西方哲学智慧 10唯理论

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西方社会思潮

西方社会思潮

西方社会思潮一、唯意志主义是现代西方人本主义哲学的开创性流派。

这是一个夸大人的情感意志的作用,以致使其成为一切存在的基础和出发点的唯心主义哲学。

主要代表是叔本华和尼采。

叔本华的生存意志和悲观主义迎合德国资产阶级1848年革命失败后的悲观、懊恼情绪,为意志主义哲学奠定了理论基调;尼采的权力意志论和超人哲学反映了19世纪下半叶德国向帝国主义过渡时期资产阶级强暴、坚忍、狂妄的特征得到了进一步的发展。

意志主义哲学作为唯心主义的一种形态在许多方面是有它的局限性的,但是我们也必须注意到意志主义在很多方面还是做出过很大贡献的。

叔本华的反理性,让人们开始更深刻的认识在我们内心深处的潜意识。

精神分析学说的创始人弗洛伊德就是在他这方面的影响下写下心理学的奠基作《梦的解析》的。

之后的存在主义也在一些方面吸取了叔本华的理论。

尼采发现“上帝死了”,便提出强力意志希望给人以新的信仰。

事实上,强力意志也的确激励了很多人。

意志主义哲学的理论形态各有差异,但其基本观点大体一致,主要有以下几点:第一,把意志看作世界的本体和万物的根源,世界是意志的创造品。

意志主义者把意志看作脱离物质世界而真实存在的精神性的东西,认为世界就是我的意志;同时把意志看作世界的本质,用意志去解释自然、社会和人类精神的各种现象的存在和变化。

第二,把意志看作理性的主宰,贬低理性的作用,贬低逻辑和科学的价值。

认为意志是人的实体,是人的真实本质,是认识的主体和客体;宣称意志支配理性,理性屈从意志,理性是意志的工具;只有本能和直觉才把握实在。

第三,叔本华极力宣扬悲观主义的人生哲学,否定人生的意义,厌恶人类的存在;他认为由于人的欲壑难填,所以人生充满痛苦,人生不过是一场悲剧。

主张用禁欲主义来解脱人生的苦难。

第四,尼采提出重估人类一切价值,要反善为恶、以恶代善;主张超人主宰世界、决定历史发展;蔑视群众,咒骂群众,认为人民群众只配作超人的奴隶,超人鱼肉群众是天然合理的,最后人类要过渡到超人类。

西方哲学智慧 10唯理论37页PPT

西方哲学智慧 10唯理论37页PPT
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。Байду номын сангаас—乌申斯基
谢谢!
西方哲学智慧 10唯理论
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

西方哲学智慧

西方哲学智慧

西方哲学智慧引言zhy赵云转载本书名为《西方哲学智慧》,因而至少有三个“关键词”首先需要加以说明,这就是:“智慧”、“哲学”和“西方哲学智慧”。

不过,这三个概念都具有歧义纷呈、难以捉摸的特点。

人们经常说,哲学是让人聪明而有智慧的学问,这可能是学习哲学的最大的“误区”了。

因为没有学过哲学的人并不一定就不聪明,学过哲学的人亦并不一定就有智慧。

实际上与通常的观点正好相反,按照哲学的本性而论,哲学不是让人有智慧,而是让人知道自己没有智慧因而去追求和热爱智慧的学问。

那么,什么是“智慧”?通常人们所理解的“智慧”指的是“辨析判断、发明创造的能力”,“智”是“聪明”的意思,“慧”也是“聪明”的意思,因而“智”与“慧”加在一起,应该是“大聪明”、“大智慧”的意思。

就此而论,一般所谓“生活哲理”之类的“小智慧”、“小聪明”当在排除之列。

问题是,什么叫做“聪明”?“聪明”意指“智力发达,记忆和理解能力强”。

那么,什么叫“智力”?“智力”就是“人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想像、思考、判断等”。

由此可见,在日常生活中,“智慧”等于“聪明”,“聪明”等于“智力”,而“智力”则意指获得知识、解决问题的能力。

哲学的“智慧”并不是这样的“智慧”。

据说古希腊哲学家苏格拉底的朋友曾经到德尔菲神庙请示神喻,询问苏格拉底是不是希腊最聪明的人,神喻的回答是肯定的。

苏格拉底知道后感到十分诧异,因为他一向谦虚地以无知自居。

于是他到处寻找聪明人与他们对话,以求证明他们都比自己聪明因而神喻错了。

然而到头来他却发现,那些据说聪明而有智慧的人实在是虚有其表。

由此,苏格拉底终于悟出了神喻的含义:他之所以被神说成是最聪明的人,不是因为他有知识有智慧,而是因为他自知自己无知。

一个自以为有智慧的人不会去追求智慧,而一个明知自己无知的人则一定会尽力去追求智慧。

由此可见,所谓哲学的智慧指的是知道自己没有智慧的那种智慧。

《西方哲学智慧》第十五讲:维特根斯坦(2010)

《西方哲学智慧》第十五讲:维特根斯坦(2010)

维特根斯坦给L· 费克的信: V·
“这本书的观点是一种伦理的观点。我一度想写在序 言里的一句话,事实上并没有写。但现在我要在这里把 它给你写出来,因为它对你来说也许是了解这本著作的 一把钥匙。当时我要写的是:我的著作由两部分组成: 写在这里的再加上所有我没写的。正是这第二部分是重 要的部分。我的书可以说是从内部给伦理的东西的范围 划分了界限。我相信这是划定那些界限唯一严密的方法。 总之,我相信,当代许多其他人正在那里空谈,而我已 在我的书里通过对它保持沉默把一切牢固地放在适当的 位置上了。……我要推荐你读一下序言和结论,因为它 们最直接地表达了这本书的观点”

验――语

︱ 事 态――基本命题 ︱ ︱ 复合事态――复合命题 ︱ ︱ 经验世界――语言系统

语言与世界是“重合的”,我的语言就 是我的世界的界限。从这一观点出发,维特 根斯坦提出了一种别具一格的“唯我论”: 由于世界――经验世界――与我的语言具有 对应关系,因而语言的界限就是世界的界限, 也可以说“自我”的界限就是世界的界限。
第十五讲 维特根斯坦
张志伟 中国人民大学哲学院 2009年12月
维特根斯坦(L. Wittgenstein,1889-1951)
生于1889年……
维特根斯坦 海德格尔 希 特 勒
要想确定维特根斯坦的思想渊源是十分困难的, 他不是“科班出身”的哲学家,原来学的是航空工程, 在设计飞机喷气发动机和推进器时,因为需要大量使 用数学而对纯粹数学发生了兴趣,进而开始研究数学 的基础问题。维特根斯坦为此向弗雷格求教,而弗雷 格则把他推荐给了罗素。他先是做罗素的学生,后来 成了罗素的同事。除此之外,影响维特根斯坦思想的 有叔本华、克尔恺郭尔、陀斯妥耶夫斯基和托尔斯泰 (或许经过叔本华亦包括康德和佛教),还有威廉· 詹 姆斯的《宗教经验种种》。

第十章 欧洲大陆唯理论(《西方哲学史》PPT课件)

第十章 欧洲大陆唯理论(《西方哲学史》PPT课件)
• 第四类认识是直观认识,来源于洞察事物本质和理性认识的前提 的真观念。直观认识是人类认识的最高形式,它必然为真而“无 需任何传闻或经验或推理的技术”。认识的直观在于认识对象的 个别性、认识方式的直接性,以及认识范围的无限和永恒。斯宾 诺莎按照西方形而上学的传统,把直观认识的来源和对象归结为 “上帝”,上帝向理智直接启示,人的理智按照“神的无限本质 及永恒性”认识所有事物和观念的本质。
三、属性和样式
• 斯宾诺莎把实体的主要规定性称为“属性”。他对属性的定义是: “从理智看来是构成实体的本质的东西。”“从理智看来”,即 人所能认识的属性。他认为,无限的实体有无限的属性,但人的 理智所能认识的只有广延和思想两种。
• 斯宾诺莎把个别事物称作实体的“样式”。他对样式的定义是: “实体的特殊状态[affections],亦即在别的事物内并通过别的 事物而被认识的东西。”他认为,实体是独立自在的,而个别事 物是派生的;实体是自因,个别事物是一个他因造成的结果,又 是造成另一个结果的他因。实体体现了世界的统一性和无限性, 而样式表现了世界的多样性和有限性。实体与样式的关系是整体 与部分、原因与结果、本质与现象、无限与有限、永恒和变化的 关系。
自因
无限
实体(神)
唯一
不可分割
• 斯宾诺莎按照西方形而上学和神学传统,把实体等同于神。他明确否 认人格神,认为神和实体是同义词,但实体不是犹太—基督教的上帝
• 他在证明“一切存在的东西都在神之内”的定理之后,对神人同形同 质的宗教观念进行了有力批判。他尖锐地说,形体、人的心灵和情欲 都是有限的,用有限的性质来规定无限的实体,是本末倒置的“妄自 揣想。
• 第二类认识是经验,来源于泛泛的经验和常识,而不追问经验现 象的本质和事实的原因。这类认识依赖于人自身的身心状态,既 无确实性,也无必然性,虽对日常生活有实用价值,但却是有缺 陷、片面、混淆和不正确的认识。

西方哲学智慧第10讲洛克

西方哲学智慧第10讲洛克
洛克认为我们所真正知道的仅仅是我们的感觉经验,我 们关于引起这些感觉经验的事物的知识并不肯定,感觉 经验和引起它们的对象之间究竟有无相似性,我们的知 识并不确定无疑。我们充其量只能知道有原因,但并不 能真正知道其真实的面貌。
巴克莱(Berkeley)和休谟(Hume)都攻击洛克的观点。 休谟攻击第一个假设,巴克莱攻击第二个。
理性主义的问题
经验科学的发展,从哥白尼(1473-1543),伽 利略(1564-1642)到牛顿(1642-1727),推 翻了许多过去认为是理所当然的理论。
如,托勒密理论,亚里士多德的理论。据说伽利 略曾在比萨斜塔上用两个重量不同的球做过自由 落体运动的实验,结果同时落地。推翻了重物比 轻物下落得快的观点。
外部事物是感知的对象。心灵的运转活动则是反 省的对象。
3. 对“天赋观念”(innate ideas)的批判
有人认为至少有些观念是天赋的,它们构成证明 上帝存在的先决条件。
有人举例证明天赋观念的存在:比如不矛盾律: “It is impossible for the same thing to be, and not to be.”
如洛克,巴克莱,休谟等。
二、洛克生平
洛克是英国哲学家,深受笛卡尔 的影响,被认为是第一个系统阐 述经验主义原则的哲学家。
在英国牛津大学获得学士和硕士 学位,还获得过医学学位和行医 执照。还治好过阿什利勋爵的肝 病。
在牛津结识著名实验科学家和化 学家波义耳(Robert Boyle)并共 同从事过科学研究。
西方哲学智慧
Wisdom in Western Philosophy
第十讲:洛克的经验主义 John Locke’s Empiricism
一、理性主义与经验主义

西方哲学智慧

西方哲学智慧

我眼中的西方哲学智慧——以黑格尔哲学为例开始接触西方哲学是在高中的政治课本中,哲学部分论述了哲学并不是一种遥远的学问,我们的生活中处处无不存在哲学智慧。

浅略了解哲学,对哲学有过思考后,个人认为哲学是一门智慧的学问,而在众多哲学思想中,我印象比较深刻的是黑格尔的辩证法,通过这次网络课程学习,我对黑格尔的哲学有了更深的认识和思考。

首先我来说说我所了解的黑格尔,黑格尔是一名德国哲学家,德国古典唯心主义的集大成者。

他创立了欧洲哲学史上最庞大的客观唯心主义体系,并极大地发展了辩证法。

其实辩证法有很多,从苏格拉底开始就有,较为知名的主要就是黑格尔的辩证法和马克思的辩证法。

黑格尔最初是一个文学爱好者,在初中时代的他并没有让人觉得他有多厉害的哲学成就,但是就是这样一个努力而平凡的人物日后成为那个让哲学说德语的伟大哲学家,1798年,他的第一部著作《论理学》出版,1805年,三十五岁的黑格尔升为教授。

次年,他发表了《精神现象学》一书,论述他的哲学观点。

一方面,他继承了康德、费希特、谢林从思维引出存在的唯心主义原则,并把它发展到绝顶,另一方面,又继承了他们哲学中的辩证法因素,并把它系统化。

黑格尔哲学的基本的出发点是唯心主义的思维与存在同一论,精神运动的辩证法以及发展过程的正反合三段式。

认为思维和存在统一于绝对精神,绝对精神是一独立主体,是万事万物的本原与基础,它的辩证发展经历了逻辑、自然、精神三个阶段。

黑格尔认为世界的本质是绝对精神,即绝对理念,它是运动的、联系的和要外化为现实的。

因此,理念自身就包含了矛盾:要向对立面转化,这种转化就是从绝对精神转化为现实。

这表明黑格尔强调精神的重要地位,这是当今时代不可忽视的一个重要方面,当前中国社会,有很多人在物质生活日益丰富的时候,却感到内心空虚,生活索然无味,有多人患抑郁症,甚至有人结束了自己宝贵的生命,这充分说明她们内心没有了精神支柱,缺乏精神动力,所以要注重精神的力量,加强国家在加强社会主义精神文明建设。

西方哲学-近代欧洲各国的唯理论哲学

西方哲学-近代欧洲各国的唯理论哲学
学基础的英雄人物,哲学在奔波了一 千多年之后,现在才回到这个基础上面。”[1] [1] 「德]黑格尔:《哲学史讲演录》,第四 卷,商务印书馆,1978年版,第63页。
笛卡儿二元论的困境是怎么实现心灵与物 体的一致性 。所以仅仅确定了“我思”还不 够,我们还必须证明上帝的存在,再由上帝的 存在,证明物理世界的存在。
2.关于上帝存在的证明
笛卡儿要从“我思”出发去证明上帝的存 在。我意识到我的心中有一个“上帝”的概念, “用上帝这个名称,我是指一个无限的、永恒 的、常驻不变的、 不依存于别的东西的、至 上明智的、无所不能的以及我自己和其他一切 东西(假如真有东西存在的话)由之而被创造 的实体说的”。
1.我思故我在
通过普遍怀疑的方法,笛卡儿提出了他认 为是一切知识的前提和基础的哲学命题——“我 思故我在”。 由于感性知识是相对的和偶然的,以往我们所 确知的一切可能都是虚幻的。但是,当我们通 过这种方式怀疑一切的时候,这个怀疑本身却 表明了一条毋庸置疑的真理,即“我在怀疑” 本身是毋庸置疑的。我在怀疑,必然有一个在 怀疑在思想的“我”存在。因此,“我思故我 在”可以毫无疑虑地把它当作形而上学的第一 条原理。
笛卡尔设想发现真理的新方法------“理 性演绎法”。包括两个部分,即直观和演 绎。
“直观”是“理智直观”,它为演绎 提供基础和前提。
“演绎”就是从“理智直观”所确知
的基本原理出发而进行的带有必然性的推 理,最终形成科学知识的体系。
因此,哲学的基本原理必须满足两个
条件:首先,“它们必须是明白而清晰的, 人心在注意思考它们时,一定不能怀疑它 们的真理”;其次,“我们关于别的事物 方面所有的知识一定是完全依靠那些原理 的,以至于我们虽然可以离开依靠于它们 的事物,单独了解那些原理,可是离开那 些原理,我们就一定不能知道依靠于它们 的那些事物”
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知识分类与真观念
斯宾诺莎在《知性改进论》中把知识分为四种:(1) 由传闻或任意的名称得来的知识;(2)由泛泛的经验 得来的知识;(3)由推理得来的知识;(4)由对一 件事物的本质的认识而得来的知识。 在《伦理学》中,斯宾诺莎又把前两种知识合并为一 类,并称为想象或意见,由推理而得到的知识被称为 理性知识,由对事物本质的认识而得到的知识则被称 为直观知识。 在这三者中,斯宾诺莎认为想象或意见是不可靠的, 它是虚构的和错误的观念的来源,理性的知识是可靠 的,但其可靠性最终来自于直观。所以,只有第三种 知识即直观知识才是最可靠的,这就是“真观念”。
物理学上的机械唯物主义
笛卡尔在形而上学领域是一个二元论者,在广义的物 理学中则是一个机械唯物主义者。笛卡尔强调物体与 空间在范围上是同一的,他反对古代原子论者对“虚 空”的理解,认为“虚空”并非是空无一物的,任何 空间中都有物质存在。 笛卡尔不仅把广延说成物体的惟一本质属性,而且也 把机械运动当作运动的惟一形式。可以说,笛卡尔与 牛顿一样成为近代机械论的主要代表,这种机械论不 仅对18世纪法国唯物主义者产生了重要的影响,而且 也支配着19世纪以前几乎所有的自然科学家,成为他 们心中根深蒂固的一种世界观和方法论。
实体包含着属性。“属性”,我理解为 由知性看来是构成实体的本质的东西。” 斯宾诺莎认为,能够被人所认识的属性 只有两种,即“思维”和“广延”。斯 宾诺莎强调,思维和广延是神或自然的 两种属性,神或自然既是一个能思维的 东西,也是一个有广延的东西。
样式是实体的特殊存在状态,即作为 “被自然产生的自然”的个别事物。实 体本身是不动不变的,但它的样式却是 千变万化、各式各样的。 斯宾诺莎界定道:“样式,我理解为实 体的分殊,亦即在他物内通过他物而被 认知的东西。”
身心平行论
在斯宾诺莎看来,身体与心灵既是彼此独立的, 又是先定地协调一致的。“思想和事物的观念 在心灵内是怎样排列和联系着,身体的感触和 事物的形象在身体内也恰好是那样排列着和联 系着。”身体与心灵就好像两列并行的列车, 它们保持一致不是由于相互之间的影响,而是 因为各自循着事先铺好的轨道以同样的速度运 行。 就此而论,斯宾诺莎的身心平行论既不同于笛 卡尔的身心交感说,也不同于马勒伯朗士等人 的偶因论。
第十讲 大陆理性主义
与同时代的英国相比,17—18世纪欧洲 大陆的文化状况总的来说显得较为保守。 它比英国哲学更多地沾染上了经院哲学 封闭陈旧的气息,这一点尤其明显地表 现在欧洲大陆哲学对抽象的思辨和形而 上学体系的执着上。这样就导致了欧洲 大陆唯理论哲学的产生与发展。唯理论 以笛卡尔、斯宾诺莎和莱布尼茨 笛卡尔、 笛卡尔 斯宾诺莎和莱布尼茨为主要 代表。
上帝存在的证明
他是先从“我思故我在”这个最确定可靠的命题中提 取出“清楚明白”这一标准,然后通过阐明不完满的 “我”不可能产生完满的上帝观念这一清楚明白的关 系,而从“我”的上帝观念中推出上帝存在。一旦推 出上帝的存在,他就反过来通过上帝说明了“清楚明 白”的真理标准的可靠性之来源,由此建立起对来自 上帝的各种“天赋观念”的确信,并进一步以“天赋 观念”作为演绎的前提,建构起唯理论的理论大厦。 这就摆脱自我意识的狭小圈子而进入了广阔的客观世 界,创立了他的心物二元论的世界观和物理学体系。
实体、 实体、属性与样式
实体、属性和样式是斯宾诺莎哲学的三个最基本的概 念。 实体就是神或自然(“产生自然的自然”或“能动的 自然”),斯宾诺莎反对笛卡尔区分物质实体和精神 实体的二元论,他认为只有一个实体,这就是神或自 然。实体是无限的,它不可以被别的东西所限制,此 外,实体也是自因的和永恒的,它不能被别的东西所 产生,所以宇宙间只有一个绝对无限的实体,它不动、 不变,这就是神或自然。这样一来,斯宾诺莎就用自 然主义的唯物主义一元论取代了笛卡尔的心物二元论。
笛卡尔在这里所说的“我”是指一个思想的主 体。是超越形体的,因为“我”完全可以想象 自己没有形体、不能摄取营养和走路,但是却 无论如何也不能想象“我”没有思想。思想是 “我”的一种本质属性,“我”思想多久,就 存在多久,“我”只要一停止思想,自身也就 不复存在了。 笛卡尔把思维的“我”确立为哲学的绝对起点, 表现了近代哲学中自我意识的觉醒。“我思故 我在”是笛卡尔哲学的第一原理,他正是以此 作为根基而建构起整个形而上学体系的。
普遍怀疑
在《谈谈方法》中,笛卡尔对自己早年所学的各种知识如神学、 哲学、逻辑学等都表示了怀疑——神学断言天启真理是我们的智 力所不能理解的,这些观点只能使人困惑;哲学千百年来始终处 于永无休止的争论之中,这些彼此对立的哲学观点无一不是值得 怀疑的; 哲学既然如此,建基于哲学之上的其他学问就更是不足为信了; 至于逻辑学(传统的形式逻辑三段论),充其量只能用来向人们 说明已知的事物,而不能用来进行发明和求知。惟一具有牢固基 础的学问是数学,然而令人遗憾的是,迄今人们仍然没有在其上 建立起知识的大厦。 面对着这些充满了谬误的陈旧知识,笛卡尔明确表示惟有将其从 心中彻底清除,“或者把原来的用理性校正后再收回来”。
二、斯宾诺莎
(1632—1677年)出生 于阿姆斯特丹的一个犹 太商人家庭,斯宾诺莎 的主要著作有:《神、 人及其幸福简论》、 《知性改进论》、《笛 卡尔哲学原理》、《神 学政治论》、《伦理学》 等。斯宾诺莎堪称哲学 史上“最完美的人物之 一”。
对笛卡尔认识论的批判
斯宾诺莎认为,笛卡尔所提出的唯理论原则并不彻底, 所谓“我思”并不真正是在理性中直接呈现出来的 “公理”,而是经过一系列的“怀疑”之后才抽象出 来的,因此本身就不具有笛卡尔所要求的“清楚明白” 性,而由这一含混不清的前提推出一个上帝更是矛盾 百出。 既然要从清楚明白直接呈现的观念出发,这个观念就 必须是自明的、具有自身确定性的,不需要任何怀疑, 也不必由一个“我”来推出。否则,这个“我”本身 又需要另一个“我”来保证其清楚明白,这就会导致 无穷后退。“要知道一件事物,无须知道我知道,更 无须知道我知道我知道。”相反,斯宾诺莎认为真正 清楚明白的观念是自足的,它自身是自身的标准。而 最清实体,而这个惟一的 实体同时也就是自然。 他先提出了四个命题:(1)没有有限的实体; (2)没有两个相同的实体;(3)一个实体不 能产生另一个实体;(4)在神的无限的理智 中除了自然中实际存在的实体外没有任何其他 实体。 以这四个命题作为前提,必然会推出如下结论, 即只有一个惟一的实体,这个实体就是自然。 因此,神即自然,亦即实体。
真理的标准
斯宾诺莎提出了一种“符合论”的真理观,他认为 “清楚、明白和恰当”是真理的内在标志,而真理的 外在标志则是与事物本身的符合。他把“真观念必定 符合它的对象”当作一条公理。 斯宾诺莎的“符合论”并非从经验论、而是从身心平 行论中引出来的,“真观念必定符合它的对象”这一 认识论观点是建立在“观念的次序和联系与事物的次 序和联系是相同的”这一本体论观点的基础之上的。 所以,真观念之所以符合它的对象,根本说来还是由 于真观念符合自身;只要它符合自身,就必然符合于 它的对象,因为观念的系列与事物的系列之间永远有 一种平行关系。事物和关于事物的观念都是神或自然 的两种样式,二者之间并不发生关联,它们的平行是 由于来自于同一个神。观念反映的不是事物,而是神 或自然,而事物本身也是神或自然的表现形式。
笛卡尔的方法就是理性的演绎法,它是从一些“不证 自明”的公理出发,遵循严格的推理规则,一步一步 清楚明白地推演出各种命题或定理,形成完整的知识 系统。在这种演绎的过程中,只要作为大前提的公理 和推理规则是确实无误的,推出的结论一定具有普遍 必然性。在笛卡尔那里,这些公理和推理规则本身就 是建立在“天赋观念”的基础之上,而“天赋观念” 则是以上帝的权威来作为保证的。 笛卡尔开创的这种以天赋观念或天赋原则作为公理和 前提,循序渐进地推出具有普遍必然性的知识系统的 理性演绎法,被17—18世纪西欧大陆的许多哲学家所 推崇和沿袭,他因此而成为近代唯理论哲学的开山鼻 祖。
接着,斯宾诺莎进一步提出了神既是万 物由以产生的原因,也是万物得以活动 的原因;神作为万物的原因是内在于万 物之中,而不是超越于万物之外的;神 是万物的一个必然的原因,而不是一个 偶然的原因;神是一个自由因,从而是 “自因”;以及神是万物惟一的第一因 和普遍因等观点。
斯宾诺莎把神这个惟一的实体等同于自然,认 为神内在于自然之中,把自然万物都看作是神 性的具体表现,这些观点使他成为近代泛神论 的主要代表。 在斯宾诺莎的泛神论中,神(上帝)不再是有 人格、有意志、超越于自然之外并且随时用神 秘的奇迹来干预自然进程的纯粹精神力量,而 是按照其自身规律必然运行的自然界本身。 因此,斯宾诺莎的泛神论构成了17世纪英国自 然神论向18世纪法国无神论转化的中介。
一、笛卡尔
1596年3月31日生于法国都兰 城。笛卡尔是伟大的哲学家、 物理学家、数学家、生理学 家。解析几何的创始人。笛 卡尔是欧洲近代资产阶级哲 学的奠基人之一,黑格尔称 他为“现代哲学之父”。他 自成体系,熔唯物主义与唯 心主义于一炉,在哲学史上 产生了深远的影响。同时, 他又是一位勇于探索的科学 家,他所建立的解析几何在 数学史上具有划时代的意义。 笛卡尔堪称17世纪的欧洲哲 学界和科学界最有影响的巨 匠之一,被誉为“近代科学 的始祖”。
“天赋观念”与理性演绎法 天赋观念” 天赋观念
笛卡尔认为,我们的所有观念都无非具有三个来源: 第一类即所谓“天赋观念”,它包括几何学的公理、 逻辑学的基本规律,此外,关于上帝的观念也是天赋 的。 第二类是指由感觉提供的观念。 第三类是一些关于现实世界并不存在的东西的虚假观 念。 在笛卡尔看来,由感觉得来的观念虽然不是完全虚假 的,但是却是相当不可靠的,因为感觉本身并不能为 判断这些观念的真假提供证据。
心物二元论
笛卡尔把实体分为绝对实体与相对实体,前者是自因 的存在,即自己是自己存在的原因,这种绝对实体就 是上帝;后者是只依靠上帝而不依靠其他事物就能存 在的东西,这种相对实体有两个,即物质实体和精神 实体。物质实体的惟一本质属性是广延,即占有空间, 它遵循自然规律而运动;精神实体的惟一本质属性是 思维,它根据自由意志而行动。物质无思维,精神无 广延,这两个实体是彼此独立、互不干涉的,它们构 成了两个相互平行的世界本原。一切物质性的现象都 依附于物质实体,一切精神性的活动都依附于精神实 体,它们分别按照唯物主义和唯心主义的法则而运行。 这样就形成了一种古典的二元论体系。
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