五年级下语文补充素材32闻名中外的三孔_西师大版

五年级下语文补充素材32闻名中外的三孔_西师大版
五年级下语文补充素材32闻名中外的三孔_西师大版

五年级下语文补充素材-闻名中外的三孔西师

大版2019

三孔--孔庙、孔府、孔林

山东的曲阜,是孔子的故乡。这里有一座巨大的宫殿式建筑----孔庙,有中外历史上罕见的世袭了七十多代的贵族府第----孔府,有一片比曲阜县城大一倍的园林墓地----孔林。孔庙、孔府、孔林简称为“三孔”,是我国,也是世界上不可多得的历史文化游览胜地。

孔庙

是祭祀孔子的地方。在中国,几乎是每一个省府或县城,都有一座孔庙,但是规模最大的一座在曲阜。全庙南北长1公里多,占地327亩,共有厅堂殿庑400多间,包括三殿、一阁、一坛、三祠、两庑、两堂、两斋、十七亭、五十四门坊,前后共9进庭院,布局严谨,气势雄伟,是我国规模仅次于故宫的古建筑群。

孔庙的主体建筑为大成殿。这座金碧辉煌的大殿,阔45.78米,深24.89米,殿高24.8米,殿基占地1836平方米。是我国现存巨大的古建筑之一,可与故宫的太和殿媲美。这个殿最引人注目的是正面十根石柱,每根柱上雕刻两条巨龙,飞腾于云彩之中,两龙之间有一宝珠,故名之曰二龙戏珠。石柱均以整石刻成,气势磅礴。殿内有巨大的孔子塑像,像高3.3米,神采奕奕,威而不猛。孔子像两侧是颜回、曾参、孔及、孟轲“四配”的塑像,身高2.6米。另有“十二哲”塑像,身高2米。

孔庙里共碑碣3000余块,被人们视为书法、绘画、雕刻艺术的宝库。最为珍贵的是22块汉魏六朝石刻。

孔府

又称衍圣公府,位于孔庙的东侧。孔府是孔子嫡系子孙居住的地方,汉元帝封孔子十二代孙孔霸为“关内侯,食邑八百户,赐金二百斤,宅一区”。这是封建帝玉赐孔子后裔府第的最早记载。宋至和二年(1055年)封孔子四十六代孙孔宗愿为“衍圣公”,宋徽宗时封为世袭“衍圣公”,孔府也就称“衍圣公府”。现在的孔府基本上是明、清两代的建筑,包括厅、堂、楼、轩等463间,共九进院落,是一座典型的中国贵族门户之家,有号称“天下第一人家”的说法。事实上目前世界上还找不到子孙持续七十七代更久的人家。

孔府有前厅、中居和后园之分。前厅为官衙,分大堂、二堂和三堂,是衍圣公处理公务的场所。衍圣公为正一品官阶,列为文臣之首,享有较大的特权。前厅另设知印、掌书、典籍、司乐、管勾和百户厅等六厅办事机构,为孔府服务。

中居即内宅和后花园,是衍圣公及其眷属活动的地方。内宅的前后楼是府上老爷、太太、少爷和小姐的住房,现陈列着当年的生活用品;如古老的红木家具和新式的沙发。孔子第七十七代孙、末代衍圣公孔德成的房间内就摆设着当时结婚时用的中西结合的家具。

最后一进是花园,又名铁山园。园内假山、鱼池、花坞、竹林以及各种花卉盆景等一应俱全。尤为难得的是一“五柏抱槐”奇树,一棵古老的柏树派生出5个分支,内中包含一株槐树,为世所罕见。

孔府现在还保存着不少历代珍贵文物,如商周铜器、元明衣冠、古代书画、名人墨迹以及竹雕玉琢、瓷器珐琅等艺术珍品。此外还有大批明清以来的文书档案。整个孔府宛如一座珍藏无数的博物馆。

孔林

是孔子及其后裔的墓地。坐落于曲阜城北.占地3000余亩。它是我国规模最大、持续年代最长、保存最完整的一处氏族墓葬群和人工园林。

孔林神道长达1000米,苍桧翠柏,夹道侍立,龙干虬枝,多为宋、元时代所植。林道尽头为“至圣林”木构牌坊,这是孔林的大门。由此往北是二林门,为一座城堡式的建筑,亦称“观楼”。四周筑墙,墙高4米,周长达7000余米。林墙内有一河,即著名的圣水——洙水河。洙水桥北不远处为享殿。是祭孔时摆香坛的地方。殿前有翁仲、望柱、文豹和角端等石兽。享殿之后,正中大墓为孔子坟地,墓前有巨碑篆刻“大成至圣文宣王墓”。东边为其子“泗水侯”孔鲤墓;前为其孙“沂国述圣公”孔子思墓。据传此种特殊墓穴布局称之为“携子抱孙”。

孔子墓前东侧有三亭,是宋真宗、清圣祖和清高宗来此祭孔时停留之处,叫作“驻跸亭”。

孔林中除孔子墓外,气派较大、墓饰规格也高的,要数第七十二代孙孔宪培妻子的墓——于氏坊。这位于氏夫人原来是乾隆皇帝的女儿,因当时满汉不通婚,皇帝便将女儿过继给一品大臣于敏中,又以子女名义下嫁给衍圣公,故称于氏坊。

孔林里还有一位名人之墓,那就是清代戏剧家孔尚任,他因著《桃花扇》一书面名盛一时。他的墓穴位于内圈外侧的东北角。墓碑上刻有:“奉直大夫广东

清吏司员外郎东塘先生之墓。”孔尚任曾为康熙皇帝导游孔庙和孔林,由于他学识渊博,讲解生动而深得皇帝的赏识。

西师大版五年级语文上册全册教案

西师大版五年级语文上册全册教案 一、全册教学内容及课时安排。教学内容课时安排第一单元二课时第二单元二课时第三单元二课时第四单元二课时第五单元二课时期中考试课时第六单元二课时第七单元二课时第八单元二课时复习、期末考试二课时全册共计八个单元,三二篇课文。在三二篇课文中,精读课文有二四篇。如《我的老师》,从一个孩子的视角,向我们展示了一位残疾老师的形象。文中的刘老师乐观向上、坚强,对生活和工作都充满强烈的爱;《阳光很活泼》赞美了儿子那充满想象的童心,同时告诉我们要尊重他们的独特感受;《颐和园的长廊》让我们领略拥山抱水、气象万千的皇家园林,为中华文化的博大精深而自豪。此外,略读课文八篇。本册课文有写景物的,也有写人物的,还有叙事,内容丰富,题材多样。 二、全册教学要求 (一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 (二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 (三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。 (六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 (七)学习浏览,根据需要搜集信息。 (八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。()能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。(一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。 三、教学思路 (一)精读课文的教学 1、指导朗读、默读。读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练的要求。我根据要求,让学生在自主的读书中学习、思考,在读中理解内容,体悟感情,增强语感。重点是要调动学生的情感积累和知识积累,让学生在有感情的朗读上下工夫。另外,要注意不是所有课文、所有段落都适合有感情地朗读,教师要抓住重点段,指导学生练读。

北师大版五年级下册语文词语集锦

五年级下册词语集锦 第一单元 生肖蚌壳供奉祈雨宫殿装饰佩戴古董毛驴腹部庄稼 祸福皇袍嘉峪关呼啸缩小蚕蚁遮盖翻搅气魄大坝搏击 火箭窥视开凿魂不附体威力无比变幻万千呼风唤雨至高无上 真真切切腾云驾雾呼风唤雨魂不附体崇山峻岭翻江倒海古往今来 含有“龙”字的成语:龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃金龙献瑞生龙活虎 鱼跃龙门老态龙钟叶公好龙车水马龙 第二单元 栅栏一艘战舰书籍浩瀚领略真谛遨游步履悬念酷爱 广泛厌烦消遣堆砌自己娱乐选择倾听欣赏忽视判断 麻烦战绩舅舅宴会诸葛亮笸箩勉强山岳寻觅情绪试卷 榜样短篇荒唐一辈子某年伴侣一趟画箱每逢 一贫如洗质朴无华津津有味气愤填胸人情世故兴亡盛衰总而言之 训练有素如此作为索然无味人情世故心动神移怒发冲冠哭哭啼啼 朦朦胧胧自作多情风花雪月真情实感 流光溢彩囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻好读书不求甚解黯然伤神千篇一律别出心裁与众不同如痴如醉大显身手真情实感 心安理得呕心沥血 第三单元 缘故浮云庐山大概惹怒况且助威挣脱束缚欺负扳正 衣襟惹祸胳臂啄食掐住白鹅触摸跪倒池塘无所谓脖子 胳膊欺负 无缘无故将心比心设身处地推己及人换位思考摇摇摆摆燃眉之急 满头大汗灰头土脸难以置信劳神费力 第四单元 犬吠婆婆树荫沉浸幽默凛冽挣扎锥鞋刺啦抵押惭愧 寻觅怀疑裤兜冻肿蒙住售货员交往交流真诚心灵究竟 醒目欢愉坦然艰辛决计挖苦窘境纳闷 千言万语根深叶茂沁人心脾馋涎欲滴小心翼翼热情好客蹦蹦跳跳 冷冷清清漫天要价无地自容嫣然一笑尽收眼底 能说会道声嘶力竭因祸得福口干舌燥一本正经依依不舍义正词严 忘恩负义一时三刻干干净净 第五单元 生锈摩平笑眯眯一缕烟挨揍搓手乱窜监督戈比热炕耷拉 立柜揉皱靴筒偷窃莫斯科地址添加衬衫躯壳吮吸明媚 棉絮妒忌稚嫩许诺酿造潜身孕育缓慢花瓣疲倦誓言 忙碌慈悲撇嘴抽噎冻僵逗笑孤零零指望滋润积攒盟誓

西南师大版五年级语文下册《八单元 32 闻名中外的“三孔”》教案_19

32※闻名中外的“三孔”教学设计 一、教学目标: 1.朗读课文,理解课文内容,了解孔庙、孔府、孔林的特点。 2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺,激发学生对中国古代建筑的喜爱,以及对古代建筑者的赞美。 二、教学重点: 1、了解孔庙、孔府、孔林的特点。 2、感受“三孔”的美,激发学生对中国古代建筑的喜爱,以及对古代建筑者的赞美。 三、教学准备 孔子资料,课件 四、教学方法 1、情景教学法 2、合作探究教学法 3、目标教学法 五、教学时间 一课时 六、教学过程 一、名言激趣,导入新课 1.同学们,上学期我们学过“知之为知之,不知为不知,是知也”。这句古代名言,你可知道它是谁说的吗?(孔子)(出示孔子图片)谁能说一说自己对孔子的了解?(我们展示一下收集资料的情况) 师:孔子是我们中华名族的骄傲,现在,西方很多发达国家都掀起了学习孔子的热潮。20 2.导入课题:孩子们,今天我们一起走进孔子,去寻访他的遗迹---欣赏我国优秀的古代建筑。 3、书课题读课题:32、闻名中外的“三孔”。 读了课题你知道了什么?你有什么疑问? 预设:(1)“三孔”指什么? (2)三孔有什么特点? (3)为什么三孔会闻名中外?(刚才大家都是从内容的角度来提的,) (4)作者介绍三孔是采用了哪些写法?(鼓励很好,孩子们真会思考) 二、初读课文,整体感知 1、带着问题,自由读课文,根据要求完成助学单一,然后小组内交流。 (1)自由读课文,读准字音,读通课文。 (2)勾画出文中不熟悉的词语读一读。 (3)根据课文内容填空。 “三孔”闻名中外是因为这里诞生了、孔子。雄伟壮丽的“三孔” 是、的建筑群。由于孔子的地位和影响,它已远远地超越了的局限,成为我国著名的。 4、“三孔”指的是、、 2.检查自读情况。 (1)齐读词语。简介焚书坑儒这个历史故事。(焚书坑儒:公元前213年,秦始皇听信丞相李斯的建议,下令焚烧《秦纪》以外的列国史记以及有关《诗》《书》,以此来控制读书人用诗书来反对秦国的法律,更残忍的是挖坑将460多名方士和读书人活活埋葬。焚书坑儒给中国文化带来极大地摧残。 但是真理是埋葬不了的,孔子还是为我们留下了很多宝贵的财富。) 3.组织交流展示助学单一,师适时评价。 三、再读课文、理清文脉、了解特点。

西师大版五年级语文下知识点

第一单元 菱形十亩密密匝匝缀满馨香轻轻一掐采撷咀嚼霍霍肃穆瞩目 煞是炙晒岗位广袤草梗桅杆黑黝黝声嘶力竭驯顺岛屿逍遥玛瑙颠簸尘埃藤蔓腐烂陌生 积累与运用(一) 引号的作用: 语海拾贝: 写峰:峭壁林立奇峰罗列峰回路转写浪:波浪滔天波涛汹涌波澜壮阔 写雪:粉妆玉砌晶莹剔透冰天雪地写水:水天一色水光潋滟水乳交融 第二单元 5生命的药方 生字:诺艾熬帐篷咳杳搂许诺方兴未艾熬粥熬夜帐篷咳嗽杳无音信搂抱 词语解释: 药方:为治疗某种疾病而组合在一起的若干种药物的名称。 杳无音信:毫无消息。 近义词: 微弱——弱小瘦弱——虚弱苍白——惨白偶尔——偶然 孤独——孤单泪如泉涌——声泪俱下 反义词:微弱——强大瘦弱——肥壮苍白——红润 泪如泉涌——捧腹大笑 6 遇难者的第三个电话

生字:怖贸眩废墟姻恸 恐怖贸易眩晕变废为宝废话废墟姻缘悲恸欲绝 重点词语:废寝忘食废墟殷墟婚姻姻缘悲恸恸哭沉痛遗嘱财富恐怖阴森可怖贸易贸然行事眩晕头晕目眩砸碎砸锅卖铁词语解释:遇难:意外死亡。 眩晕:头晕目眩。 坍塌:(山坡、河岸、建筑物或堆积的东西)倒下来。 沉痛:深切的悲痛。悲恸:非常悲哀。 遗憾:遗恨,有无法控制的无力补救的情况 多音字:de 好的晕yūn晕倒 的dí的确yùn日晕 dì目的 近义词:恐怖——可怕严肃——严正财富——财产灾难——灾害醒目——明显生死关头——生死攸关 反义词:严肃——轻浮醒目——模糊 7儿子的创意 生字:奖馁译殿奢糙梯瞎拆柬奖状气馁翻译宫殿奢望粗糙天梯瞎眼拆掉请柬 多音字: 觉ju?感觉供gōng提供 jiào睡觉g?ng供奉 近义词: 郑重——慎重争夺——争取独特——特别遐想——遐思粗糙——毛糙 反义词:勇敢——胆怯异想天开——脚踏实地毫不气馁——垂头丧气 词语解释: 异想天开:形容想法离奇,不切实际。

北师大版五年级下册语文复习突破期末试卷

北师大版五年级下册语文复习突破期末试卷 时间:90分钟满分:100分 班级___________姓名_____________成绩_________ 一、基础练习(40分) 1. 我会根据拼音写词语。 páo xiào è hào dù jìchà zǐ yān hóng ______ ______ ______ ______ jì mògān júdǎo gào liǎn shēng bǐng qì______ ______ ______ ______ 2. 回忆课文内容,选择对应的语言特点。 ①《杨氏之子》______ ②《晏子使楚》______ ③《半截蜡烛》______ ④《打电话》______ A.机智巧妙、恭顺有礼 B.废话连篇、惹人发笑 C.凛然正气、巧妙回击 D.机智周旋、镇定自若 3. 按要求写句子 ①珍珠鸟被我安置在一个简易的竹条编成的笼子里。(改为“把”字句) ②这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(改为陈述句) ③在原句上修改病句。 一走进公园,我就看见了洁白的荷花和淡淡的清香。 ④养鸽是一种情趣高雅的运动。(改为否定句) ⑤运用排比和比喻的修辞手法写一个有关春天的句子。 4. 下列词语中,划线字的解释有误的一项是() A .甚聪慧(很,非常) B .手疾眼快(快,迅速) C .竭尽 全力(全部用出) D .瞑目蹲身(昏花迷离) 5. 按要求写句子。 1.(1)你为我们付出了这样高的代价,足以表达您对人民 的友谊。(改为反问句) 2.(2)用“骄傲”的不同词义造句。 ①(指不谦虚)______ ②(指很自豪)______ 3.(3)老板一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里。 (缩句) 4.(4)她回答道:“我不能呼吸,请帮助我!”(改为转 述句) 5.(5)王阿姨今天买了许多水果:有苹果、梨子、桃子、 西瓜和豆腐。(修改病句) 6. 把下列句子排成一段通顺的话,将序号写在括号里。 ______而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。 ______从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。 ______即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。 ______它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。 ______只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。 ______别的树木容易招虫。 7. 句子乐园。 1 / 3

北师大版五年级语文上册期末试卷(全方面)

北师大版五年级语文上册期末试卷(全方面) (时间:90分钟) 班级: ____________ 姓名: ______________ 数: _______________ 、填空题。(共30 分) 1.把卜列成语补充完整 专心 志所向披 ,并按要求填空。 金碧 煌 莫 其妙 然开朗 出言不 老生 谈无 之谈 劈波 浪万 更新 2.把下列音节 补充完整。 d m u p u f 纳闷 受骗 祝福 sh 1 j x n u 0 甚至 继续 弄错 4. 给划线的字选择正确读音 5. 默写课文语段并作答。 在天底下,一碧千里, ________ 到处翠色欲流,轻轻流入云际。 这段话的中心句是 ________ 。总起来介绍草原 _________ ,其中一碧千里”和翠色 欲流”都是描写绿的, __________ 描写绿的形态, __________ 描写绿的范围。 绿毯”是 指 _______ , 绣”字写出了 _______ 。 除了作者写的,我们还可以把羊群比作什么?(写比喻句) 3.在词语中填上恰当的汉字。 xi u s e j 1 w u e h do 面带 飘带 传来 j 1di d ji a g j u 亲人 新 拮 ch d y a 紫 红 q n 家 哀号 _______ (hdo ha ) 铺 _______ (p u p Ji 路 纳闷 _______ (m 的 m en ) 弄 _______ (n dig l ng )错 星辰 _______ (ch d ch ng ) 当 _______ (daig d d g )作 盛 _______ (sh e g ch ng )饭 难 ______ (ndi n n )忘 光泽 _______ (zh e z d 羚 _______ (l ng l n ? 羊 z d x u 做 _________ 心 ch ii _______ 扶

闻名中外的

《闻名中外的“三孔”》习题 一、用横线给加点字选择正确的读音。 曲阜(pu fu)桧树(hui gui) 琉璃瓦(liu liu) 瞻仰(zhan zhan) 二、看拼音,写词语 Cui can( ) guan yu( ) yong dao( ) bei ting( ) 三、辨字组词 碑( ) 儒( ) 桧( ) 卑( ) 需( ) 会( ) 四、用斜线划下正确字 1.殿内有孔子的(塑朔)像,他是那么安详慈善。 2.孔庙还藏自西汉以来的许多珍贵(脾碑)刻,那是我国书法艺术宝库中璀璨的明珠。 3.孔林是我国建造时间最长,保护最完整的家族(暮墓)地。 五、阅读片段,回答问题。

山东的曲阜是个非常有名的地方,因为那里诞生了著名的思想家、教育家孔子。“三孔”长期吸引着广大中外游客。 “三孔”是指与孔子有关的三处古迹—孔庙、孔府、孔林。 我们先来看一下孔庙,它是我国最古老的庙宇之一,最初是由孔子的住处改建而成的,汉代以后,随着孔子影响的扩大,孔庙不断地进行扩建和重修。现在,孔庙大约占地十万平方米,有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊,各种建筑一共是四百六十六间,从规模上看,相当壮观,令中外游客惊讶不已。 1.“三孔”分别是指什么? __________________________________ 2.孔子讲学的地方叫什么? __________________________________ 3.结合所学知识,请写出不少于两位孔子的学生 __________________________________ 参考答案 一、fu gui liu zhan 二、璀璨官衔通道碑亭

北师大版五年级下册语文总复习资料

北师大版五年级下册总复习资料 一单元龙 龙是吉祥、幸福的象征,更是中华民族的象征。 1、《龙的传人》 龙的传人指每一位炎黄子孙,勤劳的、有智慧的对自由充满向往和追求。 (1)为什么中国人自称是龙的传人? 提示:中国人与龙有着密切的关系……中国的龙集各种能力于一身,象征着中国人对自由完美的向往和追求。所以…… (2)开头与结尾的特点和作用。 特点:首尾呼应。开头点题引入,篇末点题。 作用:结构严谨、完整连贯。 (3)说明方法 列数字(具体准确地……) 打比方(生动形象地……) 举例子(具体详细地……) 作比较(突出强调了……) 分类别(全面清楚地……) 2、《大人们这样说》 (1)体裁-散文诗 形散而神聚,具备诗歌的想象力及美感。 (2)现在人们赋予龙什么新的含义? 提示:科技、工业、农业、军事…… 现在的龙是正在腾飞、崛起的中国的象征。 3、《叶公好龙》 (1)出处:汉《新序》 (2)寓意:不要弄虚作假、口是心非,要言行一致,实事求是。 (3)重点字词: 好:喜欢。写:用刀、笔刻画。 雕文:雕刻的花纹。 窥(kuī):探望、偷看。 牖(yǒu):窗户。 施(yì):伸出、延伸。 还(xuán)走:掉头逃跑。 是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也:由此看来…… 4、听、默写 (1)带“龙”字的各位置成语。 (2)默写《叶公好龙》 (3)《大人们这样说》第二小节

二单元书 1、《神奇的书》 (1)作家作品:(美)狄金森,浪漫主义诗人,《艾米莉书简集》。 (2)为什么说书是神奇的? 因为书能……;书能……;书能……。总之,书装载了人类灵魂中全部的美丽。所以…… 2、《忆读书》 (1)作家作品:冰心,原名谢婉莹,著名的翻译家、诗人、作家、儿童文学家。诗集《繁星》、《春水》,通信集《寄小读者》,散文集《樱花赞》,儿童作品集《小橘灯》。 (2)冰心少年时代是怎样读书的? 酷爱,读书好(快乐,随着故事情节及人物情感获得享受;扩充知识面;提高自身修养,提升写作能力;获得以为人处事的道理。),多读书(多读各类大家、经典著作),读好书(读健康、积极,对自己产生深远影响的书----比较、选择性读书。) (3)“总而言之”、“统而言之”的意思及作用。 意思:总的来说。 作用:总结概括。(总括上文,强调不管怎样说都是如此这般这般。) 3、《走遍天下书为侣》(英)尤安·艾肯 (1)为什么选择书作为伴侣? 如与朋友交谈;似和家人见面;令人回味无穷。每逢读书时……有趣的事。 (2)背诵2、6小节。 4、听、默写 (1)默3句读书名言。 (2)默写《走遍天下书为侣》中你最喜欢的一小节。(2、6) 三单元角度 1《古诗二首》 (1)《登飞来峰》 ①作家作品: 王安石:北宋杰出的政治家、文学家、思想家。字介甫,号半山,世称“临川先生”,唐宋八大家之一。在神宗时代实行变法,“王安石变法”。《王文公文集》、《临川先生文集》。 ②重点词句: 闻说:听说。不畏:不怕。 浮云:飘浮的云片。望眼:视野。 只缘:只是因为,由于。 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。 站得高,看得远。(可用于抒发自己的远大抱负和理想;生活及个人修养。) (2)《题西林壁》 ①作家作品: 苏轼:北宋著名的文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士,世称“苏东坡”,四川眉州眉山人。父苏洵、弟苏辙合称“三苏”,同为唐宋八大家。

北师大版小学五年级上册语文

北师大版小学五年级上册语文期末试卷 第一部分工整书写爱汉字(5分) 一、将下面这段话抄写在方格里。(5分) 书是一缕阳光,它能融化心间的冰凉;书是一缕春风,它能消除你内心的浮燥;书是一支蜡烛,它能使黑暗 第二部分潜心积累显功底(35分) 一、读句子,根据拼音写词语。(8分) shāo huǐqī ling fèi xū1937年12月,侵华日军攻占南京,()房屋,()妇女,无恶不作,使当时的南京城成为一片(),bù róng zhēng biàn xián yí gào jièguó chǐ这是()的事实,日本侵略者摆脱不了这()。这个惨痛的历史事件()我们不忘()。 dītóu shé jié 同时我们要警告那些帝国主义,我们中国人是不会()的。 二、将词语补充完整,再仿照加词语结构写一个成语。(6分) 毫不()()()()无恙( )天()地()()大雨 小心()()能()善()()灵( )巧一如()() 喋喋不休:前仆后继: 三、选词(选句)填空。(6分) 1、囫囵吞枣牵肠挂肚悲欢离合如饥似渴 不知从什么时候开始,我喜欢上了阅读,爸爸书架上的一些文艺书籍,差不多都被我翻过了。刚开始,我读得很快,(),大有“不求甚解”的味道。慢慢的,故事中人物的命运遭遇吸引了我,他们的()常常使我()。我开始()地阅读,不知不觉中,得到了丰厚的报偿。 2、争争跟明明下棋连输三盘,明明想回家,争争求他再来一盘,并在心里暗下决心:“” ①这盘我难道还会输吗? ②这盘我非赢了他不可! ③这盘我不会再输了! 四、根据课文内容或要求填空。(15分) 1、古诗填空:山一程,水一程,,。 2、梅花跟别的花不同,愈是,愈是,花开得愈精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有的。做人就要像梅花一样。 3、一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的和。 4、园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园中,有如漫游在,着中外风景胜;,仿佛置身在幻想的境界里。 5、《窃读记》让我们懂得,我们是长大的,也是。是啊,一本喜爱的书就像,就像。 6、小明家喜迁新居,小明想在书房里挂一幅有关治学、修身方面的名言警句。请你帮他选择一句合适的: 第三部分静心阅读比能力(30分)

西师大版五年级语文上册期末测试卷及答案

五年级上学期期末检测卷 班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟 一、看拼音,写词语。(8分) lián yī() pénɡpài() jiūchán() báshè() xiānɡqiàn() yùbànɡ() qièyì() ɡōnɡjìnɡ() 二、下列各组词语中,字形完全正确的一组是( )。(2分) A.苍翠欲滴习以为常历历在目惊魂梢定 B.前赴后继含苞欲放兴高采烈饥肠辘辘 C.鱼贯而出响彻云霄馋涎欲滴虎视耽耽 D.意优未尽影影绰绰兵荒马乱如怨如诉 三、给句中加点的字选择正确的解释,把正确答案的序号填在句后的括号内。(4分) 起:A.离开原来的位置 B.发生,发动 C.开始 D.件,宗 E.长出 1.夏天天气闷热,小孩子身上爱起.痱子。( ) 2.我还没来得及细细体味,他就担起挑儿起.程了。( ) 3.从这儿起.就没有柏油路了,需要走小路。( ) 4.在这座桥上曾发生了一起.交通事故。( ) 四、下列对课文内容的分析错误 ..的一项是( )(2分) A.《三峡之秋》的作者按事情的发展顺序,抓住景物的特点写出了中秋这一天中三峡的美丽景色,表达了作者对三峡的赞美和喜爱之情。 B.《颐和园的长廊》按“总—分—总”的顺序安排材料,特别是在描绘长廊的“三绝”时,不但生动具体,而且层次清楚。 C.《阳光很活泼》在叙述中运用了插叙,全文以父亲的活动为线索安排内容,可在中间两段却插入了另外一件事——儿子因造句作业挨了老师的批评。 五、根据要求完成句子练习。(12分) 1.渔夫轻而易举地把互不相让的河蚌和鹬鸟捉住了。(改为“被”字句) 2.《出塞》的作者是唐朝诗人王昌龄写的。(修改病句)

北师大版小学五年级语文下册 第四单元作文 真诚

北师大版小学语文第十册第四单元作文 一、写作要求: 认真观察生活,选一个像修鞋姑娘这样真诚的人,写一写。 二、写作准备 1了解什么是真诚 真诚的意思是真实诚恳,不虚伪。近义词有真挚、真切;反义词有虚伪、虚假。 真诚,是人与人交往的前提,亲人之间,朋友之间,师生之间都需要真诚,本单元共四篇课文,从不同的角度,通过不同的写作方法告诉大家:什么是真诚?为什么要真诚? 2、回顾课文内容,学习选材及表达 1.《用目光倾听》 以诗歌的形式,采用第一人称,把自己的生活经验、真实的感受娓娓到来,告诉大家:与人交流需要真诚,而交流时不但要用耳朵听,还要用目光看着对方,这是真诚的一种体现。 2.《信任》 (1)真诚的另一种表现方式是人与人之间的信任。课文讲述了“我”和先生到一个无人看管的桃园摘桃子,自觉付钱的事情,赞美了人与人之间的信任,同时也抒发了“被人信任的喜悦之情”。 (2)学写法 1.顺序:按事情发生的先后顺序来写。 2.人称:第一人称。 (3)细节描写: a.准确、及时的告示牌准确无误的引导人们来到桃园。 b.猫和狗的动作,神态的描写。它们被训练的热情好客,善解人意。 c.木桌上的留言,无人看管的钱箱,细节描写体现了人与人之间的信任。 3.《修鞋姑娘》

(1)以小见大,写了一位姑娘不计较报酬多少,热情为“我”服务,起初受到“我”的猜疑最后“我”被深深感动的故事,赞扬了姑娘的诚实,善良的美好心灵。 (2)写法 a.倒叙:把事情的结局、高潮、突出的片段放到前头,回过头在写发生在前的事情。 b.人称:第一人称。 c.文章首尾照应,结构严谨。 d.通过人物的语言,神情,行为和心理描写塑造人物,表现性格特征。 e.对比手法的运用。 4.《九色鹿》 (1)神话故事,九色鹿冒着生命危险抢救落水者,却被落水者出卖,最后受到惩罚,赞美了九色鹿救人不求回报的品质,谴责了落水者背信弃义,恩将仇报的可耻行经。 (2)学写法 前两篇文章都是从正面来讲述真诚的重要性而本文是从反面告戒大家不真诚的下场,从而反映出做人要真诚。 三、习作注意: 1.从生活中真诚的人群中选身边熟悉的人来写。 2选取最让你感动的事例。要写出真情实感,“真诚”要“具体化”体现出来。重点 3.要注意通过人物的语言、神情、行为和心理活动描写来塑造人物形象。难点 四、写作素材——了解和引用 1【真诚是玻璃,谨慎是钻石。】 2【精诚所至,金石为开】 典故 西汉时期,有一个著名将领叫李广,他精于骑马射箭,作战非常勇敢,被称为“飞

北师大版五年级语文阅读能力训练题

北师大版五年级语文阅读能力训练题(附答案) 《老银杏树》五年级阅读题和答案 在我们的楼前,有一棵老银杏树。它高大挺拔,像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月,谁也算不出它的确切年龄。 这棵银杏树的树干笔直笔直,已长到三层楼的楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话。那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面,暴风雨来了,它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈,毫不动摇。它的树枝一律向上伸展,而且互相靠拢,像经过人工修剪似的;又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀,给人以奋发向上的力量。 春天,枝上萌出嫩芽,闪着黄绿的眉眼。微风拂过,眨呀眨的,多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天,叶子长成小扇子的模样,绿得似乎一会儿就会滴下油来。到了秋天,叶子变黄了,一阵风吹过,摇一树金片。抬头仰望,就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔,要为蓝色的天空添上一幅美丽的图画,秋风吹得紧了,片片黄叶纷纷扬扬飘落下来,像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天,落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋,慢慢地化成肥料溶进大地,为来年新叶生长提供了养料。 银杏树的果实一串串,黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面,不易发现,而不像苹果,桃子那样高高地悬挂在枝头,炫耀自己。 啊,银杏树,你高大的形象,给人们奋发的力量;你那闪光的品德,给人以深深的启迪。银杏树,我赞美你! 1.写出下面词语的反义词。

漫长——()稠密——() 2.“假如把大地比作一张弓的话,那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了_______的手法。把_________比作_________,把_________比作_________,突出地了银杏树的_________。 3.在第1、3 自然段中,用“_______”画出一个拟人句,用“~~”画出一个句。4.全文是抓住了银杏树的_________、_________、_________、_________来记叙的。5.短文赞扬了银杏树的什么品德? ______________________________________ 参考答案: 1.短暂稀疏2.大地一张弓银杏树长箭高大挺拔…(本文答案在第4页)…5.赞扬了它坚韧挺拔却不骄傲自大的美好品德。 《西湖》五年级阅读题 ①杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 ②站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。 ③围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。湖心

32闻名中外的“三孔”(20210202065554)

32、闻名中外的“三孔”——学习题单 一、“三孔”指的是:_______ 、________ 、______ ,我喜欢其中_______ J 景点)。 1、用“_”勾画出描写其特点的句子,这个景点的特点是: _________________________ ___________________________________________________ (尽量用文中词语概括)。 2、我喜欢的这处景点,应用了_____________ 说明方法,它的作用是 _______________ __________________________ 。在写法上应用了_______________________ 的方法。二、学写“三孔”导游词 各位老师、家长、同学们,上午好! 我是小导游—」名字)。今天,由我来带领大家游览“三孔”:(八()、()。孔子有句名言:“()!”我有幸担任导游,十分高兴。我将尽力为大家服务,不足之处,请批评改正。 下面,我们参观_____________________________________________________________ 现在自由活动2小时,可以自行游览其他“两孔”,也可以进行游戏、野餐 等活动,但必须保证卫生。参观“三孔”到此结束了! 三、学写滩子口小学导游词 各位老师、家长,上午好! 首先欢迎大家来到滩子口小学,我是5年级学生____________ L 名字)。孔子有 句名言:“()!”我有幸担任小导游,十分高兴。我将尽力为大 家服务,不足之处,请批评改正。 下面,我给大家介绍我们学校________________________________________________ 四、课堂小练习 1.用横线给下列红色字选择正确的读音。 曲阜(p U f u)桧树(hu 1 gu 1 琉璃瓦(li u li U瞻仰(z m zh m) 2.根据课文内容填空。 (1)“三孔”是指()、()、()。 (2)孔子是我国著名的()、(),()。他曾修《》《 》, 定《》《》,序《》,作《》。相传他有弟子()人,贤弟子()人。对中华民族的性格、气质影响最大的人是() 五、孔子名言集锦:

最新西师大版五年级语文下册

西师大版五年级语文下册 21、《珍珠鸟》教学设计 执教教师闫晓鸽 单位叶县夏李乡中心校

21、《珍珠鸟》教学设计 夏李中心校闫晓鸽 一、教材分析 《珍珠鸟》是西师大版五年级下册教材的一篇讲读课文。课文以生动细腻、富有情趣的语言写出了:由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,珍珠鸟由“怕”人到到喜人、近人、亲人、爱人,最后到与人融为一体的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌,并由衷地发出了“信赖,往往能创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系叙述中,启发学生在“人与动物”和谐共处方面作深入思考。 二、设计理念 根据讲读读课文的特点,在自主、合作、探究过程中,指导感情朗读,渗透学法指导,并相机进行语言文字训练和思维训练。有意识地加强对学生的朗读训练、快速默读的训练,让学生在读中理解重点词句,在读中感悟作者的思想感情及写作方法,体现“以读为本”“顺学而导”的教学理念。 三、教学目标: 1.知识与能力:了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文主要内容。

2.过程与方法:有感情地朗读课文,抓住关键词句,体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度默读课文。 3.情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。 四、教学准备 学生预习要求: 1.读课文,为自然段标上序号。 2.查字典弄懂“垂蔓、斑斑驳驳、生意葱茏、瞅、细腻、眼睑、眸子、流泻”等词语的意思; 教师教学准备:多媒体演示课件。 五、教学重点: 本课教学重点是引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱,认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程,感受作者的表达方法。 六、教学难点: 难点是理解“信赖,往往创造出美好的境界。”感受人与鸟之间的那种和睦、信赖的境界,培养人与人之间互相信赖的真情。 七、教学过程: (一)、创设情境,游戏激趣导入 师:孩子们,老师让你们搜集的有关鸟的诗句都准备好了吗?那我们就开始玩游戏:开火车背诗句。 你们太棒了,把我们的火车开得又快又长。瞧!你们现在个个神情气爽的样子,给老师的感觉真好!有一位作家此时的心情

北师大版五年级语文下册字词

五年级语文下册字词、名句积累 第一单元 数不胜数威力无比变幻万千无所不能呼风唤雨翻江倒海至高无上自由欢腾金龙献瑞龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃祥和幸福欢腾自由真真切切腾云驾雾威力无边崇山峻岭旭日东升魂不对体五色无主得天独厚彩楼林立彩灯高悬盛旗飘摇喜气洋洋千姿百态神采奕奕威风八面群龙无首狠动猛划奋力冲刺眼疾手快无影无踪聚精会神激情满怀礼炮隆隆光芒四溢勾烁迷离交相辉映变幻莫测 第二单元 一贫如洗质朴无华津津有味气愤填胸

寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨惨惨戚戚人情世故光芒胜衰总而言之索然无味自作多情质朴浅显心动神怡训练有素流光溢彩囫囵吞枣悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然伤神天高气爽云淡日丽别出心裁如痴如醉呕心沥血第三单元 无缘无故翻箱倒柜满头大汗灰头土脸第四单元 明亮灿烂千言万语尽收眼底根深叶茂沁人心脾馋涎欲滴刺啦刺啦风霜艰辛漫天要价无地自容嫣然一笑声嘶力竭痛断肝肠因祸得福口干舌燥一本正经依依不舍感恩图报贪利负义利欲熏心千军万马义正言辞忘恩负义恼羞成怒

心满意足面面相觑四面八方饱受痛苦信守诺言异口同声揭不开锅不声不响匆匆忙忙万丈深渊浑身疼痛鼓足勇气一不留神游手好闲神采奕奕态度坚定小心谨慎饮酒取乐开怀痛饮喜出望外国势强盛实话实说得意扬扬面不改色毫不客气气喘如牛西装革履气度不凡一模一样美中不足欺君之罪安居乐业饥寒交迫迎刃而解众所周知聚精会神千钧一发狂风怒吼暴雨猛扫闪电雷鸣人烟稀少提心吊胆恋恋不舍各奔前程

第一单元 龙的传人: 引以为豪数不胜数威力无比变幻万千无所不能呼风唤雨至高无上 金龙献瑞龙凤呈祥龙飞凤舞龙腾虎跃供奉崇拜图腾装饰 生肖祈福旱涝旨意 大人们这样说: 真真切切腾云驾雾崇山峻岭旭日东升气魄见证嘉峪关缩小伸展 喷涌呼啸云霄搏击震惊 叶公好龙: 叶公好龙魂不附体 乐山龙舟会: 得天独厚规模宏大旌旗飘摇游弋

闻名中外的三孔

教学课型:自读课。 教学方法:图文结合,感受特点。 教学课时:1课时 教学目标: 1、利用工具书学会本课的生字新词。 2、能有感情地朗读课文,读懂课文。 3、明白“三孔”的特点,了解灿烂的中华文化;能感受文化的博大精深;喝建造者巧夺天工。 4、通过课文的学习激发学生对中国古代建筑的喜爱和赞美之情。 重点难点: 1、抓住主要内容,理解含义深刻的句子,理解课文内容。 2、理清作者游览的顺序,感受“三孔”的雄伟壮丽,体会作者的描写方法。 教学设备 搜集“三孔”的图片及文字资料;教学课件。 教学设计 一、名言激趣,导入新课 1、同学们,还记得哪些名人名言?(生畅谈)。还记得上学期学过的“知之为知之,不知为知之,是知也”。这句是谁说的吗?(孔子)你们对孔子了解多少?(指名发言)

师总结:孔子是一位思想家、教育家,也是半个政治家;他正直、乐观、积极向上,一生都在追求理想社会;他创立了儒家学派,他对整个华夏民族的性格,气质、影响很大,几千年来,没有一位中国人会遗忘他。 2、导入课题:今天我们就学习一篇与孔子这位伟大有关的文章,书课题:32、闻名中外的“三孔”。质疑:“三孔”指什么?“闻名中外”让你们获得什么信息?要知详情,且看课文分解吧! 二、初读课文,整体感知 1、学生自由朗读课文;读准字音,读通句子,联系上下文理解词语。 2、思考“三孔”指的是什么? 3、检查自读情况。 4、组织交流:“三孔”指的是什么?(孔庙、孔府、孔林) 三、再读课文、理清文脉 1、学生快速浏览课文,“三孔”分别位于哪些自然段? 指名分别读第1、2、14自然段,你了解了什么?前后有什么联系?(总分总关系) 2、划分层次、归纳: 第一部分(第1、2自然段)概述三孔的位置及其与孔子的关系。 第二部分(第3—13自然段)介绍孔庙、孔府、孔林的特点。 第三部分(第14自然段)总结了“三孔“的特点及地位。

西师大版小学五年级上册语文全册教案【完整版】

备课本西师版五年级上册语文 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

第一单元单元计划 本单元的教材,共分四篇课文和一个积累与运用,主要以写景为主。教学本单元教材时,可以以朗读为主,引导学生品读课文,想象课文描绘的景象,用心去感受大自然的美,放手让学生去品读感悟,或许能给我们一个惊喜:学生的发现也许是我们成人所不能感悟到的。 本单元的“积累与运用”与本单元的教学内容联系紧密,既注意了美词佳句、写景方法的复习巩固,又注意了单元知识的扩展。“语海拾贝”是积累古诗中的写景佳句;“综合性学习”旨在通过搜集相关资料,介绍世界自然风光,扩展学生眼界,提高语文素养;“习作百花园”为学生将本单元学到的一些表达方法用于写作实践创造了条件。 在本单元中引导学生多读书、多感悟、多体验、多表达,感受阅读的乐趣,充分调动学生主动学习的积极性,丰富学生的语言积累,提高他们的审美情趣。在阅读过程中,让他们主动认识并正确书写生字,自觉主动背诵相关课文、段落,抄写妙语佳句,相信他们一定会有所收获的。 1.看海 作者:徐蔚南精读课文(讲授课)教材简析 《看海》是一篇描写潮水变化的散文,作者通过不同的观察角度,细致生动地描述了海潮的千姿百态,变幻无穷。 教学目标 1、学习并掌握本课的7个生字,并积累相关的词语以及文中优美的词句。 2、能有感情地朗读课文,感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。 3、学习从不同角度观察、描写景物的方法,体会动词的表达效果。 教学重点及难点 引导学生通过朗读想像,了解海潮的千姿百态和变幻无穷。 教具准备 收集有关海潮的图片和文字资料。 教学方法 品读感悟法情感朗读法指导点拨法 课时安排 两课时 第一课时

北师大版五年级语文上册教案-全册)

第三单元:变化 内容:这儿,原来是一片村庄课型:新授授课人 教法:学法:教学班级: 教学目标 知识与技能 一是引导学生理解课文内容;二是学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字; 三是引导学生找一找是各种对比的句子,体会这样写的好处,为后面的习作 做准备。 过程与方法 一是借助课题,概括课文主要内容;二是画出重点词语,体会诗人对村 庄变化的惊喜、赞叹的情感。三是理解课文中教案理解的词语,找出文中作 用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。 情感态度与价值观 反复诵读诗歌,了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化,体会作 者对这一变化的欣喜、赞叹之情,进而理解改革开放给中国带来的可喜变化 的重大意义。 教学重点抓“昨天、超出、只不过、奇迹般”等重点词句,品味语言 教学难点通过品味语言,可以促进学生对内容的理解,激发学生做遵守规则的小学 生的感情 教学准备 共案部分二次备案第一课时 教学过程: 一.创设情境,设疑自探: 同学们,谁去过深圳?深圳给你留下了怎样的印象?[出示图片]看,这就是深圳,一个繁华的城市,是我国改革开放的前沿城市,著名的经济特区。而这儿,原来是一 座村庄。[板书课题] (用深圳的图片导入,为的是能让预习过的学生感到惊叹:原来课文中提到的就 是深圳呀。) 二:凭借情景,解疑构建: 1、自读课文,注意将字音读准。 2、检查生字的掌握情况。 3、指名读课文,其他同学思考:这首诗写的是什么。可以分为几部分?(让学 生试着揣摩文章的表达顺序。) 4、学生提出自读是不明白的问题,全班交流,有价值的问题可以写到黑板上。 5、这座村庄原来是什么样?指名读1、2小节。你能想象出当时的生活吗?说 说你的理解。 6、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”?(体会.深圳、祖国“变化”的时间之快,变化之大,以及社会日新月异的前进步伐。) 7、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话?省略号起到 了什么作用?(让学生练习上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思,体会 其表达效果。) 8、原来的村庄给你留下了什么印象?[板书:昨天贫穷落后] 9、现在的村庄是什么样子?默读3----7小节,体会诗人是怀着什么样的心情写的?从哪里可以看出?找出相关词句。(引导学生体会第三小节。) 通过“呵、超出、只不过、奇迹般”等词语,体会诗人对村庄变化的惊喜、 赞叹之情。这一节在全文中起到了什么作用?

西师大版五年级上册语文全册教案

第一单元 第一课:看海 教学目标 1学会本课5个生字,理解生字组成的相关词语。 2能有感情地朗读课文,感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。 3学习从不同角度观察、描写景物的方法,体会动词的表达效果。 教学重点 感受在沙滩看海时海潮的壮美。 教学准备 海潮的录像资料。(布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。) 教学时数1~2课时。 教学过程 一、导入新课 1、有小朋友到海边旅游过吗?谁能说说你看到的大海是什么样子的? 2、大海有时平静,有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海,会给我们留下不同的印象,也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。 二、初读课文,理清课文脉络 1、自由轻声读课文,给不会读的字和不理解的词注上记号。 2、交流自读情况,认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词,通过相互交流解决生字读音,教师参与其中,相机指导。注意指导:隙(xì)间、澎湃(pài)、潮汐(xī)的读音。

3、再读课文,想一想,作者主要是从哪些不同角度看海的?学生汇报,教师引导学生明确,课文先写了“从山上望”,再写了“到沙滩上看”,还写了“看潮水涌在石块间”。 4、课文主要写了从三个不同角度看到的大`海,构成了全文的第二、三、四段,也是课文的主体部分。请同学们再浏览全文,看看第一段和第五段,在文中起什么作用?引导学生认识第一段的总起作用,开门见山地表达看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具体写看海场面的基础上,介绍作者自己的感受:大海却还和平常一样,看似永无变化,却带给人们太多的遐想。 5、简述课文脉络。引导学生简述:课文第一段总领全文,开门见山地表达看海的愉快。接着写从不同的角度看海所见到的不同景象,最后写自己看海的感受。 三、深入研读课文,感受潮水不同特点的美 1、品读课文第二段。 (1)这段课文写的是在什么位置看海?(从山上望下去……) (2)出示句子,齐读:你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了,接着就是第二片水盖在第一片上。谁能说说“叠”是什么意思?从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么?(引导学生感受从山上望下去,海潮的轻柔、文静,这是一种柔和的美。) (3)学生读上面这两个句子,边读边想象潮水轻柔的动作,读出自己的想象和感受,读出一种柔和的动态美。 2、品读第三段。 (1)自由读这段课文,看看这段课文写出了潮水的哪几种不同状态?(引导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景和高潮时的情景。) (2)读初上潮时的情景,注意读出“卷”的轻柔。

北师大版小学五年级语文下册同步练习题

北师大版小学五年级语文下册同步练习题 一、默写《叶公好龙》(只写正文) 二、看拼音,写词语。 líng líng shì shì ( )巧年( ) 电( ) ( ) 验 ( )听摇( ) 暗( ) ( )世 ( )钱盛气( )人解( ) ( )力 ( )墓( )珑装( ) ( )合 三、按要求写成语:(至少4个,多写加0.5分,最多加2分) 1、龙的成语: 2、表现人物心情的: 3、表现诚信的: 4、有关读书的: 四、按要求写出名言警句:(至少1句,多写1句加1分,最多加2分) 1、有关书的: 2、有关信任与诚实的: 3、关于幸福的: 4、爱国的: 五、1、请先读一读《名人治学三字经》,然后回答问题。 陈景润说学习要有三心:一是信心,二是决心,三是恒心。 高尔基说:“学习的东西,一回见生,二回见熟,三回成好朋友。”

徐特立读书有三法:日积月累法、古今中外法、借书摘抄法。 马克思读书的三字秘诀:博、记、读。“博”就是博览群书;“记”就是用各种各样的方法加强记忆;“读”就是阅读背诵。 你从名人治学的经验中受到哪些启发呢?请写一写你的见解。 我说,学习要有三( ): 2、选择恰当的关联词语填在括号里。 不但……而且…… 因为……所以…… 即使……就…… 既然……就…… 如果……就…… 无论……都…… 只有……就…… 只有……才…… (1)( )明天下雨,我( )上学。 (2)你( )提出去放风筝,你( )应该动作快一些。 (3)爸爸( )去书店,( )给我买书。 (4)赵玲( )学习刻苦,( )积极参加集体锻炼。 (5)( )走到哪里,我( )忘不了自己的老师。 (6)( )天气很冷,我们( )坚持按时到校。 (7)( )努力学习,( )掌握建设祖国的本领。

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