五年级作文叙事：神奇的数学小魔术
爷爷的数学魔术表演
爷爷的数学魔术表演### 爷爷的数学魔术表演在我童年的记忆里，爷爷总是那个能变出无穷乐趣的人。
他不是魔术师，却拥有一种神奇的能力——数学魔术。
每当家庭聚会或者邻里的孩子聚集时，爷爷总能用他的数学魔术吸引所有人的目光。
记得有一次，爷爷的数学魔术表演是在我十岁生日的派对上。
那天，阳光明媚，院子里的花儿开得正艳，孩子们的笑声此起彼伏。
爷爷穿着他那件洗得发白的蓝色衬衫，手里拿着一副扑克牌，脸上带着慈祥的微笑。
他首先让一个小朋友随意抽出一张牌，记住牌面，然后放回牌堆中。
接着，爷爷开始了他的表演。
他让所有孩子围成一个圈，自己站在中间，闭上眼睛，开始洗牌。
孩子们屏住呼吸，眼睛紧紧盯着爷爷的每一个动作。
突然，爷爷睁开眼睛，迅速地从牌堆中抽出一张牌，高高举起。
孩子们惊呼起来，因为那张牌正是刚才那个小朋友抽到的牌！爷爷微笑着，孩子们则欢呼雀跃，纷纷要求爷爷再表演一次。
爷爷的数学魔术并不只是简单的猜牌。
他还会用算术来解答孩子们提出的各种问题。
比如，一个孩子问爷爷：“如果我有5个苹果，给了小明2个，又给了小红3个，我还剩下多少个苹果？”爷爷不假思索地回答：“你还剩0个苹果。
”孩子们惊讶于爷爷的快速反应，同时也学会了简单的减法。
爷爷的数学魔术，其实是一种寓教于乐的方式。
他用这种方式，让孩子们在不知不觉中学会了数学，培养了他们对数学的兴趣。
每当孩子们遇到数学问题时，他们总会想起爷爷的数学魔术，想起那些快乐的时光。
随着时间的流逝，我渐渐长大，爷爷也渐渐老去。
但他的数学魔术，却依然在我的心中留下了深刻的印象。
每当我遇到困难，或者需要解决数学问题时，我总会想起爷爷，想起他的数学魔术，想起他那慈祥的微笑。
爷爷的数学魔术，不仅仅是一种表演，更是一种传承。
他用自己的方式，将数学的种子播撒在孩子们的心田，让它们生根发芽，开出智慧的花朵。
而我，也将这份传承继续下去，用数学魔术，去启发更多的孩子，让他们在数学的世界里，找到属于自己的乐趣和智慧。
我最喜欢的一个数学小魔术
我最喜欢的一个数学小魔术
在我所接触过的众多有趣事物中，有一个数学小魔术，那可真是让我着迷得不行。
那是在一次班级活动中，数学老师神秘兮兮地走上讲台，说要给我们露一手。
“同学们，今天我要给你们表演一个超级神奇的数学小魔术！”老师笑着说道。
只见他拿出一沓纸条，让我们每个人在纸条上随便写一个三位数，然后把这个数的百位数字和个位数字交换位置，得到一个新的三位数。
接着，用大的三位数减去小的三位数。
“算好了吗？”老师问道。
“算好啦！”我们齐声回答。
老师又说：“把你们得到的差，各位数字相加，告诉我结果。
”我当时心里还犯嘀咕，这能有啥神奇的。
我写的是 583，交换后是 385，相减得到 198，1 9 8 等于 18。
我大声报出了我的结果。
同学们也都纷纷报出自己的数字。
老师听完后，胸有成竹地说：“你们所有人的结果都是 9 的倍数。
”
“啊？怎么可能！”同学们都惊讶得张大了嘴巴。
老师不紧不慢地解释起来：“不信你们自己再算算看。
”
我赶紧又重新算了一遍，还真是 9 的倍数！其他同学也都发现确实如此，教室里顿时炸开了锅，大家都在讨论这到底是怎么回事。
从那以后，我对这个数学小魔术简直爱不释手，经常拿出来在小伙伴面前显摆。
每次看到他们那惊讶的表情，我心里就特别得意。
这个数学小魔术，不仅给我带来了乐趣，还让我感受到了数学的神奇魅力。
它就像一把钥匙，打开了我对数学世界的好奇之门，让我想要去探索更多的数学奥秘。
直到现在，想起那次老师表演的数学小魔术，我还是会忍不住笑起来，真的是太喜欢啦！。
神奇的数学小魔术作文
神奇的数学小魔术作文神奇的数学小魔术作文在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
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神奇的数学小魔术作文1今天数学课我们学习的是“三位数乘两位数”，当徐老师说“同学们，今天的新课我们基本学完了”这句话之后，我想：接下来肯定是打开作业本做作业了。
可是出乎意料的事情发生了，老师说：“我给大家变一个数学魔术，好吗？”同学们个个兴奋地欢呼起来。
大声叫好。
老师打开幻灯片，咦！原来是道数学题。
老师狡猾地笑着，还神神秘秘神秘地告诉我们：”同学们，把167乘任何一个两位数，加上1500算出来的得数的最后两位告诉老师，老师就肯定能说出你想的了起来。
终于轮到我了，我迫不及待地报出了最后的两个数字。
数。
只见老师一脸坏笑，假装呼一口仙气，放在耳边听听，开口就说道":84!"同桌赶紧对证，结果猜对了。
又一个同学提问，老师又假装神仙，笑嘻嘻地说道：”89！”她的同桌先是一愣，然后又惊讶地说：“果真答对了！老师历害啊！”好牛！”后来老师又叫了好几位同学，结果，所有的题目都被徐老师答对了。
真的全都答对了。
这时，老师冷不丁地提了个小小的问题：大家有没有发现老师是怎么想到的？“全班都沉默了，就连针掉在地上都听得一清二楚。
同学们都在绞尽脑汁地苦思冥想着。
这时，”啪！"的一声，我的同桌站起来了，他对老师说，我知道个位的算法，同桌给我们讲解了一番，我们有点头绪了。
又一位同学说出了十位的算法。
最后老师总结了一番，说：“只要把已经知道的两位数字乘3，再取积的末尾两位数，就是这个数啦。
"同学们顿时恍然大悟，茅舍顿开。
通过这堂课的前10分钟，我更加热爱数学了！神奇的数学小魔术作文2每当看到著名的魔术大师——刘谦在表演魔术时，我就会想：刘谦难道会魔法吗？为什么他表演的魔术总是令人不可思议？当那句“下面就是见证奇迹的时候”在我耳边响起，我就静静地等待着奇迹的发生……我常常想：如果哪一天我也能变魔术，那该多好哇！一天，爸爸从外面回来，神秘兮兮地对我说：“萌萌，你在心里想4个连续的自然数，比如说然后用其中两个较大的数相乘的积减去两个较小数的.乘积。
爷爷的数学魔术揭秘时刻
爷爷的数学魔术揭秘时刻在我童年的记忆里，爷爷总是那个充满智慧与神秘的人。
每当我去爷爷家，他总会变着法子为我展示各种神奇的数学魔术。
那些看似无法解释的数学奇迹，在爷爷手中却变得轻而易举。
而最让我期待的，莫过于那些数学魔术揭秘时刻。
那是一个阳光明媚的午后，我如往常一样来到爷爷家。
爷爷满脸笑容地拿出一张纸和一支笔，神秘兮兮地说：“孙子，今天我给你表演一个神奇的数学魔术，你看好了！”我瞪大眼睛，迫不及待地想要看爷爷的表演。
爷爷在纸上写下了一串数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
然后他让我任意挑选一个数字，并在心里默念。
我选择了数字“6”，并在心里默默祈祷这个数字能带来神奇。
爷爷让我把数字“6”写在纸上，然后将纸对折，让我在剩下的数字中再挑选一个。
我选择了数字“3”。
接着，爷爷让我将这两个数字相乘，得到了“18”。
他让我把“18”写在纸上，并再次将纸对折。
接下来，爷爷让我在剩下的数字中挑选一个。
我选择了数字“2”。
他将“18”和“2”相乘，得到了“36”。
此时，我已经惊讶地发现，这个结果与我最初选择的数字“6”有关。
爷爷微笑着告诉我：“其实这个数学魔术的奥秘在于，无论你选择哪个数字，最后的结果都会与你最初选择的数字有关。
”他解释道，这个魔术利用了数学中的乘法运算和数字的对称性。
我恍然大悟，原来这个看似神奇的数学魔术，背后竟然隐藏着如此简单的数学原理。
我感叹不已，对爷爷的智慧更是敬佩不已。
在那个数学魔术揭秘时刻，我不仅学会了神奇的数学魔术，还体会到了数学的趣味性和爷爷对我无尽的关爱。
如今，我已经长大，但那段美好的回忆仍然深藏在心底，成为我人生中宝贵的财富。
每当我想起那个数学魔术揭秘时刻，都会不禁感慨：生活中处处都有数学的影子，只要我们用心去发现，用心去探索，就能体会到数学带来的乐趣。
而那些美好的回忆，也将成为我们人生中最珍贵的宝藏。
数学课上的数字小魔术
数学课上的数字小魔术
题目：数字小魔术
在紧张而充实的数学课上，老师为了让同学们放松心情，同时提高我们对数学的兴趣，带来了一场别开生面的数字小魔术。
这场魔术让我们领略到了数字的神奇魅力，也让我们对数学有了更深的认识。
魔术开始前，老师先在黑板上写下了一串数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
然后，老师让我们挑选一个数字，任意一个都可以。
我心想：这有什么神奇的？于是，我挑选了数字“5”。
接下来，老师让我们用挑选的数字乘以2，然后加上8，得出的结果再除以2，最后减去挑选的数字。
我按照老师的步骤计算，得出的结果是4。
神奇的事情发生了，老师微笑着告诉我们，不管我们挑选哪个数字，最终得出的结果都会是4！同学们纷纷惊讶地尝试，果然如老师所说，无论挑选哪个数字，结果都是4。
老师接着解释了其中的奥秘。
原来，这个魔术利用了数学中的固定规律。
在这个魔术中，我们挑选的数字实际上并没有影响到最终的结果，因为挑选的数字在计算过程中被抵消掉了。
这个魔术的关键在于，我们挑选的数字与计算过程中的一些常数相互作用，最终形成了固定的结果。
通过这次数字小魔术，我们不仅学到了一个有趣的数学游戏，还体会到了数学的严谨性和趣味性。
原来，在我们日常生活中，数学无处不在，只要我们用心去发现，就能找到数学带给我们的乐趣。
这次数学课上的数字小魔术，让我们感受到了数学的神奇魅力，也让我们对数学产生了更浓厚的兴趣。
相信在未来的学习过程中，我们会更加努力地探索数学的奥秘，用数学知识为我们的生活增添更多的色彩。
神奇的魔术_五年级作文_4
神奇的魔术
今天，我看了一视频。
只见一位美丽里的小姐姐站在天台上，说：“我们来玩一个游戏……”我没听错吧？这个美丽迷人的小姐姐竟然发出了男中音？真是太吓人了，莫非这是一个恐怖游戏？
“选一张牌记在你的心里，”她的身下突然出现了6张扑克牌，既有不同的花色，也有不同的字母，“现在盯着你的卡，让我来猜猜你心中的卡。
”嘁，吹牛吧，你怎么可能会知道我心中的卡？
“看着我的眼睛，”卡牌消失了，“我已经知道你心中的卡了。
”不会吧？你真的知道？
“现在，你的卡，不见了。
”她打了一个响指，所有的牌又出现了，只不过少了一张牌。
我在那些卡牌堆中努力地寻找，还是找不到我的“方块K”。
她不会真的知道我心中的卡吧？真是太厉害了，她肯定用了读心术！
我后来又看了一遍这个视频，我也换了一张卡牌。
结果呢，那张卡牌竟然也不见了！我想：她会不会是把所有的卡牌都换了？如果是这样的话那就太狡猾了！
老师让我们一组记住一张牌。
后来，我们发现真的每一张牌都被换了。
唉，我竟然真的中计了！
这个视频告诉我两个道理：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”“当局者迷，旁观者清。
”我们不要被表面现象所迷惑，看事物不要
1 / 2——来源网络整理，仅供学习参考
只看一部分，要看得全面。
2 / 2——来源网络整理，仅供学习参考。
神奇的魔术(数学小论文)
神奇的魔术
我是一个酷爱魔术表演的小朋友，如今很多强大的魔术表演背后都少不了数学的支撑，有时候，魔术和数学知识可是息息相通的。
，
这不，这次我又给大家带来了自创的一个新魔术——扑克牌变脸
这个假期，家人都在家里休息，我很神秘地拿出一副崭新的扑克牌：“今天我给大家表演个魔术，大家可睁大眼睛看好了！游戏规则是这样，你们从牌里任意挑选出一张牌，我不会看，但很快，我一定会找到那张牌！”“哦，不可能，那可是大魔术家变得把戏，你这小家伙会？”妈妈半信半疑，我呵呵一笑“妈妈，今天就让你看看你女儿的本事！”我让妈妈上来选一张牌，她选中了红桃A，当然，我没有看牌，当她把这牌交到我手里后，我把它放在第一张，然后再洗牌，13张牌为一组，依次顺序往下排，洗到第4次，我停了下来，“见证奇迹的时刻到了！”我迅速地抽出了第一张，“哇，真的是！”妈妈叫了起来。
我一差不差地把妈妈选择的牌挑选出来了。
接着又是几次，我毫无破绽地完成了我的游戏，妈妈一眼崇拜地请教我，呵呵，我来揭秘吧。
原来我的魔术只是将我们刚学的公倍数的概念用到了我的魔术里。
怎么回事呢，我告诉大家吧，我们知道一幅完整的牌去掉大小王共有52张，我每次选13张为一组，52和13的最小公倍数就是52，将52除以13，得到4，也就是我只要洗4次牌，就一定会循环到那张需要找到的牌，现在你是不是明白了。
当然，这次我选了13张，你也可以选任意张数，只要找到它与52的最小公倍数，然后算出需要几个循环，就一定能成功。
可以说，数学在魔术效果中起着非常核心的作用。
只要你有心，灵活地运用到生活，你会发现打开了一扇神奇的大门，真的很有意思。
数学的小小魔术师用数字变出意想不到的魔法
数学的小小魔术师用数字变出意想不到的魔法数学不仅仅是一门学科，它也是一种思维方式。
它不仅能解决现实生活中的问题，还能创造出意想不到的魔法。
在数学的世界里，有一群小小的魔术师，他们不需要魔杖和斗篷，只需要数字和公式，就能变出令人惊叹的魔法。
第一场魔法表演：不可能的倒数在舞台上，一个小小的魔术师带来了一台不可能的魔法。
他要向观众展示一种神奇的现象：0.999...究竟是多少？观众们惊讶地发现，无论他们如何尝试，他们永远也无法找到0.999...的确切值。
这个数看起来应该是无限接近于1的，但又不等于1。
这样的魔术如何实现呢？魔术师向观众们解释，这是一个数学的魔法。
他告诉观众，0.999...是一个无限不循环小数，它等于1。
虽然这看起来令人难以置信，但通过数学的推导，我们可以得出这个结论。
观众们被这个数学的魔法所征服，他们开始相信，数学可以创造出令人难以置信的魔法。
第二场魔法表演：随机的预测接下来，另一个小小的魔术师走上了舞台。
他手上拿着一副扑克牌，对观众们说道：我将预测你选择的牌。
观众们对这个魔术充满了怀疑，他们认为这纯粹是运气的巧合。
但是，在每一次的表演中，这个小小的魔术师总能准确地预测到观众们所选择的牌。
他向观众们解释道，这背后隐藏着一个数字魔法。
他通过一套复杂的数学算法，能够推测出观众们的选择。
这个算法是如此精确，以至于他可以准确地预测出观众选择的任何一张牌。
观众们被这个数字魔法所震撼，他们开始意识到，数学不仅仅是枯燥无味的计算，它还能创造出令人惊叹的魔法。
第三场魔法表演：奇妙的几何最后一个小小的魔术师走上了舞台，他手上拿着一根纸杯。
他把纸杯放在桌子上，然后开始进行一系列的几何变换。
观众们惊讶地发现，这个小小的纸杯竟然可以变成一个立方体、一个圆锥体，甚至是一个球体。
他们无法理解这是如何可能的，纸杯明明只有一个形状。
这个小小的魔术师解释道，这是几何变换的魔法。
他通过将纸杯的形状进行折叠、旋转和拉伸，使其变成了不同的几何体。
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五年级作文叙事：神奇的数学小魔术
每当看到著名的魔术大师——刘谦在表演魔术时，我就会想：刘谦难道会魔法吗？为什么他表演的魔术总是令人不可思议？当那句“下面就是见证奇迹的时候”在我耳边响起，我就静静地等待着奇迹的发生……我常常想：如果哪一天我也能变魔术，那该多好哇！
一天，爸爸从外面回来，神秘兮兮地对我说：“萌萌，你在心里想4个连续的自然数，比如说1、2、3、4；20、21、22、23……然后用其中两个较大的数相乘的积减去两个较小数的乘积。
只要你把差告诉我，我就可以很快猜出你心里想的是哪4个连续的自然数。
”“什么什么啊？”我瞪大眼看着爸爸说：“太复杂了！”爸爸又很耐心地解释给我听。
“哦！我懂了。
嗯……46！”我想了想大声说道。
爸爸故作神秘的眨了眨眼皮，又转了转眼珠，立刻对我说：“你心中想的是10、11、12、13，对吗？”我一听惊讶地说：“好厉害哦！你猜对了！”
“难道爸爸有心灵感应的本领吗？莫非他也学会魔术啦！……”一连串的疑问在我在我脑中闪现。
爸爸看着我满脸的疑惑，露出了满意的笑容，他试探着问我：“想知道我
是怎么猜出你想的是哪4个数的吗？” “当然想知道，快点说，快点说嘛！”我急切地说。
爸爸不紧不慢地说：“我是用你告诉我的数先减去6，再除以4，就知道了最小数。
”“可是，这又是为什么呢？”我疑惑道。
爸爸又顿了顿说：“其实，4个连续的自然数，最大两个数的乘积减去最小两个数的乘积所得的差就是这4个数的和，知道了和再根据求平均数的方法就可以求出最小数了。
”
“原来这么简单呀！我懂啦！我懂啦！”我高兴地叫起来。
爸爸见我兴致很高，便对我说：“我现在考你几个。
50！”我想了想，大声地说：“11—12—13—14。
”爸爸向我竖起了大拇指，眼睛一眨，又说道：”22”我一下子就脱口而出：“5，6，7，8！”爸爸开心地说：“真棒！你现在也成了小魔术师啦！”我那高兴的劲儿，就别提了。
“下面就是见证奇迹的时候！”这句话再次在我耳边响起，我却感到自己仿佛也成了“小刘谦”。
数学世界真是奇妙，其中还藏着魔术呢！我想：今后，我还要努力探索更多的数学奥秘！。