初中物理滑轮及滑轮组
中考物理专题复习：滑轮与滑轮组
中考物理专题复习：滑轮与滑轮组一、单项选择题（共8小题）1．如图所示，手用F 1的力直接将物体B 匀速竖直提升h ，F 1做功为30J ；若借助滑轮组把B 匀速提升相同高度，滑轮组机械效率是30%，则（）A ．F 1＜F 2B ．F 2方向上，绳端移动的距离等于hC ．F 2做功为30JD ．此滑轮组省力，却费距离2．如图分别使用甲、乙、丙三种方式把同一物体M 匀速竖直提升，绳长不变，测得各拉力F 大小如图，已知拉力F 的作用点移动距离相等，则以下说法正确的是（）A ．乙F 和丙F 两个力所做的功不同B ．机械乙的有用功比机械丙的有用功大C ．机械丙的滑轮重一定为12ND ．机械乙的机械效率小于机械丙的机械效率3．用如图所示的滑轮组拉动重300N 的箱子，以0.2m/s 的速度在水平地面上做匀速直线运动，箱子与地面间的摩擦力为自身重力的0.2倍，滑轮组的机械效率为75%，下列说法正确的是（）A．拉力F为80N B．10s内绳子自由端移动2mC．3s内物体重力做功180J D．拉力F的功率为16W4．如图所示，用两滑轮采用不同的绕绳方法，将同一重物匀速提升相同的高度（不计绳重和摩擦），下列说法中正确的是（）A．F1＞F2，F1移动距离多B．F1＜F2，F2移动距离多C．F1所做的额外功多D．两装置的机械效率相同5．因家中柜子因搬运上楼不便，该人提出利用滑轮组来悬吊提升，其设计方案如图甲所示，乙图为滑轮组的连接方式。
已知柜子A的重力为740N，动滑轮的重力为60N，柜子匀速上升的竖直高度为6m，上升过程用时1min（不计绳重与摩擦）。
俊星对此工作过程及装置作出以下判断，其中正确的是（）A．柜子上升过程中，绳子自由端的拉力为400NB．使用该滑轮组时的机械效率为90%C．在上升过程中，绳子自由端的移动速度为0.3m/sD．在上升过程中，拉力的功率为80W6．为了将一物块送到高处，小杰用木板和滑轮搭建了如图所示的装置。
初中物理——12.2滑轮
一、定滑轮和动Leabharlann 轮1. 定滑轮和动滑轮 实 验 研究定滑轮和动滑轮的特点
设计实验 实验前先思考以下问题
设计实验表格
弹簧测力计的 实验序号 钩码的重力(G/N)
拉力(F/N)
1
钩码移动的 距离(h/m)
绳的自由端移动 的距离(s/m)
2
3
一、定滑轮和动滑轮
实 验 ㈠ 探究定滑轮的特点
刻度尺
实验步骤
① 测量钩码的重力并记录。
② 在定滑轮绳子的一端挂上钩码，选好参照 点，在刻度尺上标识钩码和绳的自由端移动前的 钩码
起点
起点并记录。 ③ 匀速向下拉动提起钩码，使钩码移动一段
距离（ 如10cm )， 观察弹簧测力计的示数大小 和绳的自由端移动的距离并记录。
测力计 起点
分析记录的数据，看看钩码的重力与弹簧测力计的拉力之间有什 么关系，钩码移动的距离与绳的自由端移动的距离之间有什么关系。
2.(2017•绥化)如图，工人利用滑轮组将200N的
重物匀速向上提升到2m高的平台上，则他所用 的拉力为 100 N，绳子自由端向下移动的距 离为 4 m．（不计绳重、动滑轮重及摩擦）
使用定滑轮不省力，但可以改变 力的方向。
⑵ 动滑轮的特点
使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变力的方向。
一、定滑轮和动滑轮
对定滑轮特点的理解
特点：使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向。
1.拉力大小等于物体的重力； 思考：测量中，拉力F实际上比钩码的重力
略大一些，想一想，为什么？ 绳子与滑轮之间存在摩擦力
重量分别为G1和G2，当滑轮平衡时，如
果忽略滑轮自重和摩擦，则G1、G2的比
2020人教版八年级物理初二下册：滑轮知识点及练习
滑轮练习一、初步认识滑轮2．介绍滑轮的结构：主要部分是能绕轴转动的轮子。
观察使用时的情景：a.使用时滑轮轴的位置固定不动；这种滑轮称为定滑轮；b.使用时轴的位置随被拉物体一起运动，这种滑轮称为动滑轮。
4.滑轮是一种简单机械。
定滑轮和动滑轮的实质1．回忆杠杆的五个要素，找出定滑轮支点，确定其动力臂和阻力臂的大小关系。
2．请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小不变。
3．得出结论：定滑轮实质是一个等臂的杠杆。
4．找出动滑轮的支点，强调这是一个瞬时支点，拉力的方向一定要竖直向上，确定其动力臂和阻力臂，并比较其的大小关系。
（动力臂是阻力臂的2倍）5．请学生进一步分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小会变大（动力臂变小）。
6．得出结论：动滑轮实质是一种能省力的杠杆。
三、滑轮组1．定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。
2．特点：既能省力又能改变力的方向重物和动滑轮的重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。
简单滑轮组的设计与组装例：按照要求组装下列滑轮组。
（动滑轮自重不计）⑴用G/2的力提起重物；⑵用G/3的力提起重物课堂练习：如图所示，每个钩码的质量是50g，滑块A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块A受到的摩擦力是( )A．2．94 NB．1．96 NC．0．98 ND．0．49 N强化训练一、夯实基础（每空2分，共28分）1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变________，但它不能_______。
2．动滑轮实质是______________的杠杆，使用动滑轮可以_______力，但_______改变力的方向。
3．如图所示的甲、乙两个装置中各使用了一个滑轮。
其中甲图中的滑轮是_____滑轮，乙图中的滑轮是_____滑轮。
4．用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物时，人对绳子的拉力是70 N，则可匀速提起_____N或_____N的重物。
滑轮及做功知识点及习题含答案)
滑轮及做功滑轮、滑轮组滑轮定义种类特点实质图例作用周边有槽，可以绕着装在框子里的轴转动的小轮定滑轮轴固定不动，轮绕轴心转动等臂杠杆能改变施力的方向动滑轮轮随物体一起移动动力臂为阻力臂二倍的杠杆能省一半力滑轮组动滑轮和定滑轮组合在一起既能省力，也能改变施力的方向机械功1. 功条件（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。
不做功（1）有力无距离；（2）有距离无力；（3）力和距离垂直。
公式W=Fs单位焦耳，1J= 1N·m【说明】对功的单位的认识：把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J；一个中学生爬高2m，对自己做的功大约是1000J。
【注意】应用功的公式时注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。
②公式中的s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③功的单位“焦”（牛·米= 焦），不要与力及力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
【易错点】物体有三种情况不做功：即物体受力但没有移动（搬物未搬动）；物体未受力而凭惯性运动（足球被踢在空中飞行的过程中）；力与距离的方向垂直（水平匀速行驶的汽车对车上的人没有做功）。
2. 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
【说明】①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
（六）机械效率1. 几个概念：定义公式有用功 对人们有用的功W 有用＝Gh W 总－W 额 额外功 并非我们需要但又不得不做的功 W 额= W 总－W 有用 总功 有用功加额外功或动力所做的功 W 总=W 有用＋W 额=Fs 机械 效率有用功和总功的比值η=W 有用 W 总×100% 【注意】（1）有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1；（2）机械效率是个没有单位的物理量。
八年级物理简单机械第二节滑轮、滑轮组最全笔记
滑轮知识点一、定滑轮和动滑轮1、定滑轮和动滑轮1）滑轮：滑轮是个周边有槽，能绕轴转动的小轮。
2）使用滑轮时，滑轮的轴固定不动，这种滑轮叫做定滑轮。
3）滑轮的轴随被吊物体一起运动，这种滑轮叫做动滑轮。
4）滑轮的实质：滑轮是一种变形的杠杆，滑轮可以连续旋转，因此可以看做连续旋转的杠杆。
2、定滑轮和动滑轮的特点设计实验与制定计划：分别使用同一物体在不使用滑轮、使用定滑轮、使用动滑轮时匀速运动，记录整个过程需要用力的大小，物体移动的距离及动力移动的距离，动力的方向，然后由数据分析得出结论。
实验器材：钩码两个，滑轮两个，弹簧测力计一个等。
实验过程：①按图甲所示测出钩码的重力G。
①按图乙所示安装定滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。
①按图丙所示安装动滑轮，让钩码匀速上升的高度h=10cm，记录弹簧测力计的示数F、拉力方向及绳子自由端移动的距离s。
①换用数量不同的钩码，重复上面的步骤。
使用简单机械情况拉力大小F/N钩码提升10cm时绳端移动的距离s/cm拉力方向不使用简单机械24610上使用定滑轮24610下使用动滑轮12320上交流论证：①对比用甲、乙两图所做实验记录的数据可知：使用定滑轮时，拉力F与钩码重力G相等，绳端移动的距离s与钩码升高的高度h相同。
（忽略绳子与滑轮间的摩擦力和滑轮与轴间的摩擦力，绳子的重力）①对比用甲、丙两图所作实验记录的数据可知：使用动滑轮时，拉力F=1/2G，绳端移动的距离s=2h。
（忽略动滑轮与绳的重力和摩擦力）实验结论：①使用定滑轮不省力，也不省距离，但可以改变力的方向。
①使用动滑轮可以省力，但不改变力的方向，而且费距离。
注意事项：①弹簧测力计要匀速拉动。
①动力的方向与并排的绳子平行。
①选用质量较小的动滑轮。
①保证滑轮轴间摩擦较小。
3、定滑轮和动滑轮的实质①定滑轮可以看成一个变形的杠杆，滑轮的轴相当于支点，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，即l1=l2，根据杠杆的平衡条件Fl1=Gl2可知：F=G，即使用定滑轮不省力。
2020春人教版八年级下册物理 定滑轮、动滑轮、滑轮组 知识总结与练习题(含答案)
2020春人教版八年级下册物理定滑轮、动滑轮、滑轮组知识总结与练习题（含答案）知识点一：定滑轮（1）实质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
（2）特点：不能省力，但可以改变力的方向。
知识点二：动滑轮（1）实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
（2）特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。
知识点三：滑轮组（1）连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。
（2）作用：既可以改变力的大小又可以改变力的方向，但是费距离。
（3）省力情况：F=（G+G动）/n；绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。
知识点四：轮轴和斜面（1）轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。
轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1<F2。
（2）斜面：是一种省力机械。
斜面的坡度越大，省力越多。
【能力提升】一、选择题1．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大2.使用滑轮组可以达到的目的是（）A．省力而且一定能改变力的方向 B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离 D．能省力而且也可以改变力的方向3.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（）A．小于0.75N B．等于0.75NC．大于0.75N D．等于0.5N4.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（）二、填空题1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变_____，但它不能省力。
动滑轮实质是_____的杠杆，使用动滑轮可以省力，但_______改变力的方向。
八年级物理教科版下册《滑轮》
B 重物上升2m, F=40N
C 重物上升1m, F=40N
D 重物上升2m, F=10N
G
用二定二动滑轮组来提
升50N的重物，绳自由端拉力
至5N少，为不计1_0_绳N_N重；及若摩1每擦0个N，滑则轮提重
F
升重物时，最多可以省_38_N_N
的力。
G=50N
如图所示，A物体质量为2kg，在 力F作用下沿水平地面做匀速直线 运动，速度为2m/s，弹簧测力计 读数为5N，则拉力F为_5__N，A 受的摩擦力为__1_0_N.
思考题：
一个动滑轮、一个定滑轮,
用F=1/3G来提升物体，请 画出滑轮组。
F2
还有其他的绕法吗
F1
轮轴和斜面
F1·R＝F2·r
F1 F2
＝r R
动力作用在轮上,轮轴是 一个省力杠杆，但费距离。
动力作用在轴上,轮轴又 将起到什么作用
轮轴实质可看做是一个可 以连续转动的杠杆
rR
F1 F2
用滑轮组提升重物,请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕 法． （不计动滑轮、绳重和摩擦）
若物体M重为200牛，当物体沿水平方向
匀速移动时，受到120牛的摩擦力，则拉
力F=
60牛。
练习1
F
G n=2
F
G n=2
F
n=3
G
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
2.若物重100N,一个滑轮重20N，求F
F
动滑轮、滑轮组平移物体
例：用如图所示动滑轮匀速水平拉动重为1000N 的重物,重物受到水平地面的摩擦力为500N，不 计滑轮重与摩擦，所需拉力F=_____N。当物体 移动1m时，绳子自由端拉过的距离是多少
专题11简单机械(滑轮、滑轮组、机械效率)基础练习—2021届九年级中考物理一轮总复习专题
2021年中考物理总复习专题11 简单机械滑轮、滑轮组、机械效率（基础练习+答案解析）一、选择题（本题共精选20个小题）：1.（2020·湖北省随州市)体重为60kg的工人利用如图滑轮组将一质量为80kg的重物A 匀速提升1m，此时该滑轮组的机械效率为80%（不计绳重与摩擦，g取10N/kg），小明对此工作过程及装置作出了以下论断：①动滑轮重为200N②此过程中，工人对绳的拉力做功1000J③重物匀速上升过程中，它的机械能增大④若增大重物A的质量，该工人用此滑轮组匀速拉起重物时，机械效率不可能达到90%关于小明的以上论断（）A.只有①③正确B.只有②③正确C.只有①②③正确D.①②③④都正确2.（2020·广东省广州市)如图所示，小明分别使用甲、乙、丙、丁四种机械匀速提升物体（绳长不变），测得拉力和物体M、N所受的重力如表所示，则（）F甲F乙F丙F丁GMGN5.5N 12N 5.5N 8N 5N 10NA.甲的机械效率比丙的大B.乙、丁的机械效率相同C.使用丙提升物体M时省力D.实验测得的数据无法算出机械效率3.质量是6kg的物体A放在水平桌面上，利用图所示的装置使物体以0.2m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计始终保持水平，其示数为2N，不计绳子的伸长和滑轮组内部的摩擦，则（g取10N/kg）（）A.作用在绳端的拉力F为6NB.水平桌面对物体a的摩擦力是2NC.在1s内拉力F做功1.2JD.在1s内拉力F的功率是0.4W4.（2020·重庆A卷)滑轮是提升重物时经常用到的一种机械，工人师傅用500N的拉力F，利用图所示的滑轮将重800N的重物在30s内匀速提高了6m。
下列判断正确的是（）A.绳端移动的速度为0.2m/sB.该滑轮的机械效率为62.5%C.工人师傅拉绳子的功率为200WD.提升重物所做的有用功为3000J5.（多选）(2020·孝感)如图所示，某建筑工人利用滑轮组提升水平面上重900N、底面积为200cm 2的方形货箱，货箱20s内匀速上升4m，工人所用拉力F为400N(不计绳重和摩擦)，则（）A.人拉绳子的速度为0.2m/sB.动滑轮的重力为300NC.此段时间内，拉力F做功为3600JD.当滑轮组对货箱的拉力为零时，货箱对地面的压强为4.5×104Pa6.为探究动滑轮和定滑轮的特点，设计如下两种方式拉升重物，下面关于探究的做法和认识正确的是( )A.用动滑轮提升重物上升h高度，测力计也上升h高度B.若拉升同一物体上升相同高度，用动滑轮拉力更小，且做功更少C.减小动滑轮质量可以提高动滑轮的机械效率D.若用定滑轮提升重物，当拉力竖直向下时最省力7.如图所示，工人用滑轮组吊起质量为80kg的箱子，绳自由端施加的拉力为500N，箱子被匀速竖直提升了3m，不计绳重和摩擦，则工人做的功和滑轮组的机械效率分别( )A.2400J；62.5%B.3000J；80%C.3000J；53.3%D.1500J；62.5%8.如图所示，用力F把重为400N的物体在10 s内匀速提升2m，其中动滑轮重为100N，不计绳重和摩擦．则( )A.绳子的拉力为200NB.滑轮组的机械效率为80%C.拉力的功率为80WD.绳子自由端移动的速度为0.2m/s9.如图所示，用30 N的拉力F沿水平方向拉绳子的一端，使重400N的物体A以0.1 m/s 的速度沿水平地面向左匀速运动了10 s，已知滑轮组的机械效率为80%，则在此过程中( )A.绳子自由端移动的距离为1mB.滑轮组对物体A的水平拉力为90NC.拉力F的功率为3WD.拉力F所做的有用功为72J10.如图所示，用滑轮组提升一水平面上的正方体，物体的边长为0.1m，动滑轮重2N，物重20N，不计绳重和各处摩擦，则下列说法正确的是( )A.当物体被提起匀速向上运动时，滑轮组机械效率约为81%B.当物体匀速上升的速度为0.1m/s时，拉力F的功率为2WC.当物体对水平地面的压强为500Pa时，则拉力F为15ND.当物体对水平地面的压强为400Pa时，则拉力F为9N11.如图所示，小机车通过滑轮组匀速向上提升重为3500N的物体，物体上升速度为1m/s，若动滑轮重500N，机车的最大输出功率为10kW，机车所受阻力不计、绳重及滑轮转动时的摩擦忽略不计，则在重物匀速上升2s的过程中( )A.机车所做的最大功为4×103JB.绳的最大拉力等于1750NC.滑轮组的机械效率为35%D.该装置能提起的最大重物重为9500N作用下，在水平面12.如图甲所示，重为80N的物体在大小为30N、水平向左的拉力F1上以0.4 m/s的速度做匀速运动，滑轮与绳子质量及滑轮轴处摩擦均不计．改用如图作用下，在相同的水平面上向右匀速运乙所示滑轮组后，该物体在水平向右的拉力F2动0.5m，下列说法错误．．的是( )A.物体与地面之间的摩擦力为15N的功率为24WB.拉力F1C.拉力F的大小为90N2做的功是30JD.拉力F213.（2017年重庆A卷）工人师傅用图5所示的滑轮组，将重为800N的重物缓慢匀速竖直提升3m，人对绳的拉力F为500N，不计绳重和滑轮转轴处的摩擦，则（）A.绳子自由端移动的距离为9mB.动滑轮的重力为200NC.人通过滑轮组做的有用功为1500JD.滑轮组的机械效率为53.3%14.如图所示，绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不计。
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学科教师辅导教案
数即承担力的绳子股数是不同的，一个妙诀是注意前两个图的动力端方向是竖直向下的与阻力方向相反，是用定滑轮改变力的方向，所以这股不算！第三幅图就是有效的。
②根据公式F阻=nF动（n为绳子有效股数）
思考题：
①如图有几股有效绳子？②绳子力是多大？
（5股；2G=5F，所以F=0.4G，注意动滑轮有重力）
二．题型分类
题型一：滑轮使用特点
例1 如图所示，工人用滑轮组提升重物，已知滑轮质量不计，若把同一货物匀速提升相同的高度（不计绳子与滑轮间的摩擦）（）
A、第一幅图比第二幅图省力
B、第一幅图比第二幅图省距离
C、第一幅图和第二幅图一样省力
D、第一幅图和第二幅图一样费距离
【解析】第一幅图是定滑轮，定滑轮使用特点是改变力的方向，不省力也不省距离，第二幅图是动滑轮，使用特点能改变力的方向，可以省力但费距离。
【答案】 B
变式训练1 关于滑轮，下列说法中错误的是（）
A、使用定滑轮不省力但能改变动力方向
B、使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向
C、定滑轮实质是个等臂杠杆
D、动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
【答案】B
变式训练2 用如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）
A、a方向的拉力最小
B、b方向的拉力最小
C、c方向的拉力最小
D、三个方向的拉力都一样大
【答案】D
变式训练3 如图所示，物体A重20牛，弹簧秤示数为26牛，则物体B重为牛；地面对物体A的支持力
【解析】本题滑轮为费力动滑轮，动力端的力是阻力2倍，阻力端为B，所以B 的重力是13牛，然后可得绳子拉力是13牛，研究A可知受到3个力：重力、支持力和拉力，三个力的合力为0，可得支持力为7牛。
【答案】13；7牛
题型二：动力端与阻力端距离问题
例2 图1中A是____滑轮。
利用这样的装置把物体举高，用力的方向应向____（选填“上”、“下”）。
如果A重2牛，要提起50牛的物体，至少要用____牛的拉力。
若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。
【答案】动，上，25,4
变式训练1 如图所示，某工人将重150牛的铁桶在10秒内竖直向上匀速拉起4米，A装置是
(填“定”或“动”)．上升过程工人拉绳子的拉力为牛，拉力移动的距离为
米．(滑轮、绳的重力及摩擦不计)．
【答案】动，75,8
变式训练2 如图所示，建筑工人用滑轮提升重为200牛的重物，不计滑轮的重和摩擦，若工人在5秒内将绳子匀速向下拉6米，手拉绳子的力为_____牛，物体在上升的高度为____米．
【答案】200,6
变式训练3 使用一个定滑轮将一重物提升2m，则绳子自由端拉过的距离是。
如果改用一个动滑轮来提升重物，且提升同样高度，则绳子自由端拉过的距离为。
题型四：滑轮使用特点实验探究题
例1 如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示
钩码重G/N
钩码升高高度h
/m 测力计示数F
/N
测力计移动距离S
/m
甲0.98 0.2 0.98 0.2
乙0.98 0.2 1.02 0.2
丙0.98 0.2 0.55 0.4
请你分析：
（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是___ ___；（2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是；（3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮；
（4）在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择。
【解析】（1）在丙中，拉力F=0.55N＜G=0.98N，故使用动滑轮时省力；
（2）在乙中，拉力F=0.98N=G=0.98N，但是向下用力，故使定滑轮可以改变用力的方向；
（3）乙的距离为0.2m，丙中的距离为0.4，故使用动滑轮费距离；。