01订单培养班管理办法及运行模式
订单式培养管理制度
订单式培养管理制度
是一种组织和管理方法，主要用于培养和管理员工的能力和素质。
本制度的核心是根据员工的需求和公司战略目标，制定个性化的培养计划，并按照计划进行有针对性的培训和发展。
订单式培养管理制度的主要步骤如下：
1.需求分析：通过与员工和相关部门的沟通，了解员工的职业发展需求和目标，以及公司对员工的期望和要求。
2.目标设定：根据需求分析的结果，制定员工的培养目标和计划，明确所需培养的能力和素质。
3.培训计划设计：根据目标设定，设计符合员工需求的培训计划，包括培训内容、培训方式和时间安排等。
4.培训实施：按照培训计划进行培训和发展，可以采用内部培训、外部培训或者混合模式，确保培训的质量和效果。
5.评估和反馈：在培训期间，定期评估员工的学习成果和培训效果，并及时给予反馈和指导，帮助员工不断改进和提升。
6.跟踪和调整：培训结束后，定期跟踪员工的职业发展和学习成果，根据实际情况进行调整和改进。
通过订单式培养管理制度，可以实现员工的个性化发展需求和公司的战略目标的有效对接，提高员工的能力和素质，增强员工的职业发展动力和员工满意度，为公司的可持续发展提供人才支持。
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订单式培养管理制度电子版
订单式培养管理制度电子版一、总则为了满足企业对特定人才的需求，提高人才培养的针对性和实用性，促进学校与企业之间的深度合作，特制定本订单式培养管理制度。
订单式培养是指学校根据企业的需求，与企业签订培养协议，按照企业的要求和标准，为企业培养特定专业、特定数量、特定素质的人才。
二、订单式培养的组织与实施1、企业需求调研学校与企业进行充分沟通，了解企业的发展战略、业务需求、岗位设置、人才规格等，确定订单式培养的专业方向、培养目标和培养规模。
2、培养方案制定学校根据企业需求，结合学校的教学资源和教学条件，制定订单式培养方案。
培养方案包括课程设置、教学内容、教学方法、实践教学环节、考核评价方式等。
3、招生与选拔学校按照订单式培养方案的要求，进行招生宣传和选拔工作。
选拔工作应遵循公开、公平、公正的原则，选拔具有一定基础和潜力的学生进入订单式培养班级。
4、教学组织与管理学校按照订单式培养方案，组织教学活动。
教学过程中，应注重理论与实践相结合，加强实践教学环节，提高学生的实践能力和职业素养。
同时，学校应与企业保持密切联系，及时了解企业的需求变化，调整教学内容和教学方法。
5、实习与就业学生在完成学业后，按照培养协议的要求，到企业进行实习。
实习期间，企业应安排专人对学生进行指导和管理，学校应定期对学生的实习情况进行检查和评估。
实习结束后，企业按照协议对学生进行考核和录用。
三、企业的权利与义务1、权利（1）企业有权参与订单式培养方案的制定，提出自己的意见和建议。
（2）企业有权对学生的学习情况进行监督和检查，了解学生的学习进度和学习质量。
（3）企业有权优先录用订单式培养的学生，按照企业的用人标准和薪酬待遇进行招聘。
2、义务（1）企业应向学校提供必要的人才需求信息、技术支持和实习就业岗位。
（2）企业应派专人参与学校的教学活动，为学生进行讲座、培训和指导。
（3）企业应按照培养协议的要求，支付学生的实习津贴和相关费用。
四、学校的权利与义务1、权利（1）学校有权根据企业的需求和学校的实际情况，制定订单式培养方案。
订单式培养管理制度
订单式培养管理制度一、编写规章制度的目的制定“订单式培养管理制度”的目的是为了确保企业员工的培养质量和效果，实现企业的长远发展与可持续发展。
该制度旨在规范企业员工培训的范围、方式、目标和标准，明确员工培训的相关义务和责任，保障员工的合法权益和企业的利益。
二、范围和制度制定程序1. 范围：本制度适用于企业全体员工的各项培训工作。
2. 制定程序：（1）明确编写该制度的责任主体。
（2）组织开展内部调研和外部比较研究，了解员工培训的最新趋势和业界最佳实践。
（3）制定草案，并组织内部评审和修改。
（4）公开发布并管理人员签字确认。
制定过程中要充分考虑符合中国法律法规和公司内部政策规定的要求。
三、收集、整理相关法律法规及公司内部政策规定1. 相关法律法规：（1）《劳动合同法》（2）《劳动法》（3）《劳动保障监察条例》（4）《行政管理法》2. 公司内部政策规定：（1）人力资源管理制度（2）员工培训管理制度（3）绩效管理制度（4）奖惩制度（5）财务预算和审批制度四、制定各项制度的名称、范围、目的、内容、责任主体、执行程序、责任追究等方面的内容1. 培训计划管理制度名称：《培训计划管理制度》范围：适用于企业员工的培训计划管理。
目的：规范员工培训计划的制定和实施，确保培训的有效性和成果。
内容：包括员工培训需求调查、培训计划制定、培训计划执行、培训结果评估等。
责任主体：人力资源部（或相关部门）。
执行程序：明确员工培训计划的目标和标准，制定详细的培训计划，并根据实际情况调整培训计划。
培训计划的执行应当严格按照计划进行，并及时对培训效果进行评估和整改。
责任追究：对于违反该制度的行为，将依据公司的相关制度进行惩罚。
2. 员工培训管理制度名称：《员工培训管理制度》范围：适用于企业员工的各类培训。
目的：规范员工培训的标准和流程，保障员工的合法权益和企业的利益。
内容：包括员工培训的类型、方式、时间、地点、费用、考核等。
责任主体：人力资源部（或相关部门）。
订单培养管理制度
订单培养管理制度第一章总则第一条为规范和加强我公司订单培养管理工作，提高订单培养的质量和效益，根据《中国公司法》《中国劳动法》《中国劳动合同法》，制定本制度。
第二条本制度适用于我公司所有从事订单培养管理工作的职工。
第三条订单培养管理是指公司按照客户的要求，组织生产、销售、配送等环节，并及时有效地完成订单生产任务。
第二章职责及权利第四条订单培养部门负责制定订单生产计划并进行执行，按时按质完成客户订单。
第五条订单生产计划由订单培养负责人审核通过，并通知相关部门。
负责人要及时上报订单生产情况，及时解决订单生产中出现的问题。
第六条生产部门要根据订单生产情况，合理安排生产进度和生产工艺，确保订单生产的质量和效率。
第七条销售部门要及时了解市场需求，合理安排订单销售工作，确保订单生产有销售。
第八条配送部门要及时安排订单发货，并确保按时送达客户手中。
第九条公司员工要按照工作分工和工作要求，认真负责地完成所承担的工作。
第三章管理流程第十条订单培养管理按照“客户需求—生产计划—生产—销售—配送”的流程进行。
第十一条客户需求确定后，订单培养部门要及时进行安排，制定详细的生产计划。
第十二条订单生产计划要向相关部门进行通知，各部门要按照生产计划进行生产、销售和配送。
第十三条订单生产过程中出现的问题要及时上报给订单培养负责人，并协调解决。
第十四条订单配送要按照客户要求的时间、地点进行及时发货，并确保货物在规定时间内送达客户手中。
第四章考核和奖惩第十五条公司将按照订单培养部门的年度任务指标、完成情况、订单生产的质量和效率等方面进行综合考核。
第十六条对于完成任务突出、优秀的员工将给予相应的表扬和奖励。
第十七条对于未能完成任务或者订单生产中出现质量问题、效率问题的员工将给予相应的纪律处分。
第五章附则第十八条本制度自颁布之日起正式实施。
第十九条对本制度的解释权和修改权归公司人事部门所有。
以上就是关于订单培养管理制度的相关内容，希望对大家有所帮助。
校企合作订单班建设管理制度
校企合作订单班建设管理制度校企合作订单班是指企事业单位与高等学校合作建立的培养特定岗位技能需求的班级，通过学校教师和企业专家共同教学，培养学生符合企业要求的专业能力。
为了保证校企合作订单班的顺利运行和管理，建立一套科学的管理制度是非常有必要的。
以下是校企合作订单班建设管理制度的具体内容：一、总则1.校企合作订单班的建设目的是为了培养符合企业需求的人才，推动校企合作的深度发展。
2.本管理制度适用于校企合作订单班的建设、运营和管理。
3.校企合作订单班由学校与合作企业共同建设，并遵守相关法律法规和合同约定。
二、校企合作订单班的建设流程1.合作意向确定阶段（1）学校与企业达成合作意向，商定合作范围、专业方向、培养计划等内容。
（2）制定合作意向协议，明确双方责任与权益。
2.建设方案制定阶段（1）设立校企合作订单班建设小组，负责制定建设方案。
（2）明确校企合作订单班的教学目标、教学计划、教学内容和教学资源等。
3.教学团队组建阶段（1）学校与企业共同组建教学团队，确定主要教师和企业专家的职责。
（2）教师和企业专家需参加相关培训和教学交流活动。
4.招生与培养阶段（1）根据合作协议和招生需求，开展校企合作订单班的招生工作。
（2）结合企业实际需求，制定合理的教学计划和培养方案。
（3）开展教学活动，培养学生实际技能能力和专业素养。
5.质量监控与评估阶段（1）建立健全校企合作订单班的质量监控机制，定期对教学和师生发展情况进行评估。
（2）根据评估结果，进行相应的改进和调整。
三、校企合作订单班的管理措施1.校企合作订单班建设小组负责全程协调和管理，定期召开会议，讨论解决建设过程中的问题。
2.学校和企业设立专门的工作小组，负责具体的招生、教学、质量监控和评估工作。
3.学校与企业双方签订书面合作协议，明确双方的权益和责任。
4.教师和企业专家需签订相关的劳动合同或聘用合同，明确工作内容和待遇。
5.学校教师与企业专家开展教学活动，需进行交流和研讨，提高教学水平。
运城职业技术学院订单班管理办法
运城职业技术学院“订单班”管理办法第一章总则订单式培养，是企业为学生预留就业岗位，将岗前培训前置到学院，并为企业储备技术骨干、基层管理人员和后备干部。
职业院校积极开展“订单式”人才培养，可以对学生在校学习期间的职业针对性、技术技能应用性以及就业岗前培训等方面发挥切实作用，也是职业院校开始校企合作培养高素质技术技能人才的有效模式。
为了规范校企合作订单式教学班（以下简称“订单班”）的建设与管理，保障订单式人才培养模式的健康发展，同时明确相关要求与责任，维护“订单班”的运行秩序，提高“订单班”人才培养质量，特制定本管理办法。
第二章指导思想第一条以推动就业为导向，以服务学生为宗旨，以追求双赢为途径，以实现零距离就业为目标；坚持校企互利合作、资源共享，共同做好“订单班”学生的教育、管理工作，使订单学生尽快实现由学生向订单企业员工身份的转变，全面提高学生的综合素质和职业能力，满足企业发展需求。
第二条“订单班”学生的培养与合作企业的用人要求要实现“四接轨”：（一）人才培养目标要与合作企业的岗位任职要求相接轨。
（二）教学内容要与合作企业的工作任务相接轨。
（三）能力培养、考核要与合作企业的职业技能训练、鉴定相接轨。
（四）学生素质培养、评价要与合作企业的企业文化、职业素养相接轨。
第三章“订单班”组建与管理第三条举办“订单班”的基本要求（一）举办“订单班”的用人单位一般应是本行业实力较为雄厚的、有一定影响力的具有独立法人资质的企事业单位，可以是一个单位，也可以是业务相同或相近的多个联合单位。
（二）用人单位需出具包括从我院批量选聘毕业生人数、工作岗位及其所在地域、薪酬待遇等内容的正式函件（或具有法律效力的书面材料、以协议形式予以确认的明确材料）。
（三）“订单班”人数须与用人单位拟用人人数相同或相近。
原则上一个班的人数不少于20人。
（四）组建“订单班”应采取公告、宣讲等形式让学生充分了解用人单位情况及其所提供的工作岗位、工作地域、薪酬待遇等事项，以及本办法相关要求和规定，以便于学生进行选择。
订单培养人才培养方案
订单培养人才培养方案订单培养人才培养方案“订单式”人才培养是校企合作的重要形式，是实现学校、企业、学生“三赢”的有效途径，是深化教育教学改革、充分利用企业资源、提升学生就业质量的有效载体，是当前最受企业欢迎的校企合作方式之一。
为进一步加强我校“订单式”人才培养工作，增强校企合作的针对性和有效性，提升对区域经济社会发展的贡献率，特制定本办法。
一、“订单式”人才培养的原则（一）面向市场、适应需要原则广大教职工要有强烈的市场意识，通过多种途径与企业建立联系，掌握企业的需求信息，确定合作方向。
选择“订单式”人才培养合作对象，首先要考虑合作对象对人才培养的需求情况，考虑对方在行业内的实力和基础，学生毕业后是否愿意到该企业就业；其次要考虑对方的设备条件、技术和管理水平，学生能否学到知识与技能，能否学以致用；第三要考虑对方对合作教育的积极性。
校企双方在充分进行市场调研的基础上，通过签订“订单式”人才培养协议，形成一种法定的协作关系。
（二）平等协商、互惠互利原则“订单式”人才培养的校企双方本着“平等协商、互惠互利”原则，有利于学校利用企业优质实践性教育资源为教育服务；有利于企业利用高职院校办学特色，为企业有针对性地培养符合要求的人才。
因此，在实施”订单式”人才培养过程中，必须充分考虑学校、用人单位和学生等多方面的利益和要求，充分考虑人才培养目标和教育规律的要求，根据订单的约定，保证校企双方在人才培养过程中是一种合作、互利的关系，保证学生自愿参与定向培养工作。
（三）课程设置以就业为导向原则首先，课程设置应考虑就业市场的需求，课程设置要直接与就业目标挂钩，要瞄准某种职业并落实到具体岗位，就业方向要在课程方案中 1清晰体现。
第二，课程设置应满足工作需要，即应根据职业需要的知识、能力来设置课程，确定课程的性质和内容。
第三，要考虑学生可持续发展与即时就业的需要，以专业技术学习为基础，兼顾就业需要的灵活性和学生的选择性来设置课程。
校企合作订单班建设管理制度
校企合作订单班建设管理制度一、总则为了进一步加强学校与企业的合作，提高人才培养质量，满足企业对高素质技能型人才的需求，促进学校教育教学改革，特制定本管理制度。
本制度旨在规范校企合作订单班的建设与管理，明确学校、企业和学生三方的权利和义务，确保订单班的顺利运行和人才培养目标的实现。
二、订单班的设立（一）企业需求企业根据自身发展规划和人才需求，向学校提出订单班培养意向，并提供相关岗位的职业能力要求和人才培养规格。
（二）学校评估学校对企业的资质、信誉、行业地位、发展前景等进行综合评估，确定是否开展订单班合作。
同时，学校结合自身的专业设置、师资力量、教学设施等条件，评估承接订单班培养任务的可行性。
（三）合作协议签订经双方协商一致，签订校企合作订单班培养协议，明确合作的目标、内容、方式、权利义务、违约责任等事项。
三、培养方案制定（一）共同制定学校与企业共同制定订单班的人才培养方案，充分考虑企业的岗位需求和职业标准，将企业的文化、技术、管理等元素融入教学内容。
（二）课程设置课程设置包括公共基础课、专业基础课、专业核心课和实践教学环节。
其中，专业核心课和实践教学环节应根据企业的需求进行定制化设计。
（三）教学安排教学安排应合理安排理论教学和实践教学的时间和比例，确保学生在学校学习期间能够掌握扎实的专业知识和技能，同时具备一定的实践经验。
四、师资队伍建设（一）双师型教师培养学校鼓励教师到企业挂职锻炼，参与企业的生产、管理和研发等工作，提高教师的实践教学能力。
企业选派技术骨干和管理人员到学校担任兼职教师，参与教学和指导学生实践。
（二）师资培训学校和企业定期组织师资培训，共同提升教师的教学水平和业务能力。
培训内容包括教育教学方法、职业教育理念、企业新技术新工艺等。
（三）教学团队建设学校和企业共同组建教学团队，开展教学研究和改革，提高教学质量。
教学团队成员之间应加强沟通与协作，共同完成教学任务。
五、教学组织与实施（一）教学管理学校按照教学管理制度对订单班进行教学管理，确保教学秩序的稳定和教学质量的提高。
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订单培养班管理办法及运行模式
（试行）
为了规范订单班的管理，保护学生和用人单位的正当权益，结合实际情况，特制订我校订单班管理办法及运行模式。
第一条举办订单班的基本要求
1.1具有用人单位出具的包括从我院批量选聘毕业生的人数、工作岗位及其所在地域、薪酬待遇等内容的正式函件或具有法律效力的书面材料或可通过协议予以确认的明确意思表示。
1.2用人单位可以是一个单位，也可以是业务相同或相近的多个单位。
1.3订单班人数须与用人单位拟用人人数相同。
需要重新制订教学计划的订单班，一个班的学生人数原则上不少于30人，只需在原教学计划之外进行必要岗前培训的订单班可少于30人。
1.4订单培养的时间根据用人单位的需要确定，订单培养的内容在满足用人单位需要的基础上结合我校相关专业人才培养方案综合确定并形成专门的订单培养方案。
1.5举办订单班应由拟举办订单培养的专业科提出意见，经教务科审核后报校长审批。
1.6经批准举办的订单班，由学校与用人单位签订订单培养协议。
第二条订单班的开发与组建
2.1教务科负责全校订单班开发与组建的审核、协调、组织和管理工作。
2.2订单班由各专业科负责开发与组建，校办公室、教务科和招生就业办等相关部门按各自工作职责参与开发与组建的相关工作。
2.3招生就业办联系到的订单培养业务，商相关系进行订单班的开发并由相应专业科组建。
2.4组建订单班应采取公告、宣讲等形式让学生充分了解用人单位情况及其所提供的工作岗位、工作地域、薪酬待遇等事项，以及本办法第三、六、七条等相关要求和规定，以便于学生进行选择。
2.5订单班采取学生自愿报名、学校推荐和用人单位选择的方式进行组建。
2.6订单班原则上以用人单位名称或体现用人单位特征的关键词冠名。
2.7订单班配备班主任负责订单培养事务的日常管理。
2.8各专业科组建订单班后，应将订单班学生名单、与学校合作举办订单培养的用人单位（以下简称合作单位）名称及相关信息通报教务、招生就业办和学生科等相关部门。
第三条对参加订单班学生的基本要求
3.1符合用人单位规定的各项条件。
3.2在校学习期间的学业和操行考核合格，没有不合格课程和违纪违规等不良记录。
3.3向用人单位如实提供自己的情况和相关信息。
3.4充分了解用人单位情况和自己所关心的事项，郑重进行订单学习和对将来就业单位的选择。
3.5一个学生不得同时参加两个订单班的学习，一旦被选入一个订单班学习，不得随意和擅自退出，影响用人单位的培养和用人计划。
有正当理由的，可以书面提出退出订单班的申请，如实说明退出理由，经学校批准后方可退出订单班终止订单学习。
本办法所指正当理由，指进入订单班学习后，遇到了不可抗拒或者事先无法预见的情况或发现了合作单位存在有与其事先介绍的情况及承诺的事项不相符等现象。
3.6订单班学习期届满，经考核合格达到合作单位要求的，毕业后到该合作单位就业。
有正当理由不到合作单位就业的，经书面申请如实说明理由并经学校同意后方可不到该合作单位就业。
第四条订单培养方案的制订与执行
4.1教研室负责全校订单培养方案制定与执行的审核、协调、组织和管理工作。
4.2订单培养方案由负责组建订单班的专业科负责制订，校企合作处参与相关协调工作。
4.3订单培养方案由我校与合作单位共同制订。
订单培养方案应以合作单位的需求为主，结合我校相关专业人才培养方案予以制订，并与我校相关专业人才培养方案相衔接。
4.4订单培养方案经教研室审核并报主管校领导批准后执行。
4.5订单培养方案的执行按我校现行管理办法办理，涉及到合作单位的事项，经该合作单位同意后办理。
第五条订单班的班主任
5.1订单班班主任由负责组建订单班的学生科安排教师担任。
5.2订单班班主任的基本职责
5.2.1负责订单班学生在校内学习期间的班级事务的组织与日常管理工作和了解学生在合作单位集中实习实训期间（不包括第五、六学期的顶岗实习，下面统称学习期间）表现情况。
5.2.2负责订单班学生在订单班学习期间的操行教育与考核评价工作。
5.2.3向任课教师及时反馈订单班学生对教师教学的意见和建议。
5.2.4向学生科领导及时反馈订单班的重要事项和问题以及与合作单位有关的事项，对订单班建设提出意见和建议。
第六条订单班的运行管理
6.1组建订单班的系全面负责订单班的运行管理，招生就业办、专业科、教研室和教务科按各自的工作职责进行管理、监督和协调。
6.2在订单班运行过程中，组建订单班的专业科应与合作单位保持密切联系与沟通，及时解决发现的问题，保持订单班的良好运行。
办理订单班事项时，凡涉及合作单位利益的，须征得合作单位同意或取得合作单位谅解。
6.3订单班学生申请退出，由所在系依据本办法第三条第5款的规定负责核实，确有正当理由的，由系负责人签署意见，经校企合作处审核同意并报主管院领导批准后可返回原班级学习；不具备正当理由的，不予准允。
6.4对未经批准擅自不参加所选定的订单班学习（包括理论学习和实践学习）的学生，按学籍管理规定作旷课处理，也不认可其在其他班级学习的成绩。
6.5已经进入订单班学习的学生，其学习和表现达不到学校和合作单位要求的，应予以清退，返回原班级学习。
6.6因个人原因退出和从订单班被退回参加原班级学习的学生，不再享有该订单班的相关权益，学习成绩按参加原班级学习课程的考核成绩计。
6.7订单班的管理，除本办法有明确规定者外，其他各方面均按学校现行制度和办法执行。
第七条订单班的成绩考核、毕业与就业
7.1订单班的考核内容与方式由订单培养方案确定。
考核由教务科组织，负责组建订单班的专业科和合作单位共同实施。
7.2订单班学习期届满，经考核合格取得相应学分、达到毕业要求的，准予毕业，由合作单位接收就业。
考核不合格、达不到毕业要求的，不论合作单位接收就业与否，均不准予毕业。
7.3订单班学习期届满，考核合格后无正当理由而不到合作单位就业的，视为诚信不合格，须重修诚信品格。
7.4负责组建订单班的系对订单班的成绩考核、毕业与就业情况应向相关部门进行专项报告或通报。
第八条本办法自发文之日起施行，校办公室和教务科按职责分工分别负责本办法的解释，并可就某些方面的工作制定具体的实施办法。