(聆听)中华人民共和国国歌
小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏与跟唱)中华人民共和国国歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D005
小学音乐湘文艺版三年级上册《（听赏与跟唱）中华人民共和国国歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
中华人民共和国国歌
一、说教材
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。
是一首激动人心、奋发向上、慷慨激昂的进行曲，也是中国的国歌，曲调线条流畅振奋人心，内容在本册书中占有重要地位，能为以后歌曲欣赏打下基础。
二、说教学目标：
1、知识目标：让学生了解红色音乐，了解中国的革命历史，激发学生的爱国主义情感。
2、能力目标：有感情的演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
3、情感目标：通过学唱歌曲使学生体验、学习团结斗争的民族精神。
三、说教学重难点：
教学重点：感受欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，理解歌曲所表达的思想感情。
教学难点：歌曲中三连音的音乐知识的应用及演唱。
四、说教法说学法
在本课教学中我将重点采用：激趣诱导、引导感受和体验学习等方法。
让学生在观看、聆听、演唱等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验的培养。
在整个教学设计中，本节课音乐为主线，以学生为主体、以兴趣为核心，根据学生学习的需要，采用学生易于接受的形式，渗透必要的音乐知识，为学生更好的欣赏、感受、表现音乐作理论上的储备。
五、说教学过程
1、导入
开始上课时我请学生欣赏《国旗国旗真美丽》这首歌，然后提出问题：同学们你们知道鲜艳的五星红旗升起时，都会放什么歌曲吗？学生回答，之后我揭示课题。
并提出几个简单问题。
一开始我并没有让学生聆听歌曲，而是让学生了解国歌的。
中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)
中华人民共和国国歌教案范文(通用7篇)中华人民共和国国歌教案1教学目标：（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。
（了解、接受）（2）认识并学唱三连音。
（了解、初步学会）（3）认识并学唱重音记号。
（了解、初步学会）（4）学奏口琴7、1两个音。
（了解、模仿）教学重难点：（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿二、复习上节课的内容歌曲、三连音、重音记号、力度记号三、新授1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。
乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。
旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。
乐曲由长度相等的两部分组成。
接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲：通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的.新气象。
进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。
四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。
中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。
复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
中华人民共和国国歌教案2教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》课型：综合课教法：谈话法教学目的：1、学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。
六年级上册音乐教案第1课中华人民共和国国歌 湘教版
中华人民共和国国歌教案一、教学内容：欣赏《国歌》二、教学目标：通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义。
激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
三、教学重点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
四、教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。
五、教学准备：录音机，磁带，电子琴，课本六、教学过程【导入】1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！【欣赏】1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
师：全体同学请坐。
老师刚才发现同学们在听国歌的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。
老师想问问同学们，当国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？师：同学们说的很好，那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？师：那让我们集体敬一个标准的少先队员队礼。
敬礼！师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是一名军人应该怎样做？师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼。
敬礼！师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。
那如果是一名普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？【创造】再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
【结课】今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
人音班四年级上册欣赏《歌唱祖国》教案
人音班四年级上册聆听《歌唱祖国》教案一、教学内容：1、聆听《中华人民共和国国歌》二、教学总目标：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》2、能用自然亲切的声音演唱《国旗国旗真美丽》，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
三、教材分析：１、歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，写于１９３５年。
本歌为当时进步影片《风云儿女》的主题歌，歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势，在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为振兴中华而奋勇前进。
四、教学重点：1、能以崇敬的心情聆听歌曲，能用自然亲切的声音演唱歌曲，在歌声中表达对祖国的热爱之情。
2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学上限：1、能够单独进行表演唱，表情生动，声音亲切、自然。
2、初识唱名：1、2、3、5、6教学下限：1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能以崇敬的心情聆听《国歌》。
教学准备：1、《中华人民共和国国歌》欣赏带教学过程：一、欣赏《中华人民共和国国歌》1、国旗真美丽，升国旗的时候要奏国歌，你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？2、国歌听起来可有精神了。
我们一起来听一听。
（欣赏1：国旗图）3、小朋友在哪些地方看到过升国旗呢？下面，我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式。
（欣赏2：阅兵图）4、正是有了解放军战士保卫祖国，全国人民建设祖国，我们的祖国才美丽富强。
国旗、国歌都代表了我们的祖国，我们爱祖国，我们爱国旗、爱国歌，在升国旗、奏国歌的时候，应该怎么样？（自由说说）5、全体起立，行注目礼。
（欣赏3：国旗图）。
《中华人民共和国国歌》
教学目标1. 能准确并满怀爱国激情地背唱《中华人民共和国国歌》，了解国歌的创作过程及历史沿革，记住国歌的词曲作者。
2. 能在欣赏国歌和聆听《走向复兴》的过程中，感受分析其节拍、节奏、旋律、结构等方面的共同特点。
教学过程一、寻找国歌的身影（一）聆听音乐片段《百年沉沦—起来》，听出国歌的音调。
【提问】仔细听听下面的音乐片段，你能否听出它的音调与哪首歌曲的哪一句旋律相似？【播放】音乐片段《百年沉沦——起来》，教师在音调“”出现时，用手随旋律上行挥动，提示学生。
【活动】学生听后说一说、哼一哼听出来的音调。
（二）聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》，当音调“”出现时，学生跟随教师用手划拍，哼唱音调。
【要求】坐姿要端正，精神要饱满。
二、感受国歌的力量【提问】国歌，我们在每周的升旗仪式都能听到、唱到，你在唱的时候是否想过：国歌究竟唱的是什么？要表达什么情感？你能背出它的歌词吗？（一）引导学生从歌词中感受国歌的力量。
1.学生在教师的引导下思考、交流。
2.请个别学生背一背国歌的歌词，了解学生掌握的情况。
3.通常情况下，能一字不错地背出国歌歌词的人为数不多。
通过提出问题，引起学生对国歌学习的关注。
4.朗读歌词，找出歌曲的主题句。
【提问】你认为国歌中哪一句歌词最能表达中华民族的精神？请边朗读歌词边思考。
【活动】学生朗读歌词后交流回答，说出歌曲的主题句。
【课件展示】出示歌曲的主题句“”。
（二）学唱主题句，从旋律中感受国歌的力量。
1. 学生在教师的琴声伴奏下唱一唱主题句。
【要求】坐姿要端正，精神要饱满。
2. 分析主题句的旋律，理解国歌的音乐表现手法。
（1）号角音调的力量。
【提问】在这一句中，基本上用的是哪几个音？【小结】除了“6”出现过一次外，其余的音都是由“1、3、5”这三个音组成，成为这一句的“骨干音”。
这三个音被称为“号角音调”（结合军队冲锋号和少先队鼓号加以形象说明），运用这“号角音调”能给人以号召、鼓舞之感，与歌词“冒着敌人的炮火前进！”相互呼应。
教学设计一单元唱歌《中华人民共和国国歌》人音版(五线谱)2024一年级上册小学音乐
唱歌《中华人民共和国国歌》（教学设计）人音版（五线谱）（2024）一年级上册 第二单元 祖国您好一、教材分析教材地位：《中华人民共和国国歌》即《义勇军进行曲》，是人音版一年级上册第二单元 “祖国您好” 的重要内容。
这首歌在我国音乐教育中具有极其重要的地位，是培养学生爱国主义情怀和民族精神的经典之作。
音乐特点：歌曲为 G 大调，24拍，进行曲风格。
旋律激昂奋进，节奏铿锵有力。
歌词简洁明了，表达了中国人民不屈不挠的斗争精神和对祖国的热爱之情。
二、学情介绍认知水平：一年级学生对国家的概念还比较模糊，但他们对国旗、国徽等国家象征有一定的认知。
对于音乐的感知主要以听为主，对节奏和旋律的理解较为初步。
学习特点：一年级学生好奇心强，活泼好动，注意力难以长时间集中。
但他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过唱歌、游戏等方式学习。
情感态度：这个年龄段的学生情感纯真，容易被激发爱国情感和民族自豪感。
三、指导思想和理论依据以 2022 年版义务教育《艺术课程标准》为指导，强调培养学生的核心素养，注重艺术体验和实践，引导学生在音乐学习中感受美、表现美、创造美。
依据建构主义学习理论，创设丰富的教学情境，让学生在互动和体验中主动构建知识，提高音乐素养和爱国情感。
四、核心素养目标审美感知：通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受进行曲的风格特点，体会音乐的庄严、激昂之美。
艺术表现：能用正确的姿势、饱满的情绪演唱国歌，掌握基本的演唱技巧，如节奏准确、音高稳定等。
创意实践：引导学生通过不同的表现形式，如朗诵歌词、加入简单的动作等，创造性地表达对国歌的理解和感受。
文化理解：了解国歌的历史背景和重要意义，增强学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生对国家音乐文化的理解和尊重。
五、教学重难点教学重点准确演唱《中华人民共和国国歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
理解国歌的内涵，激发学生的爱国情感。
教学难点演唱时节奏的准确把握，特别是附点音符和休止符的处理。
祖国您好教学反思
《祖国您好》教学反思刘士杰本单元围绕“爱祖国”这一主题，通过学唱《国旗国旗真美丽》和聆听《中华人民共和国国歌》，能让学生认识到国旗的美丽、神圣，感受到国歌的激昂奋进、威武雄壮，进行曲风格，体验歌曲雄壮有力整齐，步伐一致的进行曲特点。
通过观看视频，使学生知道国旗与国歌是我们祖国的象征，和标志。
我们国家的国旗是《五星红旗》早晨国旗随太阳一起升起，晚上随太阳一起降落，天安门广场每天都会举行升国旗仪式，想看升国旗是每一个中国人心中的夙愿。
在优美、庄严的旋律中强烈的感受到作为一名中国儿童的无比自豪与幸福。
小学一年级的学生，对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生，熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式，学生对这种场面很熟悉；陌生的是往往忽视升国旗，奏国歌时应注意的事项。
因此我确定以下教学目标：1、懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
通过看视频升国旗、庆祝祖国生日、增强学生的民族自豪感。
感受和体验歌曲雄壮有力的进行曲特点。
2、能用自然亲切，优美的歌声演唱《国旗国旗真美丽》，表达爱国旗、爱祖国的感情。
3、为歌曲《国旗国旗真美丽》创编动作、改编歌词、进行歌表演，使用打击乐器为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏，培养学生的创造力和自信心。
让学生更加的热爱自己的祖国，热爱美丽的国旗帮助学生从小树立国家荣誉感，树立正确的世界观、价值观，让学生身心健康，快乐成长。
教学过程中基本完成了教学目标，效果感觉不错。
在本节课的设计中我力求体现新课程理念，要符合低年级学生的心理，选择能引发学生兴趣，易于理解的方法聆听《中华人民共和国国歌》，学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
选择了引导法，讲授法，启发式，接唱发，情境法、体验法，观看视频，模唱音高，听唱法，手势引导建立音高的概念，等方法学唱歌曲。
我还注重对学生学法的指导，使学生不仅学会，还要会学，在本课教学中，有根据教学材料设计的各种各样的音乐参与活动，让学生以多种形式感受音乐、表现音乐，对比听赏法、模拟演唱法。
一年级音乐祖国您好教学设计
一年级音乐祖国您好教学设计一年级音乐祖国您好教学设计作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是店铺精心整理的一年级音乐祖国您好教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级音乐祖国您好》教学设计篇1一，【教学内容】：聆听：中华人民共和国国歌颂祖国表演：国旗国旗真美丽同唱一首歌编创与活动二，【教学目标】：（一）知道国旗使祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
（二）能用自然。
亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》，《同唱一首歌》，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
（三）能按图格排击节奏，编创节奏，传递节奏。
三，【教材分析】：（一）《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲，音域为八度，全曲只有一个乐段，由四个乐句组成，歌曲的旋律流畅亲切，歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。
（二）《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌，歌词由著名戏剧家田汉创作。
铜管乐演奏的《中华人民共和国国歌》具有庄严、雄伟、气势磅薄的`音响效果，听来使人感到精神振奋，斗志昂扬。
四，【教学重点，难点】1，用自然，亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》2，能按图格排击节奏、编创节奏，传递节奏。
五，【教具准备】：钢琴、录音机、磁带第一教时【教学要求】：学唱《国旗国旗真美丽》模唱歌谱。
【教学过程】：一，组织教学：听音乐做动作二，复习歌曲《跳绳》完整的唱一边边唱边表演三，新歌教学：1，导入（出示国旗）师：小朋友看看，这是什么？是的，这是一面红旗，下面请小朋友看看国旗是什么样的？学生讨论师：我们的国旗美不美2，跟老师朗读歌词：国旗国旗真美丽，金星金星照大地（出示有金星、红云的歌词卡片师：老师给这些歌词陪上音乐好吗？3，听录音、感受歌曲情绪？4，学唱歌词：模唱：重点：指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。
人音版小学音乐四年级上册教案歌唱祖国
人音版小学音乐四年级上册教案歌唱祖国集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]第一课时一、聆听《中华人民共和国国歌》。
设问：(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲?(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。
二、介绍《中华人民共和国国歌》。
（1）《国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉词聂耳曲，是影片《风云儿女》的主题曲，歌曲为四二拍，一段体，旋律线条起伏，节奏的顿挫、歌词的内容等作相应的力度变化，有层次地表现歌曲的内涵，以表现强烈的战斗性，使歌曲充满革命的激情(2)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。
田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。
聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。
这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。
在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
(3)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。
三、聆听不同版本的《中华人民共和国国歌》。
设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。
4.师生议论。
5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。
设问：当国歌响起时你想到什么?6.师生议论。
7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。
五、教师小结下课。
第二课时一、表演《中华人民共和国国歌》1.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。
要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。
2.跟着录音小声唱曲调。
3.教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。
4.跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。
5.教师重点指导的部分：①﹥﹥﹥﹥﹥﹥65∣23∣5305∣3231∣30∣带有“>”记号的要唱得加强力度。
师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。
四年级上册音乐教案-中华人民共和国国歌 人音版
中华人民共和国国歌【教学内容】聆听1、《中华人民共和国国歌》2、《歌唱祖国》表演1、《中华人民共和国国歌》编创与活动【教学目标】1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。
在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
【课时数】2课时【教材分析】1.歌曲《中华人民共和国国歌》《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。
当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。
这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。
音乐家聂耳也因敌人迫害，在即将离国时怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。
1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。
歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。
歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。
歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。
第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。
2.歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。
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理解歌曲
教具
电脑电子琴
教学过程
师生活动
设计意图
一、组织教学
1教师弹琴
学生听音乐进教室
2师生问好
师生共唱问好歌
二、聆听
教师播放《中华人民共和国国歌》
请同学们仔细聆听
（理解祖国的庄严伟大）
教师提问：听到国歌时我们应该怎样做？
（升国旗时应肃立行注目礼，少先队员行队礼敬礼，用专注的神情表达对祖国的热爱）
复听
学生感受歌曲的庄严与肃穆并肃立行礼。
教师：我们学校每周一都有升旗仪式我们大家都很熟知了，现在请同学们说一说自己的感受。
三、播放《国旗国旗真美丽》
四、总结
激发学生的兴趣
初听感受歌曲
再次感受歌曲
了解国旗国歌增长知识
板书设计
《中华人民共和国国歌》
课后反思
在这一课中，我在网上找了相关的音乐视频，学生对于有音乐有画面的东西都是比较感兴趣地，也能够吸引他们的注意力，但是也发现了一个问题：学生在音乐视频中，很多人只对放出的画面有兴趣，而对于音乐不在乎，好像偏了方向。对于分享，比较简单，只是简单地来形容所看的音乐版本，如果能更深刻的引导学生进入歌曲的主题思想，那么会对他们起到教育作用，在以后的课中，还需更加深入歌曲的意境。
课题
《中华人民共和国国歌》
课型
聆听
课时
3-1
教学目标
懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》
教材分析
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》。田汉作词，聂耳作曲。这首歌在中国人民争取在要解放的斗争中齐国巨大的作用，今天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。
重点
聆听歌曲Байду номын сангаас