的电流和电压。
示例二：并联电路的计算•电路图：一电源和两个电器元件并联连接。
•计算电路的总电阻、总电流以及电器元件所处的电流和电压。
示例三：串并联混合电路的计算•电路图：一电源和多个电器元件串并联连接。
•根据实际情况，灵活运用串联和并联规则，计算电路的总电阻、总电流以及电器元件所处的电流和电压。
《串联电路和并联电路导学案》
《串联电路和并联电路》导学案一、导学目标1. 了解串联电路和并联电路的观点和特点；2. 掌握串联电路和并联电路的毗连方式和电流、电压的计算方法；3. 能够分析并解决串联电路和并联电路中的问题。
二、导学内容1. 串联电路和并联电路的观点和特点；2. 串联电路和并联电路的毗连方式和公式；3. 串联电路和并联电路中的电流、电压计算方法；4. 串联电路和并联电路的应用及实例分析。
三、导学步骤1. 引入新知识（10分钟）通过展示一个简单的串联电路和并联电路的图示，引导学生思考电路中电流和电压的流动方式，以及串联电路和并联电路的特点。
2. 进修新知识（30分钟）a. 串联电路和并联电路的观点和特点- 串联电路：将电器或电阻一个接一个地毗连起来，形成电流只有一条路径流动的电路。
- 并联电路：将电器或电阻并排毗连起来，形成电流有多条路径流动的电路。
b. 串联电路和并联电路的毗连方式和公式- 串联电路中，总电阻等于各个电阻的总和：Rt = R1 + R2 + R3 + ...- 并联电路中，总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和的倒数：1/Rt = 1/R1 + 1/R2 + 1/R3 + ...c. 串联电路和并联电路中的电流、电压计算方法- 串联电路中，总电压等于各个电阻上的电压之和：Ut = U1 + U2 + U3 + ...- 并联电路中，总电流等于各个电阻上的电流之和：It = I1 + I2 + I3 + ...3. 稳固练习（30分钟）设计一些实际的电路问题，让学生根据所学知识计算电路中的电流、电压、电阻等参数，加深对串联电路和并联电路的理解。
4. 拓展应用（20分钟）让学生分组讨论串联电路和并联电路在平时生活中的应用，如家庭电路、电子设备等，并分享给全班同砚。
五、导学总结通过本节课的进修，学生应该对串联电路和并联电路的观点、特点、毗连方式、公式和计算方法有了更深入的理解，能够应用所学知识解决相关问题，并了解电路在平时生活中的应用。
4串联电路和并联电路导学案
编号13 课题4、串联电路和并联电路周次9 主编人王恒波审核人审批人课时 3 姓名班和组组评师评学习目标（1）串联电路和并联电路的基本特点和性质；（2）小量程电流表（表头）的特点和参数（3）如何改装大量程的电压表和电流表学习重点串联电路和并联电路的基本特点和性质学习难点电表量程的改装学习过程自主学习【自主预习案】1．串联电路的基本特点：（1）电路中各处的电流相等，即：____________________________（2）电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即________________2．串联电路的重要性质：（1）总电阻：_______________________；（2）电压分配：_________________________。
3．并联电路的基本特点：（1）电路中各支路两端的电压相等，即__________________________。
（2）电路的总电流等于各支路电流之和，即__________________________。
4．并联电路的重要性质：（1）总电阻:____________________；推论：①并联总电阻_____任一支路电阻；②任一支路电阻增大，总电阻____；反之，______。
（2）电流分配：_______________________________。
合作探究案1．稍复杂电路的等效化简方法：（1）电路化简时的原则：①无电流的支路化简时可去除；②等电势的各点化简时可合并；③理想导线可任意长短；④理想电流表可认为短路，理想电压表可认为断路。
（2）常用等效化简方法：①电流分支法：a先将各结点用字母标出；b判断各结点元件的电流方向；c按电流流向，自左向右将元件、结点、分支逐一画出；d将画出的等效图加工整理。
②等势点排列法：a先将各结点用字母标；b判断各结点电势高低；c将各结点按电势高低自左向右排列，再将各结点间的支路画出；d将画出的等效图加工整理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级物理教学案 三、串联与并联
学习目标：
1、 会读会画简单的电路图
2、 知道什么是串联电路和并联电路
3、 会连接简单的串联电路和并联电路
4、 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法
一、 知识回顾：
1、 一个简单电路是由 、 、 、 组成的。
2、 在连接电路时，开关应该是 的。
电路连接好，经检查无误后才能闭合并关。
3、 画出电源、开关、电灯、电铃、和交叉相接的导线5个电路元件符号： 、 、 、 、 。
二、 探究新知
1、 请根据你所连接的实物图画出电路图
2串联电路与并联电路的区别：
三、 认识生活中的电路：
1、 判断下列电路元件的连接是串联还是并联？ ⑴ 教室里的几盏日光灯是 ⑵ 手电筒里两节干电池是
⑶ 教室里的一只开关控制一盏灯，开关和电灯是 ⑷ 马路上排成一行的路灯是 ⑸ 节日里装饰用的一排小彩灯是
⑹ 家庭电路中的电灯、电冰箱、电视机是 的，开关和它控制的电灯是 的
2、请在如图所示的黑箱内画出一个开关控制两盏灯同时亮或同时灭的可能画法。
四、达标检测
（一）电路的两种连接形式
1、串联电路
（1）概念：把电路元件连接起来的电路。
（2）特点：
①电流只有路径，（选填“有”或“无”）分支。
②开关控制电路中所有。
③各用电器之间影响。
2、并联电路
（1）概念：把电路元件连接起来的电路。
（2）特点：
①电流有路径，（选填“有”或“无”）分支。
②开关控制整个电路，开关控制与其串联的电路。
③各支路用电器之间影响。
1、下面列举的几种实际电路，各元件之间属于并联关系的是（）
A、电视机遥控器中的两节干电池
B、家中的电灯和开关
C、门铃和门铃按钮
D、家中电灯和电冰箱
2、在电路中有两盏电灯和一个开关，灯泡正在发光，下述说法正确的是（）
A、若断开开关，两灯都不亮，这两灯一定是并联的
B、若断开开关，两灯都不亮，这两灯一定是串联的
C、若断开开关，只有一灯亮，这两灯一定是串联的
D、若断开开关，只有一灯亮，这两灯一定是并联的
五、拓展应用
1、学校有前、后两个门，在前、后门各有1个开关。
在学校保卫室有甲、乙两灯和电池组。
要求：前门来人甲灯亮，后门来人乙灯亮。
请设计这个电路，画出电路图并连接实物图。
2、根据文字叙述要求设计电路。
给你两盏灯、两个开关、一个电池组、若干导线。
要求：开关都闭合时，两盏灯都亮；只闭合S1，L1、L2都不亮。
前
门
甲乙
后
门。