第三单元-第三课--制定发展措施-职业生涯规划

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职业生涯发展目标与措施

职业生涯发展目标与措施

3.和朋友去一家西餐厅吃饭,你想用刀叉,可又不会 用,你会( ) A.看明白别人如何用后再拿起刀叉 B.仍然使用筷子和勺子 C.在别人不知道的情况下请教服务员
4.你身处异地,对当地方言知之甚少,于是你( )
A.只用有把握的词句
B.讲普通话
C.尽可能多使用方言,相信别人都是友好的
5.你打算做个书架,可从来没有用过电钻,你会( ) A.雇佣其他人 B.求助于朋友或技术手册 C.买材料自己试着做
6.你出席一次不甚了解的研讨会,你会( ) A.提出许多问题 B.假装能领会别人的意思 C.会后查一下没弄懂的地方
7.你走进一家时装店,结果发现店里只有几件衣服, 而且都没有价目标签,你会( )
A.转身出去 B.举止自然并询问是否有自己尺码的衣服 C.为避免尴尬,看一下陈列的衣服,然后离开 8.新老板让你做一件你从未做过的事情,你会( ) A.说“可以,不过我需要帮助” B.有礼貌的拒绝,因为它超出你的经验范围 C.埋头于这项工作,尽量把它干好 9.街上流行一种时髦的衣服,你会( ) A.仍旧穿以前的衣服,觉得新衣服不合适 B.立即买一套穿上 C.观望一段时间,如果周围同事都买了,再去买
毕业后她工作脚踏实地、精益求精,赢得了小朋友们的喜爱, 小朋友们都亲切地叫她“小文姐姐”。有了多年幼儿教育经验的她, 开始向自己的梦想迈进。她多方筹集资金,借校舍、聘老师,“智 慧亲子园”终于成立了。在她的精心经营和管理下,亲子园蓬勃发 展,她梦想成真了。
[读读想想]
执著追求的“小文姐姐”
1、小文姐姐的发展目标是什么? 2、你认为她的目标是否恰当? 3、你从小文姐姐成功地实现了职业目标 中,得到哪些启发?
长远目标的实现,需要经历一个个阶段目标。

教案制定发展措施

教案制定发展措施
对于我们的学生制定计划要由简单到复杂,主要通过
学生的参与学习去提高学生自主学习能力
一般情况下学生能够完成一份时间计划,然后再层层剥茧的方式引导学生完成下一步执行计划
学生制定执行计划,培养学生目标管理的意识,学会自我管理
扬帆起航,从简单计划开始
让学生在练习中得到拓展
制定发展措施
教材版本
中等职业教育德育课程改革国家规划新教材
科目
职业生涯规划-第三单元第3课
课时
2
教材分析
本节是在掌握确定发展目标和方法的理论知识上,具体落实阶段
任课年级
数控二年级
教学课题
职业生涯发展目标与措施
第3课 制定发展措施
教学内容
学习如何制定措施落实职业生涯规划的发展目标
教学目标
认知:了解终身学习与人生发展的关系,落实实现目标措施的方法,理解近期目标和发展措施的重要性
找出现有知识能力和今后职业岗位的差距,现有专业技能与职业的差距,现有道德水准与职业的差距
根据措施要素和同学相互交流彼此的生涯规划与发展措施,按措施要素和制定要领提出建议
学生在本目中讨论不需要详细的说出目标措施,简单说个发展措施的大纲计划即可。
比如:
列出表格帮助学生构建发展阶梯,
结合所学专业,结合实际情况分析制定措施,按下表所示
(1)科技进步、社会发展拉动的职业演变
(2)经济社会发展对劳动者全面协调发展的要求越来越高
(3)市场就业体制的进一步完善,劳动者合理流动也将更趋合理
加加林的求学背景和我们中职学生有相似的地方,这个案例容易引起学生共鸣,激发学生探讨如何去学习去追梦
抛出问题让学生讨论,各抒己见,保持继续学习的势头,引导学生思考“为什么要学习”为解决学生为什么要终身学习打下伏笔,学生带着问题去一步一步解决问题,这样能引发学生兴趣。找的案例也是学生熟悉的人物,有了一定认知后学生能理性的分析从而得出结论,只有不断学习才能适应社会,才能促进社会发展

课件《职业生涯规划》第三章 职业生涯发展目标与措施

课件《职业生涯规划》第三章 职业生涯发展目标与措施

第一节 确定发展目标
一 职业生涯发展目标的构成
1.内职业 生涯目标
(4)内心感受目标。内心感受是指工作中由于发现和应用新的 管理方法、创造新的业绩等而带来的内心收获和成就感。内心感受 目标指的是在工作中朝有利于事业成功的方向积极努力,并用工作 成绩收获新的、正向的心理感受。内心感受目标的正向强化会使个 人在工作中的兴趣、成就感和努力程度不断提高。工
2. 外职业 生涯目标
(2)工作成果目标。工作成果目标是指在自己从事的工作岗位上 ,在某阶段内要达到的具体工作目标,要完成的工作计划。
工作成果在一定程度上是直接衡量一个人职业成功与否的外在指 标,工作成果目标的实现会增加人的成就感,对人的内职业生涯目标 实现有积极的正面作用。
第一节 确定发展目标 一 职业生涯发展目标的构成
第一节 确定发展目标
三 职业生涯发展目标的选择
职业生涯目标选择步骤
(4)选择职业。俗话说,“女怕嫁错郎,男怕入错 行”。
如何才能选择正确的职业呢? 在进行职业选择时,要充分考虑自己的特点;要考虑性 格与职业是否匹配,兴趣与职业是否匹配,特长与职业是否 匹配,价值观与职业是否匹配;要考虑内、外环境对自己的 影响。
运用 根据本人的实际和经济社会的发展 需要确立职业生涯发展目标,构建发展 台阶,制定发展措施。
心灵鸡汤
目标不是孤立存在的,目标与计划是相辅相成的, 目标指导计划,计划的有效性影响着目标的达成。所 以在执行目标的时候,要考虑清楚自己的行动计划。 怎么做才能更有效地完成目标,是每个人都要想清楚 的问题;否则,目标定得越高,达成的效果越差。结 合这则案例,想一想我们应该如何制定发展目标并实 现它。
职业生涯目标选择步骤
(2)自我评估。 自我评估至少需要了解以下四方面内容: 第一,自己喜欢干什么—职业兴趣; 第二,自己能够干什么—职业技能; 第三,自己适合干什么—个人特质; 第四,自己最看重什么—职业价值观。

第三单元职业生涯发展目标与措施

第三单元职业生涯发展目标与措施

3、根据表1,同学们在小组交流各自的长远 、根据表 , 目标及其决策过程。 目标及其决策过程。 要求: 要求:
1)说明了放弃了哪些目标,说出放弃的原因; )说明了放弃了哪些目标,说出放弃的原因; 2)确定了哪个目标,说出确定的原因。 )确定了哪个目标,说出确定的原因。 3)听取同学意见,反思自己的决策过程有无疏漏, )听取同学意见,反思自己的决策过程有无疏漏, 如果漏洞较大,及时进行调整。 如果漏洞较大,及时进行调整。
4、每组派一名代表在班上交流自已的长远目标 、 及其决策过程。 及其决策过程。 要求: 要求: 1)讲清自己的发展目标是什么? )讲清自己的发展目标是什么? 2)根据上面步骤讲清是如何选择发展目标的? )根据上面步骤讲清是如何选择发展目标的? 3)在选择发展目标中获得哪些收获? )在选择发展目标中获得哪些收获?
四、看图思考
P71“看图思考”: “看图思考” 图中强调了哪些在确定职业生涯发展目标时应重点 考虑的因素? 考虑的因素?
五、拓展训练
1、观看动漫视频《小文选择了先升学》; 、观看动漫视频《小文选择了先升学》
分钟) (3分钟) 分钟
2、运用“预测、衡量、比较” 2、运用“预测、衡量、比较”三步决策分析 法,明确目标:自己中职毕业后是升学还是 明确目标: 就业? 就业?
分钟) (2分钟) 分钟
讨论案例《执着追求的“小文姐姐” 讨论案例《执着追求的“小文姐姐”》 讨论( ) 小文姐姐的发展目标是什么? 讨论(1)“小文姐姐的发展目标是什么? (2)你认为她的目标是否恰当? )你认为她的目标是否恰当? (3)你从小文姐姐成功地实现了职业目 ) 标中,得到哪些启发? 标中,得到哪些启发?”
4、小结: 、小结: 职业生涯发展目标必须符合自身条件, 职业生涯发展目标必须符合自身条件,通过分 析外部条件和内部条件,明确发展目标, 析外部条件和内部条件,明确发展目标,“扬长避 短”与“扬长补短”相结合,增强自信心,增强实 扬长补短”相结合,增强自信心, 现目标的针对性。 现目标的针对性。

中职职业生涯规划(校编)教案:第三单元职业生涯发展目标与措施.doc

中职职业生涯规划(校编)教案:第三单元职业生涯发展目标与措施.doc

中职职业⽣涯规划(校编)教案:第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施.doc第三单元:职业⽣涯发展⽬标与措施第1课:确定发展⽬标(第1课时)——职业⽣涯发展⽬标的构成——职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件教学内容1、职业⽣涯发展⽬标的构成。

2、职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件。

教学⽬标1、认知⽬标(1)了解职业⽣涯发展⽬标的构成。

(2)理解职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。

2.情感态度观念⽬标(1) 形成“适合⾃⼰的发展⽬标是最好的⽬标”的观念。

(2)发挥职业⽣涯规划⽬标的激励作⽤,帮助学⽣认识“现在的我”,明确“将来的我”,通过明确的发展⽬标激励学⽣勤奋学习、敬业乐群、积极进取。

3.能⼒⽬标根据职业⽣涯发展外部条件和内部条件确定职业⽣涯发展⽬标。

教学重点和难点职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。

教学过程⼀、复习导⼊新课:简要复习⼀、⼆单元关于职业⽣涯与职业理想、职业⽣涯发展条件与机遇的有关内容,由如何根据发展条件确定发展⽬标导⼊新课:“第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施”。

⼆、学习第1课第⼀⽬:职业⽣涯发展⽬标的构成(⼀)阅读课⾸案例《他的选择没有错》,分组讨论下列问题:1.晓强中职毕业时,为什么主动放弃管理岗位,决定去⼀家企业开数控机床?2.晓强的⼯作态度对成为⾼级技师起了什么作⽤?3.晓强的择业成功案例对我们有什么启⽰?(⼆)各组推选2-3位代表在班上交流,分享本组讨论结果。

(三)教师归纳总结,重点分析晓强确定的发展⽬标,并引⼊“第⼀课确定发展⽬标”的学习。

三、学习“职业⽣涯发展⽬标的构成”导⼊语:常⾔道:“有志之⼈⽴常志,⽆志之⼈常⽴志”。

⼈⽣不能没有⽬标。

⽬标是⼼中的罗盘,⼈⽣因为有⽬标,才会执着地去追求。

你有职业⽣涯发展⽬标吗?发展⽬标是如何构成的呢?1.指导各组学⽣阅读讨论第⼀⽬,思考讨论下列问题:(1)职业⽣涯发展⽬标主要由什么构成?(2)什么是长远⽬标?什么是阶段⽬标?⼆者有什么关系?(3)课⾸案例中晓强的长远⽬标是什么?阶段⽬标是什么?(4)联系⾃⼰的实际,说⼀说确定职业⽣涯发展⽬标有什么重要意义。

职业生涯规划第三单元(第1-2-3课)

职业生涯规划第三单元(第1-2-3课)

第2课:构建发展阶梯
(一)阶段目标的特点及设计思路
新课导入:
阅读课首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》
讨论问题: (1) 陈涛职业生涯发展的长远目标是什么? (2)你觉得他的目标能实现吗?为什么?

1、阶段目标的特点与要素


(1)阶段目标的3个特点
① 跳一跳: ② 够得到: ③ 很具体: (2)阶段目标“四要素” ①是什么------具体职位 ②是何时------达到时间 ③内 涵 ------从业者综合素质 ④机 遇 ------外部环境因素
这个故事告诉我们:


①是制定目标要切合实际,不切实际的目标只能是空想; ②是一个人在确定了目标后,行动便成了关键的环节。没 有达成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的 成功。这里所指的行动,是指落实目标的具体措施.【返回】
第一:小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都 规定得非常具体,操作性很强,便于措施的落实和目 标的实现。【返回】

3在实际操作中掌握补充发展条件的要求和方法

(1)将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来。 (2)了解“现在的我”,预测“明天的我”.
课后作业
(1)阅读《学习指导》P34—P39页“职业生涯规划”完 成P39页的“关于……建议”的作业。 (2)完成P39—P40思考与体验(一)想一想.

① 小军的近期目标是: 优秀的中职毕业生. ② 对实现长远目标的意义:良好的开端成功的一半, 从量变到质变。

1、近期目标是重要的阶段目标




⑴ 近期目标是阶段目标的组成部。 ⑵ 近期目标是职业生涯规划中的第一个台阶,即第一个阶 段目标。 ⑶ 明确近期目标的重要意义。

职业生涯规划----制定发展措施

职业生涯规划----制定发展措施

现有知识技能水准与 职业资格标准之间的差距
现有学历与 岗位要求之间的差距
个人职业素养与 职业要求之间的差距
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《脚踏实地,追逐梦想》
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想一想 1:
回答问题: 小惠的措施中包含了哪些要素? 是怎样体现这些要素的?

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想一想 2:
小蓉的 在校计划
知识学习 能力提升 活动锻炼 社会实践
获得奖励
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回答问题: 看了小蓉的故事后,你受到什 么启发?
中职生第一学期的措施,都会涉及在校生 活。这一阶段的目标和措施绝非仅为学习知 识、学技术,还需要综合素质的全面提升。 成功没有偶然,机会总是垂青有准备的人。 为在校生活制订周密的计划,学会自我管理, 是中职生的职业生涯规划的重要特点。
措施:一年级:上学期—课余强化效果色彩感觉 下学期—学好装潢软件3DMAX基础与建模方法
二年级:上学期—着重提高动手能力和技巧训练 下学期—着重熟悉软件对光渲染
三年级:上学期—全力从七个方面提高装潢实战技巧
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实现目标,需要定好落实计划的措施,意志坚定地 执行。珍惜在校生活,不仅仅是为了实现近期目标,更 是为一生的发展奠定基础。
近期目标要务实,围绕近期目标制定的措 施要具体、可行、正对性强,而且要为长远 目标的实现做铺垫,才有助于插上翅膀,朝 着自己的目标飞翔。

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Compan整y 理Lopgpot
三、落实近期目标的措施要有计划
每日
每周
执行计划
每月
每年
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成功没有偶然
措施的三思路 1.近细远粗 2.三个方面 的思路

第三单元第三课制定发展措施

第三单元第三课制定发展措施
第二、经济社会发展对劳动者全面协调发展的要求越来越高,要求我们终身学习 。
3、学会学习
终身学习要求每个人把学习作为享受人生幸福的途径,把学习作为一种追求,一种爱好,一种健康的生活方式。(1)学会学习,具有学习能力,是终身学习的必要条件。
有位神仙想帮助一个 贫穷的孩子,就把路边的一块小石子变成黄金送给他,可是这个孩子不肯要。神仙以为他嫌少,于是又把一块更大的石头变成黄金送给他,但孩子还是不肯要。于是神仙就把对面的一座小山变成了金山,觉得孩子再贪婪也该满足了吧,结果孩子还是不要。神仙就迷惑了:“给你金山都不要,那你要什么?”孩子不慌不忙的回答说:“我只要你的点金术。”思考:孩子为什么不要金山而要点金术?因为孩子知道金山再大也会坐吃山空,而有了点金术即掌握了方法,就有取之不尽的财富。 这个故事给我们什么启示?掌握了学习方法,就掌握了打开知识宝库的钥匙。应当从实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己学习特点的有效方法。
(4)要提高学习能力,要对自己的过去进行反思即思考过去的事情,从中总结经验教训。做到每天四问:你的身体有没有进步?你的学问有没有进步?你的工作有没有进步?你的道德有没有进步?
4、学会创新
创新是指抛开旧的、创造新的,首创前所未有且具有社会意义的事物的活动,包括想出新方法、提出新思路、提供新服务、建立新理论、设计新产品,拿出新技术等。社会生产力发展和综合国力提高,最终取决于科技创新。(1)创新是引领发展的第一动力
记忆力训练的关键,在于有记住的动力,对要记住的知识要点、技能要领有兴趣。
思维是智力的核心,思维力是学习的利剑。
想象力是创造性智力活动的源泉。
(3)学习能力还包括理解力、创造力、收集和处理信息的能力、口头和文字语言表达的能力、大运动和精细动作能力、运算能力、听/视知P117——118《第一个进入太空的地球人》,这个故事给我们什么启示? 宇航员对人的职业素养要求极高,不是每个人都能成为宇航员的。加加林对梦的追求以及他的出身 、经历和终身学习的毅力,会让每个追梦的青年人从中得到启示。一、发展措施与终身学习
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脱鞋虽然是生活和工作的一个小细节,但这 个细节却能折射出一个人的严谨和敬业精神。
一、制定发展措施的重要性
• 1.是职业生涯发展的第一步
• 没有措施的规划,只是一个无法成真的美梦。我们要 想实现自己的职业生涯发展目标,必须有针对性强的措施, 因为它是职业生涯发展的第一步。
• 2。是实现目标的重要保证 • 目标变成现实,需要为之付出实实在在的努力。 如果没有行动,目标也只能停留在空想阶段。
但是,每一次上帝都没有满足他的愿望,就在他濒临 绝望的时候,上帝出现了,并对他说:“老兄,我实在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 办法帮你,最起码你要去买一张彩票吧!” 讨论:这个故事告诉我们一个什么道理?。
• 这个故事告诉我们:
• 制定目标要切合实际,不切实际的目标只能是空想; • 一个人在确定了目标后,行动便成了关键的环节。
• 职业生涯规划发展措 施应当切实、明确, 有可行性,并在行动 中落实,否则,规划 只能是一纸空文。
《我现在就付诸行动》
• • • • 我的幻想毫无价值,我的计划渺如尘埃,我 的目标不可能达到。 一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。 我现在就付诸行动。 一张地图,不论多么详尽,比例多精确,它 永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。一 个国家的法律,不论多么公正,永远不可能防止 罪恶的发生。任何宝典,即使我手中的羊皮卷, 永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法 律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。行 动像食物和水一样,能滋润我,使我成功。 我现在就付诸行动。 ——奥格· 曼狄诺 《世界上最伟大的推销员》
如何谈客户
团队领导能 力 如何把一个 地区的业务 做大
• 措施体现了具体性、可行性和针对性三个特点。 • 第一,在小张制定的措施中,我们可以看到,小张 的措施在时间、任务、标准等方面都规定得非常具 体,操作性很强,便于措施的落实和目标的实现。 这体现了措施的具体性特点。
• 例:比如,某职校文秘专 业的小叶同学为了丰富自 己的人文知识,加深对孔 子的了解,决定“今年暑 假读完于丹的《论语心 得》,熟悉书中人物关系, 背诵熟记孔子的一些名言, 并写出3000字左右介绍 孔子的文章,”。这就是 她的计划措施,在这个计 划措施里的三要素分别是 什么呢?
• 分析总结: • 时间:今年暑假 • 任务:读于丹的《论语心得》,并写出 3000字左右的介绍孔子的文章 • 标准:熟悉书中人物关系,背诵熟记孔子 的一些名言。 • 每一个计划措施都应是科学的,严谨的、 明确的、具体的、方便定期检查。
脚踏实地,追逐梦想
• 请同学们阅读 文中案例《小 张的目标》。 81页
• 思考并讨论下列问题: • 小张的措施中包含了哪些要素?是怎样体现这些 要素的? • 小张制定的发展措施中包含了三个要素:任务、 标准、时间。 • 这三个要素在措施中是怎样体现的呢?
• 小张,市场营销专业毕业生,通过招聘会进入了 一家国内的保健品公司,从事销售工作。他为自 己的中期目标制定了以下的发展措施。这份发展 措施包含了任务、时间、标准等要素。 • 中期目标:在于2010年的时候,成为一家中小型 企业的市场部经理。
小张的发展措施
任务 时间 所需掌握的 能力和经验 知识 的积累 所需掌握的 技能
接触客 2005.7-- 销售知识、 销售技巧 2010.7 产品知识 户
参加公 2006.7-- 领导下属的 如何激励下 司培训 2008.7 艺术 属 书本知 2005.7-- 市场营销方 如何制定市 识积累 2009.7 面的知识 场营销目标
第三课 制定发展措施

确定发展目标
第三单元
职业生涯发展 目标与措施
构建发展阶梯 制定发展措施
• 故事导入: • 曾经有一个人给自己立了一个目标,就是在有生
之年赚100万元,但是他一无技术,二不勤奋,他幻 想通过向上帝祈祷中彩票来发财。

于是,他每隔两天都要到教堂去祈祷,而且他 的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊,请念在 我多年来敬畏你的份上,让我中一次彩票吧!”
二、计划措施的三要素和要领
• 1、 任务要素:围绕实现职业生涯发展目 标我们要做的各项工作和事宜。即“做什 么”的问题
• 2、 标准要素:根据“现在的我”变成“明天的 我”之间的差距制定的措施,不但应该具体,而 且要符合一定的标准和规范。即“做到什么程度” 的问题。
• 3 .时间要素:实现职业 目标的各项措施应有具 体的时间要求。 • 包括两个方面:一是什 么时候达到这个目标, 即目标的实现应该有期 限; • 二是什么时候实施达到 目标所采取的各项措施, 即任务完成的时间。


我渴望成功、快乐、 心灵的平静。除非行动, 否则我将在失败、不幸、 夜不成眠的日子中死亡。 • 成功不是等待。如果我迟 疑,她会投入别人的怀抱, 永远弃我而去。 • 此时。此地。此人。 • 我现在就付诸行动。
作者简介
奥格· 曼狄诺是当今世界撰写自我帮助方面书籍 的最流行最有灵感的作家。他著有14本书,销量超 过3000万册,被译成18种语言。成千上万的来自生 活中各行各业的人们,都盛赞奥格· 曼狄诺改变了他 们的生活,从他的书中得到了神奇的力量。他的书 充满智慧、灵感和爱心。他的著作包括:《世界上 最伟大的奇迹》、《世界上最伟大的推销员》、 《世界上最伟大的成功》等。

没有达成目标的行动,目标就难以实现,也 就谈不上事业的成功。 • 这里所指的行动,是指落实目标的具体措施。
• 实现目标,需要定好落实计划的措施,意志坚 定地执行。珍惜在校生活,不仅仅是为实现近 期目标,更是为一生的发展奠定基础。
• 第一个进入太空的人 • ------尤里· 加加林

加加林的飞行员生涯就是从萨拉 托夫开始的,他加入了萨拉托夫航空 俱乐部,业余时间学习飞行。1955年 以优异成绩从工业技术学校毕业后进 了航空学校,开始在奥伦堡航空军事 学校学习飞行,1957年参加苏联军队, 并成为北海舰队航空军团的一名歼击 机飞行员。1960年被选为航天员,加 入苏联共产党。
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