《有趣的蛋壳》教学设计
《有趣的蛋壳》教案
《有趣的蛋壳》教案教案：《有趣的蛋壳》一、教学目标：1.能够理解并朗读课文的内容；2.能够用自己的语言表达对蛋壳的观察和感受；3.锻炼学生的观察力和创造力。
二、教学重难点：1.识读课文并理解其中的内容；2.进行观察实验并总结结果。
三、教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2.蛋壳和架子鸟的图片；3.实验用的各种饮料；4.班级活动室或实验室。
四、教学过程：Step 1：导入1.准备一些蛋壳的图片，并用幻灯片展示给学生看，让学生猜测这是什么东西。
2.引导学生观察蛋壳的形状、颜色和质地，并鼓励他们对蛋壳的用途做出自己的想法。
Step 2：展示1.讲解或播放课文《有趣的蛋壳》的内容，同时展示相关图片。
2.引导学生跟读并理解课文的意思。
3.提问学生蛋壳上有什么特别的地方，引导学生观察蛋壳上的斑点、纹理等特征。
Step 3：实验1.准备一些蛋壳，并将它们放在各种饮料中浸泡一段时间，在幻灯片或实物中展示给学生。
2.引导学生观察和比较不同饮料对蛋壳的影响，让学生猜测不同饮料中的成分可能会对蛋壳产生哪些变化。
3.学生分组进行实验，每组提供一些蛋壳和不同饮料，观察蛋壳在不同饮料中浸泡后的变化，并记录观察结果。
4.结束实验后，让学生分享自己的观察结果，并总结不同饮料对蛋壳的影响。
Step 4：巩固与拓展1.鼓励学生用自己的语言表达对蛋壳的观察和感受，可以组织学生进行小组讨论并展示自己的观点。
2.引导学生思考蛋壳为什么会有这样的特点，提出自己的猜想，可以通过幻灯片展示或讲解鸟类的生活习性来帮助学生理解。
五、教学反思：通过这个教案，学生不仅能够理解并朗读课文的内容，还能够进行观察实验并总结结果。
通过实践操作，能够更好地帮助学生理解课文内容，并提高学生的观察力和创造力。
同时，通过小组讨论和分享，也能够增强学生的合作意识和表达能力。
三年级下册美术-10《有趣的蛋壳造型》【教案】
10《有趣的蛋壳造型》教案教学目标：1.知识与技能感受蛋壳的特性，学习利用蛋壳、彩纸等多种材料进行创意制作。
运用剪、贴、卷、折等方法和夸张、概括的装饰手法设计制作蛋壳造型。
2.过程与方法通过了解、观察、分析、比较作品，在探究中体验、感受设计制作方法，学会借助彩纸等材料进行蛋壳造型的设计制作。
3.情感、态度和价值观培养学生探究学习的能力和热爱生活的情感，激发学生对设计制作活动的兴趣。
教学重难点：1.用蛋壳、彩纸等材料设计一个有趣的蛋壳造型。
2.蛋壳造型概括、夸张，生动有趣。
教学准备：多媒体课件、彩纸、颜料、水彩笔、胶水、剪刀等。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课：猜谜语。
师：今天老师带来了一个谜语，看看谁能最快猜出来。
尖尖脑袋圆圆肚，母鸡身体藏很多。
咯哒咯哒向下落，孵出小鸡真可爱。
生：是鸡蛋。
师：鸡蛋吃了，蛋壳都干什么了呢？生：丢弃……师：蛋壳被大家当成垃圾扔掉简直是太可惜了，快看这些作品是怎么变废为宝的，它们能变出许多有趣的形象呢！请大家一起欣赏！生：这些作品真是太有趣了！这节课就让我们一起来学习有趣的蛋壳造型！板书课题：第十课有趣的蛋壳造型二、学生体验，讲授新课：1.学生体验（1）摸摸手中的蛋壳，你发现蛋壳是怎么样的？（光滑的）（2）如果蛋壳被随便放在桌子上，会出现什么情况？（蛋壳会滚来滚下，一个不小心还会磕破、摔碎……）师:椭圆的蛋壳喜欢在桌子上乱跑,同学们要保管好蛋壳,要把它放在安全的地方如铅笔盒里,注意千万不要掉在地上。
2.小组探究（1）师：有什么办法能让蛋壳平稳摆放呢？学生分小组研究、讨论怎样将蛋壳摆放平稳。
学生汇报:可以用彩纸卷成筒做底托；还可以用扇形的纸剪一个底托。
（2）教师出示课件，示范底座的方法。
小结：我们可以利用彩纸，卷一个卷筒，用胶棒或双面胶固定，再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪，隔一段距离剪出一个小口，将剪出的部分向外压，涂上胶棒固定蛋壳；也可以用扇形的纸，卷起来将上下两个部位剪平，做出一个上细下粗的卷筒。
有趣的蛋壳实验教案
有趣的蛋壳实验教案实验目的通过蛋壳实验，帮助学生了解蛋壳的结构和特性，并观察蛋壳在不同条件下的变化和反应。
实验材料•鸡蛋（尽量使用未破损的整鸡蛋）•透明容器•醋酸或柠檬汁•水•实验记录表实验步骤1.准备工作：–将鸡蛋轻轻放入透明容器中，确保鸡蛋完整无损。
–注水至容器中，将鸡蛋完全浸泡在水中。
–记录鸡蛋的初始状态和观察外表特征。
2.实验组设置：–将一个鸡蛋从容器中取出，放在干净的盘子上。
–将醋酸或柠檬汁倒入容器中，浸泡鸡蛋。
–记录浸泡鸡蛋的初始状态和观察外表特征。
–在实验进行的过程中，每隔一段时间，观察并记录浸泡鸡蛋的变化。
3.对照组设置：–将另一个鸡蛋从容器中取出，放在干净的盘子上。
–不浸泡鸡蛋，作为对照组。
–记录对照组鸡蛋的初始状态和观察外表特征。
–在实验进行的过程中，每隔一段时间，观察并记录对照组鸡蛋的变化。
4.实验记录：–使用实验记录表，记录每组鸡蛋在不同条件下的变化和观察结果。
–观察鸡蛋在醋酸或柠檬汁中浸泡后的时间和外表特征，例如颜色、质地等。
–观察对照组鸡蛋的变化和观察结果。
实验结果经过一段时间的观察和实验记录，可以得出以下实验结果：•鸡蛋在醋酸或柠檬汁中浸泡后，蛋壳会产生变化，变得柔软而易碎。
•鸡蛋在浸泡过程中，蛋壳表面会出现气泡，可能是醋酸或柠檬汁中的化学反应产生的气体。
•鸡蛋蛋壳会逐渐溶解，鸡蛋内部的蛋白质和蛋黄会慢慢渗出并与醋酸或柠檬汁反应。
•对照组鸡蛋没有变化，蛋壳保持完整。
实验讨论根据实验结果，我们可以推测鸡蛋蛋壳的主要成分为钙质，而醋酸或柠檬汁中的酸性物质与钙质有化学反应，导致蛋壳的溶解和柔软。
此外，鸡蛋内部的蛋白质和蛋黄也会与醋酸或柠檬汁发生反应，这可能导致气泡的产生。
这个实验是一个简单而有趣的化学实验，能够让学生观察和了解鸡蛋蛋壳的结构和特性，以及化学物质与物质之间的反应。
学生可以通过实验记录表的填写，培养观察和记录实验结果的能力。
此外，通过对比实验组和对照组的观察结果，学生可以进一步理解醋酸或柠檬汁对蛋壳的影响，以及酸性物质对钙质的溶解作用。
中班美术教案有趣蛋壳教案及教学反思
中班美术教案有趣蛋壳教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“有趣的蛋壳”。
通过观察和分析蛋壳的形状、颜色和纹理，让幼儿运用蛋壳进行美术创作，培养他们对自然美的感知和创造力。
二、教学目标1. 了解蛋壳的特点，培养幼儿对自然物的观察和想象力。
2. 学习运用蛋壳进行拼贴，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点重点：观察蛋壳的特点，运用蛋壳进行美术创作。
难点：如何引导幼儿充分发挥想象力，用蛋壳创造出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蛋壳、剪刀、胶棒、彩纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、蛋壳、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示实物蛋壳，让幼儿观察、触摸，引导他们说出蛋壳的形状、颜色和纹理。
讲解蛋壳的来源，让幼儿了解蛋壳可以用来创作美丽的画作。
2. 例题讲解（5分钟）展示PPT，讲解如何用蛋壳进行拼贴创作。
分步骤演示蛋壳画制作过程，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照老师演示的方法，开始进行蛋壳画创作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 分享与交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，与同伴分享创作过程和心得。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书有趣的蛋壳2. 板书内容：蛋壳的特点：形状、颜色、纹理蛋壳画制作步骤：构思、剪贴、拼贴、装饰注意事项：安全使用剪刀、合理搭配颜色七、作业设计1. 作业题目：用蛋壳创作一幅有趣的画作2. 答案要求：作品主题鲜明，创意新颖，色彩搭配合理，蛋壳使用恰当。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解蛋壳画的制作过程，鼓励家长参与幼儿的创作活动。
环境创设：将优秀的蛋壳画作品展示在班级环境中，激发幼儿的创作热情。
主题活动：开展以“奇妙的自然”为主题的一系列美术活动，引导幼儿发现自然之美，培养环保意识。
有趣的蛋壳造型幼儿园教学教案
有趣的蛋壳造型幼儿园教学教案有趣的蛋壳造型幼儿园教学教案㈠教学目标1、显性内容与目标应知：感受蛋壳或者乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。
应会：学会用彩纸及多种材料进行蛋壳小摆设、小玩具的创作。
2、隐性内容与目标培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。
㈡教材与学生分析1、教材分析生活中，可用来进行设计、制作的材料多种多样，本课教学以蛋壳或乒乓球为主体，附加彩色纸或其它材料进行人物或动物的创作。
2、学生分析《有趣的蛋壳造型》是一节工艺制作课，是学生所喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。
美术课直观性强，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，了解学生的喜好，课堂环境在“活”上下功夫。
㈢教学设计思路教学活动的方式与教学方法采用探究式教学，在教学过程的各环节中营造出以学生为主体的氛围。
通过学生自己的讨论和小组合作实践，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
配合实物教具和幻灯片使学生了解蛋壳造型的特点，启发学生制作有趣造型的思路。
通过展示学生作品，组织学生评价，提高学生的审美评判能力，课堂围绕“蛋壳游戏”闯关贯穿与展开教学。
㈣教学重点和难点1、教学重点：用蛋壳、彩纸等材料进行人物、动物造型设计、制作。
2、教学难点：蛋壳、乒乓球小摆设的美感与创新。
㈤课前准备1、材料或资料准备蛋壳、乒乓球、彩纸、剪刀、胶水、废旧包装纸、废旧包装盒。
2、教学用具准备⑴教师自制实物教具⑵幻灯片、教学多媒体设备.教学反思《有趣的造型》是一节工艺制作课，是学生喜爱的内容，又是新教材中的课，全新的内容也给了我创新的空间。
美术课直观性强。
这两个学期，我抓住这个原则进行教学的尝试，一方面自制了大量的教具，另一方面，尽可能的运用电化手段教学，课堂环境由“乱”变“活”。
在“活”上下功夫，要了解学生的喜好。
《有趣的`造型》这课需要用乒乓球或蛋壳，它们都是球体的，在桌面上放着不动都滚，所以学生会自觉、不自觉地用手动它，有的没注意就会掉地摔碎或出声音。
中班美术教案有趣蛋壳教案及教学反思
中班美术教案有趣蛋壳教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿园美术课程指导》。
教学内容主要包括第四章第二节“有趣的蛋壳”，旨在通过蛋壳这一自然物品，引导幼儿发现美、创造美。
具体内容包括蛋壳的形状、颜色、大小等方面的认知，以及利用蛋壳进行创意画和手工制作等活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识蛋壳的形状、颜色、大小等特征，培养他们的观察能力。
2. 引导幼儿通过蛋壳进行创意画和手工制作，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作精神和耐心细致的操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作，发现蛋壳的特点，并能运用蛋壳进行创作。
难点：引导幼儿在创作过程中，发挥想象，将蛋壳巧妙地融入作品中。
四、教具与学具准备教具：蛋壳、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一个蛋壳、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用蛋壳制作的小鸡，引起幼儿的兴趣，引导他们观察蛋壳的形状、颜色等特征。
2. 观察与讨论（10分钟）3. 创作指导（10分钟）教师讲解如何利用蛋壳进行创作，示范制作过程，并提醒幼儿在创作过程中注意蛋壳的摆放和颜色搭配。
4. 创作实践（10分钟）幼儿开始创作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励他们发挥想象，将蛋壳巧妙地融入作品中。
5. 作品展示与评价（5分钟）幼儿完成作品后，教师组织他们相互展示、交流，引导幼儿从创意、技巧等方面评价自己和同伴的作品。
六、板书设计板书内容主要包括蛋壳的特点、创作步骤和注意事项。
七、作业设计作业题目：利用蛋壳创作一幅画。
作业要求：充分发挥想象，运用蛋壳的特点，创作一幅有创意的画。
答案：幼儿根据自己的创作，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本次教学活动是否达到了预期目标？2. 幼儿在创作过程中，是否充分发挥了想象力和创造力？3. 教师在教学过程中，是否给予了每个幼儿足够的关注和指导？拓展延伸：1. 邀请家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。
有趣的蛋壳造型教案（精选5篇）
有趣的蛋壳造型教案（精选5篇）第一篇：有趣的蛋壳造型教案第10课有趣的蛋壳造型一、图片导入，激发兴趣1.这节课老师给同学们带来了几位朋友，想不想知道他们是谁啊？看，他们来了！2.唐僧师徒来了，这四位都是大家熟悉的人物，同学们能猜猜他们都是用什么材料做出来的吗？（鸡蛋壳、彩纸、胶棒、剪刀、彩笔等）小结：同学们观察的真仔细，原来通过想象、添加，可以把蛋壳制作成各种有趣的造型，这节课就让我们一起来学习有趣的蛋壳造型!二、新授（一）欣赏图片1.欣赏：首先，让我们一起来欣赏同学们的作品，带着老师问题仔细观察，看看他们把蛋壳变成了什么有趣的造型？蛋壳作为了造型的哪个部位？小结：有的作为动物或人物的身体，有的成为了动物或人物的头部。
2.思考：他们是根据蛋壳的什么进行想象的？蛋壳的形状近似于？小结：我们可以根据蛋壳椭圆形的外形进行想象。
3.对比：同样的蛋壳造型，你更喜欢哪一个？为什么？小结：原来添加图案、装饰可以让我们的蛋壳造型变得更加美观。
（二）了解蛋壳特点，探讨立稳蛋壳的方法1.同学们可以拿起桌上的蛋壳，用手摸一摸，蛋壳有什么样的特点？小结：蛋壳易碎，椭圆形的外形使蛋壳无法在桌面上站稳。
2.你能不能想一个好办法，帮助蛋壳平稳摆放？小结：老师这里也有两个好办法，不光能让蛋壳立起来，还能让它更安全更稳固的摆放。
①我们可以利用彩纸，卷一个卷筒，用胶棒或双面胶固定，再用剪刀在卷筒上面的部位转圈剪，隔一段距离剪出一个小口，将剪出的部分向外压，涂上胶棒固定蛋壳。
②也可以用扇形的纸，卷起来将上下两个部位剪平，做出一个上细下粗的卷筒，这样可以更稳固。
3.其中，我们刚才学习制作的卷筒不光可以做成固定蛋壳的身体，还可以做成具有立体感的鼻子、手臂。
（三）教师示范1.制作蛋壳造型的方法我们已经学会了，老师也用这样的方法制作了一个有趣的蛋壳造型，一起来看看吧！2.老师要找个听课最认真的同学来说一说，制作蛋壳造型的时候需要注意哪些问题？小结：选择彩纸时要注意颜色鲜艳，在蛋壳上粘贴彩纸时要小心，不要把蛋壳捏碎了，同学们总结的真不错。
中班美术教案有趣蛋壳教案及教学反思(1)
中班美术教案有趣蛋壳教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《奇妙的自然》，详细内容为“有趣的蛋壳”。
通过观察和分析蛋壳的形状、颜色和纹理，引导幼儿运用蛋壳进行美术创作，培养他们的观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蛋壳的特点，认识不同种类的蛋，学会观察和描述蛋壳的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用蛋壳进行粘贴创作，提高他们的美术素养。
3. 培养幼儿的环保意识，让他们明白废弃物品也可以变废为宝。
三、教学难点与重点教学难点：蛋壳的粘贴技巧。
教学重点：观察蛋壳的特点，培养幼儿的想象力和创作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物蛋、剪刀、胶水、画纸、彩笔等。
2. 学具：每人一份蛋壳、画纸、彩笔、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 邀请幼儿观察实物蛋，讨论蛋壳的形状、颜色和纹理。
b. 引导幼儿猜测蛋壳可以用来做什么，激发他们的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）a. 通过PPT展示不同种类的蛋壳，让幼儿观察并描述其特点。
b. 教师示范如何使用蛋壳进行粘贴创作，讲解粘贴技巧。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示一个完成蛋壳粘贴作品，分析作品的构成和创意。
b. 分步骤讲解如何完成一个蛋壳粘贴作品。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿根据所学知识，动手操作蛋壳粘贴作品。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
a. 邀请幼儿分享自己的作品，互相评价和欣赏。
六、板书设计1. 板书有趣的蛋壳2. 内容：a. 蛋壳的形状、颜色和纹理b. 蛋壳粘贴技巧c. 蛋壳创意作品示例七、作业设计1. 作业题目：用蛋壳创作一幅粘贴画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对蛋壳的特点和粘贴技巧掌握程度较好，但在创作过程中，部分幼儿对蛋壳的粘贴不够熟练，需要加强指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他废弃物品进行创作，将环保意识融入日常生活中。
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《有趣的蛋壳》写话设计
教学目标：
1.能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
2.能借助词语按照时间顺序把小动物一天的经历写下来。
教学重点：
把故事说清楚、写完整。
教学难点：
能根据提示看图发挥想象。
教学过程：
一、创设情境，引起话题。
同学们，今天老师给大家带来了一个宝贝。
你们看，这是什么？（蛋壳）
是呀，这是小朋友们每天都会见到的东西。
如果把它送给你，你会把蛋壳做成什么呢？
二、寻找联系、看懂图意。
1.认识3个主人公。
出示句子：阳光暖暖的，草儿青青的，________、_________和_________出来游玩啦！
2.按顺序看图，整体看4幅图的内容。
思考：毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶用蛋壳做了什么事？有什么样有趣的经历？
出示句子：毛毛虫、小蚂蚁和小蝴蝶把蛋壳当作了_________________________。
3.说清楚每一幅图上的内容。
重点指导第一幅图，其他图请同学自己说。
出示第一幅图。
老师鼓励学生根据图片大胆想象，激励学生讲故事的兴趣。
出示提示语：
早上，阳光暖暖的，草儿青青的，__________、___________和_________出来游玩啦！他们在（哪里）发现了_____________。
________________________________________________ _______________________________________________________________________________
4.出示第二、三、四幅图，发散思维，选择自己喜欢的图说清楚。
三、前后串联，练讲故事。
1.按照顺序把故事连起来讲一讲。
提醒用上表示时间的词语“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”把四幅图连起来。
学生自由练习，教师巡视指导。
2.故事大王评选活动，指名讲故事。
四、发挥想象，编写故事。
早上，阳光暖暖的，草儿青青的，__________、___________和_________出来游玩啦！他们在__________发现了_____________。
________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 五、师生共评。